5《一株紫丁香》lm教学案例
《一株紫丁香》教案15篇
《一株紫丁香》教案15篇《一株紫丁香》教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《一株紫丁香》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《一株紫丁香》教案1教学理念：学习是孩子自主体验的过程，任何知识的获得都是孩子们在实践中，通过内心的体验获得的。
因此，在本课的教学中，我注重孩子们自身的学习，把课堂还给孩子们，通过小组合作、小老师教等形式让孩子们参与学习。
读是语文教学的精髓，如何让孩子们学会读书，在读中感悟文中蕴涵的感情，在读中激发自身的感情，这是我课前反复思索的一个问题。
在教学中，我通过自由读、指名读、读书擂台赛、分小组角色读等多种读书形式，让孩子在读中自我感悟。
教学目标：(搜索本课课题的关键字可以查找本课。
)会认８个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：读中悟情。
教学过程：一、课前播放歌曲。
《每当我走过老师窗前》［音乐是沟通心灵的桥梁，通过音乐的渲染，为整节课奠定感情基础。
］二、谈话导入。
同学们，你们知道刚才那首歌里唱的是谁吗？昨天是教师节，不少的同学通过打电话祝老师节日快乐，谢谢你们！有几个小朋友呢，也给老师献上了一份特殊的礼物。
板书课题：一株紫丁香是什么礼物呢？齐读课题。
［用孩子们自己经历的事情导入，更容易拉近孩子们和课本的距离］三、自读课文，自主识字。
１.听录音。
２.自由读课文，要求：读正确〈不错字，不添字，不漏字〉３.自学生字，将每个生字拼读两遍，把音读准。
［给孩子们练习的时间，更给他们练习的要求］４.小老师教生字，说说容易读错的字。
５.小组合作学习读生字卡交流识字方法［只有让孩子们参与到学习过程中，他们才会对学习真正感兴趣］６.找字游戏。
７.词语开火车。
［低年级小朋友，注意力集中的时间还不是很长，因此，需要一些游戏的调节］四、多种形式朗读，读中悟情。
１.指名读２.范读，学生评议。
《一株紫丁香》教案优秀6篇
《一株紫丁香》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《一株紫丁香》教案优秀6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
人教版《一株紫丁香》教案设计(精选6篇)
人教版《一株紫丁香》教案设计〔精选6篇〕人教版《一株紫丁香》教案设计〔精选6篇〕《一株紫丁香》教案设计1《一株紫丁香》是人教版二年级上册第2组中的一篇课文。
这一单元的主题是丰富多彩的学校生活。
这篇课文是一首清新活泼的小诗，几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色和芳香代表孩子们真挚的爱。
教学目的：1、有感情地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深沉感情。
〔学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文〕2、有尊敬老师的愿望。
〔诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
〕重点与难点：有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦。
课前准备：磁带、《每当我走过老师窗前》配乐带、紫丁香图片、作业纸。
板块老师活动。
学生活动。
教学目的及达成情况一、情景渲染，启动情感。
二、精读课文，整体感知。
三、拓展延伸〔一〕情景渲染，启动情感1、听歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、老师用深情的语言导入：刚刚同学们听到的是一首深情赞美老师的歌，是呀！老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。
3、看着辛勤工作的老师，有一群得意的孩子们为老师栽下了一株紫丁香。
这是为什么呢？让我们一块继续学习课文《一株紫丁香》。
〔二〕看图，整体感知想象：假如你看到这个情景，你会为老师做些什么？精读课文，读中感悟1、想一想：紫丁香为老师做了些什么？2、小组交流，说说自读懂了什么？3、这些都是小朋友美妙的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊！请你选择自己最喜欢的小节读一读，读出感情，让老师感动。
4、第一节：〔1〕安静的小院是怎样的？为什么要踮起脚尖呢？〔2〕老师安静的小院，一股淡淡的清香味飘进老师的屋子，这小院美吗？第二节：〔1〕夜夜是什么意思？〔2〕绿色的枝叶会陪伴老师干些什么呢？第三节：〔1〕绿叶指谁？老师一天要做哪些工作？是啊，一天做那么多工作真疲倦，你能给疲倦换个词吗？第四节：〔1〕那满树盛开的花儿指谁？〔2〕你觉得老师会挂牵你们什么？能不能举一个老师挂牵你的例子，从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗？第五节：夜深了，连星星也困得眨眼，可老师还在工作，你想用怎样的语气劝老师休息呢？你想怎样祝福老师呢？5、我们从诗的字里行间已经感受到了学生对老师的浓浓的情，深深的爱，让我们带着这种情齐读课文好吗？6、老师小结：这一群小朋友在安静的小院里栽下的这一株紫丁香给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感谢与关心。
《一株紫丁香》教案【优秀5篇】
《一株紫丁香》教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5《一株紫丁香》优秀教案教学设计 小学语文 二年级上册 共10篇之3篇1
《一株紫丁香》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关系他人、尊老帮残的美好意愿。
【教学重难点】理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。
有感情地朗读课文。
