2013年全国高校俄语大赛10月18-浙江越秀外国语学院西语学院

2013年全国高校俄语大赛10月18

、

19日在大连外国语大学隆重举行。西方语言

学院俄语系派潘琳老师带领学生张艺（俄

1001班）、马芸媛（俄1002班）、李洁（俄

1201）、章俊杰（俄1202）四名学生参加了

比赛。他们分别代表高年级组及低年级组参

赛，赛绩较好，均取得优秀奖、优秀带队教

师奖。

高年级组初赛参赛选手共130人，张艺排名

85，马芸媛排名93。低年级组初赛参赛选手

共126人，李洁排名83，章俊杰排名90。

单项演讲比赛马芸媛同学获得第27名的好

成绩。

西方语言学院2013-2014学年学科竞赛成果

2013年西方语言学院俄语系分别于十月初，十二月下旬举办了书法及朗诵比赛。书法比赛在测试学生们书写的同时，

更能锻炼学生们的意志，使其建立自信促进学习；

而朗诵比赛内容丰富，涉及面广，更进一步

的激发了学生们的兴趣，达到提高学生能力

的目的。

书法比赛：一等奖——李舒静，陈悦颖，黄

雪纯；二等奖——凌天竹，潘中祥，李群，

吴雨安；三等奖——陈珊珊罗劲煜，杨丽

娜，章佳佳，李彦希，杨玙婷，李洁，胡芷

瑶，周慧美。西方语言学院2013-2014学年学科竞赛成果

朗诵比赛：一等奖——吴震辉，李洁，二等奖——张丽洁，杨丽娜，张媛，钱丽芳；三等奖——殷彦雯，陆慧敏，徐佳丽，吴飘蕾，吴丽佳。

CCTV法语大赛上海站

校园法语演讲比赛

越秀外国语学院校园法语演讲比赛暨

第六届“卡西欧”杯全国高校法语演讲比

赛预赛在10月10日隆重举行。来自法语各

个班级的的13名同学参加了此次比赛，12

级4班的王璐璐也是其中的一名，经过激烈

的角逐，最终荣获一等奖，并将代表越秀参

加即将举行的全国预赛。

西方语言学院2013-2014学年学科竞赛成果

法语歌曲大赛

法国驻华大使馆文化教育合作处和

法国对华文化教育中心举办第14届法

语歌曲大赛，我们学院首先进行了校内

预选赛。最终，选出两位选手参加了在

上海举行的决赛。

CCTV首届法语大赛上海分赛区海

选2013年于9月14日在上海外国语大学

圆满落下帷幕。我校二年级学生王璐璐和

三年级学生李晶晶及姚舟尔，充分发挥了

各自的才能，她们用自己的歌声和笑容展

现了越秀学生的风采。赛后，她们说，通

过参加这次比赛，她们开阔了眼界，学到

了书本上没有的知识。

校园西班牙语朗诵大赛

寒冷的冬天，我校鸿书图书馆报告厅里却是热情洋溢，2013年12月16日浙江越秀外国语学院西方语言学院西班牙语朗诵大赛

在此如期举行。来自我校西班牙语系13级四

个班级的20位选手，参加了这场朗诵大赛。

西班牙语的魅力

本次比赛共分为两轮进行。第一轮为

选手背诵赛前准备的指定篇目和4位外籍

教师提问环节。选手们向评委和观众们展示

了他们口才与临场应变能力，其中表现较好

的10位同学顺利进入下一轮的比赛。西方语言学院2013-2014学年学科竞赛成果

西班牙语，上帝的语言

本次比赛成绩斐然，不仅丰富了学

生的课余生活，激发了学习热情，而且

切合我校“SPT”育人目标。在领导和师

生们的支持下，浙江越秀外国语学院西

方语言学院西班牙语朗诵大赛完满落

幕。

第二轮比赛为不限主题演讲，演讲稿由选手自备。在这一争夺名次的比赛中，选手们发挥的可谓淋漓尽致，在舞台上展现出了自己的风采和对于夺冠的自信。最终的桂冠由1301班龚忆纯和1303班廖燕同学摘得。

一、2010

级意大利语专业学生喜获国际征文大奖:

2013年9月初，喜讯传来，我校西方语言学院意大利语专业2010级学生任虹烨在2013年6月由意大利BABILONIA 语言中心举办的全球有奖征文比赛中获奖，成为唯一一名获此殊荣的中国学生。此次征文比赛是意大利权威语言中心BABILONIA 语言中心面向所有母语为非意大利语的外国学生举办的以西西里岛TAORMINA 为主题的有奖征文比赛，并在全球所有参赛者中挑选出三篇最佳文章。任虹烨同学凭借其扎实的意大利语语言功底、优美的文笔和丰富的想象力在全球100多名参赛者中脱颖而出，赢得了评委会的一致好评，成为仅有的三名优胜者中的一名（另两名优胜者分别来自于俄罗斯和罗马尼亚）。任虹烨同学并因此

获得了大赛举办方提供的一次前往意大利进行为期两周的短期意大利语培训及游览机会。西方语言学院2013-2014学年学科竞赛成果

浙江大学教职工行政处分规定

浙江大学教职工行政处分规定第一章总则第一条为规范教职工的行为，维护学校教学、科研、管理、服务等各项工作的秩序，维护教职工的合法权益，根据国家有关法律、法规和政策，制定本规定。第二条给予教职工行政处分，应当坚持公正、公平和教育与惩处相结合的原则，应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。第三条教职工违法违纪涉嫌犯罪的，应当移送司法机关追究刑事责任。第四条除了学术违法违规行为以外的其他违法违规行为，处分的时效期限依照国家相关法律法规的规定执行。第二章处分种类第五条行政处分的种类为：（一）警告；（二）记过；（三）记大过；（四）降级（指降低行政职级或专业技术职务等级或职员职级）；（五）撤职（指撤销行政领导职务或专业技术职务或职员职级）；（六）开除留用察看；（七）开除。第六条警告处分的处分期为6个月；记过、记大过、降级处分的处分期为12个月，撤职处分的处分期为24个月；开除留用察 —1 —

