《教育,就是培养习惯》读书笔记
教育类读书笔记【优秀15篇】
教育类读书笔记【优秀15篇】教育类读书笔记1工作之余喜欢翻看《影响教师的100个经典教育案例》这本书。
虽然有些案例已看过多遍，但每当再次拿起依然爱不释手，因为读它能给我许多教育的灵感和启示。
1，对待孩子要多一些耐心其中的一篇案例记叙了一个可爱的8岁小男孩，不爱写作业不爱静心读书，一到下课就爱跟在老师后面：“胡老师，昨天我被狗咬了”;“胡老师，李强上课踢我”。
“胡老师，我不想和赵小路坐一位了”。
看着他说个不停，他的老师总会不耐烦地对他说：“知道了，知道了。
老师很忙，今天就这样吧。
”而他并不生气，很宽容，慢慢地扭头走了。
一天，当他的老师布置完作业准备去开会，他又站了起来，没等他开口，他的老师先说话了：“又有什么事?快点，我忙。
”“我没有本子，还有……”“好了，自己想办法吧!”说完老师就去开会了。
等开完会来到办公室，这位老师便看到自己位上放着一个色彩鲜艳的小蛋糕，旁边还放着一张小纸条：“胡老师，你很忙，也不知道你有没有时间看我的纸条。
今天是我的生日，原先我想当面告诉你，让你和我分享快乐。
可你太忙了，那就请你品尝小蛋糕，好吗?”这位老师很惭愧，拨通了孩子家的电话号码，给他送去祝福，并告诉他其实老师并没有那么忙。
读后，我和那位教师一样的惭愧：曾经我也觉得自己很忙。
感觉与学生交流是浪费我宝贵的时间，有了这些时间我能改多少本作业、有了这些时间我能备多少节课。
殊不知，在自己打着“我很忙”的旗号拒绝倾听学生的心声时，丧失的是为人师的耐心、爱心、丢失的是学生对老师的依赖和亲密。
2，关心爱护问题学生盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师。
他的一名弟子却染上偷窃的恶习，当其他弟子请求盘圭禅师赶走这名偷窃的弟子时，盘圭禅师却把众弟子召来对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，只要你们愿意，到什么地方去学都可以。
但是这位兄弟甚至连是非都还分不清，如果我不教他，谁来教他?”这番饱含深情的话语温暖了偷窃者的心灵，也涤净了他的心灵。
《教育就是培养习惯》读后感
《教育就是培养习惯》读后感《教育就是培养习惯》读后感1《教育就是培养习惯》一书是世界知识出版社出版的，全书共分五个专题，32个主题，分别介绍了各种习惯的养成教育。
读了《教育就是培养习惯》这本书后，感悟颇深。
著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。
”是的，教育就是培养人的习惯，你的习惯好了，你就有可能成功、成才，好习惯决定好未来。
良好的习惯是成就事业的前提，习惯是人一生的必修课。
习惯决定一个人的命运。
著名心理学家威廉.詹姆士说的：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”也说明了习惯养成的重要性。
就学习习惯而言，如爱上阅读、学会写作、及时记录、劳逸结合、合作交流、乐于提问及善找方法，这都是学习习惯的范畴。
无论是教师的学习，还是学生的学习，都尤为重要。
特别是教师的学习习惯，会影响学生的学习习惯。
一个不爱阅读的老师怎能带出爱读书的学生呢？一个不爱读书的校长又怎能带出一个学习型的教师团队呢？这一年多以来，我自己首先加强阅读，写读书笔记，并带头在教师会、总结会上进行读书心得分享，也要求老师们要多读书，我自己也同大家一起分享。
老师们开始都有些反感，特别是老教师，认为自己教了一辈子书，还有什么可读的。
我们的老师、学生几乎都没有阅读的习惯，只有通过刚性要求，每期必须读几本书，而且要进行读书心得分享。
还要给老师创造交流发言的机会，尤其是年轻教师，通过多学习、多锻炼，才会取得实效。
