部编版(统编)小学语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》同步练习
1 / 2 口语交际：看图讲故事
(1)我能把下面的选项按漫画内容正确排序。
A．爸爸去叫正在看书的儿子吃饭。
B．儿子和妈妈在餐桌上等爸爸。
C．吃饭了，儿子没有出现在餐桌上。
D．儿子去吃饭了，爸爸好奇地看着书上的内容。
E．妈妈让儿子去看看爸爸在做什么。
F．儿子发现爸爸在看他刚才看的书。
正确顺序为：( )→( )→( )→( )→( )→( )
(2)漫画讲的是________________和________________的故事。
(3)我觉得这幅漫画的标题应该是( )
A．一本有趣的书 B．父与子 C．不想吃饭
A．按一定顺序讲清楚图意。
B．想怎么讲就怎么讲。
C．认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
D．听后，给别人提出合理化建议。 2 / 2 参考答案： 口语交际：看图讲故事
一、1.(1)C A D B E F
(2)父亲 儿子
(3)B
2．ACD
人教版部编版本小学二年级语文上册口语交际教案(全)
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第一单元：口语交际《有趣的动物》教学设计
一、教学目标
1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点
打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备
1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程
（一）、图片激趣，导入课题
放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗？为什么？
（二）、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)
小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最最新中小学教案、试题、试卷
爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！
思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话
（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作
（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性
（3）结合两幅图，学生试着连成一段话
3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理 (3) 倾听有耐心
5、学生在小组内练习自我介绍
6、指名自我介绍
7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
有趣的猫
大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！
传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？
部编版语文小学二年级上册第六单元复习知识点
部编版语文小学二年级上册第六单元复习知识点
《大禹治水》课文知识点
一、多音字
难nàn （灾难）nán（难过） 没méi（没有）mò（沉没）
奔bēn（奔走）bèn（投奔） 重zhòng（重量）chóng（重复）
二、近义词
伤害——损害 灾难——磨难 消退——减退
疏导——疏通 驱赶——驱逐
三、反义词
经常——偶尔 伤害——保护 痛苦——快乐
驱赶——迎接 渐渐——忽然
四、问题归纳
1.用自己的话说一说，禹是怎么让洪水乖乖听话的？
禹让人疏通了很多河道，使淤塞的河道变得畅通，然后洪水便顺利地流入了大海。
2.想一想，课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。
五、课文主题
本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。
《朱德的扁担》课文知识点
一、多音字
挑tiāo（挑选）tiǎo（挑动） 难nán （难过）nàn（灾难）
担dān （担当）dàn（重担） 藏cáng（藏身）zàng（西藏）
二、近义词
带领——率领 会师——会合 敬爱——爱戴 研究——钻研 心疼——心痛 越发——更加
三、反义词
难——易 好——坏 穿——脱 敌人——朋友 常常——偶尔
不料——果然 敬爱——轻视
四、问题归纳
1.读课文，说一说课文讲述了一件什么事。
朱德同志和战士们一起去茅坪挑粮的故事。
2.挑粮经过的地方是什么样子的？
来回有五六十里，山高路陡，非常难走。
3.说一说：井冈山如果没有足够的粮食，会有什么严重的后果？
红军没有食物，没有体力，没法和敌人作斗争，也就不能好好建设井冈山根据地了。
4.人们为什么敬爱朱德同志？
统编版语文二年级上册 语文园地六 同步练习(含答案)
语文园地六
一、交通出行我知道。
(1)连一连，填一填(填序号)。
① ② ③ ④ ⑤
轮船 消防车 轿车 救护车 摩托车
陆上的交通工具：__________ 水上的交通工具：_________
用于灭火的交通工具：______ 救助病人的交通工具：_____
