中等职业学校公共艺术》教学计划张蕾
提升中职公共艺术(音乐)课程教学质量的对策
提升中职公共艺术（音乐）课程教学质量的对策近年来，随着社会对艺术教育的需求不断增加，中职公共艺术（音乐）课程在中职教育中扮演着越来越重要的角色。
然而，在教学过程中，一些问题也逐渐浮出了水面，如教学方法不尽人意、课程设置不够严谨等。
面对这些问题，我们可以采取以下一些对策来提升中职公共艺术（音乐）课程教学质量。
一、合理设置教学内容中职公共艺术（音乐）课程的教学内容应涵盖音乐基础理论、基本乐器演奏、合唱与合奏、音乐剧等多个方面。
要注意以传授知识为主，并配以生动的教学实例，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、制定细致完备的教学计划在教学过程中，一个好的计划是成功的关键。
应在教学计划中考虑到学科特点，制定出适应学生的不同年龄、不同层次的教学计划。
三、采用多元化的教学方法教师应采取简单易学的教学方式，倡导多元化的教学方法，例如教师可多用示范和领唱等方式帮助学生理解和掌握知识，教学氛围可以更好地推动教学进度和质量。
四、创造良好的教学环境在教学中，良好的教学环境是非常必要的。
通过音乐教室的装备和环境的整洁、美化可以营造出一个更为宽松、愉悦的学习环境，提高教学质量，推动学生的自主学习和思维能力的发展。
五、严格考试制度一定的考试制度有利于提高学生的学习成绩。
考试应该包括知识点、技巧、表现力等多个方面，考试内容规划要严格，评分标准透明，能够准确评估学生的学习情况和能力，促进教学质量的提高。
六、加强与社会的沟通与合作中职公共艺术（音乐）课程本身是与文化艺术紧密相关的，因此应该积极加强与社会文化机构的联系，积极借助社会资源，开办文艺活动和音乐比赛等活动，提高学生的创造性思维和综合能力。
总之，中职公共艺术（音乐）课程的教学质量提升需要从多个方面进行协调与努力，如合理设置教学内容、制定细致完备的教学计划、采用多元化的教学方法、创造良好的教学环境、严格考试制度、加强与社会的沟通与合作、鼓励多元化艺术创新等，希望以上对策能够为中职公共艺术（音乐）课程的教学提供一些有益的启示。
中职公共艺术美术篇教学计划
中职公共艺术美术篇教学计划一、教学目标1.了解公共艺术美术的发展历史和基本概念。
2.了解公共艺术美术的重要性和作用。
3.掌握公共艺术美术的设计方法和技巧。
4.掌握公共艺术美术的制作技术和工艺。
5.能够运用所学知识，设计出满足实际需求的公共艺术作品。
二、教学内容1.公共艺术美术的概念和发展历程。
2.公共艺术美术的分类和形式。
3.公共艺术美术作品的设计方法和技巧。
4.公共艺术美术的制作技术和工艺。
5.公共艺术美术作品的评价标准。
6.公共艺术美术实践与案例分析。
三、教学重点1.公共艺术美术的概念和重要性。
2.公共艺术美术作品的设计方法和技巧。
3.公共艺术美术的制作技术和工艺。
四、教学难点1.公共艺术美术作品的评价标准。
2.公共艺术美术实践与案例分析。
五、教学方法1.讲授法2.案例分析法3.实践教学法六、教学手段1.多媒体教学2.实物展示3.手工制作七、教学时间本课程为60学时。
八、教学计划第一周：公共艺术美术的概念和重要性1.公共艺术美术的定义2.公共艺术美术的发展历程3.公共艺术美术的重要性第二周：公共艺术美术的分类和形式1.公共雕塑2.公共墙画3.公共水墨画4.公共彩绘第三周：公共艺术美术作品的设计方法和技巧1.公共艺术美术作品的设计原则2.公共艺术美术作品的设计流程2.公共艺术美术作品的设计技巧第四周：公共艺术美术的制作技术和工艺1.公共雕塑的制作技术和工艺2.公共墙画的制作技术和工艺3.公共水墨画的制作技术和工艺4.公共彩绘的制作技术和工艺第五周：公共艺术美术作品的评价标准1.公共艺术美术作品的审美特征2.公共艺术美术作品的评价标准第六周：公共艺术美术实践与案例分析1.案例：人民英雄纪念碑2.案例：北京奥体中心3.案例：世界文化遗产4.案例：城市公园景观九、教学评估方法1.单元小测验2.作品评比3.实践表现考核4.期末作品展示及考评十、教学资源引进优秀公共艺术美术设计师、公共艺术美术展览、实地考察等。
中职公共艺术课程应用微课导学初探
