初中升高中各科衔接的主要难点及对策
初中升高中各科衔接的主要难点及对策
初中升高中各科衔接的主要难点及对策第一篇：初中升高中各科衔接的主要难点及对策初中升高中各科衔接的主要难点及对策语文主要的衔接难点：与初中相比，高中语文在三大方面的难度明显增加。
具体为：1.新增词法、句法考试和精读要求。
在高中，对学生的语言知识的要求较高。
现代文阅读——初中仅要“熟练运用略读、浏览”，到高中要能根据不同的目的、阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览法。
此外，初中阅读要“能提出自己的看法和疑问”，高中要“作出自己的分析和判断”，并从不同角度评价、质疑。
2.阅读能力要求明显提高。
文言文阅读——初中要“理解基本内容”，高中要“掌握常见文言实词、虚词、句式、读懂课文”，并分析思想内容和思想倾向，能力要求明显增强。
3.课外练笔新增一万字。
写作——初中要“45分钟完成不少于500字的写作，课外练笔不少于一万字”；高中要“45分钟能写600字左右的文章，课外练笔不少于二万字”。
如何应对初升高衔接？1.多读：高一新生要多读，可朗读、默读、精读、略读。
读的内容要杂，课本要读，报纸要读，科技文章也要读。
提高语文能力，离不开广泛阅读。
此外，高中生课程紧，没时间去阅读名着，可选品位高、篇幅不长的文章，如余秋雨、余杰的文章，以及《读者》、《青年文摘》等。
2.多写：写的方式可多样化，如日记、周记、笔记、感想、小作文、大作文等。
此外，作文既要写，更要改，通过修改作文，拓宽思路。
3.多说：高一新生要大胆说，课前进行一分钟演讲，课末五分钟进行质疑等，大胆发表不同看法，提高理解、分析能力。
数学主要的衔接难点：1.计算能力要求高。
初中生在有理数的运算、二次根式的运算、实数的运算的基本技能方面训练不多，计算能力有所下降。
在高中，学生应加强计算方法、步骤、算理以及简便运算的训练。
2.式的运算能力提高。
初中学生对式（整式或分式）的运算能力较差，高中学段得加强训练。
3.代数式变化要留意。
初中对代数式变形代数推理的能力要求较低，不少学生对变形的方法、目标、意义不够清楚，对已知与结论的关系、推理过程的思路不够明确。
初高中正确衔接
初高中正确衔接
摘要：
1.初高中学习的差异
2.如何做好初高中的衔接
3.初高中衔接的重要性
正文：
一、初高中学习的差异
初中与高中是两个不同的学习阶段，它们在课程设置、学习内容、学习方法等方面都存在较大差异。
初中阶段以基础知识为主，学科较少，学习压力相对较小。
而高中阶段，学科增多，课程内容加深，学习压力也随之增大。
此外，高中学习更注重培养学生的自主学习能力和综合运用知识的能力。
二、如何做好初高中的衔接
1.提前了解高中课程内容：在初中阶段，学生可以提前了解高中的课程设置和学科内容，为高中学习做好准备。
2.养成良好的学习习惯：初中阶段要养成良好的学习习惯，如按时作息、合理安排学习时间等，这些习惯在高中学习中同样适用。
3.提高自主学习能力：高中学习过程中，学生要学会独立思考，主动探究知识。
因此，在初中阶段就要培养自主学习能力。
4.学会合理安排时间：高中学习任务繁重，学会合理安排时间是提高学习效率的关键。
初中生可以提前尝试合理安排时间，为高中学习做好准备。
5.做好心理调整：面对高中学习压力，学生要做好心理调整，保持积极乐
观的心态。
三、初高中衔接的重要性
初高中衔接对于学生的学习生涯具有重要意义。
做好初高中衔接，有利于学生更好地适应高中学习，提高学习效率。
同时，初高中衔接还关系到学生的未来发展，如升学、就业等。
初高中教学衔接中的问题和对策
初高中教学衔接中的问题和对策初·高中教学衔接中的问题和对策探讨语文问题：一、学生的书写习惯较差。
一些学生到了高中后，在书写上仍然存在较大的问题，书写习惯较差，主要表现在对汉字的书写不整洁、不规范，更谈不上美观。
