如何培养孩子的自主学习能力
如何在家庭教育中培养孩子的自主学习能力
如何在家庭教育中培养孩子的自主学习能力现如今，社会对于培养孩子的能力要求越来越高，其中自主学习能力被认为是一项重要的技能。
孩子要从小就培养自主学习的能力，这样才能更好地适应未来的社会发展。
本文将探讨如何在家庭教育中培养孩子的自主学习能力。
1. 营造良好的学习环境一个良好的学习环境是培养孩子自主学习能力的基础。
家长可以为孩子创造一个安静、整洁的学习角落，提供适合孩子学习的桌椅和学习工具。
同时，要确保有充足的自然光线和良好的通风，以提高孩子学习的效果和体验。
2. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习的基础。
家长可以帮助孩子制定每日的学习计划，并督促孩子按照计划完成学习任务。
同时，要鼓励孩子养成良好的阅读习惯，引导他们自主选择适合自己的书籍，并提倡有意义的读书笔记和心得体会的记录。
3. 引导孩子找到学习的方法每个孩子都有自己的学习方法和习惯，而找到适合自己的学习方法是培养自主学习能力的重要一步。
家长可以和孩子探讨各种学习方法的优劣，帮助他们评估并选择适合自己的学习方式。
此外，还可以通过提供学习资源、引导孩子寻找适合自己的学习资料等方式，帮助他们培养自主学习的能力。
4. 鼓励孩子自主解决问题在孩子的学习过程中，难免会遇到各种问题和困难。
家长应该鼓励孩子主动寻找解决问题的方法，而不是过早地解决问题。
可以通过提问，引导孩子思考，并提供一定的指导，但要让孩子独立完成解决问题的过程，培养他们独立思考和解决问题的能力。
5. 给予孩子适当的自主决策权在家庭教育中，家长应该给予孩子适当的自主决策权。
可以让孩子在日常生活中自主选择一些事物，例如选择自己喜欢的食物、选择穿什么衣服等，激发孩子的主动性和独立思考的能力。
同时，在学习上也要给予孩子一定的自主权，让他们能够自主选择学习的内容和学习的方式。
6. 鼓励孩子积极参与课外活动课外活动是培养孩子自主学习能力的重要途径。
参加各种兴趣班和社团活动，可以让孩子在自主学习的过程中发现自己的优势和兴趣所在，培养孩子的好奇心和求知欲。
如何培养孩子的自主学习能力？
如何培养孩子的自主学习能力？自主学习能力是现代社会对人才的最重要需求，是孩子未来成功的关键。
培养孩子的自主学习能力，并非一蹴而就，需要家长和教育者共同努力，从激发内驱力、构建学习策略、营造良好环境等多个方面着手。
一、释放内驱力：点燃学习的热情火焰1. 兴趣是最好的老师：发现孩子的兴趣爱好，将其与学习内容结合，让孩子找到学习的乐趣。
例如，很喜欢恐龙的孩子，可以将恐龙知识与生物、地理等学科联系起来，通过阅读、在线观看纪录片等方式学习。
2. 目标导向：帮助孩子设定明确的学习目标，并将学习目标与生活目标联系起来，让孩子明白学习的意义和价值。
例如，热爱运动的孩子，可以将学习与运动成绩的提升联系起来，从学习相关知识来提高运动技巧。
3. 成就感赋能：鼓励孩子在学习过程中体验成功的喜悦。
帮助孩子制定学习计划，并根据计划进行学习，成功完成学习任务后及时给予肯定和鼓励，提高孩子的自信心和成就感。
4. 差异化引导：每个孩子都有自己的学习特点和优势，家长和老师要尊重孩子的个性差异，采用不同的方法进行引导，帮助孩子找到适合自己的学习方式和节奏。
二、构建体系学习策略：掌握学习的主动权1. 预习与复习：培养孩子预习的习惯，提前了解学习内容，并通过复习巩固所学知识，形成完整的知识体系。
2. 高效阅读理解：鼓励孩子进行深度阅读思考，学会提炼关键信息，并通过反思和归纳总结。
3. 问题导向：鼓励孩子积极提问，并尝试独立解决问题，培养孩子的批判性思维和解决问题的能力。
4. 信息搜集与整合：引导孩子善于利用各种学习资源，例如书籍、网络、课堂学习等，并学会对信息进行整理和整合，形成自己的理解。
5. 时间管理：帮助孩子制定合理的学习计划，并学会时间管理，提高学习效率。
6. 错误分析：鼓励孩子分析错误，找到原因并改进学习方法，从错误中吸取教训，提升学习能力。
