幼儿园大班科学活动-会变的水
幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第四章《奇妙的自然界》第三节《会变的水》。
主要内容包括：水的三态变化、水的特性、水的作用以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，认识水的固态、液态和气态。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：认识水的固态、液态和气态，了解水的作用，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：冰块、热水、干冰、水、透明容器、温度计、吹风机、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示冰块，让幼儿观察、触摸，提问：“你们知道这是什么吗？它是什么状态的？”（2）教师将冰块放入透明容器中，用吹风机加热，引导幼儿观察冰块逐渐融化的过程。
2. 例题讲解：（1）教师通过冰块融化、水加热蒸发、干冰升华等实验，讲解水的三态变化。
（2）教师结合实验，讲解水的固态、液态和气态的特点。
3. 随堂练习：（1）教师提出问题，让幼儿画出水的三态变化过程。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的画作，互相学习。
4. 知识巩固：（1）教师提问：“水有哪些作用？我们为什么要节约用水？”5. 课堂小结：六、板书设计1. 板书会变的水2. 板书内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水的特点：无色、无味、透明、流动（3）水的作用：饮用、洗涤、灌溉、发电等（4）节约用水：从小事做起，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程，并说明每种状态的特点。
2. 答案：（1）固态：冰块，冷、硬、透明（2）液态：水，无色、无味、透明、流动（3）气态：水蒸气，无色、无味、透明、看不见八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验、讲解、练习等多种方式，让幼儿了解了水的三态变化、水的作用以及节约用水的重要性。
会变的水大班科学教案6篇
会变的水大班科学教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学优质教案《会变的水》含反思
幼儿园大班科学优质教案《会变的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水》，详细内容为第一课时《会变的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的三态变化，认识水的固态、液态和气态，并掌握它们之间的相互转化。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水的固态、液态和气态之间的相互转化。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化。
教学重点：观察、思考、表达能力和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、吹风机、实验器材（烧杯、试管、滴管等）。
2. 学具：画纸、彩笔、手工材料（棉花、彩泥等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冰块，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么状态的？”（2）教师将冰块放入热水，让幼儿观察冰块融化过程，并提问：“冰块变成了什么？这是怎么发生的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的三态变化，讲解固态、液态和气态的概念。
（2）教师进行实验演示，让幼儿观察并了解水的三态变化。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题：“你们还能想到哪些水的三态变化的现象？”（2）幼儿进行小组讨论，分享观察到的现象。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放实验器材，指导幼儿进行实验，观察水的三态变化。
（2）幼儿完成实验后，进行观察记录和表达。
（2）教师提出问题：“你们还想知道关于水的小秘密吗？”六、板书设计1. 板书会变的水2. 板书内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水的三态变化：融化、凝固、蒸发、凝结七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水的三态变化现象，用画笔记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了水的三态变化，培养了他们的观察、思考和表达能力。
大班科学活动《会变的水》
大班科学活动《会变的水》在大班科学活动中，我们学习了有关水的性质和变化的知识。
通过观察和实际操作，我们探索了水的三种状态以及如何改变水的状态。
以下是我们的实验过程和收获的总结。
1. 实验材料和准备为了进行这个实验，我们需要准备以下材料：- 一个透明的玻璃杯- 自来水- 温度计- 一个锅和炉子- 冰块和热水2. 实验一：水的三种状态首先，我们观察了水的三种状态：固态、液态和气态。
我们将一杯自来水静置一段时间，观察到水呈现液态。
然后，我们将冰块放入另一个杯子，观察到冰块呈现固态。
最后，我们将水加热至沸腾，观察到水变成了气体（水蒸气）。
3. 实验二：水的沸腾点和凝固点为了深入了解水的性质，我们进行了沸腾点和凝固点的实验。
首先，我们将水倒入锅中并用温度计测量水的温度。
当水的温度升至100摄氏度时，我们观察到水开始沸腾。
沸腾是水从液态转化为气态的过程，同时释放出大量的水蒸气。
然后，我们将水放入冰箱中，观察到水的温度逐渐下降。
当水的温度降至0摄氏度时，我们观察到水开始凝固为固态（冰）。
4. 实验三：水的蒸发和凝结接下来，我们学习了水的蒸发和凝结过程。
我们将一杯水放在室温下，然后观察到水逐渐减少。
这是因为水分子在室温下不断蒸发为水蒸气。
然后，我们取出一个冰块，并将其放在室温下。
我们观察到冰块外表开始出现水滴，这是因为水蒸气在接触到冰块时凝结成液态水。
5. 实验四：水的溶解性最后，我们学习了水的溶解性实验。
我们取出一些普通食盐，并将其添加到一杯水中。
通过搅拌，我们观察到食盐逐渐溶解在水中，并形成盐水。
这证明了水具有溶解固体物质的能力。
通过这些实验，我们深入了解了水的性质和变化过程。
我们发现水可以呈现固态、液态和气态，并且可以通过改变温度和压力来改变其状态。
我们还了解了水的沸腾点和凝固点，并且观察到了水的蒸发和凝结过程。
此外，我们还学习了水的溶解性，发现水可以溶解固态物质。
通过这次活动，我们对水的性质和变化有了更深入的理解。
《会变水》幼儿园教案3篇
《会变水》幼儿园教案3篇（全文完整）《会变的水》幼儿园教案1活动目标：1、发现颜色混合后的变化。
2、训练幼儿对颜色的感知能力。
3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。
