动词的时态和语态教师版
时态混合：一般现在、一般过去和一般将来时、现在进行时(教师版)
知识图谱一般现在时知识精讲一、一般现在时表示通常性、规律性、习惯性、真理性的状态或者动作有时间规律发生的事件的一种时间状态。
二、句子结构主语（第一/二人称/第三人称复数）+do (动词原形)主语（第三人称单数）+does (动词三单形式)主语+am/ is /are用法示例表示经常性或习惯性的动作We get up at six every morning.我们每天早上六点钟起床。
表示现在的状态、能力、性格Mr. Wang writes good English but he doesn’t speak well.王先生的英文写得很好但他说不好。
表示格言或警句Pride goes before a fall.骄者必败。
表示永恒的客观真理The earth moves around the sun.地球绕着太阳转。
四、时间状语1. 表示频率的副词: always, usually, often, sometimes, never, hardly, seldom…2. every/once+名词: every day/ week/ year, once a week/ month …3. 表示时间的短语: twice a day, on weekends, on Mondays…情况变形示例一般情况加-s help-helps play-plays以辅音字母+o结尾加-es go-goes do-does以x, sh, ch, s结尾加-es teach-teaches brush-brushes以辅音字母+y结尾变y为i加es study-studies try-tries特殊情况没有统一的规则have-has; be-isbe动词行为动词用法我是am你是are；is跟着他/她/它；复数都用are。
主语是第三人称单数外，都用动词原形；主语是第三人称单数时，动词词尾加-s或-es。
肯定式I am a student.我是一名学生。
【2019届高考英语】专题6：动词的时态和语态(教师版)
高考英语复习专题六动词的时态和语态考向预测动词的时态和语态是历年高考的重点，是高考的必考点。
应特别注意以下几点：要把握各种时态的特点，注意易混淆时态间的差异；准确理解具体语境下时态的正确意义，捕捉句子中所隐含的时间信息；要克服汉语式的惯性思维，排除误导，培养发散性思维。
高考中常考的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、过去完成时、将来进行时、现在完成进行时、过去完成进行时等等。
学习时要注意总结规律，灵活使用，特别要注意一些时态的特殊用法。
高考主要以单项填空、语法填空、短文改错等形式考查，动词的时态和语态在语法填空和短文改错中是必考点。
2019年高考时态和语态还将是高考中的重点和难点所在。
知识与技巧的梳理动词时态和语态是两个非常重要的语法范畴，构成了英语语法的基本框架，几乎所有动词的考查都必须要借助于时态和语态来完成。
试题在考查时态和语态的同时，还兼顾其它语法内容的测试，比如各种从句、强调、倒装等，其交叉式和复合式的特点尤为明显。
考点1 一般现在时与现在进行时1．一般现在时（1）考查表示按时间表将要发生的动作或事件【典例】—Look at the timetable. Hurry up! Flight 1026 _______ off at 18: 20.A. takesB. tookC. will be takenD. has taken【答案】A【解析】飞机起飞的时间是时间表上的安排，所以无论将来什么时候发生都用一般现在时，答案应是A。
（2）考查表示特征、能力或现在的情况或状态【典例】This machine . It hasn’t worked for years.A. didn’t workB. wasn’t workingC. doesn’t workD. isn’t working【答案】C【解析】机器闲置了很多年。
所以现在的状况也是不运转的，用一般现在时表示现在的状态，故答案为C 【典例】The house belongs to my aunt but she here anymore.A. hasn’t livedB. didn’t liveC. had livedD. doesn’t live【答案】D【解析】句中的谓语动词是现在时，故不住在这里也应该是现在的情况，答案应为D。
动词的时态和语态及情态动词、虚拟语气-2021年高考英语真题和模拟题分类训练(教师版含解析)
2021年高考英语真题和模拟题分项汇编专题02 动词的时态和语态及情态动词、虚拟语气一、2021年高考真题1. (2021年高考全国甲卷语法填空)The Xi'an City Wall is the most complete city wall that has survived China's long history. It ___41___ (build) originally to protect the city in the Tang dynasty and has now been completely restored (修复).…….We ___46___ (hire) our bikes from the rental place at the South Gate.【答案】41.was built 46.hired【解析】46.考查被动语态。
句意：它最初是为了保护唐代的城市而建造的，现在已经完全修复了。
分析句子可知，空格处为谓语，动词build和主语之间是被动关系，应用被动语态(be done)，根据句意和时间状语the Tang dynasty可知，用一般过去时，谓语动词用过去式，主语it为第三人称单数，主谓一致，故填was built。
47.考查时态。
句意：我们从南门的租赁处租了自行车。
分析句子可知，此处为谓语动词，根据上下文可知，此处描述过去发生的事情，用一般过去时，谓语动词用过去式。
故填hired。
2.(2021年高考全国甲卷短文改错) They kept very much to themselves. In my opinion, whenever in trouble, we should seek help from those we trust most.考查时态。
句意：他们很自闭。
结合前文可知，文章的时态用一般现在时。
所以此处的kept改为keep。
高考英语一轮总复习 动词的时态、语态和主谓一致(教师用书)教案 北师大版-北师大版高三全册英语教案