三、营造良好环境：为自主学习提供沃土1. 家庭氛围：家庭环境要以鼓励和支持为主，营造温馨轻松愉快的学习氛围，避免过多的压力和焦虑。
如何培养孩子的自主学习能力
如何培养孩子的自主学习能力自主学习能力是孩子成长过程中需要逐渐培养的重要能力，它不仅关系到孩子的学习成绩，更影响着孩子未来的发展和终身学习的能力。
那么，作为家长和教师，我们应该如何培养孩子的自主学习能力呢？一、激发学习兴趣孩子对学习的兴趣是自主学习的原动力。
家长和教师可以通过丰富多样的教学方法和学习资源来激发孩子的好奇心，引导孩子发现学习的乐趣。
例如，利用生动的故事、有趣的实验、形象的图表等手段，让孩子在轻松愉快的氛围中探索知识。
二、设定明确的学习目标明确的学习目标能够帮助孩子更好地理解学习任务，提高学习效率。
家长和教师应该与孩子一起制定具体、可衡量的学习目标，如每周读完一本书、每天练习一页字帖等。
同时，要关注孩子的目标完成情况，及时给予反馈和指导。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习的基础。
家长和教师应该引导孩子养成定时复习、独立思考、主动探究等良好的学习习惯。
此外，还要教会孩子如何合理安排学习时间，提高学习效率。
四、提供适当的学习资源丰富的学习资源有助于孩子拓宽知识面，提高自主学习能力。
家长和教师可以为孩子提供各类图书、网络课程、教育App等学习资源，让孩子根据自己的兴趣和需求进行选择和学习。
同时，要关注孩子的学习过程，确保资源的有效利用。
五、鼓励孩子尝试与探索自主学习能力的培养需要孩子敢于尝试和探索。
家长和教师应该鼓励孩子勇敢地面对学习中的困难和挑战，允许孩子在探索过程中犯错误，并从中汲取经验教训。
此外，还要引导孩子学会自我评价和反思，不断调整学习策略和方法。
六、建立激励机制适当的激励能够激发孩子的学习动力，提高自主学习的积极性。
家长和教师可以设立奖励制度，对孩子在学习过程中的优秀表现给予肯定和奖励。
同时，要关注孩子的心理需求，给予关爱和支持，让孩子在自主学习的道路上更加自信和坚定。
总之，培养孩子的自主学习能力需要家长和教师的共同努力。
通过激发兴趣、设定目标、培养习惯、提供资源、鼓励探索和建立激励机制等措施，我们可以帮助孩子逐步养成自主学习的习惯，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
小学生如何培养自主学习的能力
小学生如何培养自主学习的能力自主学习能力是孩子在学习过程中发展的重要能力，对于小学生而言尤为重要。
培养自主学习的能力不仅能够提高学习效果，也能够增强孩子的学习兴趣和学习动力。
本文将介绍一些帮助小学生培养自主学习能力的方法。
1. 培养合理的学习习惯良好的学习习惯是自主学习的基础。
家长可以帮助孩子制定一个合理的学习计划，让孩子明确每天的学习任务和学习时间。
同时，鼓励孩子按照计划完成学习任务，并逐渐养成坚持的学习习惯。
2. 培养良好的阅读习惯阅读是培养自主学习的重要途径之一。
家长可以为孩子提供丰富的阅读材料，如图书、杂志、报纸等，并鼓励孩子进行独立阅读。
同时，家长可以与孩子共同讨论阅读内容，提高孩子的思维能力和理解能力。
3. 提供学习资源和环境为了培养孩子的自主学习能力，提供良好的学习资源和环境十分重要。
家长可以为孩子配备一些必要的学习工具，如书籍、文具等，并为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，减少干扰和娱乐的因素。
4. 培养问题解决能力自主学习能力与问题解决能力密切相关。
鼓励孩子在学习过程中遇到问题时主动思考和解决，培养他们独立思考和分析问题的能力。
家长可以向孩子提出一些开放性的问题，引导他们思考和寻找答案。
5. 培养自我反思和总结能力培养孩子的自主学习能力还需要让他们懂得如何进行自我反思和总结。
家长可以帮助孩子将学习过程进行整理和总结，让他们意识到自己在学习上取得的进步和不足之处，并提出改进的方案。
6. 鼓励兴趣发展孩子对学习的主动性往往与他们的兴趣密切相关。
