二年级音乐上册龟兔赛跑教案人教新课标版
二年级上音乐教案龟兔赛跑人教新课标
一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《龟兔赛跑》这首歌曲，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，教育学生要谦虚谨慎，不骄不躁。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐素养。
3. 知识与技能：学会演唱《龟兔赛跑》这首歌曲，了解歌曲的背景故事，认识音乐的基本符号。
二、教学重点：1. 学会演唱《龟兔赛跑》这首歌曲。
2. 了解歌曲的背景故事，认识音乐的基本符号。
三、教学难点：1. 音乐符号的识别与运用。
2. 歌曲中的节奏变化。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他电子琴乐器。
4. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：讲解《龟兔赛跑》的故事背景，引导学生了解故事中的角色，乌龟和兔子。
2. 学习歌曲：让学生聆听《龟兔赛跑》这首歌曲，感受歌曲的氛围。
教师逐句教唱歌曲，讲解音乐符号的含义。
3. 练习演唱：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 课堂互动：分组进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调音乐符号的重要性和歌曲中的节奏变化。
6. 作业：让学生课后复习《龟兔赛跑》这首歌曲，准备下一节课的表演。
7. 课后反思：教师对课堂教学进行总结，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《龟兔赛跑》这首歌曲，且发音准确、节奏稳定。
2. 学生能理解音乐符号的含义，并能在实践中运用。
3. 学生对《龟兔赛跑》的故事情节有深刻的理解，能够体会到故事中的道理。
七、教学拓展：1. 引导学生创作自己的音乐作品，以《龟兔赛跑》为主题，发挥想象，创作出具有故事性的音乐作品。
2. 组织学生参加音乐比赛或表演，提高学生的音乐实践能力。
八、教学反思：1. 在教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 教学内容是否符合学生的实际需求，是否有难度过大的情况出现。
人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教案《龟兔赛跑》教案 [一]教学内容：1．听：管弦乐《龟兔赛跑》 2．演：《龟兔赛跑》 [二]教材分析：本课选自九年义务教育小学音乐教材第四册第十四课。
乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。
这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。
表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。
表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。
[三]教学目标：1、认识单簧管、大管两种器乐，并且能说出单簧管的音色清脆、活泼,而大管的音色低沉、平稳。
2、通过欣赏《龟兔赛跑》，让学生初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器所表现不同音乐形象。
3、通过创编、表演音乐剧，让学生当众展示自己的表演才能，培养孩子的想象力、创造力。
4、通过欣赏本课歌曲，使学生懂得骄傲使人落后，做事情要有1 / 6毅力，要能及时承认自己的错误等道理。
[四]教学重点：创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
[五]教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
[六]教学准备：《龟兔赛跑》音乐故事、多媒体课件、头饰 [七]教学过程一、导入同学们欢迎走进今天的音乐课堂，这节课，我们要来欣赏一首由童话故事改编的乐曲。
名为《龟兔赛跑》。
相信这个故事大部分同学都听过了，谁能起来给大家简单的讲一讲？（请一位同学起来讲故事）评：你的故事讲的真精彩。
掌声送给（）同学。
本来老师想给你们再讲一遍故事的，但是刚刚（）同学讲的比老师还要精彩，所以接下来我们就直接走进《龟兔赛跑》这首乐曲当中。
二年级上册音乐教案-第四单元音乐中的动物-龟兔赛跑-人教新课标(2023秋)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏的变化，我会通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生理解和掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏或旋律相关的实际问题。
