七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪课件新人教版
积极情绪
喜 怒 哀 惧
消极情绪
不可得意忘形 不可暴跳如雷 不可悲痛欲绝 不可惊慌失措
希望同学们能利用情绪的积极一面，克服 情绪的消极一面，让情绪为我们服务! 成为情绪的主人！
情绪的闭锁性
小峰说:就算考砸了我也没有很差嘛,试卷每道题目我都会做的,而且还教会别 人呢！ 情绪的表现性
结合书本P36-38讨论以下问题 （1）为什么会出现这些不同情绪特点呢？ （2）作为青少年，我们要怎样正确对待青春期的情绪特点？
自学检测 5.如何正确认识并对待青春期的情绪特点？
（1）青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同 感受，善于激发正面情绪感受，让生活更美好。 （2）青春期的情绪也包括烦恼与担忧。学习积极面对
负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
探究与分享
(1)笑一笑，十年少；愁一愁，白了头； (2)根据我国史书记载，伍子胥过昭关，陷入进退维谷境地，结果 因极度焦虑而一夜间须发全白； (3)《儒林外史》范进，多年考不中举人，直到50岁时，终于听到 自己金榜题名，“喜极而疯”； (4)《三国演义》周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其 气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命；
一
喜极而泣 高兴 悲伤 恐惧 愤怒 ※剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 ※漫卷诗书喜欲狂。 ※哀民生之多艰。 ※风声鹤唳，草木皆兵。 ※怒发冲冠,凭栏处。
思考
上面古语分别表现了什么样的心理感受？
一、情绪面面观
1.情绪的种类有哪些？ 情绪具有复杂性和多样性
人的情绪是复杂多样的。
除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，
3、情绪的作用是什么？ 4、青春期的情绪特点表现在哪些方面？ 5、如何正确认识并对待青春期的情绪特点？
要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、
外显表情和生理反应三种成分。
新课探究
在古诗词中找情绪
做情绪情感的主人
揭开情绪的面纱
第四课
第二单元
学习目标
了解情绪的分类， 体验情绪的多样性、复杂性。 懂得情绪受多方面的因素影响， 理解情绪的神奇作用。 了解青春期的情绪特点， 积极面对自己的情绪。
自主感知
认真阅读课本P34-38页内容，思考：
1、情绪的种类有哪些？
2、我们的情绪受到哪些因素的影响？
放学时，铃声是悦耳的
思考时，铃声是刺耳的
默默在一次考试中，把本是强项的数 学考砸了，试卷发下来之后，她冷静地 分析自己出错的原因。没等老师讲评， 她就把错题改正并写在作业本上，心里 感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、 睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。 语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本 会做的题目做不出来，一怒之下把卷撕了， 并哭着离开了考场。之后的几天他吃不下饭、 睡不着觉，精神恍惚，生病了。
看到默默和小冲表现出了两种不同的情绪，老师希望更深入地了解到同 学们的想法，于是私下了解了几个同学如果考砸了之后的反应。
小希说：我一看到自己考砸了，气得我把试卷都撕了！情绪反应强烈 小钊说：发试卷前还很期待，但拿到试卷时我心都碎了，哎我每次都考这么 情绪波动与固执 差，我真是太差劲了。 小伊说：考砸了就砸了，我才不要其他同学知道我考得不好不开心。
结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？
对考试的态 情绪表 度 现 试卷下发后，
结果
精力充沛，学析， 改正错误。
平和
考试中撕了 试卷
愤怒、 伤心
生病
在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智 力发挥或身体健康的事情？
自学检测 3.情绪的作用是什么？
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
自学检测
2、我们的情绪会受到哪些因素的影响？ （1）我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的 生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论 氛围、自然环境等。 （2）随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
考试时，铃声是紧张的
正面情绪和负面情绪在一定条件下是可以相互转化的。
我们要做到——喜怒有常，喜怒有度！
拓展知识
思考：1.情绪有好坏之分吗？ 2.情绪与情绪导致的行为是一回事吗？ 3.负面情绪就一定具有破坏性吗？
1.情绪不分好坏，情绪就是情绪；每个情绪都有它的 功能。 2.情绪没有好坏之分，情绪导致的行为及行为的后果 是有好坏之分的。 3.不是，当我们能够积极面对负面情绪时，负面情绪 对我们是有帮助的。
（1）它可能激励我们克服困难、努力向上；
积极作用
（2）也可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前。
消极作用
进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪 也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 （原因）
自学检测 4.青春期的情绪特点表现在哪些方面？
情绪 反应 强烈 情绪 波动 与 固执 情绪的 细腻性 情绪的 闭锁性 情绪的 表现性
七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪训练 新人教版
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谢谢欣赏！
2019/7/13
最新中小学教学课件
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编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案
青春的情绪1 教学分析教学重点：理解情绪不同，结果不同。
教学难点：理解情绪产生和变化的原因。
2 教学过程一、导入新课活动：你的心思我来猜规则：(1)表演者通过动作和表情将词语表达出来。
(2)在表演过程中不能说出该词语中的任意一个字。
