小学音乐第三册册第四单元快乐的游戏教案
快乐的游戏-人教版二年级上册第四单元(音乐教案4课时)
快乐的游戏-人教版二年级上册第四单元(音乐教案4课时)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、教学要求（一）单元总要求1．继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价。
2．继续引导学生经常注意自然界和生活中的各种声音，并用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3．随音乐做动作时能与音乐协调一致。
4．继续培养学生表现音乐时的自信心。
（二）具体要求1．学会歌曲《阿西里西》《拔河》，并能随歌声作表演。
2．认识堂鼓、小钹、木鱼，掌握基本的演奏方法并为歌曲作伴奏。
3．听赏《转圆圈》、《踢踺子》和《布老虎》，能随音乐作出相应的反应。
4．用人声和打击乐器为《拔河》制造气氛，为《士兵进行曲》设计动作。
三、教学准备（一）教具1．录音机、录音带《阿西里西》、《转圆圈》、《拔河》、《踢踺子》、《布老虎》、士兵进行曲》。
2．投影仪。
3．堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器。
（二）文字图片材料1．图片、各种布老虎、彝族山寨的图片。
2．节奏卡片。
四、教材分析（一）编写意图本单元由《阿西里西》、《拔河》两首唱歌曲目、欣赏曲目《转圆圈》、《踢踺子》、《布老虎》及音乐活动《士兵进行曲》组成，其主题是儿童们快乐的游戏。
这一贴近儿童生活、易为儿童所接受和表现的题材，必将激起他们学习音乐的兴趣。
我国的少数民族大多能歌善舞，这在儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，《阿西里西》和《转圆圈》都是十分典型的游戏歌曲，定能激发学生学习的兴趣。
本单元继续使学生在演唱、演奏、综合性艺术表演诸方面得到锻炼，特别在创造力的培养方面更是处处有空间和机会，例如探索堂鼓、小做木鱼的非常规演奏方法就是一个富有想象力的练习，学生们很可能想出一些连教师也想不到的演奏方法来。
例如《拔河》中的领唱和齐唱；音乐活动壮兵进行曲》，不仅要求学生的动作与音乐的节律吻合，而且还要求学生反应灵敏，动作协调，这对学生的身心发展是很有利的。
（二）重点与难点本单元的重点：1．进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。
人教课标版二年级音乐上册第四章快乐的游戏— 活动 士兵进行曲教案
《士兵进行曲》教学设计教学内容1．音乐活动《士兵进行曲》。
2．欣赏管弦乐曲《布老虎》。
教学目标1．能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。
2．在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。
教学过程1．出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》。
2．介绍有关布老虎的民俗。
布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。
“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。
布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。
3．复听《布老虎》，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。
4．初听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。
5．请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。
同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。
6．教师随音乐作示范。
7．这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。