中职公共艺术课程应用微课导学初探1. 引言1.1 研究背景目前关于微课在中职公共艺术课程中的应用还处于初步阶段，尚未形成系统的研究成果。
为了探究微课在中职公共艺术课程中的有效应用方式，并进一步深化对微课导学的认识，本文有必要开展相关研究。
通过对中职公共艺术课程微课导学的初步探索，旨在为教师提供可行的教学建议，为学生提供更加便捷高效的学习途径，进而促进中职公共艺术课程的教学质量和教育效果的提升。
1.2 研究目的本研究的目的是通过探讨中职公共艺术课程应用微课导学的方式，旨在提高学生在艺术领域的学习效果和学习兴趣。
具体来说，研究目的包括以下几个方面：1.探讨微课在中职公共艺术课程中的实际应用情况，了解目前中职学生对微课的接受程度和反馈情况，进一步分析微课在中职艺术教育中的推广效果。
2.研究微课导学对中职学生学习兴趣和学习动力的影响，探讨微课导学在中职公共艺术课程中的价值和作用，以及如何更好地引导学生学习。
3.分析微课导学在中职公共艺术课程中的优势和挑战，总结经验教训，为今后中职教育改革提供参考和借鉴。
通过实证研究，揭示微课导学对中职公共艺术课程的实际影响，为中职艺术教育的发展提供理论依据和实践支持。
1.3 研究意义公共艺术课程在中职教育中扮演着重要的角色，通过培养学生的审美情趣、艺术技能和创造能力，有助于促进学生全面发展。
传统的授课方式存在着课堂教学资源受限、学生学习兴趣不高、教学效果不明显等问题。
为了提高中职公共艺术课程教学质量，探索新的教学模式势在必行。
2. 正文2.1 中职公共艺术课程概述中职公共艺术课程是中等职业学校为学生提供的一门综合性课程，旨在培养学生的审美能力、创造力和艺术表现能力。
这门课程涵盖了音乐、舞蹈、戏剧、绘画、雕塑等多个艺术形式，通过学习这些艺术形式，学生可以拓展视野，提高审美素养，培养艺术情感。
中职公共艺术课程注重培养学生的实践能力和创造力，通过学习艺术表达的方式，激发学生的想象力和创造力，培养他们对美的感知和表达能力。
提升中职公共艺术(音乐)课程教学质量的对策
提升中职公共艺术（音乐）课程教学质量的对策中职公共艺术（音乐）课程是中等职业学校中的一门重要学科，对学生的艺术修养和综合素质的培养起着重要作用。
为了提高中职公共艺术（音乐）课程的教学质量，以下是一些对策：1. 制定具体的教学目标：教师和学校应该对中职公共艺术（音乐）课程的教学目标进行明确的规划，包括知识技能的掌握、学生综合素质的培养和艺术修养的提高等方面。
制定具体的教学目标可以帮助教师和学生更好地开展教学活动，并能对教学成效进行评估。
2. 提供丰富的教学资源：学校应该积极购置和建设与中职公共艺术（音乐）课程相关的教材、器材和设施，提供丰富的教学资源给教师和学生使用。
学校还可以与文化机构及相关企业合作，提供专业的教学场地和设备，拓宽学生的学习渠道，提高教学质量。
3. 加强教师队伍建设：学校应该加强对中职公共艺术（音乐）课程教师的培训和管理。
对教师进行专业知识和教学方法的培训，提高他们的教学能力和综合素质。
学校还可以举办教研活动和教学观摩，促进教师之间的交流和合作。
4. 引入现代教育技术：学校可以引入现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高中职公共艺术（音乐）课程的教学效果。
教师可以利用多媒体教学工具展示音乐作品、演示乐器演奏等，激发学生的兴趣和学习动力。
5. 强化实践教学：中职公共艺术（音乐）课程应该注重实践教学，提供丰富的实践机会给学生。
学校可以组织音乐比赛、演出等活动，让学生展示自己的才艺和音乐技能。
实践教学可以帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们的实际能力。
6. 增加课程的生活化和实用性：中职公共艺术（音乐）课程应该紧密结合学生的生活和实际需求，让学生能够感受到音乐的魅力和价值。
教师可以选取一些与学生生活相关的音乐作品进行教学，让学生体验音乐的美好和力量。
还可以组织一些音乐实践活动，如合唱、乐团等，让学生能够在实践中感受到音乐的快乐。
7. 加强学生评价和反馈：学校应该建立完善的学生评价和反馈机制，及时了解学生对中职公共艺术（音乐）课程的学习情况和教学效果。