活动准备：1、红、黄、蓝三种颜料、若干透明的杯子。
2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。
3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。
活动重点：让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录实验结果。
活动难点：幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。
活动过程：一、情景导入：讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇，激发幼儿的实验兴趣。
１．教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。
他们爬呀爬，好不容易爬出来了，结果却谁也认不得谁了。
为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇）２．“小朋友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的验证兴趣）二、通过示范实验，验证幼儿的部分猜想。
教师：“刚才小朋友们有各种猜想，究竟谁猜对了呢？我们来做个实验。
”教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀。
（教师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神秘的语气，颜色的变化，激发起幼儿动手实验的积极性）三、指导幼儿动手操作，探索颜色的变更。
１．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。
大班科学活动会变的水教案【含教学反思】
大班科学活动会变的水教案【含教学反思】一、活动简介本次科学活动主题为水，目的是通过实践和探究，让孩子们了解水的特性、用途及重要性，培养孩子们的探究精神和实践能力。
本次活动分为三个环节：水的状态演示、制作水循环实验器和水生物观察。
二、活动过程1. 活动准备1.1 准备物品：•普通水杯•碳酸饮料瓶•菜单纸•塑料盆•剪刀•胶带•小扫把•蚯蚓•水草•石子1.2 活动说明：在活动开始前，老师先要讲解本次活动的主题和目的，并对活动所需物品进行简单介绍。
2. 活动内容2.1 水的状态演示首先，让孩子们观察普通水杯中的水，引导孩子们发现水的特性和状态。
然后，将碳酸饮料瓶加热，观察到瓶中产生气泡和水汽，说明水的能量发生了转化，水也可以存在为气态和液态两种状态。
最后，通过冷却和加热等方法演示水的状态的变化。
2.2 制作水循环实验器让孩子们用菜单纸制作一个水循环实验器，并在实验器中注入一定量的水。
接着，将实验器倒置到塑料盆中，利用重力使水流动，并加上石子和水草等物品进行美化。
最后，让孩子们用小扫把模拟风，观察到水的蒸发、冷却和降水等过程，感受到水的循环。
2.3 水生物观察让孩子们观察蚯蚓和水草等水中生物，了解这些生物对水的重要性，以及他们在水生态系统中的作用。
3. 活动反思通过本次活动，孩子们了解了水的特性、用途及重要性，并探究了水循环和水生态系统等知识。
同时，也培养了孩子们的观察、实验和探究能力，加深了孩子们对环境保护的认识。
但是，在活动中也遇到了一些挑战，如实验器的漏水等问题，需要在后续教学中进行改善和提高。
三、总结科学活动可以帮助孩子们理解抽象的知识，同时培养他们的实践能力和探究精神。
在活动中，引导和支持孩子们主动探究和学习，可以增强他们的学习兴趣和动力，更好地促进他们的学习效果。
《会变的水》幼儿园大班科学教案
《会变的水》幼儿园大班科学教案活动名称：《会变的水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容包括：水的三态变化、水的性质及用途、如何节约用水。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同状态下有不同的性质和用途。
2. 培养幼儿对水的观察、思考和动手操作能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其性质。
教学重点：让幼儿了解水的循环过程，学会节约用水。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、水蒸气、图片、PPT、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示冰、水和水蒸气的实物，引导幼儿观察并思考它们之间的联系。
2. 例题讲解（1）讲解水的三态变化，让幼儿了解冰、水和水蒸气之间的关系。
（2）通过实验演示，让幼儿观察水在不同状态下的性质和用途。
3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿观察并记录水在不同状态下的变化。
（2）讨论实验结果，引导幼儿思考如何节约用水。
4. 小结（2）强调节约用水的重要性。
六、板书设计1. 板书《会变的水》2. 板书内容：（1）水的三态：冰、水、水蒸气（2）水的性质：无色、无味、透明、流动、溶解（3）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等（4）节约用水：关紧水龙头、一水多用、防止水污染七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，思考如何节约用水。
2. 答案示例：洗手时关紧水龙头，洗澡时尽量缩短时间，用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讨论，让幼儿了解了水的三态变化和节约用水的重要性，但在引导幼儿观察和思考方面还需加强。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿与家长一起探讨节约用水的方法，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：水的三态变化及其性质。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园大班科学优秀教案《会变的水》
幼儿园大班科学优秀教案《会变的水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《会变的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的三态变化，以及水的循环过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，即液态、固态和气态，并能够描述它们的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的好奇心。
3. 培养幼儿环保意识，教育他们珍惜水资源，节约用水。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及其特点。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，观察并了解水的三态变化。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、水、冰块、热水、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装有水的小瓶子，让幼儿观察并说出水的特点。