这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：如连续做两遍动作，可用整首曲子。
8．可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。
9．教师弹琴，部分学生做动作，部分学生列队行进（模仿木偶兵的形象），将掀起本节课的高潮。
10．学生自己设计动作，自由表演。
快乐音乐游戏教案
快乐音乐游戏教案一、引言快乐音乐游戏是一种结合游戏和音乐教学的方法，旨在通过游戏的方式培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
本教案将介绍几种适用于小学音乐课堂的快乐音乐游戏，旨在帮助教师更好地进行音乐教学。
二、游戏一：音乐拍手游戏1. 游戏目的：培养学生的音乐节奏感、协调性和合作精神。
2. 游戏准备：a. 准备一首欢快的音乐。
b. 将学生分成若干组，每组4-6人。
3. 游戏规则：a. 教师播放音乐，指导学生跟随节奏进行拍手。
b. 提示学生根据音乐的节奏进行拍手动作的变化，如加快、减慢、停顿等。
c. 每完成一轮，比赛哪个小组执行得最准确、最协调，给予奖励。
三、游戏二：乐器追逐游戏1. 游戏目的：培养学生的听觉辨别能力和反应能力。
2. 游戏准备：a. 准备几种乐器，并让学生熟悉它们的声音。
b. 将学生分成两个小组，每个小组站在教室的两侧。
3. 游戏规则：a. 将其中一个小组选为“追”方，另一个小组为“逃”方。
b. 教师演奏一段音乐，期间逃方持续演奏其中一种乐器，追方则要尽快听出逃方演奏的乐器。
c. 追方迅速跑向逃方所在的一侧，如果追到了逃方，则追方胜利，反之则逃方胜利。
四、游戏三：音乐猜谜游戏1. 游戏目的：培养学生的音乐知识和逻辑思维能力。
2. 游戏准备：a. 准备一些乐器图片或乐谱片段。
b. 将学生分成若干组，每组4-6人。
3. 游戏规则：a. 教师展示一张图片或播放一段乐谱片段，学生围绕该图片或乐谱猜测出正确答案。
b. 学生可以用口语或笔写的形式回答，教师根据答案的准确度给予相应的分数。
c. 得分最高的小组可获得奖励。
五、游戏四：音乐编舞游戏1. 游戏目的：培养学生的音乐感知和动手能力。
2. 游戏准备：a. 准备一首节奏明快、曲调欢快的音乐。
b. 将学生分成若干组，每组4-6人。
3. 游戏规则：a. 教师播放音乐，学生根据音乐的节奏和曲调进行编舞，可以自由发挥创意。
b. 每个小组编舞结束后，进行表演和评分。
人教版二年级音乐上册第4单元教案快乐的游戏教学设计
人教版二年级音乐上册第4单元教案愉快的游戏教学设计第四单元愉快的游戏一、教学内容分配建议表课时五、教学设计例如第—课时教学内容1．唱歌（阿西里西）。
2．打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼。
教学目标1．初步学会歌曲（阿西里西）。
2．学会堂鼓、小钹、木鱼的根本演奏方法。
3．能积极探究堂鼓等乐器的其它演奏方法。
教学过程1．从第三单元的观赏曲（阿细跳月）引入（阿西里西），这两者都是彝族的音乐，前者是表现青年们的舞蹈，后者是表现儿童们的游戏。
2．听（阿西里西）的录音数遍，学生跟着录音轻声哼唱。
3．教师解释“阿西里西〞〔我们是好朋友〕和“丘都拉迪嗡啊〞〔表现愉快的衬词〕的含义。
并与学生一起回忆彝族的一些风土人情〔这在以前的学习中已经介绍过〕。
4．学生跟着伴奏带演唱（阿西里西）。
5．展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器，请学生说知名字，学生可能将堂鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲，这也无妨。
教师分别介绍并示范这三种打击乐器的根本演奏方法。
堂鼓用单槌击和双槌同时击都是根本的演奏方法；小钹上下相击，左右相击也都是根本的演奏方法。
6．学生分三组，分别学习堂鼓、小钹和木鱼的根本演奏方法。
堂鼓可奏“&215; &215; &215;&215; &215;〞的节奏，小钹奏“&215;&215;&215; &215; &215;〞的节奏，木鱼奏“&215;&215;&215;&215;〞和“&215;&215;&215;&215; &215;&215; &215;&215; &215;&215;〞的节奏。
然后三组齐奏，形成一种热烈欢快的气氛。