其次是作业中错别字较多，很多学生没达到写字的基本要求：写字要合乎规范、端正、干净、清晰、做到横平竖直。
二、基本的语法知识薄弱。
由于近来较长的一段时间内，初中中考对语文语法知识不作要求，导致从小学到初中很多教师对疏于基本语法知识的教学和训练，甚至根本不讲，造成学生到了高中后，对于一些简单的句子知识都无法了解，从而增加了高中教学的难度。
而高考对于一些基本的语法知识是有明确要求的，一些基本语法知识如词性、基本短语的构成、修辞知识、句子成分等相关知识都属于高考考查的内容，所以在小学及初中阶段，应该教授学生一些初步语法的知识。
三、一部分学生阅读理解能力不强。
目前初中阶段对学生阅读理解能力的要求，重在培养学生的语言感受能力和初步的文学作品欣赏能力，而高中阶段对学生的阅读理解能力层次在初中的基础上有所提高，更多地要求学生有分析、鉴赏文学作品的能力，要求学生在分析鉴赏的基础上有自己的理解感受和简单探究。
相较而言，《大纲》这样的安排是合理且循序渐进的，不存在衔接问题，但在我们当前的语文教学上，可能存在两个问题：一是初中在对学生阅读理解能力训练时，注重标准答案的寻找和讲解，而忽视学生对文学作品的语言感受和思想感悟；二是脱离文本、架空去理解文学作品的思想感情，且疏于对学生语言感受能力培养。
四、关于学生的记忆品质的较差。
高中老师在日常教学中，感到一些学生在积累知识的记忆能力仍显得非常弱，甚至一首简单的古诗花很长时间也背不下来。
记忆的习惯和记忆品质较差。
五、关于作文能力的培养。
初中在作文侧重要求学生写出自己健康向上的真情实感，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，在语言能力上要求文从字顺，文体多是要求写记叙文，可配合议论、描写、抒情等表达方式的运用；而高中阶段对于学生的作文有时有明确的文体要求，要求学生针对某一特定范围表达自己的思想感悟、见解看法和主张，文体意向性更浓。
再谈初高中的衔接问题
再谈初高中的衔接问题初高中的衔接问题一直是教育界和家长们关注的热点话题。
初高中分阶段的学习特点和教育目标不同，导致了学生在升入高中阶段时，面临着一系列的适应和转变。
为了更好地解决初高中的衔接问题，学校和教育部门应该积极探讨、改革和完善教育体制，以期帮助学生顺利过渡到高中阶段，使他们能够更好地适应学习和生活的新环境。
初高中的衔接问题主要表现在以下几个方面：课程压力大、学习方式不同、心理适应问题、生活自理能力等。
初中和高中的课程设置和教学方式有较大差异。
初中注重基础知识的学习和应试技能的培养，而高中则更加注重学科的专业深度和综合素质的培养。
这使得学生在升入高中后需要在较短的时间内适应更为复杂和深入的学习内容。
初中和高中的学习方式有所不同。
初中侧重对学生的知识点的讲解和引导，而高中则更加注重学生的自主阅读和自主学习。
这就需要学生在升入高中后能够主动承担更多的学习任务和时间管理。
初中和高中的学生在心理和身心方面也存在一定的衔接问题。
初中生处于青春期的不稳定期，心理上存在一定的不成熟性和叛逆心理，而高中生需要更加理性和有责任担当的心态来应对更为严峻的学习和生活环境。
高中学生的生活自理能力和社会适应能力也需要更多的培养和提高。
为了更好地解决这些问题，家校和社会应该共同努力，为学生的衔接问题提供更多的关怀和支持。
为了解决初高中的衔接问题，学校和教育部门应该积极探讨、改革和完善教育体制，以期更好地帮助学生适应高中的学习和生活环境。
学校可以通过调整课程设置和教学方式，降低学生的学习压力。
学校可以通过合理安排课程表，减少学生的课业负担，以免造成学生的学习厌学或者产生学习焦虑。
学校可以通过举办一些适应性训练和社交活动，培养学生的自理和社会适应能力。