动词的时态、语态和主谓一致(一)动词的时态Ⅰ.单句语法填空1．(2019·全国卷Ⅱ)Picking up her “Lifetime Achievement” award，proud Irene declared (declare) she had no plans to retire from her 36yearold business.解析：首先确定该动词为主句的谓语动词；其次根据宾语从句的谓语动词had以及上下文的时态等为一般过去时，故该谓语动词应使用一般过去时；最后，主语和谓语动词之间构成主动关系。
2．(2019·北京卷)On the first day of my first grade，I stood by the door with butterflies in my stomach. I voiced (voice) my biggest concern to my mother.解析：考查动词的时态。
本句叙述的是过去的事情，用一般过去时，故填voiced。
3．(2019·北京卷)Does the name of the college you attend really matter？Research on the question suggests/suggested/has_suggested (suggest) that，for most students，it doesn't.解析：考查动词的时态。
本文的主题时态是一般现在时，主语是research，可以用suggests；又可以表示“研究已经表明了”，用现在完成时，可以填has suggested；又可以表示“研究过去表明了”，可以用一般过去时，填suggested。
4．(2019·浙江卷)One study in America found that students' grades improved (improve) a little after the school introduced uniforms.解析：考查时态和语态。
【中考英语复习之语法过关(人教版)】课时05 谓语动词的时态 语态和主谓一致(教师版)
第五课时谓语动词的时态、语态和主谓一致动词时态历来是中考考查的重点。
动词时态考查虽多，但考向非常集中，最常考的是一般过去时和一般现在时，其次是现在完成时，其他时态考查相对较少。
因此备考重点是：①动词时态的基本用法①动词语态的基本用法①主谓一致考点1动词的时态(1)一般现在时①表示经常或习惯性的动作，多用动作动词，且常与表频率的时间状语连用。
We have meals three times a day.我们一日吃三餐。
①表示客观真理、科学事实及自然现象。
The sun sets in the west.太阳从西方落下。
①在时间、条件状语从句中常用一般现在时代替一般将来时。
I’ll write to her when I have time.有时间我会写信给她。
1.Mike often (收集)stamps and plays basketball in his spare time.【答案】collects本题考查动词的时态。
由and plays可知,此空为一般现在时,主语Mike为第三人称单数,故谓语动词应用第三人称单数形式。
2.And then it just (grow) and makes the world a better place.【答案】grows本题考查动词的时态。
此处主语it为第三人称单数。
由于and连接的前后两个动词为并列关系,根据makes可知时态为一般现在时,故填grows。
3.We can see clearly that Mongolia (位于) between China and Russia on the map. 【答案】lies句意:我们在地图上可以清楚地看到蒙古位于中国和俄罗斯之间。
本题考查动词的时态。
时态用一般现在时,Mongolia是第三人称单数,因此从句的谓语动词用第三人称单数形式。
4.Mary is crazy about reading. She b a lot of books from the school library every time.【答案】borrows句意:Mary酷爱阅读。
英语初高衔接课---五种基本句型及时态语态复习 (教师版)
英语五种基本句型基本句型一: 主+谓(不及物动词)此句型的句子有一个共同特点,即动词句子的谓语都能表达完整的意思.这类动词叫做不及物动词,后面可以跟副词,介词短语,状语从句等作状语.1. The sun │rises. 太阳升起来.2. I smile/cry/jump/dance/sing. 我笑/哭/跳/跳舞/唱歌.3. Who │cares? 谁在乎？4. They │talked│ for half an hour. 他们谈了半个小时.5. The pen │writes smoothly. 这支笔书写流利.基本句型二: 主+谓(及物)+宾此句型句子的共同特点是:谓语动词都具有实义,都是主语产生的动作,但不能表达完整的意思,必须跟有一个宾语,即动作的承受者,才能使意思完整.这类动词叫做及物动词. 80%的英语句子都是主谓宾结构。
I │am playing │the basketball.我正在打篮球Who │knows │the answer？谁知道答案？He │has refused │to help them 他拒绝帮助他们He │enjoys │reading. 他喜欢看书.He │admits │that he was mistaken. 他承认犯了错误.基本句型三: 主+系+表此句型的句子有一个共同的特点:句子谓语动词都不能表达一个完整的意思,必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语,才能表达完整的意思.这类动词叫做连系动词.系动词可以大体看成有三大类:第一类：be动词，am is are was were等等This │is │an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典John │is │a middle school student第二类：感官性动词look,,seem feel, smell, sound,taste等属第二类The dinner │smells │good. 午餐的气味很好.I │feel │go od.Everything │looks │different. 一切看来都不同了.