【教具准备】课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件。
教学过程：一、游戏认字，复习导入老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？开火车检查学生识字情况。
二、情境渲染，启动情感.１、播放歌曲引入：同学们，喜欢听歌吗？播放多媒体课件《每当我走过老师窗前》的第一段。
2、导语过渡：听出来了吗？这首歌是写给谁的？今天老师给大家带来了这位老师，(出示课文插图)，你们看她在干什么呀?（学生说）同学们说的真好！老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊！今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。
(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。
(学生读课题)。
3、简介紫丁香。
4、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）三、自读课文，整体感知.1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。
现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。
(生读)2、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?3、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？四、细读课文，读中感悟1、我们先来读读第一节，边读边想：同学们是怎样栽这株紫丁香的？（同学们踮起脚尖，走进安静的小院去栽紫丁香。
）你做个动作给大家看看。
（生做动作）你为什么要踮起脚尖呢？这个词用得好，说明他们是真心关心老师啊。
《一株紫丁香》教案【优秀4篇】
《一株紫丁香》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一株紫丁香》教学设计（精选13篇）
《一株紫丁香》教学设计（精选13篇）《一株紫丁香》篇1作者：湖北省大冶师范附属小学马菁转贴自：湖北省大冶师范附属小学点击数：116《一株紫丁香》教学设计四第二课时执教：湖北省大冶师范附属小学马菁评析：湖北省大冶市教研室黄海如教学目标1.认识本课13个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。
教学重难点：理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。
有感情地朗读课文。
教学时间：两课时教学准备：cai教学过程：一、导入新课1.谈话引入，揭示课题。
2.齐读课题，质疑。
3.简介紫丁香，学生边听边看画面。
二、整体感知1.教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。
2.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。
3.学生质疑。
三、全心品读，体会情感（一）学习1—2小节1.默读。
2.说说读完后体会到了什么？3.思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？4.自由练读，指名读，议读，评读。
（二）学习3—5小节过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？1.出示学习建议。
2.小组合作学习。
找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。
3.学生汇报、交流。
教师引导学生理解重点诗句的意思。
①“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。
”想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一词的意思。
②“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
”理解“挂牵”一词的意思。
回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。
③夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老师的梦里？4.指导朗读，指名读，师生评议。
（三）小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？四、总结全文1.回顾课文内容。
2.有感情地朗读课文。
3.你想对自己的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。
评析：《窗前一株紫丁香》是语文出版社s版课标实验教科书二上第三单元中的一篇课文，课文是一首诗歌。
5.一株紫丁香教案
5.一株紫丁香教案第一篇：5.一株紫丁香教案5、一株紫丁香【教学目标】1、会认8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、体会师生之间深厚的感情，树立起尊敬老师的心愿。
【教学重点】自主学习生字，在读懂课文内容、体会文中情感的基础上练习背诵课文。
【教学难点】指导学生声情并茂地朗读课文。
体会师生之间深厚的感情，树立起尊敬老师的心愿。
【教学方法】教法：创设情境法、示范朗读法学法：反复诵读法、讨论交流法、自主识字法、合作探究法【教学用具】生字词卡片、多媒体课件（包括课文图片和相关资料）【课时计划】2课时【预习要求】1、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
2、用自己已掌握的识字方法自主识字。
【教学程序】第一课时【教学主要内容】1、会认8个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文第一节，背诵第一节。
3、初步知道学生对老师的感情。
【教学步骤】课前5分钟听写生字一、谈话激趣，导入课题1、课件出示图片：一株紫丁香花。