(2)下面的情况需要哪种交通工具？选一选。(填序号)
A.消防车 B.科学考察船 C.渔船 D.轿车
①我们全家坐着( )去旅游。
②( )一到，火势就得到了控制。
③渔民们开着( )去打鱼。
④科学家们在海上用( )进行科学研究。
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
(1)这儿真是个好．(hǎo hào)地方，风景美，人也好．(hǎo hào)客。
(2)我们干．(gān gàn)得热火朝天，把教室打扫得干．(gān gàn)干净净。
(3)这篇课文我重．(chóng zhòng)新看了一遍，用笔画出了重．(chóng
zhòng)点。
(4)农民伯伯在田里播撒种．(zhǒng zhòng)子，耕种．(zhǒng zhòng)土地。
(5)我把冬冬当．(dāng dàng)作最好的朋友，每当．(dāng dàng)有好东西，都会和她分享。
三、按要求填一填。
(1)加偏旁，变新字。
(2)根据提示填上恰当的字。
我是淘气“包”，到处凑热闹。有水冒气( )，有火放鞭(biān)( )，有足才能( )，有衣穿长( )，有月是同( )，有食能吃( )，有手来拥( )。
四、选字组词。
【到 道】 ( )底 ( )路 知( ) 来( )
小学语文统编(部编)人教版二年级上册口语交际《看图讲故事》教案
小学语文统编（部编）人教版二年级上册
口语交际 : 看图讲故事
教学目标：
1 、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2 、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3 、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：多媒体课件 课前活动
教学过程：
一、谈话激趣，明确要求
1 、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？
2 、今天，老师就和大家一起 来看图讲 故事、编故事。有没有信心？再大声一点！
3 、请你们把书打开 81 页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说）
二、观察图意，指导方法
1 、引入课题，出示图画。
（ 1 ）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？
（ 2 ）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。 （ 3 ）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？
2 、观察图意，分图说话。
（ 1 ） 幻灯片出示第一幅图
①、看图上有谁？他们在干什么 ？
②、他们吃饭是在什么时候呀？
③、他们在什么地方吃饭呢？
④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）
（ 2 ）幻灯片出示第二幅图
①、大家看看第二幅图，图上又来了谁？
②、孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）
（ 3 ）幻灯片出示第三幅图
①、仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
②、用你的语言描述一下第三幅图。
（ 4 ）幻灯片出示第四幅图
①、餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
②、同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？
（ 5 ）幻灯片出示第五幅图
①、猜猜妈妈会对儿子说些什么？
②、儿子听了妈妈的话后表情怎样？
③、仔细看第一幅和第四幅图，有什么变化？
部编版(统编)小学语文二年级上册第五单元《口语交际：商量》同步练习
1 / 3 口语交际：商量
小军：小丽，我想跟你商量一件事情。
小丽：什么事呀？
小军：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？
小丽：对不起，我今天已经跟妈妈约好去书店买书了。
小军：没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！
(1)从上文中找一找礼貌用语。
______________ ______________
(2)小军找小丽商量什么事？用“——”画出来。
(1)向阳，你借给我的书还没看完，我要多借几天，等我看完，再还你。 ( )
(2)爸，我要看《朵拉》，你不许看足球比赛，遥控器给我。 ( )
(3)妈，我想要一双溜冰鞋，你不买，我就不吃饭。 ( )
(4)李力，你能帮我把这本书放到书架上吗？我个子太矮，够不到。谢谢！ (
)
(1)“商量”的意思是( )，商量时语气要( )。
A．交换意见，多指一般事物，用于口语中 2 / 3 B．协商讨论，具有庄重色彩
C．严厉命令
D．温和有礼
(2)芳芳最喜欢看的动画片要开始了，可妈妈还在看《舌尖上的中国》。芳芳要和妈妈商量下，她应该怎么把自己的想法说清楚呢？在下面恰当的说法后打上“√”。
①妈妈，你看了那么长时间了，该让我看了，快点给我放动画片。( )
②妈妈，你先让我看一会儿动画片，20分钟之后您再看《舌尖上的中国》好吗？ ( ) 3 / 3 参考答案： 口语交际：商量