看处分的察看期为12～24个月，察看期即为处分期。教职工在受处分期间受到新的处分，其处分期为原处分期尚未执行的期限与新处分期限之和，最长不超过48个月。教职工在受处分期间的其他关联处理详见第六章的规定，但处分解除后不再受原处分的影响。解除降级、撤职处分的，不视为恢复原级别、原职务。第七条对于违法违纪教职工，根据其违纪行为的性质、情节和后果，区别情况作出处理：（一）违纪情节轻微，主动承认错误，经过教育帮助后改正的，可以免予行政处分，如需要也可采取口头批评、通报批评等方式进行教育。（二）违纪情节较轻，给国家、学校和群众利益或声誉造成一定损失或不良后果的，给予记过以下处分。（三）违纪情节较重，给国家、学校和群众利益或声誉造成较严重损失或较严重后果的，给予记大过以上处分。（四）违纪情节严重，给国家、学校和群众利益或声誉造成重大损失或严重后果的，给予撤职以上处分。（五）违纪但尚未构成犯罪的，或者虽构成犯罪但依法不追究刑事责任的，根据情节轻重给予记大过以上处分；对依法被劳动教养的，或对构成犯罪被依法判处管制、拘役、有期徒刑缓期执行的，给予开除留用察看以上处分，对判处有期徒刑立即执行的，给予开除处分。第八条共同违纪行为中起主要作用的，故意隐瞒违纪事实、销毁证据材料、干扰违纪处理过程的，对检举人、证人和其他相关人员进行威胁或打击报复的，应从重处分。受处分且无悔改表现， —2 —

浙大光学工程考研经验

今年我也是2011年考研150万人洪流中的一份子，在大家的关心和帮助下，有幸考上了浙大的光电系光学工程的研究生，我在这里写这篇文章就是想向那些有志于考外校，特别是考浙大光学工程专业的同学谈谈我的一些心得和感受，毕竟考外并不是一件容易的事情，所以我希望我下面写的这些能对大家有一定的帮助。我主要从以下五个部分来说，以便大家对考研浙大光电系有一个比较全面的了解。一、为什么考浙大光电系：对于浙大光电系的介绍在学院的官网（https://www.360docs.net/doc/048519256.html,/）上都很详细，我这里就不一一介绍了，我就说几点吧，首先浙大光学工程在2007年教育部学位中心公布的全国学科排名中位于清华大学之上，排在第一位。然后是浙大光学工程是国家重点学科，拥有现代光学仪器国家重点实验室。对于想出国的同学，浙大那边很多老师都是鼓励出去的，比如光与电磁波中心（何赛灵老师团队）就有很多外籍老师，和国外也建立了联合实验室，加上老师推荐，出去比较容易。最后因为浙江大学是一所排名靠前的综合性大学，在那边的视野和眼界会更为开阔，会获得更多的机会。二、什么样的人适合考外：这其实也是接上面一个问题的，大家其实也应该知道，考外其实是很不容易的，风险比考本校的要大很多，所以如果一旦决定了，就要定下心来认认真真准备，找工作之类的事情就完全不要去想了，不论别人找了多好的工作，工资多么高，都能心如止水^_^。之前有同学问我是不是本科成绩很好的啊，是不是本科生做的项目啊科研之类的比较厉害啊，其实都没有拉。我本科其实很普通的，成绩属于中等，做过URTP（但对考研其实完全没有贡献的），所以并没有成绩好或者有科研经历的同学适合考外这样说法。我觉得大部分同学智力上都没有问题，那么有足够ambition的，足够积极主动的同学适合考外，因为在考外过程中信息的收集是很重要的一个环节，你必须要在各个方面全面收集信息，比如和师兄的联系，和导师的联系，考试范围之类的很多东西都需要自己去全面的准备，所以只有内心真的渴望去到浙大光电系，并且一直坚持努力积极主动的人才是有可能最后成功的。三、报考浙大光电系所需要了解和知道的信息：

浙江越秀外国语学院本科辅修专业管理办法(修订)

浙江越秀外国语学院本科辅修专业管理办法（修订）第一章总则第一条为充分发挥我校多学科优势，探索跨学科教学组织模式和国际化、复合型人才培养模式，充分调动学生学习的积极性和主动性，扩大学生知识面，鼓励学有余力的学生在学习主修专业课程的同时，攻读辅修专业，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第号令）相关规定和教育主管部门相关规定，结合我校实际，修订本管理办法。第二章专业设置、学制、学分第二条辅修专业指在校本科学生在修读本专业（主修专业）期间，在学有余力的情况下，获准兼修本专业以外的不同学科的另一专业。学生修满辅修本科专业教学计划规定的课程，经学校核准，颁发辅修专业证书。第三条根据我校实际情况，在本科专业中开设部分专业为辅修专业，供学生申请修读（以教务处公布的专业为准）。第四条辅修专业学制一般安排为年。第五条辅修专业实行学分制管理，辅修学位最低总学分为学分（含实践教学环节），修完其中规定的辅修核心课程且获得～学分（不同专业允许有不同学分要求，总学分原则上控制在～学分），可获得辅修专业证书；修满辅修学位规定的全

部学分，取得主修专业学士学位证书且达到辅修学位要求者，可获辅修学位证书。第三章修读对象和条件第六条修读对象：凡取得本校正式学籍的全日制本科在校生。第七条凡申请修读辅修专业者须符合下列条件：（一）遵纪守法，品行端正，无违纪记录；（二）申请时，前一个学期主修课程经补考后无不及格成绩。第八条申请辅修学位的，所报辅修专业与自己所学的主修专业应不属于同一学科门类。第四章组织管理第九条辅修专业教学管理实行校院两级管理。第十条辅修专业所在学院负责辅修专业教学计划的制定和实施，包括课程设置、教学大纲制定、教师配备及教材选定等工作。辅修专业教学计划经开课学院分管教学院长批准后，由教务处向全校学生公布。开课学院应协助学生所在学院做好招生宣传工作。第十一条学生所在学院负责辅修招生宣传工作、学生报名缴费工作、辅修班学生的日常管理工作。