家长可以鼓励孩子参与一些兴趣班或课外活动，培养他们的特长和爱好。
同时，根据孩子的兴趣，引导他们选择适合的学习内容，提高他们的学习主动性和学习动力。
7. 提供适当的帮助和支持在培养自主学习能力的过程中，家长需要及时提供适当的帮助和支持。
当孩子遇到问题时，家长可以给予一些启示和指导，但不要为他们解决问题，要让孩子尝试自己去解决。
这样能够提高孩子的自信心和解决问题的能力。
如何培养孩子的自主学习能力
如何培养孩子的自主学习能力？
1：明确学习目的，找到适合孩子学习的方法
给孩子定下一个小目标，初期的目标，孩子完全可以独立做到的事情，慢慢的去培养一个学习习惯
2：成就感，给孩子一些看不见的表扬，
孩子做的每件事情其实都会有一些小小的成就感，而这种成就感可以驱使孩子自己很愿意的往前走，在成就感的刺激下，孩子自己就很愿意的去坚持做一件事情了，孩子不爱主动学习，家长必须知道的4种实用方法
3：孩子的天性是好动活泼的，例如孩子喜欢看电视，玩游戏，
这个就不需要去强迫，他都是很自主的去做的，给孩子理出一个规划，但是这个规划要适当，不能让他一开始就产生很厌恶的感觉
4：及时的帮助
孩子在很多时候遇见了小难题，喜欢自己死磕，但是怎么都解决不了，这时候需要家长去出门开导解决难题，希望大家都能像我一样，很享受育儿的过程，陪伴孩子成长。
如何培养孩子的自主学习能力
如何培养孩子的自主学习能力在当今社会，教育被赋予了越来越重要的使命，而培养孩子的自主学习能力则成为了现代教育的重要目标之一。
自主学习是指学生在学习过程中具有自我管理、自我控制和自我评价的能力，能够主动地获取知识、解决问题和发展潜能。
如何培养孩子的自主学习能力，是每个家长和教育工作者都应该思考和关注的问题。
本文将从几个方面探讨如何培养孩子的自主学习能力。
1. 培养兴趣培养孩子的自主学习能力首先要从培养他们的学习兴趣开始。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对学习感兴趣，他们才会愿意主动去学习。
家长和老师可以通过多种方式来激发孩子的学习兴趣，比如给予适当的奖励、创设良好的学习环境、提供丰富多彩的学习资源等。
2. 培养独立性培养孩子的自主学习能力还需要培养他们的独立性。
家长和老师应该逐步地让孩子独立完成一些学习任务，比如让他们自己制定学习计划、安排学习时间、解决学习问题等。
通过这样的方式，孩子可以逐渐建立起自信心和独立思考能力，从而提高其自主学习能力。
3. 提倡实践实践是检验真理的唯一标准，也是培养孩子自主学习能力的重要途径之一。
家长和老师可以引导孩子将所学知识运用到实际生活中去，比如通过做实验、写作业、参加社会实践等方式来提升他们的实践能力。
通过实践，孩子不仅可以更深入地理解知识，还可以培养解决问题的能力和创新思维。
4. 培养批判性思维批判性思维是指对所接受信息进行分析、评价和判断的能力。
培养孩子的批判性思维有助于他们更好地理解知识、辨别真伪信息，并形成独立思考的能力。
家长和老师可以通过提出问题、引导讨论、开展辩论等方式来培养孩子的批判性思维，从而提高其自主学习能力。
5. 鼓励探究精神探究精神是指对未知事物进行主动探索和求知欲望的品质。
培养孩子的探究精神有助于他们积极主动地获取知识、解决问题，并不断拓展自己的认知领域。
家长和老师可以通过提供开放性问题、鼓励尝试新事物、支持尝试失败等方式来激发孩子的探究精神，从而促进其自主学习能力的提升。
如何培养孩子的自主学习能力
如何培养孩子的自主学习能力孩子的自主学习能力是培养他们成为独立、自信和成功的关键。
通过发展孩子的自主学习能力，我们能够帮助他们更好地解决问题、思考批判性的问题，并提高他们的学习成绩。
下面是一些有效的方法来培养孩子的自主学习能力。
1. 建立学习环境在家中创造一个积极的学习环境是培养孩子自主学习能力的第一步。
提供一个安静、整洁、舒适的学习空间，让孩子有一个专注学习的地方。
同时，确保学习材料和资源充足，使他们能够独立地获取需要的信息和材料。