学校可以通过举办一些实践活动和社会实践，让学生在充分锻炼中提高自己的自理和社会适应能力，使学生能够更好地适应高中的学习和生活环境。
学校还可以通过开展心理健康教育，指导学生调整心态和培养健康的心理品质。
浅谈初高中知识衔接策略研究
浅谈初高中知识衔接策略研究初高中知识衔接是教育教学领域中一个重要的问题。
因为初中和高中是学生教育生涯中一个非常关键的阶段，学生在这个阶段接触到的知识将直接影响他们未来的学习和发展。
但是由于初中和高中的教学内容和教学方式存在一定的差异，所以如何有效地进行知识衔接成为了一个亟待解决的问题。
本文将从初高中知识衔接的现状、存在的问题和解决策略等方面进行详细的探讨。
一、初高中知识衔接的现状目前，我国初高中知识衔接存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1.教学内容的断层。
初中和高中的教学内容存在一定的断层，有些知识点在初中阶段并没有充分学习，而在高中又有较大的延伸和深化。
2.教学方式的变化。
初中和高中教学方式存在一定的差异，初中注重学生的基础知识掌握和能力培养，而高中则更加注重学生的综合能力和创新意识的培养。
3.教师队伍的问题。
由于初中和高中教师队伍的结构存在一定的差异，导致了初高中知识衔接的问题。
以上问题显示了初高中知识衔接目前的困境和挑战，因此迫切需要对初高中知识衔接进行深入研究，以便为今后的教育教学改革提供有效的决策和措施。
1.知识点的延伸和深化。
初中与高中的知识点之间并非完全独立，很多高中的知识点需要在初中的基础上进行延伸和深化。
2.教学内容的重叠。
由于初中和高中的教学大纲存在一定的交叉和重叠，所以教师需要针对不同学生的学习情况来进行有针对性的教学。
3.教学方式的转变。
初中和高中的教学方式存在一定的差异，因此学生需要在从初中到高中的过渡阶段中逐步适应不同的教学方式。
4.学科知识的整合。
不同学科之间的知识之间也存在一定的衔接问题，这就需要学科之间的教师加强交流和合作。
以上问题从不同的角度展现了初高中知识衔接的问题所在，一旦这些问题得不到有效的解决，就会对学生的学习发展产生一定的障碍和困扰。
针对初高中知识衔接的问题，我们应该采取一系列的解决策略，以便有效地完善初高中知识衔接，为学生提供更好的学习环境和条件。
初中初升高衔接应对策略
初中初升高衔接应对策略初中与高中是学生学习生涯中的两个重要阶段，初升高是一个转折点，对于学生来说，如何从初中顺利过渡到高中是非常关键的。
在这个过程中，学生需要适应新的学习环境和学习模式，同时还要面对更大的学习压力。
为了应对初升高的衔接问题，我提出以下几点策略。
首先，了解高中的学习要求和学科特点。
高中学习的难度相对于初中会有所增加，学科的范围也会更广。
因此，学生在初升高的时候要对自己所要学习的高中课程有一个基本的了解，知道每个学科的特点和学习重点，这样可以帮助学生更好地调整自己的学习方法和学习策略。
其次，提前预习和复习。
在初升高的暑假期间，学生可以利用这段时间提前预习一些将要学习的高中课程内容，这样可以使自己对新知识有一个初步的了解和掌握，有助于适应新的学习要求。
同时，在每个学期结束后，学生也要及时复习所学的知识，确保自己对基础知识的掌握和理解。
第三，培养良好的学习习惯和学习方法。
高中学习的密度大，课程紧凑，因此，学生需要养成良好的学习习惯来应对。
比如，合理规划时间，制定每天的学习计划，合理分配每个科目的学习时间；积极主动参与课堂讨论和互动，提高学习质量；做好课后作业和复习，巩固所学的内容。
第四，寻求帮助和支持。
在初升高的过程中，学生可能会遇到一些困难和挫折，这时学生应该学会寻求帮助和支持。
可以与同学进行合作学习，互相讨论和交流，使学习变得更高效；向老师请教疑难问题，寻求帮助和解答；与家长和班主任进行沟通，共同解决问题。
最后，积极参加社团和课外活动。