1．(1)对不起 没关系
(2)我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？
二年级上册语文教案-第6单元 口语交际：看图讲故事 部编版
口语交际：看图讲故事
本单元的口语交际安排的是看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。教材内容分为三个部分。
第一个部分是漫画图。漫画总共有6幅，最后一幅留空。前五幅的内容依次为：①要开饭了，却不见儿子，妈妈让爸爸去叫儿子；②爸爸来到儿子房间，见儿子正在读书，于是叫儿子去吃饭；③儿子离开房间，爸爸被书吸引；④儿子和妈妈准备开饭，却不见爸爸回来；⑤妈妈又让儿子去请爸爸来吃饭。最后一幅留白，图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住。这六幅画幽默生动地体现了“书比美味的饭菜更加诱人”的主题。
第二部分是交际要求。教材呈现了两个大的要求：一要看懂图意，要求先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事；二要想一想这个故事接下来会怎么样，进行故事续编。
第三部分是交际提示。教材的便签上呈现了两个交际提示：一是“按照顺序讲清楚图意”；二是“认真听，知道别人讲的是哪幅画的内容”。部编口语交际一直以“听”“说”能力的发展为纽带，构建了螺旋上升的口语交际体系，指出了本次口语交际“听”“说”的具体要求——“听”要认真听，别人讲故事时，要先辨别他讲的是哪幅图，要求听众把注意力集中到相应的图片上，提高听的质量。另外，也要注重“听”的礼仪，即要尊重讲话者，不能私下讲话，不做其他动作。“说”则要按照顺序，讲清楚图的内容。另外，也要注意口语表达的一般要求，即语句连贯、声音响亮。
1．通过小组合作，看懂图意，了解每幅画的内容，续编故事的结尾，能够按照顺序讲清楚图意。
2．创设情境，让学生能声音响亮、大胆自信、积极地参与讲述，并能将故事讲生动，讲精彩。
3．通过互评的方式，让学生学会认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
教学重点
1．按照顺序讲清楚图意。
2．学会认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
教学难点
(完整版)部编版二年级语文上册第六单元教材解读
部编版小学语文二年级上册
第六单元教材解读
第六单元教材分析：
一、主题：
第六单元以“伟人”为主题，本单元围绕这一主题展开。
二、单元教学目标：
知识与技能目标：
1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利有感情的朗读课文。
过程与方法目标：
1.凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
2.分角色朗读课文，让学生明白知识是无穷无尽的，培养学生勤于动手的学习习惯和意识。
情感态度价值观目标：
感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。
三、单元教学重点难点：
教学重点：
1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利有感情的朗读课文。
教学难点：
凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。
四、本单元教材分析
《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。
《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。
《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。
课时安排
15.《大禹治水》2课时 16.《朱德的扁担》3课时
17.《难忘的泼水节》2课时
《口语交际：看图讲故事》1课时
《语文园地六 》2课时
部编版小学语文二年级上册
第六单元教学设计
15.大禹治水
教学目标：
1.知识目标：
（1）会认本课13个生字，会写本课8个生字。
（2）理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。
部编版二年级上册语文课文6第20课《雪孩子》同步练习B卷
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姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！
一、 基础运用 (共4题；共23分)
1. （4分） 找出加下划线的字的正确读音。
掀开________(xiān xīn) 搏斗________(bó fù) 一副 ________(fú fù)
较大________(jiǎo
jiào)
2. （8分） 多音字组词
圈 quān________ juàn________
应 yīng________ yìng________
和 hé________ hè________
撒 sā________ sǎ________
3. （6分） 照样子写出表示颜色的词语。
雪白 血红 ________ ________ ________
红通通 黄澄澄 ________ ________ ________