7．各组分别探究堂鼓、小钹、木鱼的其它演奏方法，如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音、用鼓槌击木鱼等，总之，要求学生在同一件乐器身上探究发出几种不同音色的声音，这一练习是很有意义的。
人教版小学四年级音乐上册教案(全册)
人教版小学四年级音乐上册教案(全册)第一单元：音乐，给我一个快乐的开始主题：音乐的魅力教学目标- 认识音乐的概念和作用- 了解音乐带来的快乐和情感表达教学内容1. 通过音乐游戏的方式介绍音乐的概念2. 听取学生对音乐带来的快乐的感受和体验3. 听取学生对音乐情感表达的看法教学活动1. 游戏：通过模仿各种乐器的声音，学生猜测是哪种乐器，引发学生对音乐的兴趣2. 分享：学生分享他们最喜欢的音乐，讨论音乐为他们带来的快乐3. 音乐表演：学生选择一首自己喜欢的歌曲，通过舞蹈或合唱形式，表达自己的情感教学评价- 观察学生在游戏和分享环节的参与程度和表达能力- 评价学生的音乐表演，包括舞蹈动作的协调性和对歌曲情感的传达程度第二单元：节奏乐园主题：音乐的节奏教学目标- 理解音乐的节奏概念- 能够感受和模仿不同的节奏教学内容1. 通过击打节奏器、拍手等方式，让学生感受不同的节奏2. 研究使用简单的乐器或身体动作模仿各种节奏教学活动1. 节奏游戏：老师鼓掌出不同的节奏，学生模仿鼓掌的节奏，增强对节奏的感知2. 身体乐园：学生分组，每个小组使用身体动作模仿一种节奏，并互相猜测是哪种乐器3. 制作简单乐器：学生利用废物材料制作简单的打击乐器，体验击打节奏的乐趣教学评价- 观察学生在鼓掌和身体动作中对节奏的理解和模仿能力- 评价学生制作的乐器的实用性和发出的节奏是否准确第三单元：音乐之声，让我们更美丽主题：声音和音调教学目标- 理解声音和音调的概念- 能够模仿和区分不同音调的声音教学内容1. 通过唱歌和听音乐，学生感受不同音调的声音2. 研究使用声音模拟各种自然和人工声音教学活动1. 声音比赛：学生分组进行唱歌比赛，以体验不同音调的声音之美2. 声音模仿：学生模仿各种声音，如风声、雨声、汽车声等3. 音乐欣赏：学生欣赏一些著名音乐作品，通过对音乐的感受来理解音调的表达教学评价- 观察学生在唱歌比赛中的声音准确度和音调区分能力- 评价学生模仿声音的质量和准确度第四单元：音乐旅程，探索美丽的乐园主题：音乐的分类和乐器教学目标- 了解不同类型的音乐和常见的乐器- 能够对不同类型的音乐进行简单的分类和辨认教学内容1. 介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等2. 介绍常见的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等教学活动1. 音乐展示：老师播放不同类型的音乐，学生尝试辨认音乐的类型2. 乐器展示：老师介绍和演示不同乐器的演奏方式，学生尝试模仿3. 乐器制作：学生利用简单材料制作一个简单的乐器，展示给同学们教学评价- 观察学生对不同类型音乐的辨认能力和对乐器演奏方式的模仿程度- 评价学生制作的乐器的外观和发出的声音是否符合预期...（继续撰写教案）。
二年级音乐教案快乐的游戏
二年级音乐教案快乐的游戏一、教学目标：1. 让学生通过音乐游戏体验，感受音乐的快乐和节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习简单的音乐节奏和拍子。
2. 学习基本的音乐游戏，如“抓手指”、“音乐椅子”等。
3. 通过音乐游戏，培养学生的音乐感知和表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过音乐游戏，感受音乐的快乐和节奏感。
2. 教学难点：培养学生对音乐的创造力和想象力，以及团队协作能力。
四、教学方法：1. 采用互动式教学法，让学生积极参与音乐游戏。
2. 采用情境教学法，让学生在游戏过程中体验音乐的快乐。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 准备音乐教材和教学设备，如音响、麦克风等。
2. 准备音乐游戏道具，如手指、椅子等。
3. 准备教学场地，确保学生有足够的空间进行音乐游戏。
六、教学过程：1. 导入：以一首欢快的歌曲引起学生的兴趣，如《快乐的小鸟》。
2. 学习音乐节奏和拍子：教师引导学生跟随音乐节奏拍手，感受节奏的韵律。