在老师们有了阅读习惯的基础上，再引导学生多读书，给孩子们讲清读书的重要性，并规定时间让学生读书，比如晨读、午读，晚上下自习后听故事等。
逐渐的，老师和学生们都有了读书的习惯。
我校三年级的学生，阅读习惯差，每次写作文只是一句话，最多两句，就是一篇作文，而且还与主题无关，实在让老师头疼。
我也和语文老师进行过交流、了解，同老师们一起想办法，找出问题出在哪里？通过了解，发现这个班几年来语文教师更换频繁，而且以前的老师对学生的要求也太低，大都是完成书本作业即可，就连该背诵的课文学生都背不了，也没有对学生进行看图说话、写话训练，都是简单的讲一讲就结束了，导致学生没话说。
我就是教育读后感7篇
我就是教育读后感7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做读书笔记的方法与益处
做读书笔记的方法与益处作者：石作美来源：《语文天地·初中版》2013年第01期叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。
做读书笔记是一种良好的阅读习惯和方法。
一、做摘抄可以摘抄原文中的名言。
课文中的名言警句非常集中，值得摘抄。
学课文时我要求学生把文中的名言警句摘抄下来。
可以摘抄同一主题的名言。
如学习《理想》，有“理想”的名言5则。
学习《我的信念》后，摘抄有关信念的名言。
可以摘抄同一作家的哲言。
如学习《人生寓言》，我建议学生选择周国平的哲理语句摘抄下来。
可以摘抄生活中的语言。
广告词、标语、对联、生活中的小故事与感悟、商店匾额、宣传语、报纸刊物、互联网语言、鲜活的口语、不规范的现象等。
可以摘抄名篇名文。
比如，名著学习《伊索寓言》中的小故事，写出它的寓意。
二、写心得学完《论语十则》，可要求学生对感悟最深的一两句写出自己的理解，对自己的启示。
或结合生活实际谈看法、体会。
有的学生在摘抄了“最真实的自我是沉默的，人与人真正的沟通是超越语言的。
倾听沉默，就是倾听灵魂之歌”这一句后，写道：我知道了中年闰土遇到鲁迅的时候为什么总是“摇头、摇头”，像个木偶似的。
闰土是真实的，他是苦的。
读到这些内容的时候，我们已经不需要闰土再说什么，我感受到了闰土心里的苦，苦得不再有言语。
在沉默中我倾听着他的灵魂。
三、写批注每篇文章我都力图找到几个点，让学生写批注。
比如，《紫藤萝瀑布》一文，我要求学生就文章的标题和开头结尾写上批注。
目的在于让学生学习文章标题运用比喻的修辞，也暗示了文章的主要描写对象及其事物的特点，生动形象地写出了紫藤萝的繁盛。
开头“我不由得停下了脚步”设置悬念，吸引读者注意和思考，同时引出下文。
结尾“我不觉加快了脚步”和开头首尾呼应，写出了自己受到紫藤萝精神的鼓舞。
另外一些精美描写的句子和段落，比如第二到六段我就着重从语言赏析的角度要求学生做了批注。
学生抓住了修辞、准确生动精妙的形容词、动词、叠词等角度做批注，收效显著。
教师个人读书计划
教师个人读书计划教师个人读书计划1书籍是人类宝贵的精神财富，读书是重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的.阶梯。
学校给我们创造了一个很好的学习环境：打造书香校园。
为了把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，特制定了度个人的读书计划：一、我的读书目标：1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过读书活动，使自己业务水平得以提升，成为符合素质教育要求的充满生机活力的教师。
3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观，获得教师职业幸福感，塑造良好的教师形象，建立新型的师生关系。