2021考研英语专业可以考虑的排名靠前的院校名单

https://https://www.360docs.net/doc/048519256.html,/ 2021考研英语专业可以考虑的排名靠前的院校名单英语专业考研如何择校择专业仍然是大家容易纠结的话题，今天文都网校为大家分享梯度专业择校法及英语专业考研学校排名，这些院校都很具有实力，大家一定要酌情考虑，一起来看看吧~ 【梯度专业择校法】 1、第一梯队：王牌大学+优势专业范围：多为211,、985、34所院校，其分数线绝大多数超越国家线，接受推免生能力大。这里可谓是牛导、科研项目的汇集地。适用人群：基础过硬，学习能力好，自律性好。评论：难度系数最高，华山论剑，高手过招! 2、第二梯队：特色院校/名牌大学+强势专业范围：譬如财经类、政法类、纺织类院校等，虽综合实力稍逊，但其强势学科往往令名校侧目，是专业型考生竞相追逐的对象。适用人群：学习基础中上，欲在专业上有所造诣的同学，可稳中求胜。评论：行业认可度高，且毕业生求职障碍小，难度略低于第一梯队。 3、第三梯队：优秀大学+弱势专业(新设专业)

https://https://www.360docs.net/doc/048519256.html,/范围：985、34所院校中的弱势专业，牌子够硬，但专业实力稍逊，比如语言类院校理工科专业；理工科院校的文科类专业。适用人群：实力很不错，对名校有偏爱的考生；考研投机党等。评论：通过报考弱势学科以降低难度；亮点在于院校牌子硬，不愁就业；注重情报搜集，拼人品。 4、第四梯队：一般院校+一般专业范围：设有硕士点的地方一般高校中的非强势专业。适用人群：只以考上为目标，只要保证能有研究生学历即可的考生。【英语专业考研学校排名】学校语言研究实力毕业生收入地区实力总分中国英语专业学校第一阶梯顶尖王牌学校北京大学19.639.879.597.44复旦大学16.039.429.686.21南京大学19.217.988.485.68中山大学19.379.569.385.35北京外国语大学19.529.969.581.48厦门大学18.619.619.280.41上海外国语大学19.019.219.678.18

浙大校训

浙江大学校训浙江大学老校训——“求是”的渊源可以追溯至浙大的前身求是书院。求是书院自创建之日起，就提倡“务求实学，存是去非”。并在师生中逐渐形成了“正其谊、不谋其利，明其道、不计其功”、“以尽一已职责”的“求是”校风，这种校风一直延续到以后的浙江大学。抗战期间，浙江大学西迁流亡办学，艰难困苦和生死别离，使竺可桢校长对“求是”有了更深刻的理解。 1938年11月1日，竺校长在广西宜山的开学典礼上，作了《王阳明与大学生的典范》的演讲。在演讲中，他以王阳明的求是精神、遇险不畏精神、艰苦卓绝精神和公忠报国精神，激励浙大师生在艰危中奋发进取，并提出要以“求是”两字为校训，以便更好地继承和发扬“求是”的优良传统，贯彻治学的精义。 1938年11月19日，校务会议正式通过了竺校长的这项提议。关于“求是”的涵义，竺校长曾作过多次阐述，他在《求是精神与牺牲精神》的演讲中说：“所谓求是，不仅限为埋头读书或是实验室做实验。求是的路径，中庸说得最好，就是…博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。?单是博学审问还不够，必须审思熟虑，自出心裁，独著只眼，来研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然后尽吾力以行之，诸葛武侯所谓…鞠躬尽瘁，死而后已?，成败利钝，非所逆睹。”最好的例子就是科学史上布鲁诺、伽利略、刻卜勒、牛顿、达尔文、赫胥黎等人“排万难冒百死以求真知”的行为。中国也有不少具有求是精神的先贤，孙中山先生就是其中的一位。孙中山先生不但鼓吹革命而且实行革命，这革命精神，正是源于求是的精神。在此，竺校长已经将“求是”的涵义大大地拓广和深化了，他所倡导的求是精神就是科学精神、牺牲精神、革命精神、奋斗精神和开拓创新精神。继后，竺校长又在《科学之方法与精神》一文中更明确地阐述了“求是”的方法和路径，他说：“近代科学的目标是什么？就是探求真理。科学方法可以随时随地而改换，这科学目标，蕲求真理也就是科学的精神，是永远不改变的。……据吾人的理想，科学家应取的态度应该是：(1)不盲从，不附和，一以理智为依归。如遇横逆之境遇，但不屈不挠，不畏强御，只问是非，不计利害。(2)虚怀若谷，不武断，不蛮横。(3)专心一致，实事求是，不作无病之呻吟，严谨整饬毫不苟且。” 竺校长的这些论述，特别是他所概括的科学家应取的三种态度，不仅为万千“求是”学子所遵循，而且一直为科学家们所称颂。新中国成立以来，特别是在改革开放以来，浙江大学的历任领导人，在继承和发扬求是精神的基础上，特别强调在新的历史条件下的开拓创新精神。自那以后，浙江大学逐渐形成了“实事求是，严谨踏实，奋发进取，开拓创新”的优良校风。 1988年5月5日，由路甬祥校长主持的校务会议决定以“求是创新”为新时期浙江大学校训。这是浙江大学为了适应迅猛发展的现代科技和社会需求做出的正确决策，是对求是精神的发扬光大。路校长1992年在建校95周年的致词中说：“创新(即创造)精神，严格地说，它已包含在求是精神之中，……但人们往往把求是理解为求实，侧重于对现有知识的认识和运用，对现状的客观分析和把握，而不特别强调创造与创新……。创新，正是历史上许多杰出的科学家和杰出人才的共同特点。浙江大学要办得有中国特色和自身特点，培养一大批具有献身、求实、创新、协作精神的社会主义建设人才和接班人，必须十分重视创新精神的提倡，并且形成良好的群体意识，坚持正确的社会主义方向和原则，坚持开放，改革创新。创新，是时代的要求，也是科技和教育发展的规律。要使我们学校同步于时代，并不断地取得进步和发展，必须在继承和发扬求是精神的基础上强调创造力的开发，强调培植求是创新精神。” 路校长的这段话，既是对为何要立“求是创新”为校训的解答，也是对“求是创新”的诠释。现任校长潘云鹤在1995年浙江大学教学工作会议作的题为《抓住时机，迎接挑战，迈向一流》的讲话中，提出了知识(Knowledge)、能力(Ability)、素质(Quality)并重的人才培养新模式，使得“求是创新”的方法和路径更为具体、明确。潘校长这里所说的知识，包括专业知识、交叉知识；能力包括表达能力、外语能力、计算机能力、创新能力、写作能力、组织能力、想象能力、动手能力等等；素质包括思想素质、道德素质和文化素质。 “求是创新”是新时期求是学子的行为准则和奋斗目标。正可谓：“求是”源远流长，“求是创新”前程似锦！