5.培养学生良好的审美情趣，让学生在感受音乐之美的同时，树立正确的价值观和人生观。
三、教学难点与重点
二年级上册音乐教案-第四单元音乐中的动物-龟兔赛跑-人教新课标（2023秋）
1.教学重点
-学会《龟兔赛跑》主题旋律：本节课的核心内容是让学生掌握歌曲的主旋律，能够熟练地演唱，并在演唱过程中注意音准、节奏的准确性。
二年级上册音乐教案-第四单元音乐中的动物-龟兔赛跑-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
二年级上册音乐教案-第四单元音乐中的动物-龟兔赛跑-人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习《龟兔赛跑》这一经典音乐作品，该作品选自人教新课标二年级上册音乐教材第四单元《音乐中的动物》。教学内容主要包括：
1.了解作品背景，体会作品中所表现的动物形象特点。
-故事寓意的深入理解：二年级学生对故事寓意的抽象理解能力有限，如何将故事中的道理融入到音乐教学中，使学生真正领悟，是教学的难点。
针对以上教学难点与重点，教师应在教学中采取以下措施：
-利用乐器、身体语言等多种教学手段，帮助学生感知和掌握音准和节奏。
-设计有趣的音乐游戏和动作练习，提高学生对音乐和动作同步的掌握能力。
3.增加音乐游戏和动作表演的练习，提高学生动作与音乐的同步能力。
4.设置更多开放性问题，培养学生的独立思考能力和创新精神。
二年级上音乐教案-龟兔赛跑人教新课标
一、教学目标1. 让学生通过学习《龟兔赛跑》这首歌曲，了解龟兔赛跑的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生感受音乐中的角色变化，培养学生的音乐感知力。
二、教学重点1. 学会演唱《龟兔赛跑》这首歌曲。
2. 能够用轻快的情绪演唱歌曲，表现龟兔赛跑的场景。
三、教学难点1. 歌曲中角色变化的把握。
2. 轻快演唱歌曲的技巧。
四、教学准备1. 教学课件：《龟兔赛跑》故事情节及图片。
2. 教学音频：《龟兔赛跑》歌曲。
3. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
五、教学过程1. 导入：讲解龟兔赛跑的故事情节，引导学生了解龟兔赛跑的故事背景。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱《龟兔赛跑》歌曲，注意歌曲中的角色变化。
3. 分组演唱：将学生分成两个组，分别扮演乌龟和兔子，进行分组演唱，体会角色变化。
4. 加入打击乐器：学生在演唱过程中，加入打击乐器，增强音乐表现力。
六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，进行故事表演。
2. 引导学生发挥想象力，创作关于龟兔赛跑的舞蹈。
3. 邀请家长参与，举办龟兔赛跑主题的音乐活动。
七、作业布置1. 让学生回家后，向家人讲述龟兔赛跑的故事，并演唱所学歌曲。
2. 要求学生在家练习演唱歌曲，注意歌曲中的角色变化和情绪表达。
八、教学反思1. 反思本节课的教学效果，观察学生对歌曲的掌握程度，以及他们在演唱过程中的表现。
2. 针对教学过程中的不足，思考改进措施，为下一节课的教学做好准备。
九、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现及团队协作能力。
2. 家庭作业评价：检查学生回家后的练习情况，了解他们对歌曲的掌握程度。
3. 期末考试评价：通过期末考试，评估学生在整个学期的学习成果。
十、教学进度安排1. 本节课的教学内容安排在二年级上学期，共计10课时。
2. 每课时40分钟，包括课堂讲解、学唱歌曲、分组演唱、教学延伸等环节。
二年级音乐上册龟兔赛跑教案人教新课标版
二年级音乐上册《龟兔赛跑》教案人教新课标版第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确演唱歌曲《龟兔赛跑》；能够理解歌曲的故事背景，感受音乐与故事的结合；学会用简单的舞蹈动作表现乌龟和兔子的形象。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等方式，培养学生的音乐欣赏能力和表现力；通过分组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高音乐素养；培养学生积极进取、不怕困难的精神，树立正确的竞争观念。
第二章：教学内容2.1 歌曲《龟兔赛跑》歌词的学习：学习歌曲的歌词，理解歌词中描述的故事情节；分析歌词中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生体会歌曲的深层含义。