4、通过读书活动，丰富自身人文涵养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、我的读书口号：让读书成为习惯。
三、我的读书内容1。
《给教师的一百条建议》；《儿童的人格》；《过一种完整幸福的教育生活》；《教育新理念》；；《赏识你的孩子》；《做最好的老师》《班主任》。
2、每月至少研读一本教育教学杂志：《中学历史教学参考》四、读书的具体措施安排：1、坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充实思想。
2、读书过程中记下自己的观点和看法，坚持撰写读书心得。
3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。
4、我积极参加学校组织的各项读书活动，使自己不断成长，成为一名文化底蕴深厚的教师。
5、认真读书，主动与同事交流，多反思，多总结。
由浅入深、由易到难。
作为一项为孩子“打底”的工程，教育需要我们具有博大而高远的精神，充实而圣洁的灵魂，虔诚而温馨的情怀，追求完美人生的信念。
只有读书，并在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。
教师个人读书计划2一、阅读目标：1、培养多读书、读好书的习惯，努力提高自己学习理论的热情。
2、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高自身教育教学质量和效益。
幼儿园教育随笔：《培养幼儿习惯》
幼儿园教育随笔：《培养幼儿习惯》孩子是父母最重要的财富，而幼儿园正是孩子转变成独立个体的重要起点。
在这个阶段，幼儿园教育扮演着至关重要的角色，其中一个重要任务就是培养幼儿良好的习惯。
习惯是在日常生活中形成的行为方式，是孩子一生受益的宝贵财富。
幼儿园正是孩子开始学习形成习惯的重要阶段，因此，幼儿园教育要重视培养孩子良好的习惯，从小开始让他们养成良好的生活习惯和学习习惯。
首先，幼儿园应该注重培养孩子的生活习惯。
这包括吃饭、穿衣、洗手等方面的习惯。
孩子来到幼儿园，很多时候是第一次离开家庭独立生活，因此他们需要在幼儿园学会如何自理，培养起自我照顾的能力。
幼儿园可以通过制定规范的午餐时间，教导孩子使用餐具的正确方法，养成进餐时坐得直、慢慢咀嚼的习惯。
同时，幼儿园也应该帮助孩子学会穿衣和洗手等基本生活技能，让他们养成良好的生活习惯。
除了生活习惯，幼儿园还应该培养孩子的学习习惯。
这包括按时完成作业、认真听讲、课前准备等方面。
在幼儿园里，孩子开始接触到一些简单的学习内容，如认字、认数等。
幼儿园可以通过玩游戏、听音乐、观察等方式，培养孩子对学习的兴趣和好奇心。
同时，幼儿园也可以通过制定学习计划，让孩子在规定的时间内完成任务，培养孩子的自律性和责任感。
培养孩子良好的习惯需要学校和家长的共同努力。
学校可以制定详细的习惯培养计划，家长可以在家中对孩子进行日常的指导和监督。
家校合作是培养孩子习惯的重要环节，只有学校和家庭紧密合作，互相支持，才能帮助孩子养成良好的习惯。
最后，幼儿园教育要注重激发孩子内心的自我管理能力。
培养孩子良好的习惯不仅仅是要求他们按照规定行为，更重要的是让他们认识到良好习惯对他们自己的重要性，并自觉地去培养和坚持这些习惯。
只有通过内在的驱动力，孩子才会真正掌握和坚持这些习惯。
培养幼儿习惯是幼儿园教育中一项重要的任务，也是建立孩子未来成功的基石。
通过注重生活习惯和学习习惯的培养，学校和家庭共同携手，帮助孩子养成良好的习惯，他们将受益终生。
教育类书籍读书笔记（精选5篇）
教育类书籍读书笔记（精选5篇）教育类书籍读书笔记（精选5篇）读完一本经典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。