（2）教师拿出一个冰块，让幼儿观察冰块的特点，并讨论冰块与水的联系。
（3）教师将冰块放入热水中，让幼儿观察冰块融化成水的过程。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过投影仪展示水的三态变化图片，讲解液态、固态和气态的特点。
（2）教师结合实验，让幼儿观察并描述水的三态变化。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考水的三态变化在日常生活中的应用。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察和发现。
4. 实践操作（10分钟）（1）教师分组发放实验器材，让幼儿自己动手进行实验。
（2）幼儿观察实验现象，记录在记录表上，并用彩泥制作模型。
（1）教师邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现。
六、板书设计1. 板书《会变的水》2. 板书内容：（1）水的三态：液态、固态、气态（2）水的三态变化：熔化、凝固、蒸发七、作业设计1. 作业题目：观察并记录日常生活中水的三态变化现象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程，反思教学方法是否得当，是否达到教学目标。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”的主题活动，提高幼儿的环保意识。
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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案
编订：XX文讯教育机构
大班科学活动:会变的水
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
此次活动是大班主题活动《奇妙的水》中的一次常识活动，这个主题对孩子们来说很感兴趣，非常喜欢动手操作。
活动目标：
１、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。
遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
２、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
活动准备：
1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
２、准备一只煤炉、锅、烧杯。
３、挂图一幅。
活动过程：
一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引
发幼儿的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、幼儿观察水遇热的变化
教师操作实验，引导幼儿观察：
１、你们发现水烧热后有什么变化？
２、你们看到杯口冒出了什么？
３、水气是从哪里来的？
４、水变成水蒸汽后到哪里去了？
５、杯子里的水有没有少？
６、水在什么时候变成水蒸气的？
四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”
１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？
２、幼儿讨论，提出自己的想法。
３、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度
以下时，水就变成冰。
冰融化了变成水。
水热了就会变成水蒸气了。
水蒸气遇冷又会变
成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
活动反思：
反思一：创设环境有利于孩子发展。
这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。
事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大部分
幼儿的注意力能集中。
反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣。
当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，由于从冰箱中拿出来有段时间了，小朋友看到冰有些融化了，就开始争论：“冰怎样变成水了？”“这个冰块怎么这么小了？那块还很大呢？”……这是我在教学中没有设计到的，显然大家对这个问题产生了浓厚的兴趣，我决定把这个问题交给孩子们讨论，将幼儿分成小组，进行小实验。
鼓励他们用各种办法把冰块变成水。
如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。
让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。
引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。
反思三：当提问不利于幼儿活动时，及时引导，加以调整
在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能把水蒸气变成水？”幼儿一时难以回答上来。
我就请幼儿运用以前学过的知识，提示在歌曲《云》中这样唱：“白云白，蓝天蓝，……不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”。
对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会变成白云，遇冷后会变成雨水落下来。
提问：小朋友在洗热水澡的时候，有水蒸气吗？墙上为什么会有水珠呢？再提醒幼儿思考，我们现在有什么办法让水蒸气变成水。
这样一下子就启发幼儿想出了好多方法。
“找来冰箱里冷的空气。
”“玻璃是冷的，把玻璃盖在上面”。
“我的手也很冷，也可以放在上面让它变成水”……
反思四：重视幼儿的探索让幼儿，在操作中获取知识和解决问题。
在把水蒸气变成水的实验当中，有小朋友想出把手放在水蒸气上，水蒸气也会变成水时，小朋友都围过来试一试。
这时我很犹豫，是阻止还是支持呢？结果我没有阻止他们，而是在一旁提醒他们注意安全，等他们都一一亲自实验过，然后与他们一起讨论这是为什么。
就这样循序渐进地将引导幼儿回到主题。
存在问题：
１、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。
２、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴
趣和经验，激发孩子们主动学习。
３、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。
如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。
４、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够强。
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