2. 激发兴趣激发孩子的学习兴趣是培养他们自主学习能力的重要因素。
了解孩子的兴趣和激情，并支持他们深入研究和学习。
例如，如果他们对科学感兴趣，可以带他们参观科学博物馆或进行实验室实践，增加他们对科学的好奇心和探索欲望。
3. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是培养孩子自主学习能力的基础。
帮助孩子制定学习计划和时间表，教导他们如何合理分配时间和资源。
培养孩子良好的阅读习惯和学习技巧，例如注重思维导图、摘要、笔记等，使他们能够更好地理解和吸收所学知识。
4. 提供适当的指导和支持尽管我们鼓励孩子自主学习，但也要提供适当的指导和支持。
在孩子遇到难题或挫折时，给予他们鼓励和帮助，引导他们找到解决问题的方法。
鼓励主动提出问题，并与孩子进行讨论和解答。
给予他们合适的反馈和建议，帮助他们改进和发展。
5. 鼓励合作学习和独立思考合作学习能够培养孩子的分享和沟通能力，鼓励他们倾听他人的观点，尊重他人的意见。
同时，鼓励孩子独立思考和表达自己的观点。
给予他们解决问题和做决策的机会，培养他们的批判性思维和创造性解决问题的能力。
6. 培养学习目标和自我评价帮助孩子设定学习目标，使他们明确自己的学习方向和期望。
鼓励他们制定自己的学习计划和目标，并对其进展进行自我评价。
通过培养孩子的自我评价能力，他们能够更好地认识自己的优势和不足，并制定相应的改进计划。
7. 创造学习的机会和挑战给孩子提供各种学习的机会和挑战，鼓励他们主动地参与学术竞赛、课外活动、社区服务等。
如何培养孩子的自主学习能力
如何培养孩子的自主学习能力自主学习能力是指孩子在学习过程中，能够主动地获取和整理信息，设定学习目标，制定学习计划，独立解决问题，并对学习过程进行反思和评估的能力。
这种能力对于孩子未来的发展非常重要，因此，作为家长和教育者，我们应该积极地培养孩子的自主学习能力。
本文将介绍一些方法，帮助家长和教育者有效地培养孩子的自主学习能力。
1. 为孩子提供适宜的学习环境为了培养孩子的自主学习能力，我们首先要为他们提供一个适宜的学习环境。
这包括一个宽敞明亮的学习空间，设备齐全的学习工具，以及良好的学习氛围。
孩子需要一个安静的环境来集中注意力，学习工具的可用性能够增加他们的学习独立性，而积极的学习氛围能够激发孩子对学习的主动性。
2. 培养孩子的学习兴趣学习兴趣是孩子自主学习的动力源泉。
家长和教育者应该帮助孩子找到自己真正喜欢的学科或领域，并提供丰富的学习资源和机会。
提供多样化的学习材料，如书籍、电子资源和实践机会，激发孩子的好奇心，培养他们的学习兴趣。
3. 建立合理的学习目标设定合理的学习目标是培养孩子自主学习能力的关键一步。
学习目标应该具体明确，并与孩子的实际水平和兴趣相匹配。
家长和教育者可以和孩子一起制定学习目标，并提供必要的支持和指导，帮助他们达到目标。
4. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习的基础。
家长和教育者应该帮助孩子养成良好的学习习惯，如规律的作息时间、定期的复习和总结、有效的时间管理等。
这些习惯可以帮助孩子建立起自主学习的框架和规律，提高学习效率和效果。
5. 提供适当的学习支持虽然我们希望孩子能够独立学习，但在培养孩子的自主学习能力时，适当的学习支持是必要的。
家长和教育者可以提供必要的学习指导和帮助，解答孩子遇到的问题，鼓励他们寻找解决问题的途径。
这样的支持可以增强孩子学习的信心和动力，培养他们独立解决问题的能力。
6. 鼓励孩子反思和评估学习过程培养孩子的自主学习能力还包括培养他们对学习过程的反思和评估能力。
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如何培养孩子的自主学习能力
一、培养学生自主学习的意识
素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。
所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。
