小说散文鉴赏

点面结合：“点”，就是某一个具体的对象，加 强点的描写，可以使文学作品内容具体，有血有 肉；“面”，就是较为全面的情况的概述，注意 面的描写，可以使文学作品具有普遍意义，深化 主题。点面结合则可以使文学作品既具体又有概 括性。 情景交融：“情”是作品表达出来的感情因素， 是诗歌一项重要的内容；“景”则是作品中的景 物描写。在古代诗歌中，“情”与“景”往往水 乳交融地结合在一起，相得益彰。而现代文学作 品构成情景交融的意境的，通常有“触景生 情”“借景抒情”“寄情于景”“状物抒情”等 写法。
4.戛然而止，留下空白的结尾： 留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再 创造。 小说的环境描写 1.自然环境描写作用: ①推动情节的发展。 ②烘托人物感情，表现人物性格。 ③衬托主题。 ④渲染气氛。 ⑤交代故事发生的时间、地点
2.社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背 景、时代特征、社会风貌等）描写： 渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出 小说主题。
重要情节（细节）作用的分析： ①是对表现主题的作用。其作用一般来说 是点题或突出主题。 ②是对塑造人物形象方面的作用。或是发 展了人物性格，或是表现了人物性格。 ③是对整个故事情节的构成上的作用。一 般来说是推动了故事情节的发展。
环境描写作用的分析： 首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于 不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然 后再概括所描写的环境。 ①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景； ②增添或烘托某种气氛； ③衬托或突出人物的性格、心理等。 ④有时有推动故事情节向前发展的作用 ⑤揭示主旨
思想内容（主题）和写作技巧鉴赏和评价： 理解主题主要看重要情节和主要人物；而小说 主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要 人物形象的塑造上。 把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避 免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认 真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作 品缺乏针对性，这是做这类题最大的误区
一、鉴赏方法点拨 人物形象塑造 解题思路应分四步走： 首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感 情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及 作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评 价的语句。 接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类 概括。 最后选择恰当的词句表述出来。
（二）评价散文的思想性 1.评价散文的思想内容 评价散文的思想内容包括思想是否正确、感 情是否健康、观点是否鲜明、主题是否深刻等 许多方面，其中最重要的一点是文章对社会生 活的反映是否真实。 2.评价作者的观点态度
散文作品中所表现的观点态度，有的直截了当， 有的委婉含蓄。
对作者观点态度的评价，总的要求是客观公正。 所谓客观，就是以原文为基础，历史地、辩证地、 全面地进行分析；所谓公正，就是实事求是地评 价，不夸大、不缩小、不溢美、也不贬低。此外， 还要防止以偏概全，防止将自己的观点强加于人。
铺垫悬念：“铺垫”，就是在主要人物出场或主 要事件发生、或高潮到来之前，所作的环境、情 绪、气氛等的描写。借以造成“呼之欲出”、 “山雨欲来风满楼”的艺术效果；“悬念”是指 文学作品在情节进展的关键处，有意制造一些激 发读者兴趣和紧张心情的未知数或细节，而将详 情留在后面交代。 卒章显志 ：是指在文学作品的篇末结尾处才点出 作品主题的一种写法。“卒章显志”手法的运用 对作品能起到一种画龙点睛的作用。
二、分类解说 小说的开头和结尾 小说常用的开头 1.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过 程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出 下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下 去。 ①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出 人物形象。 ④揭示小说的主题。 2.写景法：交代故事发生的环境、渲染气氛、烘 托人物心情。
小说散文鉴赏
小说鉴赏
小说考查着重从人物形象、语言、表达技巧以及 情节、高潮、结尾等方面设题考查。同时，注重 考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向 作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品 的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文 精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 1000多字的微型小说（小小说）将是小说考查的 重点对象，也可能会选取长篇、中篇、短篇小说 的一个片段、某一个情节或某一个场景进行考查。
小说的情节
小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是 生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发 展的过程。 1.情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声。
2.情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜， 扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构 紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）， 起到制造悬念 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还 有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 3.贯穿情节的线索 可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。 4.看情节的发展如何表现人物性格 （答题思路: 按顺序归纳情节,然后指出性格） 5.看情节的发展如何表现主题（答题思路:先归纳 情节，后点出主题）
