(2023秋)北师大版三年级数学上册《练习五》PPT课件
北师大版小学三年级数学上册教案第六单元练习五(第9——14题)教学设计
第六单元练习五（第9——14题）教学设计
学习目标：
1.能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。
2.通过算式，总结发现数学规律，进一步巩固算理。
学习重点:
1.两、三位数乘一位数的乘法和连乘运算。
2.运用乘法解决有关的实际问题。
学习难点:
1.两、三位数乘一位数的乘法和连乘运算。
2.运用乘法解决有关的实际问题。
学习流程:
一、导入
谈话：上节课我们已经对两三位数乘一位数的算理及正确计算进行了梳理，这节课我们来复习用所学的理论知识解决现实生活中的实际问题。
设计意图：引导进入主题
二、学程
第一学程 学习任务——量的比较（能不能？够不够？）。
自学要求：独立完成第9、10题。
同桌帮学：
1.说一说题中需要比较的两个量。 2.结合题目已知信息怎样得出其中的未知量，本单元学习的乘法与这道题有怎样的关系？
3.正确计算后，比较结果，得出的结论是什么？
设计意图：借助能不能，够不够的问题，通过乘法计算，再比较，才能得出结论，体会乘法在现实生活中的运用。
第二学程 学习任务——乘法连乘的应用。
自学要求：独立完成第11、12、13题。
互学要求：
1.第11题同桌之间选一道互相说一说是怎样得出答案的，经过了几个步骤，先求什么，再求什么？
2.第12题、13题现在组内校对答案后，再比较谁的思路更为清晰，这一题涉及乘法和除法的转换，组内想用除法，但是不会计算的，是怎样转换成乘法的，相互交流。
3.经过交流，是否理解，出错的同学说一说你错在哪一步，应该怎样改正？
设计意图：完成后请小组同学互相批改，对于组内个别问题，在优等生的帮扶下进行订正，对于共性的错误，老师进行集中评讲。充分发掘学生的主动学习能力。
第三学程
学习任务——发现乘法的规律并应用其规律。
自学要求：独立有序完成第14题计算，写出得数。
组内互学： 1.观察每一组乘法算式的乘数与得数，同桌之间相互说一说，你发现了什么？
北师大版五年级上册数学《谁打电话的时间长》圈一圈并用竖式算一算与同伴进行交流
北师大版五年级上册数学《谁打电话的时间长》圈一圈并用竖式算一算与同伴进行交流
51个0.1 3个0.1
5.10.3=17（分）
2、北师大版三年级数学上册《练习二》 1.说一说，算一算。
北师大版三年级数学上册《练习二》
1.说一说，算一算。
（1）800-276--314
=524-314
=210(本)
800-(276+314)
=800-590
=210(本)
（2）198-76+198
=122-198
=320(个)
3、北师大版三年级上册数学《练习四》 1.蚂蚁沿图形的边线走一圈，请将它们走的路线描出来。
北师大版三年级上册数学《练习四》
1.蚂蚁沿图形的边线走一圈，请将它们走的路线描出来。
答案：
4、北师大版三年级上册数学《长方形周长》 淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米，宽是4米。可以怎样围?分别需要多长的围栏?
北师大版三年级上册数学《长方形周长》
淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米，宽是4米。可以怎样围?分别需要多长的围栏?
4+6+4=14(厘米) 4x2+6=14(厘米)
6+4+6=16(厘米)
6x2+4=16(厘米)
答:有两种围法，长边靠墙需要14米围栏，宽边靠墙需要16米围栏。
5、北师大版三年级上册数学《长方形周长》 正方形的周长该怎样计算?量一量，算一算，说说你是怎么想的。
北师大版三年级上册数学《长方形周长》
正方形的周长该怎样计算?量一量，算一算，说说你是怎么想的。
3+3+3+3=12(厘米)
3X4=12(厘米)
6、北师大版三年级上册数学《买矿泉水》 算一算，张老师买矿泉水共花多少元?
北师大版三年级上册数学《买矿泉水》
算一算，张老师买矿泉水共花多少元?