那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？以下是小编为大家整理的教育类书籍读书笔记（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育类书籍读书笔记11、言语。
自我中心言语在机能意义中表现越强，其句法特性在简化和谓语化方面也显示得更加鲜明。
内部语言的机智能力表现得越强烈，它的句法结构的特点就越鲜明。
2、链式复合的原则。
机动地、暂时地将一些单个的环节连成统一的锁链，并通过这一锁链的一些个别环节转移意义。
3、复合思维。
构成复合思维发展中的第二阶段是将物品和物品的具体印象结合成特别的组合，这些组合在结构上非常像通常所称谓的成套收集品。
4、皮亚杰理论。
儿童思维的自我中心性质与他的心里本性必然具有紧密的内在联系，因而这种自我中心性质始终是合乎规律地、不可避免地、稳定地表现出来，不受儿童经验的制约。
5、思维和言语。
思维和言语的关系可以简略地用两个相交的圆来表示，两个相交的圆表明言语和思维的过程的一定部分是重合的。
6、思想。
思想是客观事物在人脑中的反映，既反映事物本身的情况，同时也包括一个人的情感与意志。
就是说，思想一方面反映客观事物的本来面貌，另一方面也表达出一个人的主观意志。
作为表现思想的形式的语言，也就具有这样两种属性，就是说，语言具有二重性。
一是显真性。
是指它能够说明、显示客观事物的真实情况，即显示真理。
二是示意性。
是说能表示出一个人的主观意图或看法。
语言的二重性体现在具体语言中，即表现了语言的两种价值，就是显真值和示意值，二者之间的关系存在着比较复杂的情况。
7、语言。
语言是思想的外壳。
无论什么样的思想，不借助于语言，是无法表达出来的。
一般来说，语言分为书面语言、口头语言、图画语言、声象语言、实物语言（如雕塑）、行为语言、身体语言等。
其中，行为语言就是人们的行动，从表达思想来说，一个人的行动也是一种语言。
2021年教师个人读书计划(精选16篇)
2021年教师个人读书计划（精选16篇）教师个人读书计划1高尔基曾说过“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”，作为一名青年人我要读书；苏霍姆林斯基曾说“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
”，为了达到这样一个目标，作为一名青年教师更要读书，所以在学校领导的指导下，为了使我们的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，特制订如下信息技术组全体教师的读书计划：一、读书内容1、精读《给教师的建议》2、教育教学类《教育，就是培养习惯》（从本校图书馆借阅），《窗边的小豆豆》。
3、信息技术类《Dreamever8.0培训教程》二、主要措施1、每天确保半小时的读书时间。
2、按照学科组内的学习计划，与同事交流读书感受。
3、应用络教学课程与书籍结合的方式，学习信息技术相关知识。
三、具体时间安排1、20__年9月——20__年10月，重温《给教师的建议》第1条至50条。
2、20__年10月——20__年11月，重温《给教师的建议》第51条至100条。
3、20__年11月——20__年12月，阅读《教育，就是培养习惯》一书，并写出读书笔记，发表博文。
其中：20__年12月1日——20__年12月15日，阅读《教育，就是培养习惯》第一部分；20__年12月16日——20__年12月31日，阅读《教育，就是培养习惯》第二部分。
4、20__年1月——20__年2月，自学《Dreamever8.0培训教程》，提高自己的信息技术水平。
5、20__年2月——寒假，阅读《窗边的小豆豆》一书。
教师个人读书计划2“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人的起点，但可以改变人的终点。