第三类：表示一种状态变化或保持某种状态的动词如：remain,keep, stay,turn,become,go,come等He │is becoming │more and more powerful 他长得又高又壮The milk │has gone │bad. 牛奶变质了Stay cool! 保持冷静Keep warm 保暖基本句型四: 主+谓(及物)+双宾（间宾+直宾）此句型的句子有一个共同特点:谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思.这两个宾语一个是动作的直接承受者,另一个是动作的间接承受者.通常这一间接承受者用一个介词来连接,当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时,这一介词往往被省略.1. She │ordered │herself │a new dress. 她给自己定了一套新衣裳.2. I │showed │him │my pictures. 我给他看我的照片.3. He │bought │you │a dictionary.他给你买了一本字典.4. I │told │him │that the bus was late. 我告诉他汽车晚点了.5. He │showed │me │how to run the machine. 他教我开机器.To型：Bring, give, hand, offer, pass, pay, post, promise, read, return, sell, send, serve, show, teach, phone, tellFor型：Build, buy, choose, draw, find, make, order, paint, save.基本句型五: 主+谓(及物)+复合宾语（宾+宾补）此句型的句子的共同特点是:动词虽然是及物动词,但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思,必须加上一个补充成分来补足宾语,才能使意思完整.1. They │painted │the door │green. 他们把门漆成绿色.2. They │found │the house │empty. 他们发现那房子无人居住.3. What │makes │him │think so？他怎么会这样想？.4. We │saw │him │go out. 我们看见他出去了.5. I │saw │them │getting on the bus at that t ime. 我看见他们当时在上了那辆公车疑难分析：1．主谓宾和主系表的区别：主系表强调状态，而主谓宾强调动作。
高考英语动词及动词短语精讲教案
高考英语动词及动词短语精讲教案一、教学目标：1. 让学生掌握高考常见的动词及其词义、搭配和用法。
2. 提高学生对动词短语的识别和运用能力。
3. 培养学生运用所学知识进行口语表达和写作的能力。
二、教学内容：1. 动词的分类及用法2. 动词短语的识别和运用3. 动词与介词、副词的搭配4. 动词的时态和语态5. 动词及动词短语在句中的位置和功能三、教学重点与难点：1. 重点：动词的分类、用法，动词短语的识别和运用。
2. 难点：动词与介词、副词的搭配，动词的时态和语态。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用动词及动词短语。
2. 互动式教学法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的口语表达和交流能力。
3. 案例分析法：通过分析典型例句，让学生掌握动词及动词短语的用法。
五、教学步骤：1. 引入：通过提问方式引导学生回顾已学过的动词及其用法。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的动词及其词义、搭配和用法。
3. 讲解与练习：讲解动词与介词、副词的搭配，动词的时态和语态。
通过练习题让学生巩固所学知识。
4. 动词短语的学习：介绍本节课要学习的动词短语，讲解其意义和用法。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学知识进行口语表达和写作。
6. 案例分析：分析典型例句，让学生掌握动词及动词短语的用法。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
9. 课后反思：教师反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
10. 课后辅导：针对学生的疑问进行个别辅导，提高学生的学习效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确率和完成时间。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括口语表达和合作能力。
4. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，包括正确率和完成时间。
高考英语动词及动词短语精讲教案
高考英语动词及动词短语精讲教案一、教学目标1. 让学生掌握高考常见的动词及其用法。
2. 让学生熟练运用动词短语表达意思。
3. 提高学生英语动词及动词短语的听说读写能力。
二、教学内容1. 动词的时态与语态。
2. 常见动词短语的用法。
3. 动词及动词短语在特定情境下的运用。
三、教学重点与难点1. 重点：动词的时态与语态，常见动词短语的用法。
2. 难点：动词及动词短语在不同情境下的运用。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握动词及动词短语的用法。
2. 运用情境教学法，创设真实情境，让学生在实践中学会运用动词及动词短语。
3. 采用分组讨论法，引导学生相互交流、合作，提高口语表达能力。
五、教学步骤1. 引入：通过展示图片或视频，引出本课的主题，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解动词的时态与语态，举例说明常见动词短语的用法。
3. 练习：设计不同情境，让学生运用所学动词及动词短语进行练习。
4. 小组讨论：学生分组讨论，运用动词及动词短语编写对话或短文。
5. 展示：各小组展示讨论成果，其他学生进行评价、交流。
7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、讨论和展示等。