24X2X3
=48X3
=144(元)
答:张老师买矿泉水共花144元。
7、北师大版三年级上册数学《去游乐园》 5.算一算，后一个算式的结果比前一个的结果多多少?和同伴说一说为什么。接着再写出两个算式。
北师大版小学三年级上册数学教案全册
小学电子教案
学科： 数学
年级： 三年级
姓名：
三年级数学上册教学计划
一、学情分析
经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于
存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的
同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的
知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后
积极引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同
时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教材分析
本册教材共分三个领域，八个单元。
（一）数与代数
1．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号
里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情
境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联
系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并
能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的
知识解决简单实际问题的能力。
4．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计
算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的
计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
5．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入
北师大版数学三年级上册第七单元《一天的时间》教学建议和教材课后习题解析
一天的时间（认识24时记时法）
学习目标
1.结合现实情境，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
2.在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。
3.结合具体的生活情境，感受24时记时法在学习生活中的广泛应用。
编写说明
分段记时法（12时记时法）：1天的24时分为两段，每段12时。深夜12时是一日的开始，从深夜12时起到中午12时是一段，再从中午12时起到深夜12时为另一段。生活中通常采用这种记时法。
24时记时法：0～24时的记时法，是广播电台、车站、邮政局等部门采用的记时方法，按照这种记时法，下午1时就是13：00，下午2时就是14：00……深夜12时就是24：00，又是第二天的0：00。
由于学生平时的生活、学习中很少使用24时记时法，因此让他们用24时记时法表示下午或晚上的时间，可能有些不习惯。因此，教科书对比着呈现了淘气在“两个1时”不同的生活状态，引起学生思考，激起学生对24时记时法的探索欲望和学习兴趣。 ·看一看，说一说。
初步感知24时记时法。在交流过程中，直接告知：“下午1时，可以表示为13时”。目的是让学生初步了解24时记时法，同时也渗透了与12时记时法的联系。
·认一认，说一说。
认识24时记时法，了解在钟面上表示的方法。通过观察钟面将12时记时法与24时记时法表示的同一时刻建立起联系，进一步明确12时记时法和24时记时法在表示时间上的区别与联系。
·填一填，说一说。
探索并掌握推算经过时间的方法。教科书呈现了两种方法：一是画一画，二是数一数。其中，第一种方法是先将两个时刻都转换成12时记时法的形式，然后借助钟面画一画、数一数，得到经过时间；第二种方法则是直接用24时记时法数数得到。至于用算式计算经过时间，本节课不作统一要求。
教学建议
·看一看，说一说。
北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计
北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计
一. 教材分析
《时间表》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要介绍了时间单位时、分、秒的认识和运用，以及如何制定时间表。本章内容通过生活中的实例，让学生感受时间的重要性，学会合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间单位时、分、秒的认识和运用还不够熟练。在制定时间表方面，学生可能存在一定的困难，需要通过实例引导和练习，逐步掌握方法。
三. 教学目标
1. 让学生掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。
2. 培养学生学会制定时间表，合理安排时间，养成良好时间管理习惯。
3. 培养学生合作、探究、解决问题的能力。
四. 教学重难点
1. 掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。