”作为特殊职业的我们更应该把读书融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。
因此我特制定以下个人读书计划：一、读书目标1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力。
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《教育，就是培养习惯》读书笔记•养成教育，就是养成良好习惯的教育。
养成教育事管一辈子的教育，是教给少年儿童终身受益的东西。
•从个体层而看，习惯是个体后天习得的自动化了的动作、反应倾向和行为方式，它是条件反射在个体身上的积淀。
从社会群体层而看，习惯是人们在长期生活中形成的、相对稳建的行为方式和反应倾向。
•行为习惯是道徳习惯，学习习惯是智力习惯。
•真正的教育，绝不但仅是讲道理，传授知识，更不是开发孩子的智力，而是维护好孩子的心力。
就是用自己精神的力量去温暧、滋润孩子的心灵，然后，自然就会自觉地区引爆大脑的潜能，爱学习，会学习，学得好。
•言传身教是教冇的逻辑起点，父母能够经常检查一下自身的习惯，或者让孩子来分析父母的习惯。
•无论是家庭教冇，还是学校教育，做到一泄水准就是文化，或者说，教育就是一种文化。
文化是一种状态，一种情怀，一种意识，一种耕耘，一种生命对生命的对话与交流, 一种忘我的情怀，一种综合，最后融会贯通之后，就是一种力量，对心灵产生影响与感召的力量。
教育之所以是大智慧，就是因为它是一种文化。
无形，但胜有形：无用，但大器天成。
所以，实施养成教育的关键是，要有热情，要有情感参与，要有灵魂，也就是说，要从文化层而上来把握其真谛，否则很容易成为教条。
•所谓培养，就是"按照一定的目的长期地教育和训练”。
•习惯决左人的命运。
著名的心理学家威廉•詹姆士以前指出："播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格：播下一种性格，收获一种命运。
”著需的教冇家乌申斯基也有一个精彩的比喻：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会持续地增长，一个人年生就能够享用它的利息。
而坏习惯是道徳上无法偿还的债务，这种债务能以持续增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道徳破产的地步。
”好习惯是加速器，是助人腾飞的双翼；坏习惯是枷锁，是难以挣脱的判绊。
习惯支配人生，成也习惯，败也习惯。
•养成教育理应是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。
•养成教育的终极目标是：培养人学会做人、学会学习、学会创造。
这也是素质教育的三大核心任务。
•天下大事比成于细，天下难事必成于易。
把最简单的事坚持做好了，就是不简单。
•习惯的特征：简单，自然，后天性，可变，情境性。
•养成良好的习惯就是行为的最高层次。
•孩子养成一个好习惯，通常就需要经过从被动到自发、再到自觉、最后到自动的过程。
•六岁前的孩子应该养成的好习惯有，良好的生活习惯和卫生习惯、文明礼貌习惯、爱劳动的习惯、爱惜物品的习惯。
六至十六岁的孩子要注意培养独立生活的习惯、生活勤俭朴素的习惯、做事有计划的习惯、自信的习惯、独立性与坚持性的习惯、勇敢的习惯、自制的习惯、适合的习惯、良好的学习习惯等等。
•教育的任务就是培养性格，而性格是由天赋的倾向性及从生活中获得的信念与习惯形成。
乌申斯基•良好的习惯，是健康人格的基础和外在标志；健康的人格，是良好习惯的升华和结晶。
而父母养疗孩子，不但仅是为了孩子成才，更是为了孩子成人。
•不能简单地认为一个人习惯好，其人格就一泄健康。