2.2 音乐旋律的学唱：听唱歌曲，感受歌曲的节奏和旋律；教师指导学生唱歌时的呼吸、发音等技巧，提高歌唱能力。
第三章：教学过程3.1 热身活动：组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂的氛围；引导学生跟随教师的节奏，培养学生的节奏感。
3.2 歌曲学习：教师播放歌曲《龟兔赛跑》，引导学生聆听；教师逐句教唱歌曲，学生跟唱；教师分析歌曲的节奏、旋律等特点，引导学生理解。
3.3 舞蹈创作：教师引导学生想象乌龟和兔子的形象，创作简单的舞蹈动作；学生分组，每组选择一个角色进行舞蹈创作；各组展示自己的舞蹈作品，大家共同学习、交流。
第四章：教学评价4.1 学生演唱歌曲的评价：评价学生的歌唱技巧，如音准、节奏、发音等；评价学生的歌曲表现力，如情感投入、肢体语言等。
4.2 舞蹈创作的评价：评价学生的舞蹈动作，如形象生动、动作协调等；评价学生的团队协作能力，如配合默契、创意新颖等。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：学生回家后，向家长介绍歌曲《龟兔赛跑》的故事背景和歌词含义；家长协助学生练习唱歌，提高歌唱能力。
5.2 课外活动：组织学生参加学校的音乐比赛或演出，展示所学成果；引导学生参加音乐兴趣小组，进一步提高音乐素养。
《第四单元欣赏龟兔赛跑》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
（1）音乐节奏的掌握：二年级学生对复杂节奏的辨识和表现存在一定难度。
-举例：在歌曲中，部分节奏较为复杂，学生需通过反复练习才能准确掌握。
（2）乐器演奏的协调性：学生在合奏过程中，如何保持节奏一致，是演奏教学的难点。
-举例：学生需要学会倾听他人演奏，调整自己的节奏，以达到整体的协调。
（3）舞蹈动作的创新与表现：学生在创编舞蹈动作时，如何将创新与故事情景相结合，具有一定的挑战性。
二、核心素养目标
《第四单元欣赏龟兔赛跑》核心素养目标-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
1.培养学生音乐感知能力：通过学唱《龟兔赛跑》歌曲，感受音乐旋律、节奏的变化，提高音乐鉴赏能力。
2.增强学生音乐表现力：通过舞蹈动作、乐器演奏等形式，让学生在表现龟兔赛跑的过程中，展现个人音乐表现力。
3.培养学生团队协作意识：分组合作进行舞蹈和乐器演奏，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《龟兔赛跑》的故事背景、音乐特点和寓意。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力和团队合作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏音乐，体验合作的乐趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《第四单元欣赏龟兔赛跑》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
一、教学内容
《第四单元欣赏龟兔赛跑》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
人教新课标二年级上册音乐教案(表格式)：龟兔赛跑
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。这种开放性的讨论氛围使得学生们能够更深入地思考音乐在生活中的应用，同时也培养了他们的创新意识和解决问题的能力。从成果分享中，我也看到了学生们在讨论过程中的收获。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《龟兔赛跑》这个话题非常感兴趣，这为音乐教学提供了一个很好的切入点。在导入新课的时候，通过提问生活中的比赛经历，学生们很快就被吸引住了，这对于后续的教学活动起到了积极的促进作用。
在教学过程中，我尝试将音乐理论知识与学生的实际生活相结合，让他们在理解节奏、旋律的同时，能够更好地感受音乐中的故事性。我发现，通过案例分析、重点难点解析，学生们对音乐中的快慢节奏有了更直观的认识。特别是在分组讨论和实践活动中，他们能够积极参与，相互协作，展示出良好的团队精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中的故事性和节奏感。音乐不仅仅是旋律和节奏的组合，它还能讲述故事，表达情感。节奏则是音乐的骨架，不同的节奏能让我们感受到不同的速度和情绪。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《龟兔赛跑》来看音乐如何表达故事。这首歌曲通过不同的旋律和节奏，展现了兔子和乌龟比赛时的情景。