2018年浙江大学行政管理考研复试流程及经验介绍

2018年浙江大学行政管理考研复试流程及经验介绍 1、考研复试流程(2018年） 2月3日：成绩出来 3月3日：公布院校线 3月6日：公布院线和复试安排 3月12日：上午9:00-11:30，资格审查;晚上18:00 英语听力测试 3月13日：专业复试，8:00-8:30英语笔试(翻译) 8:30开始面试。 2、考研复试成绩及评分的计算方法考研复试成绩满分为100分，由面试80分，其中笔试30分，口试50分和英语听力20分。在综合的评分中考研初试的成绩与考研复试的成绩各占60%和40%，初试的成绩是以合格生源的初试总分除以5构成。总分计算法方法=初试总分/5*60%+复试成绩*40%。 3、考研复试的过程以及建议英语的听力是是在一个大教室直接用大臣音响放的，会有杂音。听力的测试难度比较较大，而且语速还非常快，一共是5段长的对话，好像是共28题，都是选择题，时间30分钟。听力这部分建议童鞋们没事的时候最好练一下。（最好是托福的听力）笔试翻译是专业英语翻译，英译汉的题型难度还可以，题目量大，发下卷子来就赶紧时间写，大体意思对即可，千万别耽误翻译进度，导致失分严重。童鞋们准备的时候可以对照着自己找的参考书中的英文文献，自己找一段翻译测试一下即可。（可能会是院长或是其他老师的论文摘要）笔试翻译之前抽签决定面试的顺序。面试分为英语自我介绍、抽签回答专业问题、老师自由提问三个环节。 1、英语自我介绍都是提前准备的，这个一定要背熟练。有的时候自我介绍之后，老师们可能会用英语提问一个简单的问题，有的也可能不会问。 2、抽一个专业问题进行回答，回答问题最好思路清晰。抽签问题分三类：时事、专业理论、研究方法。其中，时事部分比较容易回答一点（比如：你如何看待网络谣言？），专业理论和研究方法方面的问题可能稍微难度大一点。（实在不会答的话就实话实说，然后根据自己的理解去解释一下，不要乱编） 3、自由提问环节：老师们就会根据你提交给复试组的材料针对性地进行提问，老师提

浙江越秀外国语学院文件

浙江越秀外国语学院文件浙越外发〔2017〕179号关于印发《浙江越秀外国语学院一般学术工作量计算办法(试行)》的通知各部、处、室，各学院：现将《浙江越秀外国语学院学生出国（境）交流学习资助管理办法（修订）》的通知印发给你们，请认真贯彻执行，把各项任务落到实处。浙江越秀外国语学院 2017年11月2日浙江越秀外国语学院校长(党委)办公室 2017年11月 2日印发

浙江越秀外国语学院一般学术工作量计算办法为推动学校教学、科研工作，充分调动广大教职员工的教研、科研积极性，提高学校整体学术水平，根据学校实际，特制定本办法。一、论文以“浙江越秀外国语学院”为第一署名单位、第一作者（或通讯作者）发表的教研、科研论文。计分标准如表1：注：SCI（科学引文索引）、SSCI（社会科学引文索引）、A&HCI（艺术与人文科学索引）、EI（工程索引）、ISSHP（社会科学及人文科学会议论文）、ISTP （科学技术会议录索引）几点说明：

1．SCI 期刊分区按当年度中国社会科学院文献情报中心的划分标准，一级期刊及人文社科权威期刊参照浙江大学认定。 2.论文均应发表在有正式出版刊号的印刷期刊上。国内出版的英文期刊与同名（或实质同名）的中文期刊同等对待。作者、篇名、内容基本相同的中、英文版论文只按就高原则计算一次。同一论文被多种检索系统同时收录时,按就高原则计算一次。期刊中论文简报、摘要、会议报道、科技、产品信息、译文、讲座、补白等均不作学术论文对待，在各类期刊的增刊、特刊、专刊、专辑、网络版上发表的学术论文均不计工作量分。 3．浙江越秀外国语学院为非第一单位，第一作者为本校人员的论文，按40%计分。 4.本校在读学生（含访问学者）或联合培养的研究生为第一作者，导师为第二作者的合作论文，如果本校为第一署名单位的，则以导师为第一作者按相应业绩分计算；如果本校为第二署名单位的，则按相应业绩分的40%计算。 5．3000字以下的论文（文摘、转载除外）和艺术类作品在期刊上发表一版面按同级论文的50%计算，其中艺术类作品在同一期刊物上发表至多计两个版面。无法统计字数的，每个版面（B5-A4）折算1500字。二、著作以“浙江越秀外国语学院”为第一署名单位、第一著者公开出版发行的学术著作（30万字内）、译著、学术性辞典、教材、艺术作品集和编著。工作量计算标准如表2：