3. 学习音乐游戏：教师示范“抓手指”游戏，引导学生积极参与，学会与他人合作。
4. 实践音乐游戏：学生分组进行“抓手指”游戏，培养团队协作能力。
七、教学评价：2. 学生能通过音乐游戏，感知音乐的节奏和拍子。
3. 学生能在游戏过程中，展现出创造力和想象力。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与音乐游戏，增进亲子关系。
2. 组织音乐比赛，提高学生的竞争意识和表现力。
3. 结合其他学科，如舞蹈、绘画等，开展跨学科教学。
九、教学反思：1. 教师要关注学生在音乐游戏过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。
3. 教师要注重培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
通过本节课的音乐游戏教学，学生感受到了音乐的快乐，培养了音乐节奏感和团队协作能力。
《快乐的音乐会》教案
《快乐的音乐会》教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第四章《音乐会》，详细内容为“快乐的音乐会”。
通过该章节的学习，学生将了解音乐会的基本知识，学习音乐会礼仪，并欣赏不同类型的音乐会曲目。
二、教学目标1. 让学生了解音乐会的基本知识，包括音乐会的历史、类型和演出形式。
2. 培养学生具备基本的音乐会礼仪，尊重音乐演出。
3. 提高学生对不同类型音乐作品的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音乐会礼仪的实践运用。
教学重点：音乐会基本知识的掌握和音乐作品欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、PPT、音乐会视频片段。
2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的音乐会海报，引导学生分享参加音乐会的经历，激发他们对音乐会的兴趣。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）介绍音乐会的基本知识，包括音乐会的历史、类型和演出形式。
（2）讲解音乐会礼仪，如着装要求、入场时间、鼓掌时机等。
3. 例题讲解（10分钟）播放一段音乐会视频片段，让学生观察并分析其中的礼仪细节。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，列举自己了解的音乐会类型，并讨论参加音乐会时应注意的礼仪。
5. 音乐作品欣赏（10分钟）播放不同类型的音乐会曲目，引导学生从节奏、旋律、和声等方面进行欣赏。
回顾本节课所学内容，鼓励学生在课后参加音乐会，亲身实践所学礼仪。
六、板书设计1. 音乐会基本知识历史背景类型与演出形式2. 音乐会礼仪着装要求入场时间鼓掌时机3. 音乐作品欣赏节奏旋律和声七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的音乐会”为主题，写一篇短文。
答案示例：我心中的音乐会是一场古典音乐会。
在那里，观众们穿着正式，准时入场，认真聆听。
音乐会上的曲目丰富多样，既有激昂的交响乐，又有优美的独奏曲。
在演出过程中，观众们尊重演出者，适时鼓掌。
这场音乐会让我感受到了音乐的魅力，也让我更加热爱音乐。
快乐的音乐游戏中班课文教案
快乐的音乐游戏中班课文教案教案教学目标：1. 学习认识不同音乐乐器的名称和声音。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
3. 提升幼儿的集中注意力和观察力。
教学准备：1. 图片或实物展示不同音乐乐器。
2. 音乐播放设备。
3. 一段欢快、活泼的音乐。
教学过程：引入活动：1. 在教室中播放一段欢快、活泼的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，让他们感受音乐的快乐和活力。
观察乐器：1. 展示一些乐器的图片或实物，如钢琴、小提琴、吉他、鼓等，并向幼儿介绍每个乐器的名称。
2. 播放每个乐器的音频或演奏视频，让幼儿仔细观察并听辨不同乐器的声音。
3. 激发幼儿积极参与，可以请幼儿亲自试弹一些简单的乐器，感受乐器的声音和触感。