4. （5分） 课文回顾。
课文叙述了兄弟两人在草地上尽情玩耍时，无意中发现了草地的颜色在________。通过仔细观察，他们找到了________的原因。可爱的草地和有趣蒲公英给他们的生活带来了________和________的喜悦。
二、 阅读理解 (共2题；共14分)
5. （10分） 课内《小镇的早晨》语段阅读。
沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产（
）那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的（ ）那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的（ ）还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人 第 2 页 共 7 页 目不暇接。
部编本人教版小学二年级上册语文单元集体备课(先周单元主讲稿) 全册
部编本新版二年级上册语文单元备课
部编本二年级上册语文单元备课
第一单元
教材分析：
单元教学目标：
1、 认识“塘、脑”等43个生字和4个多音字。会写“两、就”等28个生字。积累课后词语和短语，会用加点词语说句子。
2、 正确、流利地朗读课文。能够分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。
3、 在引导学生通过对课文的朗读感悟，了解一些科学知识，引发他们主动地留心观察身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣。
4、 《口语交际》敢于表达自己喜欢的动物和它有趣的地方并与同学交流。
教学重点：
1、 识字写字，积累课后词语和短语，会用加点的词语说句子。
2、 背诵课文。
教学难点：
1、 书写生字和词语。
2、 在引导学生通过对课文的朗读感悟，了解一些科学知识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣。
教学方法：
认字写字：
交流认字方法及识字途径：学习利用偏旁归类的方法识字，初步了解偏旁与字义的关系。
课文学习：以读为本，图文结合，感悟课文内容
课时安排：
1、《小蝌蚪找妈妈》 2课时
2、《我是什么》 2课时
3、《植物妈妈有办法》 2课时
4、语文园地一 2课时
5、口语交际 2课时（机动一节） 本单元是学生接触的第一组课文，包括《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》、三篇课文，《语文园地一》和《口语交际》——有趣的动物，快乐读书吧组成。自始至终贯穿了爱科学，学习科学知识的单元主题，运用浅显的儿童话语言，采用生动形象的描写，介绍了动物、自然想象、植物等方面的知识。每篇课文都能引人入胜，都能激发学生探索科学知识的兴趣。
《小蝌蚪找妈妈》以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事。同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的，课文中人物角色较多，语言生动，趣味性强，是进行朗读训练的典型教材。
部编版语文二年级上册口语交际：做手工 +写话：我最喜爱的玩具 同步练习(含答案)
口语交际:做手工
1.要介绍手工作品，需要做到哪些？用“√”选一选。
(1)说清手工制作的名称。 ( )
(2)说清每个组成部分的名称。 ( )
(3)说清制作时所用的工具。 ( )
(4)说清制作的步骤。 ( )
2.按顺序说。
(1)读一读，“____”画出表示顺序的词。
我制作的是七星瓢虫。我首先把乒乓球用剪刀剪成两半，用其中的一半做瓢虫的身子，一个瓶盖做瓢虫的头。然后把头和身子用胶带固定在一起。用红色的卡纸剪出瓢虫的两个触角，黑色的卡纸剪出七个小圆片，做瓢虫身上的花纹，再用橙色的卡纸剪出瓢虫的六条腿。最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相应的位置。一个漂亮的七星瓢虫就做好了。
(2)练一练：看图按顺序说一说，注意用上上题中画出的表示顺序的词，也可以用上其他表示顺序的词，如“先、随后……”。
3.按制作顺序，把内容补充完整。
星期天，我和妈妈一起做树叶贴画。
我先拿起一片深棕色的树叶剪成 _____，贴在A4纸的中间偏下方做孔雀的身子，然后拿几片 ______贴在身子的上方周围，这是孔雀的 ____，接着我找了七八片绿色的叶子在周围贴出一个扇形，并在每片叶子的中间贴上_____ ，这是孔雀的翅膀。最后，我在翅膀的周围贴上一些花絮，这是孔雀的________ 。瞧，美丽的孔雀做好了。
4.按纸飞机的制作过程给下面的图排序。(填序号)
第一步，将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。
第二步，右边的两角向中心线对折，折出尖头。
第三步，将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。
第四步，右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。
第五步，将纸翻过来，再沿着中线对折，并折出飞机的翅膀。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
5.交流手工制作过程时要注意( )(多选) A. 想听就听，不想听就不听。