英语专业全国学校排名

39 鲁东大学 A 78 黑龙江大学 A B+等(175个)：西南林学院、浙江万里学院、石家庄学院、韩山师范学院、国际关系学院、浙江海洋学院、云南大学、大庆师范学院、湖南科技大学、西安交通大学、广东工业大学、怀化学院、北华大学、同济大学、湖南人文科技学院、华北电力大学、江南大学、北京科技大学、内江师范学院、广西大学、商丘师范学院、南京航空航天大学、扬州大学、长江大学、广西师范学院、阜阳师范学院、渭南师范学院、海南大学、温州大学、赣南师范学院、台州学院、东北林业大学、湛江师范学院、中国农业大学、沈阳师范大学、中南民族大学、上海电力学院、淮北煤炭师范学院、黑河学院、佳木斯大学、河北建筑工程学院、青岛大学、泉州师范学院、湖南理工学院、青海师范大学、湖北工业大学、江西财经大学、海南师范大学、玉林师范学院、河南农业大学、电子科技大学、安阳师范学院、安徽财经大学、西藏民族学院、长春师范学院、广东商学院、宜宾学院、哈尔滨学院、韶关学院、南通大学、中国地质大学、沈阳大学、天水师范学院、杭州师范大学、华中农业大学、北京交通大学、乐山师范学院、黔南民族师范学院、河南工业大学、北京联合大学、长江师范学院、嘉应学院、济南大学、重庆文理学院、临沂师范学院、山东农业大学、北京邮电大学、浙江财经学院、川北医学院、内蒙古大学、华东交通大学、福建工程学院、邵阳学院、广东金融学院、遵义师范学院、肇庆学院、曲靖师范学院、盐城师范学院、河北科技师范学院、衡阳师范学院、青岛农业大学、河北科技大学、长沙学院、河北经贸大学、长治学院、绥化学院、白城师范学院、巢湖学院、西北第二民族学院、攀枝花学院、浙江理工大学、大理学院、江苏大学、对外经济贸易大学、成都信息工程学院、安徽科技学院、广西民族大学、郑州航空工业管理学院、四川理工学院、中国民航大学、咸宁学院、许昌学院、哈尔滨工业大学、重庆交通大学、湖南农业大学、孝感学院、陕西理工学院、东华大学、黄冈师范学院、湖北民族学院、浙江中医药大学、湘南学院、茂名学院、咸阳师范学院、江苏工业学院、武汉理工大学、安徽农业大学、苏州科技学院、宝鸡文理学院、内蒙古工业大学、中国计量学院、南华大学、哈尔滨商业大学、内蒙古民族大学、山东财政学院、泰山学院、湖北师范学院、河池学院、西华师范大学、河西学院、佛山科学技术学院、广东海洋大学、上海财经大学、云南农业大学、西安科技大学、江西科技师范学院、南京工业大学、华南热带农业大学、晋中学院、西华大学、桂林电子科技大学、吉林化工学院、红河学院、洛阳师范学院、延边大学、陇东学院、福建农林大学、河北工业大学、大连工业大学、邢台学院、江汉大学、山东理工大学、西南民族大学、贵州民族学院、武汉科技大学、山西师范大学、首都经济贸易大学、华东政法大学、东华理工大学、山东经济学院、潍坊学院、山东体育学院、安徽工程科技学院、成都理工大学、仲恺农业技术学院 B等(175个)：淮南师范学院、南阳师范学院、吉首大学、西昌学院、河南财经学院、唐山师范学院、运城学院、黑龙江科技学院、山西财经大学、山东工商学院、喀什师范学院、集美大学、烟台大学、天津大学、天津科技大学、郑州轻工业学院、河北理工大学、长春工业大学、安徽工业大学、襄樊学院、呼伦贝尔学院、大连民族学院、安徽理工大学、河南中医学院、宜春学院、沈阳理工大学、唐山学院、龙岩学院、湖南商学院、贵州师范大学、昆明理工大学、成都学院、齐齐哈尔大学、楚雄师范学院、北京物资学院、中南林业科技大学、大连海事大学、长春理工大学、贵阳医学院、云南民族大学、铜陵学院、廊坊师范学院、西南政法大学、山东建筑大学、江西理工大学、淮阴工学院、榆林学院、大连大学、湖州师范学院、重庆邮电大学、长春大学、广东技术师范学院、西安文理学院、黄山学院、辽宁工业大学、太原理工大学、中北大学、湖南文理学院、成都体育学院、长沙理工大学、伊犁师范学院、云南财经大学、天津工程师范学院、五邑大学、华北煤炭医学院、河南科技学院、汕头大学、淮海工学院、河南科技大学、华北水利水电学院、西安财经学院、山东科技大学、三明学院、衡水学院、周口师范学院、南京中医药大学、邯郸学院、中央民族大学、武汉科技学院、桂林工学院、西南财经大学、南阳理工学院、重庆工学院、上海海事大学、大连交通大学、黄淮学院、西北民族大学、北京林业大学、中国药科大学、西南石油大学、河南理工大学、丽水学院、皖西学院、德州学院、南京信息工程大学、江西农业大学、常州工学院、北京体育大学、滨州医学院、天津工业大学、南京晓庄学院、大连水产学院、北京机械工业学院、西安石油大学、东北电力大学、浙江林学院、忻州师范学院、长春税务学院、北京印刷学院、江苏技术师范学院、广东医学院、西北农林科技大学、甘肃政法学院、南京财经大学、贵阳学院、合肥学院、滨州学院、嘉兴学院、闽江学院、中国政法大学、石河子大学、中华女子学院、沈阳工业大学、厦

浅析大学校长的教育理念对办学实践的影响和作用——清华大学、浙江大学办学历史透视(一)