中职公共艺术课程应用微课导学初探
中职公共艺术课程应用微课导学初探【摘要】本文旨在探讨中职公共艺术课程应用微课导学的初步研究。
在将介绍背景情况，阐明研究目的和研究意义。
接着在首先概述中职公共艺术课程的概况，其次探讨微课在艺术教育中的应用情况，然后深入探讨中职公共艺术课程微课导学模式以及设计要点，最后讨论微课导学能力培养的重要性。
结论部分将总结中职公共艺术课程微课导学的实践意义，并展望未来研究方向。
本研究旨在为中职公共艺术课程的教学提供新思路，通过微课导学模式的应用，促进学生的学习效果和能力培养，对于未来的教学改革和研究具有积极的意义。
【关键词】中职公共艺术课程、微课导学、艺术教育、模式探索、设计要点、能力培养、实践意义、未来研究、导学初探1. 引言1.1 背景介绍本文将对中职公共艺术课程应用微课导学进行初探，旨在探讨微课在艺术教育中的应用，开展中职公共艺术课程微课导学模式的探索，总结微课设计要点并探讨微课导学能力培养，为中职公共艺术课程教学提供新思路和方法。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨中职公共艺术课程应用微课导学的有效性和可行性，通过对微课在艺术教育中的应用进行研究，探讨如何提升中职公共艺术课程的教学质量和效果。
重点关注微课导学模式在中职公共艺术课程中的实际应用，探索其在教学过程中的作用机制和影响因素。
通过对中职学生的微课导学能力进行培养和提升，旨在促进学生的自主学习能力和创造力，以及提升他们的艺术素养和综合能力。
通过本研究，旨在为中职公共艺术课程的教学改革和创新提供有益的借鉴和参考，为提升中职学生艺术教育水平和全面素质提供有效的途径和方法。
1.3 研究意义中职公共艺术课程是培养学生综合素质和审美能力的重要课程之一。
通过将微课导学模式引入不仅可以提高学生对艺术知识的吸收和理解能力，还可以培养其独立学习和创新能力，为其未来的发展奠定良好的基础。
研究中职公共艺术课程微课导学的意义在于促进学生的全面发展，提高教学质量，推动艺术教育的创新和发展。
中等职业学校公共艺术课程(音乐篇)教学方法的分析
中等职业学校公共艺术课程（音乐篇）教学方法的分析作者：宋洋来源：《大东方》2019年第03期摘要：21世纪要培养“德、智、体、美、劳”全面发展的学生，这是当今社会、学校和家长共同努力的目标。
立德树人，德育在首位，说明对学生进行思想品德教育的紧迫性和重要性。
艺术教育作为学校德育工作的一部分，对学生的全面发展具有深远意义，艺术教育以其特有的形态来塑造学生的心灵、净化情感、陶冶性情、培养生活的“艺术家”，同时艺术教育为校园文化、和谐校园建设起到不可替代的推动作用。
关键词：中职;公共艺术课;音乐教学方法;开设;分析中职院校公共艺术课程的开设具有极其重要的作用与意义，不仅能够对学生的审美和人文素养进行大幅度的提高，也能够实现学生“德、智、体、美、劳”全面发展。
为确保中职院校公共艺术课程顺利的开设，以及对公共艺术课程的作用进行充分的发挥，需要不断对公共艺术课程的教学方法进行分析，不仅能够对学生学习兴趣进行充分的激发，也能够对学生的综合素养进行大幅度的提升。
一、中职音乐教育概况虽然现阶段职业院校已意识到素质教育的重要性，促使公共艺术课程逐渐进入中职院校，但目前公共艺术课程仍然是职业教育工作中的薄弱环节，中职院校对公共艺术类课程不够重视，不仅导致大量的专职音乐教师离职，或者被学校安排进行其他科目的教学等，也会对专业的音乐教师个人的发展造成极其严重的影响。
习近平总书记在全国教育大会上指出，“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文素养”。
2013年教育部对中职院校的音乐教学计划进行调整的过程中，已经将“公共艺术”设计为基础的必修课，充分的说明职业院校越来越重视学生的艺术教育。
因此随着不断快速发展的素质教育，促使各职业院校积极开展公共艺术课程，确保学生的审美和人文素养进行大幅度的提高。