教师总结：通过这个小游戏，我们亲身体验了各种各样的情绪，每一种情绪带给我们不一样的感受。
那么，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。
二、新课讲授目标导学一：情绪面面观活动一：古诗词鉴赏剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
漫卷诗书喜欲狂。
哀民生之多艰。
风声鹤唳，草木皆兵。
怒发冲冠。
闻风丧胆。
上面诗句分别表现了什么样的心理感受？教师指出：人的情绪是复杂多样的，情绪分类的方法有很多种。
其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。
活动二：词语接龙把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。
教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。
总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
活动三：说说情绪的那些事儿其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么。
提示：学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。
活动四：聚焦生活(1)我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。
(2)我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。
(3)同伴误解我，赌气不理我了。
(4)还有许多作业要做却突然停电了。
(5)雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。
上述情景中自己会产生什么样的情绪？提示：突出不同的情景下会产生不同的情绪即可。
教师总结：(1)情绪的影响因素：我们的情绪受多方面因素影响。
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪课件新人教版
的
猜一猜
大家话 情绪
在下列情境中，你会有怎样的 心理感受？
1
期末考试得 了第一名， 爸爸给我买 了我最想要
2
我
4 3
大半夜的一 个人独自在 超恐怖的电
做好了作业， 妈妈说好今
作业本被小侄 天带我去游
子撕得粉碎， 乐场，可是， 家里看一部
明天可是要交 妈妈单位突
的啊！ 的平板电脑。 然要求加班！ 影。 在不同的情境下，我们会有不同的心理感受，会
情绪
④
了什么代价？
又有人嘲笑他，小吴终于爆发
了，举起拳头向嘲笑自己的人 小吴是在 挥去。小吴最终因故意伤人被 材料给我 什么情绪 法院判了刑。 们什么警 下伤人的？ 示？
结合以上两则材料，归纳情 绪的作用。
激励我们克 服困难、努 力向上。 积极影 响
因小小的挫 败而止步不 前。 消极影 响
我们应学会调控情绪，发挥情绪
里。
1 2
小峰前后有着怎样的情绪变化？
小峰的情绪变化体现了青春期情绪的哪些特
3
我们应该怎样正确对待青春
阅读教材第38页探究与分享， 回答问题。
01
陈玲为什 么会有这 些情绪变
0 2 陈玲的情绪
表现体现了 怎样的青春 期情绪特点？0 3假如你是陈玲源自遇到类 似情况会怎 么做？化？
对好朋友芳
反应强烈；
诗词分别表达了哪 种情绪？
02 怒发冲冠凭栏处 03 哀民生之多艰 01 漫卷诗书喜
欲狂
04 风声鹤唳，草木皆兵
05 06 三军过后尽开颜 问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流
情绪面面观
惧
1
喜
人的基本 情绪 怒
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案新人教版
青春的情绪1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：理解情绪不同，结果不同。
教学难点：理解情绪产生和变化的原因。
2 教学过程一、导入新课活动：你的心思我来猜规则：(1)表演者通过动作和表情将词语表达出来。
(2)在表演过程中不能说出该词语中的任意一个字。
教师总结：通过这个小游戏，我们亲身体验了各种各样的情绪，每一种情绪带给我们不一样的感受。
那么，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。
二、新课讲授目标导学一：情绪面面观活动一：古诗词鉴赏剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
漫卷诗书喜欲狂。
哀民生之多艰。
风声鹤唳，草木皆兵。
怒发冲冠。
闻风丧胆。
上面诗句分别表现了什么样的心理感受？教师指出：人的情绪是复杂多样的，情绪分类的方法有很多种。
其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。
活动二：词语接龙把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。
教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。
总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
活动三：说说情绪的那些事儿其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么。
提示：学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。
活动四：聚焦生活(1)我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。
(2)我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。
(3)同伴误解我，赌气不理我了。
(4)还有许多作业要做却突然停电了。
(5)雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。
上述情景中自己会产生什么样的情绪？提示：突出不同的情景下会产生不同的情绪即可。
教师总结：(1)情绪的影响因素：我们的情绪受多方面因素影响。
(2016年秋季版)七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第4课 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪
课堂反馈： 完成下列选择题（单选）：
1.流传到今的很多诗词名句中都蕴含着丰富的情绪感受。下列诗句
中表达“喜”的情绪的是（ B）
A.感时花溅泪,恨别鸟惊心。
B.更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.