学生看图谈出自己的感受。
2、教师讲解紫丁香花，学生了解。
3、师问：你们知道这是谁种的树，为什么要种？4、揭示课题，板书课题，读题。
（设计意图：由图入手，导入课题，并通过诱发提问激发学生读书的欲望。
）二、初读儿歌，学习生字1、教师配乐朗读课文。
学生初步感知诗歌内容。
2、学生自读课文，要求读准字音。
3、小组长带领组员认读生字、生词。
领读——个别读——齐读4、课件出示生字、生词。
教师检查自学情况。
全班交流识字生字的好方法。
⑴、熟字加偏旁：株、踮、院、除、疲、困、倦⑵、编字谜：四方屋内一木头。
（困）一间大屋藏一牛。
（牵）一脚踩在店门口。
（踮）5、指名分节轮读课文，检查课文朗读情况。
并回答开课时提出的问题。
（设计意图：放手让学生在小组内自主识字，有效地激发出学生的学习主动性，同时也是读通课文的前提。
）三、学习第一节诗1、自由读，读准字音。
2、教师范读第一节诗，学生试画出节奏。
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夜深了，星星困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜。
想一想，填一填
孩子们愿紫丁香的花香给老师 带来又香又甜的梦。
他们栽紫丁香是为了：
1、让紫丁香和老师作伴。 2、让紫丁香为老师唱歌，帮 老师消除一天的疲劳。
3、感谢老师对我们的挂牵。
4、让花香飘进老师梦里， 让 老师睡得更香。
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
一株紫丁香
踮起/脚尖儿， 走进/安静的小院， 我们/把一株/紫丁香， 栽在/老师窗前。
老师—— 满树/盛开的花儿， 那是/我们的笑脸， 感谢您/时时把我们挂牵。
老师，老师，
就让它/绿色的枝叶， 伸进/您的窗口， 夜夜/和您做伴。
夜深了，星星/困得眨眼， 老师，休息吧，
小院 窗口 枝叶
消除 伸手 疲倦
休息
眨眼
又香又甜
盛开
挂牵
感谢
踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。
聪明的孩子，想一想：
、这株紫丁香是谁种的？
、“我们”是怎Βιβλιοθήκη 走进小院 的？为什么要“踮起脚尖儿”？
老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。
想一想，填一填
1 绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌。
小鸟在 枝，头那唱是歌
告诉。我们春天来了
泉水在小溪里欢快地唱歌，那是告诉我们冬天已经
过去，春天就要来临了。
2 夜深了，星星困得眨眼。
夜深了，爸爸还在。灯下工作
夜深了，老师还在灯下批改作业。
3 我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
少先把队员 一，栽棵在小树 。 公园里
老师——— 绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。
踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。
老师—— 满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶， 夜深了，星星困得眨眼，
伸进您的窗口，
老师，休息吧，
夜夜和您作伴。
2020/10/7
小明把一束鲜花。放在老师的办公桌上。
休 伸 甜 歌 院 除 息 您 牵 困
xiū shēn tián gē
休伸甜歌
休息 伸开 甜美 唱歌
yuàn chú xī nín
院除息您
小院 消除 休息 您好
kùn qiān
困牵
困难 挂牵
休 休息 休学 休闲 伸 伸出 伸手 伸开 甜 甜瓜 甜美 香甜 歌 歌声 歌星 歌曲 院 院子 小院 院长
让花香/飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香/又甜。
老师—— 绿叶/在风里沙沙， 那是/我们给您唱歌， 帮您/消除一天的/疲倦。
我会读
老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 挂牵 消除 疲倦 眨眼 又香又甜
（安静）的小院 （闪闪）的星星 （明亮）的窗户 （绿色）的枝叶 （美丽） 的花儿 （香甜）的梦 （香甜）的果子 （慈祥）的老师
孩子们愿紫丁香绿色的枝叶 夜夜（ 和老师作伴 ）。
老师—— 绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。
想一想，填一填
孩子们愿紫丁香绿叶儿的歌声
消除（老师一天的疲倦）。
老师 —— 满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。
想一想，填一填
孩子们愿紫丁香盛开的花儿 表达（ 对老师的谢意 ）。
2020/10/7
休伸
休假 伸展 休息 伸出
除息
除草 休息 消除 息灯
甜
甜美 甜蜜
您
您好 请您
歌院
歌唱 院落 歌星 医院
牵困
牵挂 困难 牵连 困苦
2020/10/7
休伸甜 歌院
除息您牵 困
左右 结 构: 休伸甜歌院除
上下 结 构: 息您
上中下结构: 牵
2020/10/7
全包围结构: 困
踮起 安静 唱歌
除 除法 除非 除去
息 休息
作息
您 您好
牵 牵头 牵手 牵动
困 困局 困苦 困难
2020/10/7
2020/10/7
méi guī
2020/10/7
2020/10/7
kuí
2020/10/7
2020/10/7
5
zhū
diǎn
株
踮
chú
pí
除
疲
qiān
牵
yuàn
院
juàn
倦
kùn
困
读读说说
zhū
一株
diǎn
yuàn
chú
踮起 小院 消除
pí
juàn
疲劳 疲倦
qiān
kùn
牵挂 困难
2020/10/7
一、看拼音写词语
xiū xi shēn shǒu tián měi
( 休息 ) ( 伸 手) ( 甜 美 )
ɡē shēnɡ yuàn zi chú fǎ
(歌声 ) ( 院 子 ) ( 除 法 )
nín hǎo qiān shǒu kùn nán
(您好 ) ( 牵手 ) ( 困 难 )