二、公共艺术课程（音乐篇）公共艺术课程（音乐篇）是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育中不可或缺的重要内容，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。
提升中职公共艺术(音乐)课程教学质量的对策
提升中职公共艺术（音乐）课程教学质量的对策随着我国经济社会的快速发展，中职教育也得到了高度重视。
而公共艺术（音乐）课程是中职教育的重要组成部分，其教学质量的提升对于学生的综合素质培养和未来的就业发展具有重要意义。
当前中职公共艺术（音乐）课程教学存在着一些问题，如师资力量不足、教学资源匮乏、课程设置不合理等，影响了教学质量的提升。
本文将论述提升中职公共艺术（音乐）课程教学质量的对策，以期为中职公共艺术（音乐）课程的教学改革提供有益的参考。
一、加强师资建设师资力量是中职公共艺术（音乐）课程教学的关键。
当前，中职公共艺术（音乐）课程师资力量相对薄弱，存在着师资结构不合理、教学水平参差不齐等问题。
加强师资建设是提升中职公共艺术（音乐）课程教学质量的关键一环。
要加大对中职公共艺术（音乐）课程教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。
可以组织音乐教育专家进行专业培训，向教师传授最新的音乐教育理论和实践经验，帮助他们不断提升自己的教学水平。
要建立完善的激励机制，激励优秀的音乐教师留校任教。
可以通过加薪、评优奖励等方式，吸引优秀的音乐教师留校任教，营造良好的教育氛围，推动中职公共艺术（音乐）课程的教学质量提升。
要完善中职公共艺术（音乐）课程教师的评价机制，建立科学、公正的教师评价体系，激励教师提高教学水平，推动中职公共艺术（音乐）课程的教学质量不断提升。
二、优化教学资源配置要加大对中职公共艺术（音乐）课程教学设备的投入，购置先进的音乐教学设备，提高教学设备的使用效率，为学生提供更加优质的音乐教学资源。
要构建中职公共艺术（音乐）课程的教学资源共享平台，打破学校之间的资源壁垒，实现资源共享，提高资源利用效率，促进中职公共艺术（音乐）课程的教学质量的提升。
三、优化课程设置要注重中职公共艺术（音乐）课程的实践能力培养。
可以加强学生的实践教学环节，丰富课程设置，增加各类音乐表演、创作等实践课程，培养学生的音乐实践能力。
中等职业学校《公共艺术》教学计划张蕾
中等职业学校《公共艺术》教学计划华池职专张蕾《公共艺术》是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，现根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：《公共艺术》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是依据教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写的，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏水平。
二、教学任务：《公共艺术》是让学生在对充满美感的音乐、舞蹈和戏剧欣赏过程中，深刻感受与体验音乐、舞蹈和戏剧美的形式美与内涵美的统一，激发对美的热爱，追求真、善、美的统一，自觉培养高尚情操，完善健康人格，提高文化品位和审美情趣，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界，形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观和价值观。
三、教学目标：要求学生结合学生过往与现在生活经验和专业学习，激发学生学习动机与兴趣，让学生在参与音乐、舞蹈和戏剧欣赏的教学互动中熟悉不同音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点，了解音乐，舞蹈和戏剧的基本常识，掌握欣赏音乐，舞蹈和戏剧作品的基本方法，感受音乐、舞蹈和戏剧作品反映的精神，增强自身实践及与他人分享、交流和合作能力，获得身心愉快与欣赏经验，发展创新思维，培育综合素养，提升生活品质。
四、学情分析：本学期学习本门课程的班级有护理二年级、石化二年级、汽检二年级、石化一年级。