游戏时间：1. 创设一个音乐游戏时间，鼓励幼儿积极参与。
2. 规则：每个幼儿轮流选择一种乐器，然后模仿该乐器的声音（如哼唱、拍击、弹奏等）。
其他幼儿要猜出该乐器的名称，并用手指指向正确的乐器图片或实物。
3. 游戏过程可以多次进行，让每个幼儿都有机会选择乐器和模仿声音。
音乐表演：1. 分组让幼儿自由选择一种乐器进行合奏表演。
2. 引导幼儿通过讨论确定合奏的曲目和分配各个乐器的角色。
3. 练习曲目并进行排练，培养幼儿的合作能力和团队意识。
4. 最后，让每个小组轮流表演他们排练的曲目，鼓励幼儿展示自己的音乐才华。
结束活动：1. 放松音乐：播放柔和轻快的音乐，引导幼儿进行放松体操，放松身心。
2. 总结活动：与幼儿一起回顾今天的音乐游戏活动，询问他们对不同乐器和音乐的感受和喜好。
3. 鼓励幼儿继续参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
评估方式：1. 观察幼儿在游戏和表演过程中的参与程度和表现。
2. 回顾总结时与幼儿的讨论和互动，了解他们对音乐的认知和感受。
教学反思：通过这堂音乐游戏课，幼儿通过观察、模仿和实践，学习了不同音乐乐器的名称、声音和演奏方式。
他们通过游戏和表演活动展示了音乐才能，并培养了团队合作和互动的能力。
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人教版小学音乐第三册册教案第四单元快乐的游戏教案教学内容：1、唱歌阿西里西2、欣赏转圆圈3、唱歌拔河4、器乐堂鼓,小钹和木鱼5、欣赏踢毽子、布老虎6、活动士兵进行曲单元目标：1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,鼓励学生对所听的音乐作出评价2、继续引导学生经常注意自然界和生活中的各种声音,并用自己的声音或打击乐器进行模仿3、随音乐做动作时能与音乐协调一致4、继续培养学生表现音乐时的自信心具体目标：1、学会歌曲阿西里西,拔河,并能随歌声作表演2、认识堂鼓,小钹,木鱼,掌握基本的演奏方法并为歌曲作伴奏;3、听赏转圆圈,踢毽子和布老虎,能随音乐作出相应的反应4、用人声和打击乐器为拔河制造气氛,为士兵进行曲设计动作教材分析：1、阿西里西阿西里西是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲,“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思,“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词;2、转圆圈这是云南少数民族撒尼人的童谣,表现了撒尼儿童在皎洁的月光下,欢歌跳舞转圆圈的生动情景;全曲只用了三个音,但结构完整,表现力丰富,表达了热烈,质朴,欢快的情绪,而且曲调的进行又有着鲜明的民族特点,有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行;3、踢毽子这是一首通俗易懂的管弦乐曲,全曲取名中国儿童玩具,由踢毽子、抖空竹、放风筝、布老虎四首短小的管弦乐曲组成;4、布老虎这是管弦乐曲中国儿童玩具的第四乐章,描绘了民间玩具布老虎的生动形象,布老虎既有威严的一面,也有温柔动人的一面,音乐很好地描绘了布老虎的双重形象;5、拔河这是一首富有民族风格的儿童游戏歌曲,一领众和演唱形式犹如民歌中的号子,数板“一、二、三,一、二、三”和“加油,加油,加油”的运用更增添了身临其境的生活气息;6、士兵进行曲这是德国作曲家舒曼的名作,选自儿童曲集;乐曲用“XX XO∣XO XOXO XO∣XO XO ∣”节奏型多次重复,表现了一群木偶兵神气地操练的情景;教学重点：1、进一步引导学生勇于参加各项音乐活动,继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处,相互合作的能力;2、进一步提高学生的歌唱能力和表演能力3、各项音乐活动中培养学生的创造能力教学难点：1、拔河中领唱与齐唱的相互衔接与配合;2、同时学习堂鼓、小钹、木鱼三种打击乐器,少数学生会感到困难;3、士兵进行曲的动作变化较多,且要合拍,容易发生手忙脚乱的情况;4、踢毽子和布老虎这两首管弦乐小品虽然都比较形象,但对二年级的学生来说,欣赏时仍然有一定困难,主