D.世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠.
2.进入青春期后,随着身体发育加快和生活经验不断丰富,我们的情
绪也发生着变化,表现出青春期的情绪特点.下列不属于青春期情绪
特点的是( )
B
A.情绪反应强烈 B.情绪的细腻
C.情绪的稳定性 D.情绪的闭锁性
4、青春期的情绪有哪些特点？如何正确对待青 春期的情绪特点？
合作探究一：
词语接龙： 要求：把全班同学分为四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪， 看看哪个组在黑板指定位置写出的词语多。
各种各样的情绪丰富了我们的生活。 (1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。 (2)复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
合作探究二：
问题：通过以上活动，你能得到哪些结论？
生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中 ，自然也会产生各种各样的情绪。不同的情绪感受，产生的原因也 各不相同，对我们也会产生不同的影响。
合作探究二：
1．情绪受多方面因素影响而经常发生变化。 影响情绪的因素：个人的生理周期、对某件事的预期、周围的舆 论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常发 生变化。
情景一：当得到自己喜欢的礼物时，你会感到___高__兴___，因为________。 情景二：当得知自己的亲人去世时，你会感到___悲__伤___，因为________。 情景三：当自己考试成绩不理想时，你会感到__担___心__、_，害因怕为________。 情景四：当来到向往已久的九寨沟时，你会感到__兴___奋___，因为________。 情景五：当被周围的人批评时，你会感到__愤__怒___、_，内因疚为________。
七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第一框 青春的情绪
哀
抱头痛哭、悲痛欲绝、伤心不已、悲哀、哀伤、 心痛、凄凉、忧郁、伤感、泪流满面、难过、 失望、哀痛、悲伤、遗憾
惧
目瞪口呆、害怕、退避、大惊失色、仓惶、紧张、 手足无措、草木皆兵、不寒而栗、惴惴不安、
担心、面无人色K、12教慌育资张料 Nhomakorabea安、提心吊胆
7
其他复杂的情绪：用一个词语形容一下情绪， 并说出是由哪几种基本情绪组成的
K12教育资料
22
• 任务：用不同的色彩将昨天一天情绪变化 表达出来。形式不限，可用表格、绘画等 多种形式。
K12教育资料
23
K12教育资料
24
学习了本节课后，你有哪些收获和感想？
通过学习，我了解了情绪是复杂多样的。喜怒哀惧 是基本情绪。知道情绪受多方面因素的影响。懂得了不 同情绪有不同的作用，我要做积极健康情绪的主人，以 正面的情绪对待生活，对待人生。
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17
青春期的情绪特点
（1）情绪反应强烈。 （2）情绪波动与固执。 （3）情绪的细腻性。 （4）情绪的闭锁性。 （5）情绪的表现性。
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• 场景一：小明是班级的宣传委员，擅长绘 画。一天中午，他正在出板报，很多同学 围观，不少同学赞叹，小明听后心里美滋 滋的，脸上却紧紧绷着，装作满不在乎的 样子，画得也更起劲儿。这时，小刚过来 了，对板报提出了一些意见，小明不高兴 了，回头生气地看着小刚，小刚仍然不停 地说，小明扔下粉笔，冲着小刚大声地说： “你行，我不干了。”随后，他扬长而去， 剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。
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4
情绪面面观
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5
最基本的四种情绪：
喜
怒
哀
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪
这个故事告诉我们什么道理？ 情绪对人产生作用，有时使人干劲倍增，有时使人无精打 采。情绪影响着人观念和行动。
第6页
2.善于激发正面情绪感受，能够让我们生活愈加绚烂多彩。 (1)请你依据以下提醒，充分发挥想象力，编写一个吸引人小故事 。(能够二选一) ◆提醒一：我是一个对生活充满热情人。有一天， ◆提醒二：我是一个感情细腻人。有一天，
周瑜气得英年早逝，这个现象说明什么？
第4页
1.某校两个班都要求学生在要求时间内背出一篇课文，检验 时两个班都有一部分学生背诵不出来。其中一个班老师对背 出来同学给予表彰，同时对没有背出来同学也做了恰如其分 必定和勉励，全班皆大欢喜。另一个班老师则对全班发了一 通脾气，并提出背不出来就不下课。同学们提心吊胆，非常 担心，结果拖延了半个小时，依然没有一框 青春情绪
第1页
1.说出情绪基本类型，举例说明情绪影响原因，学会辩证 地剖析情绪对人影响。
第2页
2.一分为二地概述青春期情绪特点，主动面对自己情绪感 受，知道激发正面情绪。
第3页
《三国演义》里周瑜才华出众，机智过人，但心胸狭窄， 诸葛亮利用他这一弱点，巧设计策，结果周瑜气得断送了 自己风华正茂性命。
第7页
(2)请你对自己想象创作做创意描述。 略。
第8页
第9页
河北省邯郸市七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案新