6.初步体验速度的变化，通过音乐感受快与慢的不同。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《龟兔赛跑》音乐故事，培养学生对音乐的好奇心和兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情，增强合作意识。
二年级上册音乐教学设计-第四单元龟兔赛跑｜人教新课标(2023秋)
5.总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握情况较好，但仍有个别同学对难点知识存在疑问。在课后，我需要关注这部分学生，及时解答他们的疑惑，确保他们能够真正理解和掌握所学知识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乐曲中节奏的变化和乐器音色的特点。对于难点部分，我会通过对比和身体动作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《龟兔赛跑》相关的问题，如“音乐是如何表现兔子和乌龟的不同特点的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐表演活动。学生们通过扮演不同的角色，使用乐器和身体动作来表现乐曲中的故事情节。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）乐曲《龟兔赛跑》的欣赏：理解乐曲中的故事情节，感受音乐旋律与故事情境的对应关系，认识乐曲中的乐器及音色特点。
举例：通过聆听乐曲，引导学生关注旋律的起伏变化，了解不同乐器的音色特点，如弦乐的温暖、木管的清新等，从而理解音乐如何表现乌龟与兔子的赛跑过程。
（2）歌曲《小兔子乖乖》的学唱：掌握歌曲的旋律、歌词和节奏，培养音准、节奏感及唱歌表达能力，我们要了解《龟兔赛跑》乐曲的基本概念。这是一首通过音乐讲述故事的曲目，它通过不同的旋律和节奏表现了乌龟和兔子的赛跑过程。了解这种音乐故事，能帮助我们更好地欣赏和理解音乐。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《龟兔赛跑》乐曲，分析音乐如何通过快慢、强弱等手法，展示兔子的轻敌和乌龟的坚持。这个案例让我们看到音乐在表现故事情节中的巧妙运用。
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《龟兔赛跑》教学设计
教材分析：
音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
教学目标：
1.情感目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，使学生喜爱用音乐讲故事的音乐表现形式，懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。
2.能力目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感知兔子和乌龟的相对应的主题音乐，并从音乐的音色、节奏、速度、旋律等的变化入手，体会音乐形象与故事情节的发展变化。
3.过程目标：激发学生的音乐想象力，即时关注学生在欣赏过程中的音乐想象与情绪体验，并借助于学生熟悉的音乐活动，理解乐曲所表现的内容。
教学重点：
指导学生欣赏，让学生能够听懂音乐是如何表现故事发展的。
教学难点：
学生能从音乐变化（音色、节奏、速度、旋律等的变化）中感知音乐形象的发展变化。
课前准备：
多媒体课件、电钢琴、图片
教学过程：
一、创设情境，激发学习兴趣——聆听“大树林早晨”的音乐
问：今天早晨天气如何？（生答）
导：大树林的早晨会带给我们怎样的感觉呢，让音乐告诉我们吧。
（生：想）
准备好了吗？
1.听——聆听“大树林早晨”的音乐
问：你有什么感觉？（生答）
2.听——边听音乐边讲解，引导学生聆听音乐
引：小朋友们都说了自己的感受，老师也有一些感受，你们想听吗？
（根据音乐色彩的变化，边听音乐边讲解故事情境）这是一个幽静而又祥和的早晨，天还没有亮，大树林里善良可爱的居民们还美美地在睡觉，一切都显得如此的安静，偶尔还能听到几声小鸟的叫声……渐渐地，天亮起来了，太阳出来了，暖暖的阳光透过树叶间的缝隙，直射在居民们的房顶上、窗户上，绿绿的草地上，五颜六色的小花上，小鸟叫得更欢了，大树林变得美丽而又明朗……（多媒体课件）
问：你和老师一样感受到了吗？（生答）一开始大树林的早晨怎样？（生答）渐渐地大树林的早晨又变得怎样？（生答）
引：这优美的音乐邀请了许多演奏家，它们组成了一个管弦乐队共同演奏了这段安静而明朗的早晨的音乐......你看有这么多乐器，有……（多媒体课件——管弦乐队图）3.听——整体再次来感受“大树林早晨”的音乐
引：演奏家们是不是很棒？（生答）那让我们再来静静地欣赏一遍吧......用你的眼睛来告诉老师安静和明朗
二、感受兔子和乌龟的主题音乐
导：你们可爱的眼神打动了老师，所以老师要送两份音乐礼物给你们。
想要吗？（生答）仔细听......