高中生活除了学习之外，还有很多其他的方面。
通过参加学校的社团和课外活动，学生可以培养自己的兴趣爱好，丰富自己的生活。
这样不仅可以缓解学习压力，还可以培养学生的综合素质和团队合作精神，对于学生的发展非常有益处。
总之，初升高是学生学习生涯中的一个重要阶段，学生需要面对新的学习环境和学习压力。
通过了解高中的学习要求和学科特点，提前预习和复习，培养良好的学习习惯和学习方法，寻求帮助和支持，积极参加社团和课外活动等策略，可以帮助学生更好地应对初升高的问题，顺利过渡到高中阶段。
如何做好初升高各科衔接
如何做好初升高各科衔接初升高各科衔接对于学生顺利适应高中课程来说非常重要。
以下是一些建议，如何做好初升高各科衔接。
1.提前了解高中课程：在初中最后一个学期或者寒假期间，学生可以提前了解高中各科的教材和课程设置。
阅读高中教材的内容摘要和目录，了解高中知识的体系结构和重点内容，为高中课程做好心理准备。
2.夯实基础知识：初中和高中阶段的知识体系相较不同，但是基础知识的掌握依然是非常重要的。
学生应该复习并巩固初中的基础知识，确保自己对于初中内容的掌握。
可以做一些相关习题或者进行复习课程，加强对基础知识的理解和应用。
3.建立学科衔接桥梁：初升高的各科之间存在一定的衔接关系，学生可以在初中阶段就开始建立各科之间的桥梁。
例如，在数学和物理之间，可以提前学习一些数学和物理的公共概念和基本技能，帮助理解和应用数学和物理的内容。
4.注重思维方法的培养：高中的课程注重学生的思维方法和逻辑推理能力的培养。
学生可以通过开展一些思维导图的练习，培养自己的思维能力。
同时，学生可以尝试多种解题方法，拓宽自己的思考角度，避免陷入死板的解题思维。
5.积极参与课外活动：参与各种课外活动可以帮助学生全面发展，并提高解决问题的能力。
参加学术比赛、科技创新项目等都可以为学生提供一个综合运用知识的平台，培养学生的综合素质和科学思维能力。
6.肯定自己的努力：初升高过程中可能会遇到一些挑战和难题，但是学生应该相信自己的能力，坚持努力。
在面对困难时，不要放弃，要积极主动地去寻找帮助和解决问题的方法，要学会自我激励和调整心态。
初升高各科衔接是一个需要持之以恒的过程，需要学生在初中阶段重视基础知识的掌握和思维方法的培养。
同时，学生也要有积极主动的学习态度，积极参与各种课外活动，培养自己的综合素质和解决问题的能力。
只有经过不断的努力和积累，才能顺利适应高中的课程。
再谈初高中的衔接问题
再谈初高中的衔接问题初中和高中是学生学习生涯中的两个重要阶段，初中毕业生进入高中后，会面临新的学习环境和学习内容，这就需要初高中之间有一个良好的衔接。
目前初高中的衔接问题一直备受关注，学生在初中和高中之间存在着诸多困难和挑战。
针对初高中的衔接问题，需要学校、教师、家长以及学生本人共同努力，形成完善的衔接机制，促进学生学习能力的无缝转移，使他们能够更好地适应高中学习。
初高中的课程衔接需要更加顺畅和连贯。
在初中，学生接触的知识内容相对较为简单和基础，一些学科的教学重点主要在于知识的掌握和基本技能的培养。
而进入高中后，学生将接触到更为深入和复杂的知识内容，学科的教学重点也将发生转变，更加注重学生的分析能力、思维能力和创造能力。
初高中之间的课程衔接需要更加顺畅和连贯，使学生能够在轻松过渡的基础上逐步适应新的学习模式和要求。
初高中之间的教学方法和方式也需要得到重视和调整。
初中时期，老师主要采用讲授式的教学方式，学生主要进行知识的吸收和记忆。
而在高中，老师往往更加注重激发学生的思维和创造能力，采用讨论式、实验式等多种教学方式，使学生能够更好地理解知识，并且掌握学科的基本原理与思维方法。
在教学方法和方式上，初高中需要进行调整和衔接，使学生能够更加顺利地适应高中的学习方式和要求。
学生的学习态度和学习习惯也是初高中衔接的重要问题。