（一）激发学习兴趣
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”兴趣是学习最好的老师。
心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。
学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。
否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。
所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。
因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。
(二）建立和谐融洽的师生关系
教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。
这也促进学生自主学习意识的形成。
教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。
所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，接纳学生，满足学生。
二、积极引导学生自主学习
现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。
（一）、创设情景，形成问题，使学生愿意学。
情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。
问题可由教师在情境中提出，也可以由学生提出。
但是，提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能把全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。
学生因情景的巧妙刺激，学习热情被激发起来，萌发学习兴趣，认知系
统开始运转。
例如，教学分数大小的比较时，我采用讲故事激发学生提问题：孙悟空分西瓜。
悟空说：“我分给八戒1/3个西瓜，分给沙师弟2/6个西瓜……“孙悟空的话还未说完，八戒就大叫起来：“猴哥这样分不公平！”听完这个故事后，请同学们来评评理：“孙悟空分得公平吗？”故事激起了学生心中的疑团：“八戒分得份数少，是否分得少呢？”“两个分数谁大谁少该怎么比较呢？”这样，在老师创设的情境下，学生心里想提的问题就多了。
又如，教学“圆的认识”时，采用联系日常生活，引入新课。
课前做一个套圈游戏，把全班同学排成一个长方形向中心套圈，能套住有奖励。
其中几个同学叫起来：“这样不公平。
”为什么这样做游戏不公平？（因为有的同学离中心近，有的同学离中心远）那应该怎么站才公平？（围成一个圆）为什么？那圆究竟有什么特征？这样，学生就能主动地探索新知识，学习的积极性自然就高了。
（二）大胆质疑，乐于思考,独立自学
在教学中创设民主、宽松、和谐融洽的教学气氛，鼓励学生大胆质疑，乐于思考。
许多教育家都主张教学中应有良好的学习气氛。
巴班斯基指出：“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛，有着重大的作用。
”当代教育学家沙塔诺夫更强调：“在课堂上创造一种普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛是每个教师的首要责任。
”可见，良好的教学气氛对教学活动的开展非常重要。
在信息技术课堂中应营造这种氛围，让学生在学习中自由自在，无拘无束，方能产生思维碰撞，闪现思维火花。
教师在教学中大胆放手，鼓励学生独立自学，使学生真正掌握着学习的主动权，成为学习的主人，学生就会积极自主的参与学习，主体性得以充分发挥。
首先，每学期刚开学，笔者就把这个学期的教学安排，包括计划、进度和课时都告诉学生，让他们心中有数。