浅析大学校长的教育理念对办学实践的影响和作用——清华大学、浙江大学办学历史透视 (一) 论文摘要：本文以中国高等教育史上的名校清华、浙大为倒，结台梅贻琦、竺可桢的办学实践，分析大学校长的教育理念对大学发展的深刻影响和巨大作用，以期对我国建设具有世界先进水平的大学有所启示。论文关键词：清华；浙大；梅贻琦；竺可桢；教育；理念本文试以清华大学、浙江大学为例，就梅贻琦、竺可桢的教育理念及其对办学实践的影响和作用，作一粗浅的探讨。一、先进的教师理念．吸引群贤毕至大学之所以存在的理由是社会发展的需要，而其之所以能存在的条件主要是教师和学生。教师队伍是办好大学的最基本的依赖力量，是提高办学水平的必备条件，而优秀教师更是大学的生命支柱。大学校长对教师的地位和作用如何认识，持何态度，有何作为，直接影响到教师队伍的构成及其作用的发挥，并继而影响到大学的办学质量和成败。清华、浙大之所以在当时集聚、形成了一支高水平的师资队伍，与梅贻琦、竺可桢两位校长的教师理念及作为是密切相关的。他们在这一问题上，有几个显著的共同特点。 1．具有先进的教师理念。1931年，梅贻琦先生出任清华大学校长，他在就职演说中提出了著名的“大师论”，“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也”。“一所大学之所以为大学，全在于有投有好教授”。1936年，梅贻琦在总结清华办学25年时又明确强词：“师资为大学第一要素．吾人知之甚切，故亦图之至亟也。”竺可桢先生1936年出任浙大校长后，同样搅教师为办好大学的首要园素．他又非常肯定地指出“教授是大学的灵魂”。“大学实施教育，教授人选最为重要”。一个大学学风的优劣，全视教授人选为转移”。所以他认为作为一个大学校长其任务“最重要者在能请良好的教员，梅贻琦、竺可桢在这些讲话中．反复、克分强调了教师在大学中的极端重要地位，是他们科学、先进的教师理念之具体阐述．也是其大学理想、治校方略的重要组成部分，这些思想成为指导清华、浙大日后发展的宝贵精神财富。 2．求贤若渴，广延名教授。梅贻琦、竺可桢先进的教师理念，并非仅仅是停留于口头的应景空话，而是努力贯彻于自己的办学实践中。梅贻琦先生在领导清华、西南联大时，都十分注重聘请国内外知名学者来校任教。在延聘名家大师前，总是先行委托其至亲好友疏通，再由学校颁导或院长、系主任登门拜请，三顾茅庐。竺可横先生在主持浙大l3年同，尽力征聘国内外著名教授。他尊重浙大的一些元老教授，还厚扎敬聘一些学者名儒，又从国内外罗致新的人才，不管留学的国籍、国内毕业于何校，各种不同的学派，他都兼容并蓄，不拘一格．使当时浙大教授阵容相当整齐。 3．爱才、护才，建设高水平的师资队伍。梅贻琦先生始终认为教授是学校的主体。他曾经由衷而形象地说，校长只不过是率领职工给教授搬搬椅子凳子的。在经费紧张的情势下，梅贻琦先生想方设法提高清华大学教师的生活待遇．在较大幅度提高工资的同时，还使每位教授可以独有一幢新住宅。西南联大时期，面对贫困交加的教师，他倡议组织了清华服务社，用学校人才和技术优势获得定的经济效益．以改善教师的困苦生活。在梅贻琦先生的努力下，20世纪三四十年代的清华和西南联大人才济济，群星璀璨，汇聚了当时各门学科的著名专家和权威学者，法国、美国也有一些世界知名的专家在清华执教。因曰寇侵华，抗战爆发，浙江大学西迁办学颠沛流离长达9年，其后则是饥饿与反饥饿、内战与反内战、迫害与反迫害殊死斗争的3年，在这艰难危厄的时期，竺可桢先生尽其所髂，克服种种困难险阻，关心、爱护、保护教师，真心实意地爱惜和尊重各类学问家，同时尽最大可能，提供和创造学术研究的环境，使各方著名学者都愿意与他共事，使浙大在极其困难的情况下，凝聚、培养了一大批优秀专家学者．教授从原来的70名增加到1948年的223名，科学研究实力大大增强。

浙大应用光学

浙江大学 – 学年_ _季学期《应用光学》课程期末考试试卷开课学院：信息学院，考试形式：闭卷，允许带__计算器、尺入场考试时间：年__ _月__ _日,所需时间：120分钟考生姓名： _____ 学号：专业： ________ 题序一二三四总分得分评卷人一、选择题（每题2分共16分） 1. 当一远视眼通过带分划板的望远镜观察远处物体时，应使 a. 物镜远离分划板 b. 物镜靠近分划板 c. 目镜远离分划板 d. 目镜靠近分划板 2. 负透镜对 a. 实物只能成实像 b. 实物只能成虚像 c. 虚物只能成实像 d. 虚物只能成虚像 3. 像面的光照度正比于 a. 光源亮度、22sin β与U b.光源亮度与U 2sin c. 光源亮度与2β d. 22sin β与U 4. 200度的近视眼，应配戴的眼镜的焦距为 a. 200mm b. 500mm c. -500mm d. –200mm 5. 以下几种初级像差中，当视场很小时就要考虑的是 a. 畸变 b. 彗差 c. 像散 d. 场曲 6. 在以下的哪个平面，轴外物点的像是垂直于子午面的短线？ a. 高斯像面 b. 弧矢像面 c. 子午像面 d. 以上都不是 7. 拍摄人像艺术照，为突出主要人物，应选用 a. 焦距大，F 数与对准距离小 b. 对准距离与F 数大，焦距小 c. 对准距离与焦距大，F 数小 d. 对准距离小、焦距与F 数大 8. 在球差、彗差、像散、像面弯曲、畸变、位置色差、倍率色差中，对轴上点成像产生圆形弥散斑的有 a. 1种 b. 2种 c. 3种 d. 以上都不对答案： 1 2 3 4 5 6 7 8 c b b c b c a b 二、填空题(每空2分，共42分)

浙江越秀外国语学院办学理念(定稿)

浙江越秀外国语学院办学理念（十一条） (修订版）一、校训：和成〃育秀二、使命：培养高素质国际化公民三、愿景：打造中国民办大学卓越品牌，建设百年名校四、定位：建设应用型、国际化、高水平民办本科大学五、信念：志存高远，脚踏实地；立足平凡，追求卓越六、教育指导思想：全面贯彻党和国家教育方针，树立科学的高等教育发展观，坚持立德树人，以生为本的办学理念，以学科、专业建设为龙头，以体制机制创新为先导，以应用型人才培养为根本，以提高教育教学质量为核心，以师资队伍建设为保证，以课程体系和教学内容改革为抓手，深化国际交流与合作，弘扬“和成〃育秀”的大学精神，培育“自信、和谐、竞成、人文”的校园文化。七、办学指导方针：规范治校、质量立校、人才兴校、科研强校、特色建校八、校园文化：自信、和谐、竞成、人文九、人才培养目标：具有国际视野的高素质应用型人才十、SPT人才培养体系(12345人才培养体系) (SPT是英语System of Professional Talent的缩写）一个目标：培养具有国际视野的高素质应用型人才

二个体系：以品德和能力培养为主线的理论教学体系和实践教学体系三个融合：外语教学与专业教学的有效融合，理论教学与实践教学的有效融合，本土教育与境外教育的有效融合四个协同：校校协同、校地协同、校企协同、国际协同五种能力：外语应用能力、专业实践能力、就业创业能力、职业发展能力、社会适应能力十一、育人理念：不仅要关心学生学什么，更要关心学生怎么学习；不仅要关心学生思考什么，更要关心学生怎么思考；不仅要关心学生做什么人，更要关心学生怎么做人。