初中时期，学生的学习态度多以被动为主，课堂学习为主，课外学习相对较少。
而进入高中后，学生需要更多的自主学习和自主思考，需要具备更强的学习主动性和自我管理能力。
在学生的学习态度和学习习惯上，初高中之间需要进行转变和调整，使学生能够更加顺利地适应高中的学习模式和要求。
为了解决初高中的衔接问题，需要学校、教师和家长共同发挥作用。
学校应提供更多的衔接课程和衔接活动，帮助学生更好地过渡初高中之间的差异。
教师应关注学生的学习特点和需求，针对性地制定教学计划和教学方法，引导学生逐步适应新的学习环境和学习要求。
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初中升高中各科衔接的主要难点及对策
语文
主要的衔接难点：
与初中相比，高中语文在三大方面的难度明显增加。
具体为：
1.新增词法、句法考试和精读要求。
在高中，对学生的语言知识的要求较高。
现代文阅读——初中仅要“熟练运用略读、浏览”，到高中要能根据不同的目的、阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览法。
此外，初中阅读要“能提出自己的看法和疑问”，高中要“作出自己的分析和判断”，并从不同角度评价、质疑。
2.阅读能力要求明显提高。
文言文阅读——初中要“理解基本内容”，高中要“掌握常见文言实词、虚词、句式、读懂课文”，并分析思想内容和思想倾向，能力要求明显增强。
3.课外练笔新增一万字。
写作——初中要“45分钟完成不少于500字的写作，课外练笔不少于一万字”；高中要“45分钟能写600字左右的文章，课外练笔不少于二万字”。
如何应对初升高衔接？
1.多读：高一新生要多读，可朗读、默读、精读、略读。
读的内容要杂，课本要读，报纸要读，科技文章也要读。
提高语文能力，离不开广泛阅读。
此外，高中生课程紧，没时间去阅读名着，可选品位高、篇幅不长的文章，如余秋雨、余杰的文章，以及《读者》、《青年文摘》等。
2.多写：写的方式可多样化，如日记、周记、笔记、感想、小作文、大作文等。
此外，作文既要写，更要改，通过修改作文，拓宽思路。
3.多说：高一新生要大胆说，课前进行一分钟演讲，课末五分钟进行质疑等，大胆发表不同看法，提高理解、分析能力。
数学
主要的衔接难点：
1.计算能力要求高。
初中生在有理数的运算、二次根式的运算、实数的运算的基本技能方面训练不多，计算能力有所下降。
在高中，学生应加强计算方法、步骤、算理以及简便运算的训练。
2.式的运算能力提高。
初中学生对式（整式或分式）的运算能力较差，高中学段得加强训练。
3.代数式变化要留意。
初中对代数式变形代数推理的能力要求较低，不少学生对变形的
方法、目标、意义不够清楚，对已知与结论的关系、推理过程的思路不够明确。
因此，在高中要留意代数式变形的基本方法，了解代数推理的过程与意义。
4.生活语言、数学语言要区分。
在初中，许多结论建立在生活经验、直观感知上。
但高中数学的抽象性较强，平时学习时，要注意区分生活语言、数学语言、符号语言和图形语言的关系。
5.抽象符号要掌握。
由于应试的原因，部分初中生只重视形式、套路，使学生的概括、抽象水平滞后。
到了高中，学生要培养观察能力，注意从特殊到一般，从具体到抽象的认识过程。
如何应对初升高衔接？
1.抓典型问题。
平时，学生要抓典型数学问题，联系解决问题的方法，形成解题的策略。
2.多做基础练习。
高中数学中很多复杂的问题都是基础知识的综合运用。
只要能把基础知识牢牢的掌握，能够灵活的运用，高中数学并不可怕。
3.灵活运用，形成系统的知识体系。
高中数学概念和知识的增加，让很多学生觉得学习很混乱，没有清晰的思路。
我们要多总结，在学习一段时间后要及时的总结笔记的内容，形成以个良好的知识体系。
4.避免机械照搬。