反过来也是如此，很多人格高尚的人身上也存有这样那样不好的习惯。
习惯比人格更为具体，他是人格的基础之一，比人格低一个层次。
一个人养成了良好的习惯，不一能就具备了良好的人格。
教育专家孙晓云说：“培养孩子的良好习惯理应是人格化的，而非技能性的。
”•在一定意义上来说，习惯就是素质，素质形成的过程往往是良好习惯形成的过程，而素质总会顽强地通过习惯表现出来。
•养成教弃是一个系统工程，主要通过学校教育、社会教育和家庭教育三条途径来实现。
我们也不能忽视孩子的自我教育。
孩子一旦学会了自我教弃，既能持续深化自我理解、自我体验，还能训练和发展岀良好的意志力，这对孩子的习惯养成是很重要的。
•养成教育的方法：突破法：榜样法；体验法；情绪疏导法；反复训练法：层次目标法: 行为契约法；刺激控制法：父母言传身教法；家庭环境熏陶法；代币法；以好带坏法：家校合作法：家庭会议法：持之以恒法。
用孩子的长处作为“突破口”是一个很重要的原则。
“突破口”如同针灸中的穴位，找准它，好习惯的养成指日可待。
孩子的兴趣点就是他的长处所在。
选择适合孩子的髙度目标，理应成为使用榜样的一个重要法则。
如果能够寻找那些最优秀的同龄人，因为目标太高大，反而不利于孩子的进步。
家庭环境对于一个人的影响非常重要。
体验在孩子的成长中占据着重要的位置。
在养成教育中融入体验元素，有助于孩子更好更深刻地体会习惯养成的重要性，丰富内心世界，改变行为习惯。
“不让他人代劳”是一项重要原则。
真正的教育不再说教，而在于训练。
只有反复的训练才能形成自然的、一贯的、稳立的动力定型，这是人的生理机制决怎的。
习惯培养是一个持之以恒的过程。
行为训练要抓反复，反复抓。
前苏联的教育家克鲁普斯卡娅说过："父母是天然的教师。
”父母的言传身教，对孩子是一种潜移默化的教育。
“欲教子先正其身。
”父母的习惯不好，想让孩子养成好习惯是很难的。
身教大于言传。
因为习惯大多是在琐碎小事和日常生活中培养的。
父母给孩子树立一个好榜样，就是在对孩子实行无声的习惯培养。
不知不觉的、悄悄的、一点一滴渗透的教冇是最厉害的教育。
良好的家庭环境应该具有这样一些特点，有高尚的精神情趣：有浓厚的学习氛圉：有团结、和谐、平等的家庭关系；有良好的家长教养态度：有严格的生活制度；有勤俭朴素的生活作风和干净、整洁的家庭环境等等。
过度注重物质环境，缺乏良好的精神环境，对孩子的成长有弊无益。
家庭生活方式和文化氛圉是构成家风的重要方面。
家风作为一种综合的教弃力量，是思想作用、生活习惯、情感、态度、精神、情趣以及苴他心理因素等多种成分的综合体。
正如法国教疗家卢梭所说，生活本身就是一种教育。
貞•正有意义的事情绝不是一蹴而就的，要想成功就一泄要坚持，尤其是在最困难的时候。
★养成教冇在家庭教育中如何贯彻？1、尊重孩子的主体地位：2、以身作则，身教比言传更重要；3、营造良好的家庭环境；4、明确要求，贵在坚持：5、重视苗头，把握第一次：6、家庭内部保持一致性；7、讲究方法，具体情况具体对待：8、重视联系，不吝鼓励：9、必要时可实施惩罚，避免孩子随心所欲；10、有始有终，避免虎头蛇尾。
•前苏联的教冇家马卡连柯说：“你们（父母）自身的行为在教育中具有决泄意义。
不要以为只有你们同孩子谈话，或教导孩子、或命令孩子的时候才是在教育孩子。
任你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都在教ff着孩子。
”身教是无声的，无声的教育更能深入孩子的内心世界。
所以，在家庭中，父母做了什么，往往比说了什么更重要。
一个良好的家庭坏境，不一定需要华丽的装饰，却一泄需要温暧的、质朴的、快乐的氛围，这样孩子的内心才能始终处于一种美好的状态。
合理的要求是第一位的，不合理的要求没有意义。