外语学院关于国际翻译界知名学者

外语学院关于国际翻译界知名学者、德国功能派翻译理论家 Prof. Dr. Christiane Nord 讲座通知讲座时间：2007年3月2日(周五)下午2时讲座地点：浙江大学外语学院紫金港东6-118 讲座语言：英语 The topic: Intertextuality as a Translation Problem （讲座题目互文性：翻译问题研究关注提示翻译中的互文性；功能研究法；语料库） On the basis of a corpus of English, Spanish, French and German book titles, the lecture st rives to apply the functional approach to the translation of intertextuality. i.e. the relation ship between different texts. Drawing on de Beaugrande/Dressler's textuality criteria, it is suggested that titles are texts in their own right and that they form a text type of their own. Intertextuality occurs in various forms: between the title and its co-text, between t he title and other texts, and between the title and other titles (= intertitularity), and it ca n be intended to serve all the functions we find in other types of text (= phatic, referenti al, expressive, appellative). Moreover, they usually have a distinctive function (like proper n ames) in that they distinguish their co-text from other texts. 附件：Prof. Dr. Christiane Nord 简介 Christiane Nord, Prof. Dr. phil. habil. born 1943, married to Klaus Berger, professor of New Testament Studies at Heidelberg University, 2 children (Britta Nord, 1969, Oliver Nord 1972)

浙江大学精神与历史人物关系的研究报告

思想道德修养与法律基础小组研究性作业之一题目＿＿＿＿浙大精神与历史名人的关系＿＿＿小组成员唐梓峰李晓薇姚宇婷沈亦妍林佩瑶姚潇胡聪颖任课教师陈小英组别和组长第 2 组组长：唐梓峰上课时间周一第3，4节作业完成时间＿＿＿ 2016.10.21 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

浙大精神与历史名人的关系沈亦妍姚宇婷叶嘉铭第二组摘要：浙大学生对于浙大精神的理解以及对历史名人的熟悉度，浙大精神与历史名人的关系关键词：浙大精神，浙大历史名人，求是创新引言：无论是风雨艰辛的流亡时代，还是改革创新的全新时期，浙大精神已经引领着浙大人走过历史的一程又一程。此次我们小组将进一步探索，从一位位浙大的优秀历史先人的光辉成绩中，再一次将浙大精神的传颂。一、学生调查（一）关于此次调查问卷的分发对象主要面向的群体就是我们浙大在校本科生，而从统计数据来看，参与调查的大一新生人数比例又高达百分之八十以上。这个问题主要是由本次问卷发布者为大一学生，以及发布范围不够广泛而引起的。大一新生在浙时间短暂、学习生活经验不够充足、对浙大精神尚未熟谙等种种原因都会会使我们的调查结果产生一些误差，这既是我们这次调查存在漏洞的地方，也要求我们在得出本次调查结果之前要恰当再次进行数据的人为调整，参入更成熟的因素来弥补不足。（二）关于浙大精神本身本次选用的浙大精神摘选于浙江大学的官方网站，但是更多浙大人会选择将“求是创新” 的校训作为最根本的浙大精神。就从本次调查数据结果来说，有百分之六十以上的学生选择了“启真厚德“作为自己最先想到当浙大精神，但是此

次问卷调查中“启真厚德”误输入成“启真后德”，由此不禁有疑问：同学们是真的理解浙大精神中“启真厚德” 的含义吗？从此来看，浙大精神的含义丰富深厚，而同学们并未真正理解所有的浙大精神，只是也许片面的或局部知道一些耳熟能详的精神。（三）关于浙大历史人物从数据结果来看，竺可桢、苏步青、钱三强是同学们最为熟悉的三位浙大老前辈。竺可桢先生，毫无疑问，带领浙大西迁、赋予浙大“求是”的新鲜活力，是浙大成长中举足轻重的人物；苏步青，中国科学院院士中国著名数学家，曾与竺老校长一起共筑“东方剑桥”；钱三强，中国“两弹一星”元勋中国科学院院士，大力发展科学，重视人才培养，为浙大的进步添枝加叶。由此可知，同学们对于浙大著名的历史人物已有了一定的了解，尤其是那些不仅为浙大的发展做贡献，还带动社会发展的著名科学家们。（四）关于浙大精神与浙大历史人物的联系从调查数据中可以看出，九成以上的人都认为浙大精神与浙大优秀历史人物之间有着不可或缺的联系，并且认为“优秀历史人物塑造浙大精神”“浙大精神潜移默化影响浙大人““浙大精神激励浙大人”，两者相互联结相互依赖。这也正是辩证唯物主义中物质与意识的辩证关系的现实体现。（五）关于浙大精神与当今浙大学子的关系：由调查数据可以认识到，接受调查的所有人都认为浙大精神有着现实意义，是指导浙大学生学习生活的重要思想。但而相比之下，更多人选择了“在特殊场合偶尔感受到” ，以及七八成同学只在学习过程中感受到，极少人在日常生活中感受到。这也表明同学对浙大精神的理解还存在一些偏差。“海纳江河、启真厚

浙江大学2017年公共管理学院推免生名单

浙江大学2017年公共管理学院推免生名单莫思佳220公共管理学院020207劳动经济学郭子湾220公共管理学院020207劳动经济学李冬冬220公共管理学院030301社会学陈玲220公共管理学院030301社会学李浩明220公共管理学院030301社会学黎健鹏220公共管理学院030301社会学金志林220公共管理学院030301社会学朱惠220公共管理学院030301社会学任思炜220公共管理学院030301社会学陈文文220公共管理学院030301社会学韩灵馨220公共管理学院030301社会学徐达220公共管理学院030301社会学思政王木子220公共管理学院030302人口学向芯仪220公共管理学院035200社会工作徐蕾蕾220公共管理学院035200社会工作周怡文220公共管理学院035200社会工作杜鲁佳220公共管理学院035200社会工作汤兆涵220公共管理学院035200社会工作谢金霞220公共管理学院035200社会工作张勇220公共管理学院035200社会工作阮涵淇220公共管理学院035200社会工作魏珂220公共管理学院095110农村与区域发展马素贤220公共管理学院095110农村与区域发展韩晓雨220公共管理学院095110农村与区域发展冯诗博220公共管理学院095110农村与区域发展韩熠宗220公共管理学院095110农村与区域发展翟李琴220公共管理学院095110农村与区域发展董涵220公共管理学院095110农村与区域发展