小说的结局 1.出人意料的结局： ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节 陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读 者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应， 使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。

2.令人伤感的悲剧结局 ①从主题上看，能更好地深化主题。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 3.令人喜悦的大团圆结局： ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下 了广阔的想象空间，耐人寻味 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主 人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣 慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性 超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的 愿望。
4.鉴赏散文的表现技巧 抑扬结合：“抑”，就是压制，表现为对表现对 象的贬低，批评，否定，甚至丑化；“扬”，就 是褒扬，表现为对表现对象的抬高，赞扬，肯定， 美化。这两种表现手法结合在一起，可以收到特 殊的表达效果。有时候，为了对事物进行褒扬， 往往先进行贬损，以形成鲜明的对照；有时候， 则是为了贬损表现对象而先进行褒扬，形成前后 的强烈反差。
小说的语言（有表现力、感染力） ①描写要如见其人、如听其言 、令读者仿 佛亲临其境。 ②人物语言个性化，即显示性格。 ③叙述语言要简洁、传神。 ④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄 凝练等。
小说的主题（写作目的） 1.主题的评价：以小见大，立意深远。 2.归纳主题的方法 ①抓人物形象； ②抓情节发展； ③抓写作背景。
二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地 进行记叙，有头有尾、脉络清楚，有较强的时空 层次性。 2.倒叙：造成悬念，埋下伏笔，引人入胜，以吸 引读者，增加文章的可读性和感染力。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照 应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密， 内容更加充实丰满，可以造成叙述时空的一种纵 深感。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某 些交代，可以对情节的发展起到直接推动作用， 产生强烈戏剧效果。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述 两件或多件同时发生的事)使头绪清象 1.分析环境描写，把握人物性格。 2.分析故事情节，把握人物性格。 3.分析塑造人物的方法，把握人物性格。 ①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的事）； ④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间的关系。 4.人物形象表述的方法：（答题思路: 是一个怎 样的人+性格、品质特征+形象的意义 ） 5.人物形象描写的方法。 ①直接表现：肖像、语言（对话/独白）、动作、 心理、细节。 ②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等（以 人衬人、以景衬人、以场面衬人）
《荷塘月色》：“我悄悄地披了大衫，带 上门出去” ；“月光如流水一般，静静地 泻在这一片叶子和花上”，；“我且受用 这无边的荷香月色好了”；“酣眠固不可 少，小睡也别有风味的”
3.鉴赏散文的艺术构思 鉴赏散文构思的重要一面，就是鉴赏散文的立意、 取材和结构。 散文立意贵在深刻、新颖。深刻，就是善于抓住 主旨，揭示本质，言近旨远，发人深思； 新颖，就是有独特见解，不落人窠臼，能够做到 “小中见大，平中出奇” 散文取材的广泛造成了散文结构的“松散”，但 “松散”的结构却体现着严密的思路 。
散文鉴赏
散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体， 它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对 于人生或自然的感悟。 广义的散文，包括杂文、随笔、小品文、报告文 学等；狭义的散文，专指用凝练、生动、优美的 文学语言写成的记人、叙事、写景、状物的短小 精悍的文章。 按照表达方式和表现对象的不同，散文大致可分 为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三类。
伏笔照应：“伏笔”，是指在作品中对以后将要 出现的人物或发生的事件所作的暗示。恰当地运 用伏笔，可以使人物的出现或事件的发生显得自 然、合理。“照应”，是指作品中对前面所写的 作必要的回应。恰当地使用照应，能使作品的结 构显得紧凑、严密，能帮助读者了解作品的脉络 和文章各层次之间的内在联系。 托物言志：作者在对事物的进行描绘的过程中， 非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己 的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感， 含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特 的美感享受。
比喻象征:恰当地运用比喻，能化平淡为生动，化 深奥为浅显，化抽象为具体。象征就是借助某一 具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情， 特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点 （内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表 现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言 彼”，主旨含而不露，隐而不晦。 联想想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事 物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象 的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在 一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰 满、生动，增添文章的艺术表现力。