★养成教冇在学校教育中如何贯彻？1、充分发挥主导作用：2、树立起教师的威信；3、建立民主平等的师生关系；4、充分调动班主任的力量；5、尊重每一个孩子的天性：6、营造良好的校园环境：7、架起家校沟通的桥梁：8、与社会力量形成联动；9、反思教育习惯。
•在学校，从管理者到教师乃至校工，他们的一言一行都是教育，甚至校园里的一花一木，都能影响到孩子。
树立起教师的威信，很重要的一个方而就是要求教师把自己变成孩子的榜样。
有爱，一切都有可能。
教师的伟大之处就在于他爱的是别人的孩子。
校园文化既能够“创造”，又需要“经营”，其核心是''学校共同的价值观点、价值判断和价值取向”，校园文化终会成为"取之不尽，用之不竭的精神源泉”。
教育者的教育习惯直接影响着孩子行为习惯的形成。
★养成教冇的是思想内容：1、诚信：2、遵守规则：3、责任：4、汁划周密、有条理：5、合作；6、爱心；7、追求效率；8、学用结合：9、善于思考：10、掌握终身学习的水平；11、创新：12、乐观自信：13、毅力顽强；14、成功。
•守时已经成为现代人的一个良好习惯，也是衡量人品质的因素之一。
•形成一个坏习惯很容易，而改变它却很难。
•一切按规则办事，整个社会制度就会井然有序，投机取巧也就无可遁形。
不按规则办事，也许偶尔能侥幸逃脱，但终究还是会受到惩罚。
遵守规则是一种教养、一种风度，是每一个现代人应具有的品格。
•人的成长本身就是一个持续犯错的过程，一次次犯错带来的教训累积成了人生经验。
•真正爱孩子的教冇者，会让孩子获得独立精神和自理水平。
•一个负责任的人，会理性地选择自己的行为，做岀尽可能准确的判断。
•规律的生活会给我们带来稳定感和安全感。
•学会有计划地安排事情是孩子走向独立的必由之路。
能否统筹女排好每一件事情，分淸事情的轻重缓急，是人与人之间办事的最大区别。
•一个善于合作的人，肯泄是一个乐于助人的人，一个虚心请教的人，一个团结友善的人，一个平等待人的人，一个尊重不同意见的人，一个信任他人的人，一个懂得称赞与鼓励他人的人。
•追求效益的习惯包括：勒俭节约、节约时间、做事不拖沓、讲究方法、专注、抓住时机、勤奋。
一个追求效益的人，肯定是一个节俭的人。
•教冇不但仅学人家告诉过你去学的东西。
•对于被动做事的人，才会有无事可做的时候。
•改变某些观点和做法，你的人生也许就会发生改变。
•世界是多元的，我们不应该简单地追求唯一的标准答案。
对同一个问题，你与别人的看法不同，这并不证明你是错的。
•创造是一个思考和动手的过程，是一种接近生活的特殊方法。
•有时失败是因为没有看淸方向。
•教冇的核心是教会孩子做人。
教育者应该塑造孩子健全的人格。
•反复成功可提升人的成就动机：反复失败形成了失败者的心态。
★决圧孩子命运的12个习惯：1、把一件事情做到底：2、孝敬父母：3、做事有计划；4、坚持每天锻炼身体：5、用过的东西放回原处：6、干干净净迎接每一天：7、耐心听他人说话：8、自己的事情自己做；9、微笑待人：10、说了就一定努力去做：11、认真写字：12、在错误中反思自己。
•把简单的事情做好，就是不简单。
•静心，等待，有时候也是智慧。
•大爱无声。
父母之爱虽不求回报，但不等于我们就能够心安理得地享受。
•是否建立秩序感，是区分文明人的标志。
•依赖别人的次数多了，就会形成一种惯性，遇事只当旁观者，却意识不到那本来是自己的事情。
但世界上很多事情是别人想帮不能帮或者无法帮的，只能靠自己，不能依赖别人。
•有了微笑，人类的感情就沟通了。
•人不可能不犯错误，但聪明的人不犯两次相同的错误。
•学习是持续改进的过程，要把每一个教训都变成真正的经验。
•培养习惯重在一个月，关键在头三天。
培养好习惯需要用加法，持续21天就会开始养成：娇正坏习惯则需用减法，逐步减少不良行为的次数。
•培养一个好习惯或改正一个不良习惯是艰难的，也是必须的。
★终身学习的五大习惯：一是主动学习的习惯：二是持续探索的习惯：三是自我更新的习惯：四是学以致用的习惯：五是科学管理知识和处理信息的习惯。