一些知识掌握的比较好的学生，在完成相应阶段教学内容的前提下，他们可以根据各自的水平和爱好，提前向老师提出学习要求。
笔者鼓励学生独立自学，实施个别辅导。
心理学告诉我们：“有疑则有思，无疑则无思。
”教师要鼓励学生勇于质疑，不轻易苟同他人意见，大胆发表自己独特的见解。
教师在教学中要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地，要善于把教学内容本身的矛盾与学生已有的知识、经验间的矛盾作为突破口，启发学生去探究“为什么”，使学生的思维活跃起来，使学生勤于思考，乐于思考，从而更加积极自主地投入学习。
三、分层指导，灵活训练，使学生善学。
在学生获取一定感性认识的基础上，教师还应该引导学生自己进行思维加工，才能将认识由具体、简单上升为抽象、复杂。
应对处于不同层次的学生进行指导；对中等生，指导他们巩固所学新知识以后，尝试思考与解决稍深的学习问题；对
于学困生，则指导他们进一步理解与巩固所学新知识中最基本的部分；对于优等生，应指导他们在掌握新知的基础上，解决综合性更强、条件更复杂、难度更大的学习问题，提高他们的自我发展能力。
在教师的指导下，学生分层各自练习，全班学生各自获得不同层次上的平衡，培养了自己的创造力，产生了强烈的愉悦感，这样就进入一个新的良性心理循环过程。
例如：在教学“分数除法应用题”时，可出示以下两个条件：五年级有学生111人，相当于四年级学生人数的3/4，再给3个问题：（1）四年级有学生多少人？（2）四、五年级有学生多少人？（3）三年级学生人数是四年级的3/2倍，三年级有学生多少人？这道题有3个问题，可采用分层练习：学困生做第1题；中等生做第2题；优等生做第3题。
这样一道综合性题目，根据问题的难易度适用班级不同层次的学生实际水平与学习要求标准，设计行之有效的练习，做到巧练，使不同水平的学生对知识进行不同层次的概括，增强学习信心，提高学生素质。
四、评价分析，内化新知，使学生变学会为会学。
教学评价是课堂教学一个重要环节，教学评价注意应让学生对学习上的优点和缺点作自我评价，畅所欲言，各抒己见。
经过以上步骤后，教师可以可开始组织学生进行全班性或小组性的讨论与交流，由学生唱主角，使学生的思维形成互相激荡的局面，这样，学生不仅会释放出自己的心理能量，而且会使自己的思维进一步深化。
教师要根据学生讨论交流情况不失时机、准确又简练的就学生的发言质量进行引导评价。
评价时，应重于肯定、鼓励、引导。
这样，学生对知识理解就会更深入，就能成功接纳新知识，并起到内化知识的作用。
例如：在教学加法算式：5+5+5+5+4相加时，要求把它改写乘法算式，结果大部分学生作出（1）5×4+1（2）5×5-1，出乎意料的是有一个同学却是做6×4。
我高兴地表扬他的大胆创新，同学们却马上反对。
这样，同学们就在不知不觉中参与辩论。
此时全班同学学习热情高涨，课堂气氛热烈活跃。
我适时引导学生评价这几个算式，哪个算式是正确的？哪个最简便？这样，学生在民主和谐的气氛中，心理压力得到减轻，自尊心得到充分尊重，个性特长得到有效地发展，创造性思维得到较全面的开拓，从而积极主动学习数学知识，还能善于应用已学的知识进行解题，起到触类旁通，举一反三的效果，而且富有创造性。
教师要注重学习成果的激励作用，充分利用学习成果的反馈作用。
教师在教学中要对客观存在差异的学生提出不同的要求，鼓励不同层次的学生在学习上获得成功，让学生体验到成功的喜悦。
特别是学习有困难的学生基础差、进步慢，自卑感较强，教师应尽量地发掘他们的闪光点，帮助他们树立自信心，使他们时常能感受成功的喜悦。
成功感是学生自主学习的激励机制，给学生成功的体验，强化和激励学生主动学习，学生就会在自主学习中不断地追寻这种体验。
学习绩效受到肯定，学生的信心大大增强，自主参与学习的动机也增加了。
总之，在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的能力，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。