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感性积累;教学准备：教具1、录音机,教学录音带2、投影仪3、堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器文字图片材料1、图片,各种布老虎,彝族山寨的图片2、节奏卡片课时安排：五课时第一课时教学内容：唱歌阿西里西教学目的：初步学会歌曲阿西里西教学重点：进一步提高学生的歌唱能力和表演能力教学过程：一、组织学习：师生问好二、律动：“快乐的音乐课文到了,下面请同学们跟老师动起来”1、新疆舞蹈掀起你的盖头来;2、自己律动,彝族民歌阿西里西;三、学唱歌曲：1、师简介律动阿西里西及彝族并伴随着教师的讲解出示课件2、唱阿西里西3、提问：“歌中都唱了什么讲解：“阿西里西”是“好朋友”丘都拉迪是指愉快的心情4、共同读题目5、学读1师跟节奏有感情地朗读歌词2引导生跟师有节奏地朗读歌词一段3个别难点处多读几遍4集体跟节奏朗读二段5师生接龙朗读6、学唱1师生分句学唱一段2丘都拉迪,嗡啊,啊呀拍小朋友,愉快的心情,用愉快有弹性的声音演唱一段;3整演唱一段4分句学唱二段（5）演唱二段（6）师生接龙演唱一、二段7生跟伴奏带有感情地演唱一、二段7、导小朋友欣赏范唱8、生跟师随阿西里西伴奏律动9、师生共同歌舞1、提问：你们平实最喜欢什么游戏2、分组讨论3、分组回答钻山洞、拍巴掌、跳短绳4、随阿西里西伴奏,请个别组同节奏来游戏其余同学伴唱5、其余同学评价五、师生再见第二课时教学内容：1、复习歌曲阿西里西2、欣赏转圆圈教学目标：1、为熟练地,有表情地演唱阿西里西2、受转圆圈所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景,跟着录音哼唱部分词句并随音乐,即兴表演动作;教学重点：进一步引导学生勇于参加各项音乐活动,继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处,相互合作的能力;教学过程：一、组织学习：师生问好二、复习歌曲1、引导学生随节奏朗读歌词2、自由背诵歌词3、师生接龙背诵歌词4、分组接龙读5、师生接龙演唱6、分组赛唱7、集体歌表演8、出示“”与“”两张卡片,让学生能清楚地区别两者的不同,再请学生找一找在阿西里西的歌谱中“”和“”各使用了几次,“”用了几次;9、引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好阿西里西10、在教师的指导下,随着伴奏带全体学生富有表情地歌表演阿西里西三、音乐欣赏“你们喜欢玩什么游戏”“在皎洁的月光下你们喜欢玩什么游戏”2、初步欣赏转圆圈“你们听一听彝族小朋友在月光下是怎样玩游戏的”3、师介绍合唱歌曲转圆圈的相关资料,并与已欣赏过的阿细跳月作比较4、师总结两者相同的是都是彝族的音乐且都是在月光下的歌舞,不同的是阿细跳月是青年人的舞蹈,转圆圈是儿童们的游戏歌曲;5、示转圆圈的歌词,听赏转圆圈6、赏几遍后,引导学生跟看录音哼唱以下两个片断：7、部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演,不求动作统一,只求与音乐合拍,表演自信大方,师应启发,鼓励更多的学生参加表演,掀起本课的第二高潮;四、师生再见第三课时教学内容：1、打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼2、唱歌：拔河教学目标：1、学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法;2、能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法;3、能用堂鼓等打击乐器为阿西里西作伴奏;4、能用富有力度和弹性的声音有表情地演拔河;;5、能用人声和打击乐器表现拔河的情景,并用打击乐器为歌曲拔河伴奏教学重点：1、进一步提高学生的歌唱能力和表演能力2、在各项音乐活动中培养学生的创造能力教学难点：1、拔河中领唱与齐唱的相互衔接与配合2、同时学习堂鼓、小钹、木鱼三咱打击乐器,少数学生会感到困难;改进措施：1、在领、齐唱前,先练两遍领、齐读;2、留给学生足够的空间和时间玩打击乐器教学过程：一、组织学习：师生问好二、玩打击乐器：1、展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器,请学生说出名字2、师介绍并示范三种打击乐器的基本演奏方法3、学生分三组学习堂鼓“X