2. 学会制定时间表，合理安排时间。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受时间的重要性，学会合理安排时间。
2. 小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成时间表的制定，培养学生的合作能力。
3. 实践操作法：让学生动手操作，实际体验时间单位的大小，加深对时间概念的理解。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作课件，展示时间单位时、分、秒的图片和实例。
2. 时间表模板：准备时间表模板，方便学生进行实际操作。
3. 教学道具：准备一些时间相关的道具，如钟表、计时器等。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用课件展示生活中的一些时间场景，如上学、放学、吃饭等，引导学生关注时间的重要性。提问：你们知道一分钟、一小时有多长吗？
2. 呈现（10分钟）
介绍时间单位时、分、秒的认识和运用。展示课件，让学生直观地了解时间单位的大小。通过实例，讲解时间单位的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 操练（10分钟）
让学生动手操作，实际体验时间单位的大小。分组进行计时比赛，如看谁用的时间最少完成任务。通过实践活动，加深学生对时间概念的理解。
三年级上册数学教学设计-第二单元第一课时《看一看(一)》北师大版
三年级上册数学教学设计第二单元第一课时《 看一看（一）》
北师大版
作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。在此，我将以第一人称，为您详细介绍三年级上册数学教学设计第二单元第一课时《看一看（一）》。
一、教学内容
本节课的教学内容以北师大版三年级上册数学教材第二单元第一课时《看一看（一）》为基础。主要内容包括：了解不同角度观察物体的方法，学会用语言描述所看到的图形，培养空间观念。
二、教学目标
1. 让学生掌握观察物体的基本方法，培养学生的空间观念。
2. 培养学生用数学语言描述图形的能力，提高学生的数学表达能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：培养学生用数学语言描述图形的能力，掌握观察物体的基本方法。
难点：如何引导学生从不同角度观察物体，并用数学语言进行描述。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、实物模型、正方体、长方体模型。
学具：每个学生准备一个正方体或长方体模型，彩色笔、练习本。
五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟）
通过让学生观察教室内的物品，引导学生从不同角度观察物体，体会观察的方法。
2. 知识讲解（10分钟）
讲解观察物体的基本方法，如从上、下、左、右、前、后六个角度观察。并通过示例，让学生学会用数学语言描述所看到的图形。
3. 例题讲解（10分钟）
以正方体为例，讲解如何从不同角度观察正方体，并用数学语言描述所看到的图形。引导学生进行小组讨论，分享各自的观察方法和描述语言。
4. 随堂练习（10分钟）
让学生分组进行实践，用彩色笔在练习本上画出从不同角度观察正方体所看到的图形，并写上对应的描述语言。
六、板书设计
板书内容主要包括观察物体的基本方法、从不同角度观察正方体的图形及其描述语言。板书设计简洁明了，突出重点。
七、作业设计
1. 观察家里的家具，从不同角度画出所看到的图形，并写上对应的描述语言。
北师大版三年级数学上册《练习一》教案(word版)
练习一。(教材第11~12页)
1.通过引导学生进行练习,学生进一步体会混合运算的运算顺序,引导学生进一步认识“先乘除,后加减”的运算顺序。
2.引导学生进一步认识小括号的作用,进一步认识含有小括号时,应先算小括号里面的,熟练掌握有括号算式的运算顺序。
3.通过练习,发展学生提出问题和解决问题的能力。
4.培养学生认真审题、细心计算的习惯。
重点:通过练习熟练掌握“先乘除,后加减”的运算顺序,以及小括号的作用。
难点:能正确熟练地进行混合运算,进一步提高学生的运算能力。
课件。
师:同学们,第一单元“混合运算”的学习到这就要结束了,关于这部分内容,你们学会了什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。
学生可能会说:
• 我知道了没有括号的混合运算的运算顺序是先算乘、除法,后算加、减法。
• 我知道了在有括号的混合运算算式里,要先算括号里面的,后算括号外面的。
• 我能够运用混合运算解决生活中的实际问题。
……
师:这些知识,你们是真的掌握了吗?看看下面的问题你们能解决吗?
【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学生进行自主复习整理的能力。】
师:从图中你们得到了哪些数学信息?(课件出示教材第12页第7题)
生1:我看到第一幅图中有气球,每排有6个,共有3排,其中小狗已经打爆了4个。
生2:我知道了第二幅图中有16只小猴子和20只小狗,它们要坐小火车,小火车的每节车厢可以坐6只小动物。 生3:我知道了第三幅图中有48只小动物要坐船,每条大船可以乘坐8只小动物,每条小船比每条大船少2个座位。
师:小狗和小猴一共能坐满几节车厢?你能解决这个问题吗?
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法跟大家分享一下?