学生没有经过专业的音乐训练，没有一定的音乐知识，所以在教学中应该采用通俗易懂的语言，多让学生欣赏，使学生能够尽量多的理解音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点。
五、教材简析：全书包括基本模块和拓展模块，各模块采用单元的结构形式进行有机串联，力求简单、使用、生动、鲜活、贴切、既着眼于学生现有经验，又着眼于学生兴趣爱好；既着眼于大众流行，又着眼于高雅引导；既着眼于艺术门类贯通，又着眼于艺术与专业联系；既着眼于鉴赏陶冶，又引导探索研究，强调感知与体验。
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中等职业学校《公共艺术》教学计划
华池职专张蕾
《公共艺术》是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，现根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：
《公共艺术》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是依据教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写的，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏水平。
二、教学任务：
《公共艺术》是让学生在对充满美感的音乐、舞蹈和戏剧欣赏过程中，深刻感受与体验音乐、舞蹈和戏剧美的形式美与内涵美的统一，激发对美的热爱，追求真、善、美的统一，自觉培养高尚情操，完善健康人格，提高文化品位和审美情趣，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界，形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观和价值观。
三、教学目标：
??? 要求学生结合学生过往与现在生活经验和专业学习，激发学生学习动机与兴趣，让学生在参与音乐、舞蹈和戏剧欣赏的教学互动中熟悉不同音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点，了解音乐，舞蹈和戏剧的基本常识，掌握欣赏音乐，舞蹈和戏剧作品的基本方法，感受音乐、舞蹈和戏剧作品反映的精神，增强自身实践及与他人分享、交流和合作能力，获得身心愉快与欣赏经验，发展创新思维，培育综合素养，提升生活品质。
四、学情分析：
本学期学习本门课程的班级有护理二年级、石化二年级、汽检二年级、石化一年级。
学生没有经过专业的音乐训练，没有一定的音乐知识，所以在教学中应该采用通俗易懂的语言，多让学生欣赏，使学生能够尽量多的理解音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点。
五、教材简析：
全书包括基本模块和拓展模块，各模块采用单元的结构形式进行有机串联，力求简单、使用、生动、鲜活、贴切、既着眼于学生现有经验，又着眼于学生兴趣爱好；既着眼于大众流行，又着眼于高雅引导；既着眼于艺术门类贯通，又着眼于艺术与专业联系；既着眼于鉴赏陶冶，又引导探索研究，强调感知与体验。
案例的选用充分考虑经典性、代表性和时代感，力求以体现时代精神和文化内涵的经典艺术作品滋养学生，强化学生的审美体验和审美能力；以富有人文精神的经典艺术作品提升学生的人文素养，扩大学生的视野和胸怀，促进学生审美能力与综合能力的提高。
六、教学重难点
重点：第二单元第三单元
难点：第四单元第五单元
七、教学原则和措施：
1、知识传授、能力训练与行为养成相结合。
教学中要把知识传授、能力训练堂与学生的行为养成结合起来，做到知行统一。
2、通过多种形式的实践教学活动。
3、在教法上，要结合学生的接受能力和特点，依据“三贴近”的要求，努力做到“贴近职业、贴近社会、贴近中职生”。
教法设计的着眼点，应落实在如何调动学生积极性和使学生真正得到感悟和启迪上。
4、树立正确的人才观和质量观。
八、教学计划进度表。