2. 作业完成情况：检查学生完成的练习题和作业，评估其对动词及动词短语的掌握程度。
3. 口语表达能力：评估学生在小组讨论和展示中的口语表达能力，以及他们在实际情境中运用动词及动词短语的能力。
七、教学延伸1. 进行拓展练习，如动词及动词短语的填空题、改错题等，以加深学生对知识点的理解。
2. 组织英语角活动，让学生在实际交流中运用所学动词及动词短语，提高口语水平。
3. 鼓励学生阅读英语文章，积累更多的动词及动词短语，扩大词汇量。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的选择等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的效果。
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◆动词时态的考查要点1.一般现在时考点分析(1)表示客观事实或普遍真理(不受时态限制)。
Time and tide wait for no man.(2)表示现状、性质、状态时多用系动词或状态动词；表示经常或习惯性的动作，多用动作动词，且常与表频率的时间状语连用。
They always care for each other and help each other.(3)表示知觉、态度、感情、某种抽象的关系或概念的词常用一般现在时：see，hear，smell，taste，feel，notice，agree，believe，like，hate，want，think，belong to，seem等。
Smith owns a car and a house.All the students here belong to No.1 Middle School.(4)在时间、条件状语从句中常用一般现在时代替将来时。
但要注意由if 引导的条件状语从句中可以用shall或will表“意愿”，但不表示时态。
If you will accept my invitation and come to our party，my family will be pleased.(5)少数用于表示起止的动词如come，go，leave，arrive，fly，return，start，begin，open，close，end，stop等常用一般现在时代替将来时，表示一个按规定、计划或安排要发生的动作。
当be表示根据时间或事先安排肯定会出现的状态时，只用一般现在时。
The shop closes at 11∶00 p.m. every day.Tomorrow is Wednesday.2.一般过去时考点分析(1)一般过去时的基本用法：表示过去的事情、动作或状态，常与表示过去具体的时间状语连用(或有上下文语境暗示)；用于表达过去的习惯；表示说话人原来没有料到、想到或希望的事通常用过去式。
We met her in the street yesterday.When he was young，he took cold baths regularly.(2)如果从句中有一个过去的时间状语，尽管从句中的动作先于主句发生，但从句中的谓语动词仍用过去时。
He told me he read an interesting novel last night.(3)表示两个紧接着发生的动作，常由以下词语连接，用一般过去时。
如：but，and，when，as soon as，immediately，the moment，the minute等。
The moment she came in，she told me what had happened to her.He bought a watch but lost it.(4)常用一般过去时的句型。
Why didn’t you think of that？I didn’t notice it.I forgot to tell you I had been there with my brother before.I didn’t recognize him.3.一般将来时考点分析(1)表示未来的动作或状态，常用will/shall＋动词，常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow，next week等。
(2)表示一种趋向或习惯动作。
We’ll die without air or water.(3)表示趋向行为的动词如come，go，start，begin，leave等词常用进行时的形式表示将来时。
(4)be going to，will/shall，be to do，be about to do的用法及区别：be going to 表示现在打算在最近或将来要做某事，这种打算往往经过事先考虑，甚至已做了某种准备；shall/will do表示未事先考虑过，即说话时临时作出的决定。
be going to 表将来，不能用在条件状语从句的主句中；而will则能，表意愿。
If it is fine，we’ll go fishing.[√]If it is fine，we are going to go fishing.[×]be to do表按计划、安排即将发生的动作，还可表示吩咐、命令、禁止、可能性等。
A meeting is to be held at 3∶00 o’clock this afternoon.be about to do表示“即将，正要”，后面不能接时间状语或状语从句。
Autumn harvest is about to start.4.现在进行时考点分析(1)表示说话时正在发生着的一个动作；表示现阶段但不一定是发生在讲话时正在进行的动作；表近期特定的安排或计划；go，come等表示移动的动词可用进行时代替将来时；与always，often等频度副词连用，表经常反复的行动或某种感情色彩。
She is teaching English and learning Chinese.He is working on a paper.I am meeting Mr. Wang tonight.We are leaving on Friday.The girl is always talking loud in public.(2)下面四类动词不宜用现在进行时。
①表示心理状态、情感的动词：like，love，hate，care，remember，believe，want，mind，wish，agree，mean，need等。