独立思考，勤于动脑，动手解题是高中学习的根本。
只能机械照搬是无法学好的，必须通过解题，再反思、领悟，从而掌握运用解题的原理和方法
5.及时分析考卷。
高一新生来自不同的学校，学习方法也不尽相同，可借鉴成绩好的同学的学习方法，也可总结自己的方法。
另外，学生要会分析考卷，从考卷中分析自己的弱项，拿出对策，并调整学习方法。
英语
主要的衔接难点：
1.生词、篇幅、语法难度大幅提高。
高中英语每单元生词平均45个左右，大大超过初中；课文体裁的题材广，篇幅加大，文章多在300词左右，长句、难句不时出现；单元难点、语法也接踵而来。
2.高中重篇章理解。
在初中，学生习惯老师对课文逐句解释。
在高中，老师一般不再逐句解释，重视学生对篇章的理解；此外，初中生只注重课堂学习，不重视课下整理和反思；初中生只满足于英语必修教材的学习，不能主动进行教材之外的自主性学习。
如何应对初升高衔接？
1.要预习和复习：高一新生，要养成良好的预习和复习习惯，并借用工具书进行课外阅读。
另外，要会归纳所学内容，自己发现问题并解决问题；平时，学生要多与老师沟通，反映学习遇到的困难和要求。
2.要坚定学习目标：一些一时难跟上进度的学生，要坚持自己的学习目标，并学会反思，调整学习方法，保持稳定良好的学习状态
物理、化学
衔接存在哪些问题？
1.初中所学知识不系统。
由于初中“课改生”学习科学课后，所学知识不系统，知识储备不足，运用知识的能力也较差,升入高中后，定量研究的多，不仅有算术法、代数法，而且常要运用函数、图像和极值等数学方法来研究物理现象和过程，使学生感到抽象难学，甚至望而生畏。
2.初中和高中知识差度较大。
近几年，初中物理部分的难度降幅较大，高中教材虽有调整，但由于高考物理内容及要求并未降低，这使初中生进入高中学习时遇到极大困难。
化学在初中的一部分知识是选修的，而在高中的基础教学中，老师则认为是学生已经掌握的，这就使得我们的学习中出现了断层，增加了学习的难度。
如何应对初升高衔接？
1.放慢进度：
高中物理最重要、最困难、最基础的部分在高一的力学部分，高一物理基础没打好，就会直接影响到高二、高三物理学习。
因此，要学好高中物理，高一须放慢进度，适当降低要求，打好基础。
同时培养学习物理的兴趣。
化学知识的跳跃性让很多学生在高中感觉化学难，因此我们在暑期应该提前做好准备，将高一的一些必备的，而初中却忽略的知识进行补充，一点点的积累，做好基础的铺垫。
2.强化逻辑推理能力：
刚升入高中，学生的逻辑推理能力不强，不善于运用代数法解题，往往只会死记公式，对公式应用的条件、范围不太注意，在学习时应注意加强这方面的训练。
3.调整学习方法：
升入高中后，常出现学生课堂上听得懂，课本也看得明白，但一解题就出错的现象。
主要原因是对知识的理解不深不透，综合运用知识解决问题的能力还较弱。
所以，学生在强化物理、化学概念、规律的同时，对每一道习题都要认真完成，实在解不出来，可以相互讨论，讨论未果再找教师请教。
初高中衔接总结
新高中的学习方法：
1.平时要自学：高一新生要主动、有计划地进行巩固、理解、拓展、领悟式的自学，学习内容和练习量因人而异。
2.形成概念网络：进入高中，概念学习、理解很重要，学生要联系概念产生的背景，通过正、反比较，掌握概念与概念的区别，并形成概念网络。
3.良好学习习惯不可少：
a.准确运算。
运用合理步骤，寻找简化的途径，提高运算的成功率。
b.课堂上认真听讲，独立思考、勤于钻研，这是最重要的。
不要放过任何一个疑点，无论是听课还是解题，都要注意反思、检验。
c.不盲目做课外资料。
及时归纳单元、章节，抓典型问题，不盲目使用课外资料，要根据自己的情况选择一种辅导材料系统地训练。
大家只要关注了我上面说的这些难题，掌握解决方法，我相信大家到高中也一定会名列前茅。
在三年后的高考中，你们一定会如愿拿到你们心仪的重点大学的录取通知书。