河北省邯郸市七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省邯郸市七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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青春的情绪备课教师使用教师授课时间课时1课题青春的情绪课型教学目标1．了解人的情绪复杂多样性，知道常见的基本情绪有哪些。
2．认识到情绪随着周围环境的变化也经常发生变化.3．认识情绪的作用，体会青春期情绪的特点。
4．学会积极面对负面情绪，培养健康的心态.重点1．重点：情绪的作用.2．难点：积极面对负面情绪难点1．重点：情绪的作用。
2．难点:积极面对负面情绪教学用具教学环节说明二次备课复习新课导入师：遇到下列情境,你会有怎样的情绪感受？明天我和家人要去野外郊游.下课铃响了，老师还在拖堂。
过生日收到好朋友的礼物。
提醒同学别喝生水，遭同学白眼。
在学校住宿,不能经常回家。
妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业。
学生回答.师：不同的情境，大家的感受千差万别，今天我们就情绪这一话题展开学习-—青春的情绪。
课程讲授1。
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪.2.随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3。
情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难，努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
黑龙江省七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪
（2016年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案新人教版（2016年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1青春的情绪课题：青春的情绪备课教师授课时间3月日授课教师学习目标:（包括重、难点）1．青春期情绪的特点，2、如何把握青春的情绪教学内容活动设计活动目的多媒体使用及设2情景导入生成问互研生成能力情景导入生成问题1．人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
我们的情绪也经常变化情影响着我们的观念和行动.励我们克服困难，努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前.丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点.探究一：教材P37探究与分享四1．学生分享教材情绪的种类影响情绪的因素。
目的：31．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2．合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标P36相关链接“青春期的情绪特点”及P37探究与分享四幅图片1．学生阅读分享教材P36“青春期的情绪特点”。
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪课件新人教版
情绪反应强烈 情绪波动与固执
青 春
情绪的细腻性
期
情
绪 的
情绪的闭锁性
特
点
情绪的表现性
活动七 探究与分享（教材P37）
（1）右边情境分别体现了青春期的哪些情绪特 点？ 提示：情境一中的同学表现出激情和热情，体现 出情绪反应强烈的特点。情境二中的同学在极力 控制和掩饰自己的愤怒,表现出的是情绪的闭锁性 。情境三中的同学在阅读书籍，长时间地沉浸在 某种情绪之中，表现出的是情绪的细腻性。情境 四中的同学在情绪表露过程中，自觉或不自觉地 带上了表演痕迹，体现的是情绪的表现性。 （2）反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自 己的情绪特点。 提示：(示例)一次考试成绩非常理想,我感到很兴 奋，接着因为其他同学乱扔垃圾，老师误认为是 我干的，狠狠地批评了我一顿，我感到很伤心、 委屈，心情很不好。这体现了情绪波动的特点。
活动八 探究与分享（教材P37）
1.请你根据以下提示，充分发挥想象力，编写出吸引人的
小故事（可以二选一）。
（1）提示一：我是一个对生活充满热情的人。有一
天，
。
（2）提示二：我是一个感情细腻的人。有一天
，
。
2.请把你编写的故事与同学分享。
活动九 探究与分享（教材P38）
陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路上，陈玲看到了芳 芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过 。陈玲心里有些不悦:“怎么不理我?还好朋友呢!”
活动三 说说情绪的那些事儿
其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下 面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、 最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么。 提示：学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。