黄鹭220公共管理学院120301农业经济管理蒋莹莹220公共管理学院120301农业经济管理赵旭灿220公共管理学院120301农业经济管理王选220公共管理学院120401行政管理黄张迪220公共管理学院120401行政管理李华健220公共管理学院120401行政管理陶铸钧220公共管理学院120401行政管理胡佳琦220公共管理学院120401行政管理宋祎玮220公共管理学院120401行政管理俞央央220公共管理学院120401行政管理王禅童220公共管理学院120401行政管理第36页，共65页姓名拟录取学院代码拟录取学院拟录取专业代码拟录取专业名称备注高琦220公共管理学院120401行政管理傅鹏220公共管理学院120401行政管理赵彦钧220公共管理学院120401行政管理任杰220公共管理学院120401行政管理戴以壮220公共管理学院120401行政管理钱婉妍220公共管理学院120401行政管理张文静220公共管理学院120401行政管理彭莹220公共管理学院120401行政管理王璐逸220公共管理学院120401行政管理章成之220公共管理学院120401行政管理支教朱锴治220公共管理学院120401行政管理支教吴志侠220公共管理学院120401行政管理支教何秀220公共管理学院120403教育经济与管理余倩220公共管理学院120403教育经济与管理孙玉娟220公共管理学院120403教育经济与管理施锦诚220公共管理学院120403教育经济与管理

浙江大学光学工程复试参考题目

[原创]浙江大学光学工程复试参考题目 CMOS-下面是叫我用英语介绍我们学校给美国客人激光....三能级系统...4能级系统....二者的比较.,... 一进去先读和翻译一段文章。五六十字吧，单词都认识就是不知道意思--__--还有就是立方的英文忘了。文章的大概内容是买一个检测器件，有一些要求比如多少钱以内，检测范围。1、谈一下光通信的优点。2、谈一下Ａｒｍ单片机的优点。（这个是我的毕设相关的了）这两个问题比较空泛了。英语好的话用英文说最好了。偶烂所以用的中文3、说下激光的空间相干性是什么含义4、ＷＤＭ是什么意思，英文全称是什么5、用一个实验证明光的波粒二相性。（用单光子的杨氏干涉实验证明）光电信息导论 1.激光的工作原理， .近红外的波长范围 .问的是半导体的能带结构 4.问了下单个光子通过杨氏干涉实验的现象是什么问了一下常用的光电转换器件是什么。固体激光器和气体激光器哪种比较好，问什么好？

1。透镜折射率与哪写参数有关2。提高显微镜的放大率，目镜和物镜的焦距任何变化3。显微镜的分辨率与那些有关4。光纤的折射率任何分布的5，当光纤纤芯直径小于光线波长时，能不能传输该光线，为什么6，基本常识，普浪克常数是多少，单位是什么。什么是成像？有哪些光电转换器件，各自的原理是什么，灵敏度哪个高哪个低各种传感器的反应时间比较，ccd的为多少倍增管的二次发射原理是什么…… 关于焦距可调的液晶透镜问题，翻译文章时，不会的单词一定要老老实实问老师，激光测距的具体原理是什么？在时域或者空域上采集了n个采样点，傅氏变换后，变成几个点？解释一下拉氏不变量的具体含义？让用英文说自己学过的课程 7.问了一下对哪些方面有兴趣，是否想读博士等。我说是光电检测方面，于是又问了一下散射的原因.... 调q激光器....Q-switch的principle 学的最好的科是什么. 我觉得面试中做得比较好的地方就是一直保持微笑，还有用眼神与每一位老师交流，再有火星探测器上的热探测仪 IR是什么东东。（红外探测仪！）

尊敬的浙江越秀外国语学院招生办老师们

尊敬的浙江越秀外国语学院招生办老师们：你们好我是来的学生我怀着对贵校的敬仰与向往，写下了这封自荐信。作为一名高中生，我对浙江越秀外国语学院的向往由来已久，浙江越秀外国语学院坚持思想教育和专业知识培养兼顾，坚持理论和实践结合的理念，坚持应用型、国际化、高水平的教学，注重培养学生的求知创新能力和培育"志存高远、脚踏实地，立足平凡、追求卓越"的信念。我希望在这所美丽的学校成为一名具有国际视野的高素质应用型人才。我听闻浙江外国语学院的校训是“和成，育秀”，我欣赏并赞同学校的教学概念，同时我也是一名与人相处时，让人感觉很亲切柔和的的人，我喜欢结交朋友，在高中时期也从担任组长到班长，我很爱笑，因为我认为笑可以冲散陌生的氛围，打破尴尬的场景。在走廊上经常会听到我的一声“老师好”，老师们也会冲我和蔼的笑一笑，或点点头。我也喜欢在路上与认识的同学挥挥手，说一句“再见”或“早上好”，虽然是平凡朴实的话，但每一个人的微笑都暖入我的心底。我高一入学时排在了校528名，是一名择校生，也是班里的倒一倒二的人，但当第一次考完试后，老师找我进行爱的教育，他问我为什么考高中?以后做什么工作….他跟我说未来只有靠自己，不能只是漫无目的的，那时候的我好像茅塞顿开，我下定了目标，从期中开始，我一步步努力，到了高一的期末考我成了班里的第五名，每个人都用不可置信的眼神看着我，我那时候心里像开了花一样，我努力维

持并前进着自己的成绩，在高一下学期稳定在段70名及以上。大学是一个能够接触并尝试众多范畴的无独有偶的场所，是一个沟通社会的平台。我希望这里控制生活技艺，培育本人的社会角色，使本人能承当社会义务，权益和义务，成为一个真正的社会人。我热切地盼望这有朝一日胸前能佩戴起那枚意味深厚的浙江越秀外国语学院的校徽，抱着书本漫步在浙江越秀外国语的优美的校园内，秉着的和成，育秀校训，庄严地对自己说“我是浙江越秀外国语的学生” 真心希望您能通过我的申请，我会打起十二分精神，努力奋斗！！！