生:要想知道小狗和小猴一共能坐满几节车厢,就必须先计算出小狗和小猴一共有多少只,即16+20=36(只);已知每节车厢有6个座位,所以36是6的几倍就能坐满几节车厢,算式是36÷6=6(节)。综合算式是(16+20)÷6,计算的时候先算小括号里面的加法,再算小括号外面的除法。
北师大版三年级上册数学《搭配中的学问》说课稿
教学文档
. 北师大版三年级上册数学（搭配中的学问）优秀说课稿
一、领悟教材编写意图 把握课程三维目标
数学课程标准在第—学段中特别强调要强化实践活动，（搭配中的学问）是三年级上册的四个专题活动之一。本节课的教学重在训练学生有序思考能力，这种能力对学生今后的学习以及解决生活中的实际问题都起着至关重要的作用。三年级的学生已经具备肯定的知识储藏和生活经验，能够把物体进行简单的组合，但他们的认识水平还停留在感性层面，无法做到有序搭配。为此，我设计了以配菜为主题的情境教学，由易到难，循序渐进地使学生掌握搭配的知识。 让学生在各种实践活动中，学习按肯定的顺序搭配的方法，培养有序思考的能力，以及发觉数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。为此，我依据教学内容，教材特点和本班情况，制定以下教学目标：
1、使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法。
2、联系学生的生活实际，训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯。
3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
教学重点：联系实际、通过配菜，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。
教学难点：使学生有序的思考问题，做到既不重复也不遗漏。初步学会解决最简单、最根本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。
教具学具：课件、〔衣服、菜名〕小卡片。
二、活用教材，重在能力培养
1、教学内容的创新处理——创设生活情境，引发探究欲望
新课程标准指出“关注学生的经验和兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动生动、主动的材料与环境〞。这是一节实践活动课。这节课我紧紧围绕学教学文档
. 校“餐厅盒饭配餐〞这一情境，通过让学生配菜，了解到配菜的方法和策略。在配菜中，为了调动学生学习的积极性，创设了招聘效劳员、聘配菜部经理的活动。整个课堂气氛生动，小组商量、汇报都兴致勃勃，参与热情很高。还有就是：服装搭配、动物园参观路线、猜老师 都是学生熟悉的生活情境。充分抓住学生的好奇心，使学生迅速地进入最正确的学习状态，从而到达了使学生真正地参与到学习中的目的。
三年级上册数学教案-2.1观察物体看一看｜北师大版
三年级上册数学教案2.1 观察物体 看一看｜北师大版
教案：观察物体 看一看
一、教学内容
本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材，第2章第1节“观察物体 看一看”。这部分内容主要让学生通过观察物体的不同角度，培养他们的空间想象能力和观察能力。具体内容包括：
1. 学习从不同角度观察物体，认识物体的前后、上下、左右等相对位置关系。
2. 学会用语言描述物体的位置和相对位置关系。
3. 通过实际操作，培养学生的动手能力和合作意识。
二、教学目标
1. 让学生能够从不同角度观察物体，并用语言描述出观察到的物体。
2. 培养学生空间想象能力，提高观察力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何让学生能够准确地用语言描述出从不同角度观察到的物体。
2. 教学重点：培养学生空间想象能力，提高观察力和表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、实物模型、卡片等。
2. 学具：学生自带玩具或者实物模型，小组合作用。
五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过展示课件或者实物模型，让学生观察并描述物体的前后、上下、左右等相对位置关系。引导学生用语言表达出观察到的物体。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过展示例题，让学生从不同角度观察物体，并用语言描述出观察到的物体。教师引导学生积极参与，解答学生的疑问。
3. 随堂练习（10分钟）
教师给出一些实际操作题，让学生分组合作，从不同角度观察物体，并用语言描述出观察到的物体。教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 小组合作（10分钟）
教师让学生自带玩具或者实物模型，分组合作，从不同角度观察物体，并用语言描述出观察到的物体。教师巡回指导，纠正学生的错误。
六、板书设计
板书设计如下：
观察物体
前 后
上 下
左 右
七、作业设计
1. 观察家中的家具，用语言描述出家具的前后、上下、左右等相对位置关系。
北师大版数学三年级上册第三单元《加与减(一)》教学设计
北师大版数学三年级上册第三单元《加与减（一）》教学设计
一. 教材分析
北师大版数学三年级上册第三单元《加与减（一）》主要包括两位数加一位数的进位加法、不退位加法以及减法的运算。本单元的教学内容是学生初步掌握加减法的运算方法，能够正确进行计算，并理解加减法之间的关系。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数字的认识和简单的运算有一定的了解。但是在进行加减法运算时，还需要进一步的指导和练习。此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行充分的引导和关注。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握两位数加一位数的进位加法、不退位加法以及减法的运算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学生能够掌握两位数加一位数的进位加法、不退位加法以及减法的运算方法，能够正确进行计算。
2. 教学难点：学生能够理解并掌握进位加法和退位减法的运算规律。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解加减法的运算。
2. 游戏教学法：通过数学游戏的引入，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 合作交流法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作课件，包括动画、图片、例题等，辅助教学。
2. 练习题：准备相应的练习题，用于巩固所学知识。 3. 教学道具：准备一些小卡片、计数器等教学道具，帮助学生直观地理解加减法的运算。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过创设情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。展示一些简单的加减法题目，引导学生进行思考和讨论。
2. 呈现（10分钟）
教师通过课件展示两位数加一位数的进位加法和不退位加法的运算过程，讲解运算规律。同时，教师进行实际的计算演示，让学生跟随老师的步骤一起进行计算。