②表存在状态的动词：appear，exist，lie，remain，seem，belong to等。
③表示行为结果的动词：allow，accept，permit，promise，admit，complete等。
④表示感官的动词：see，hear，notice，feel，smell，sound，taste，look等。
5.过去完成时考点分析(1)常用过去完成时的几种情况。
①在by，by the end，by the time，until，before，since后接表示过去某一时间的短语或从句的句子中。
By the end of last year，we had produced 20,000 cars.The train had left before we reached the station.②表示未曾实现的希望、打算、意图、诺言等。
常用had hoped/planned/meant/intended/thought/wanted/expected等或用上述动词的过去式接不定式的完成式，即：hoped/planned...＋to have done。
③“时间名词＋before”在句中作状语，谓语动词用过去完成时；“时间名词＋ago”在句中作状语，谓语动词用一般过去时。
He said his first teacher had died at least 10 years before.Xiao Hua left school 3 years ago.④在hardly/scarcely...when...，no sooner than...句式中，主句常用过去完成时，表示“一……就……”。
当hardly，scarcely，no sooner置于句首时，其后要用部分倒装。
We had no sooner been seated than the bus started.＝No sooner had we been seated than the bus started.(2)在before或after引导的时间状语从句中用一般过去时代替过去完成时。
After he (had) left the room，the boss came in.We arrived home before it snowed.6.过去将来时考点分析过去将来时表示从过去的观点来预计以后要发生的动作或存在的状态，这种时态常用于宾语从句中，主句常是一般过去时。
He always said that he would study hard at that time.7.过去进行时考点分析过去进行时表示在过去某个时刻正在进行的动作或存在的状态。
He was reading an interesting book this time yesterday.8.现在完成时考点分析(1)现在完成时除可以和for，since引导的状语连用外，还可以和下面的介词短语连用：during/in/over the last(past) few years(months，weeks)，in recent years，so far，up to now等。
(2)下列句型中常用现在完成时It is(has been)＋一段时间＋since从句This(That/It) is the first(second...) time that＋现在完成时This(That/It) is the best/finest/most interesting...＋that＋现在完成时(3)在时间或条件状语从句中，现在完成时可以代替将来完成时。
I shall post the letter as soon as I have written it.If you have done the experiment，you will realize the theory better.Don’t get off the bus until it has stopped.9.注意几组时态的区别(1)一般过去时与现在完成时：①时间上有差异：凡有过去时间的均用一般过去时，不能用现在完成时，如含有ago，last year，just now，the other day等。
②结果上有差异：现在完成时强调的是对“现在”的影响和结果，动作到现在刚完成或还在继续；一般过去时强调的是动作发生在“过去”，和现在毫无关系。
(2)过去完成时与一般过去时：过去完成时强调的是“过去的过去”；如出现同一主语连续几个动作(“连谓”)形式则只用一般过去时即可。
题组训练1用所给动词的正确时态填空1.Planning so far ahead makes(make) no sense—so many things will have changed by next year.2.Experiments of this kind had been conducted(conduct) in both the U.S. and Europe well before the Second World War.3.—Bob has gone to California.—Oh，can you tell me when he left(leave)？4.Did you predict that many students would sign(sign) up for the dance competition？5.—I hear you are working(work) in a pub. What’s it like？—Well，it’s very hard work and I’m always tired，but I don’t mind.6.—I didn’t ask for the name list. Why has it landed(land) on my desk？—I put it there just now in case you needed it.7.The manager was worried about the press conference his assistant was giving(give) in his place but，luckily，everything was going on smoothly.8.—That must have been a long trip.—Yeah，it took(take) us a whole week to get there.◆动词被动语态的考查要点动词的被动语态的构成方式：be＋过去分词，口语中也用“get/become＋过去分词”表示。