X XX X”左右左右齐小钹“X XX X X”木鱼“X X X X”4、各组分别探索其它演奏方法三、配伴奏1、请学生分组设计为阿西里西配伴奏2、师生共同比较,归纳,综合,作出几套方案3、部分学生演唱,部分演奏4、相互交换演唱,演奏四、学唱歌曲：1、用拔河的图片导入,请学生用语言描绘拔河时的气氛2、听赏歌曲拔河3、师生共同朗读歌词4、师领读生齐读5、学唱歌曲a)跟师分句学唱二遍b)集体轻声跟琴演唱c)教师领唱,学生齐唱d)生领唱,其余生齐唱e)按课本上的要求,用打击乐器或小嗽叭,喊声,跺脚等表现歌曲拔河热烈,紧张,欢快的气氛,再将这些声音录下来;f)边演唱歌曲,边放渲染气氛的录音,师生共同评论;五、师生再见第四课时教学内容：欣赏踢毽子欣赏布老虎教学目标：1、能随着乐曲踢毽子的韵律,即兴表演踢毽子的动作2、能随着布老虎的音乐展开想象,初步理解音乐表现的内容,并初步了解布考虑的民俗教学重点：进一步引导学生勇于参加各项音乐活动,继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处,相互合作的能力;教学难点：踢毽子和布老虎这两首管弦乐小品虽都比较形象,但对二年级来说,欣赏时,仍然有一定的困难,主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感情积累;改进措施：引导学生在“玩”中欣赏感受音乐踢毽子和布老虎教学过程：一、组织学习师生问好二、欣赏踢毽子1、提问导入“你闪喜欢玩哪些游戏”2、赏管弦乐曲踢毽子,引导学生注意由木琴奏出的主题3、师表演踢毽子动作,开始时两拍踢一下,后可变为一拍踢一下,可用右脚踢,也可用左脚踢,可以站着踢,也可以跳着踢,还可以右脚交叉到左脚后面踢等;4、生随音乐即兴地做踢毽子的动作,不要要求整齐划一,只要求能否合拍,达到“用动作来理解音乐,表演音乐”的目的;5、听一遍踢毽子以加深印象,并要求学生能合拍,能在以后播放这段音乐时立即说出曲名;三、欣赏布老虎四、1、出示布老虎的图片和实物导入2、初听乐曲布老虎3、介绍有关布老虎的民俗布老虎是儿童的玩具,在我国很多地方的农村中,人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩,头戴老虎帽,脚穿老虎鞋,手中拿着布老虎,睡觉时还有老虎枕……,有一首民谣唱道：“小猴孩,你别哭,你别闹,给你买个布老虎,白天拿着玩,默认吓麻胡;”“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼,让孩子穿虎鞋,戴虎帽,玩布虎,是表示驱恶除魔,保佑平安的意思;布老虎身上的图案色彩鲜明,眼睛很大,额头上还有一个“王”字,但并没有过于凶猛的样子,相反,它能使孩子们爱不释手;4、复听布老虎5、引导学生分辨两个不同的“老虎”主题,一个是貌似凶猛,一个是比较温和的;四、师生再见第五课时教学内容：音乐活动士兵进行曲教学目标：在熟悉士兵进行曲音乐的基础上,能按节拍敏捷地作出种种动作教学重点：进一步引导学生勇于参加各项音乐活动,继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处,相互合作的能力;教学难点：士兵进行曲的动作变化较多,且要合拍,容易发生手忙脚乱的情况;改进措施：先分步练习各段动作,师喊拍,在熟悉的基础上加入音乐;教学过程：一、组织学习：师生问好二、音乐活动：1、模仿导入教师引导学生模仿士兵的动作2、安听士兵进行曲,感受其进行曲的律动3、请学生仔细观赏课本上的图示,知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作,同时要念qi,cha,peng,pa,ka等象声词;4、分组练习5、引导学生随师的口立练习6、教师随音乐作示范7、这个练习的难点是即要做动作,又要念出声音,两者都要密切配合,生要感到困难,因此可带领学生先随音乐学做动作,再同时念出声音;8、这段音乐一共有八个乐句,每句四小节,如只做一遍动作,可用第1,2,7,8乐句;如连续做两遍动作,可用整首曲子;9、可以分组比赛,看哪一组做得最整齐;10、教师弹琴,部分学生做动作,部分学生列队行进模仿木偶兵的形象11、学生自己设计动作,自由表演;五、师生再见。