1.用钢琴弹奏兔子的主题音乐——说明速度快、节奏紧密
问：音乐给了你什么感觉？（生答）
速度是怎样的？（生答）节奏又如何？（生答）——板书
2.用钢琴弹奏乌龟的主题音乐——说速度缓慢、节奏舒展、平稳
引：老师要送出第二份礼物了，仔细听。
问：这段音乐又给了你怎样的感觉？（生答）
速度是怎样？（生答）节奏怎样？（生答）——板书
3.用线条表示音乐的起伏（加入单簧管、大管的音色）——生随图形谱哼唱引：好，现在请小朋友把右手的食指借给老师，跟老师来画一画
问：看一看，有什么不一样？（生答）好，我们来唱一下……
问：我们刚刚听到的两段音乐的是用同一件乐器演奏的吗？（引导发出的音色不同）（生答）那这两种音色分别来自于什么乐器呢？（生答）
4.出示乐器——单簧管和大管，并介绍不同的动物形象
问：单簧管是件很灵活的乐器，你能从音乐中感受到单簧管的灵活吗？（音乐）
问：你觉得单簧管的音色有什么特点？（生答）——板书
问：那大管的音色有什么不一样？（生答）——板书５、介绍单簧管和大管分别代表的人物角色
问：如果老师将这两段音乐分别代表两种不同的小动物，你觉得可能会是谁？（生答）三、感受兔子和乌龟在音乐中的不同动态
（一）兔子的形象变化
引：我们一起去看看，大树林里到底谁来了？（多媒体——音乐加图片）
1.兔子走路、摔倒的音乐形象
问：听，小兔子在干什么？（生答）
我们一起来学学小兔子神气十足的样子……（小兔手势渗入）
引：小兔子神气十足的走在路上，一个不小心……接着小兔子又站起来，抬着头继续向前走……
问：你能在音乐中找到摔倒的声音吗？
2.兔子跑步的音乐形象
引：这一天，小兔子发生了很多事情，听听，它这时候在干什么呢？（多媒体）为什么？
3.兔子着急的音乐形象
问：听，小兔子又怎么了？（生答）为什么？
4.兔子垂头丧气的音乐形象
问：这个音乐里兔子心情变得怎么样了？（生答）
（二）乌龟的形象变化
引：音乐可真有意思，它可以让我们感觉到小兔子的变化。
听，大树林里的另一个朋友也向我们缓缓地走来了......（音乐）它会是谁呢？......（多媒体＋图片）
1.乌龟走路的音乐形象（乌龟手势渗入）
——随着音乐一起律动
2.乌龟跑步的音乐形象
问：小朋友学得可真像，听听下面这个音乐，小乌龟好象在干什么呢？（生答）音乐是怎么告诉你的为什么？
四、音乐活动——龟兔赛跑
（一）引：这大树林里到底发生了什么事情呢？为什么连总是慢悠悠的乌龟都在跑步呢？（生答）（可以插进兔子讽刺乌龟乐段的简单聆听，二小时有过的）那你们想不想用音乐玩“龟兔赛跑”的游戏呢？（生答）
1.学习两声部节奏
兔子：ＸＸＸＸ|ＸＸＸＸ|ＸＸＸＸ|ＸＸＸ‖
乌龟：ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ‖
A.分别学习小兔子和乌龟的节奏
B.指导学生分声部进行
2.在音乐中表现两种节奏
引：跑步比赛马上要开始了，准备好了吗？老师当裁判，注意小兔子和小乌龟的跑步节奏……
3.聆听“加紧脚步”的音乐
引：小兔子一看小乌龟紧跟在后，马上加快了脚步……（音乐）
我们一起来试试……（音乐）
引：小乌龟也不甘示落，也加紧了脚步……（音乐）
我们也来学一学吧……
4.整体欣赏赛跑这段音乐，并在音乐找到“加紧脚步”的音乐片断
问：你能在音乐中感觉到小兔和乌龟很努力在赛跑吗，注意了，你还能找到小兔子和小乌龟加紧脚步的音乐吗?
（二）引：小兔和乌龟赛跑，结果会怎样？（生答）原来小兔以为小乌龟是追不上它的，所以就在半路上——聆听小兔睡的音乐——小兔睡着了，你听音乐慢了、轻了——聆听钢片琴
五、揭示课题——介绍音乐童话——
这段不要说教，结合原稿中你以前的方案，让学生参与说明，]——这就是我们熟悉的童话故事《龟兔赛跑》，今天听的和我们平时听的有什么不同（生答）音乐课上听的龟兔赛跑是用音乐来讲故事的……
引：通过音乐感受到了兔子和乌龟的不同形象，这就是我们今天要学习的音乐童话《龟兔赛跑》，这和我们平时听的童话故事《龟兔赛跑》有所不同，它由管弦乐队演奏故事的各种场面，用一件乐器代表一个人物角色，在故事中融入了音乐，所以被称为音乐童话
六、完整聆听并向学生提出聆听的要求
引：我们都很熟悉的童话故事，加进了音乐就会变得更加的精彩有趣，想听吗？（生答）
但老师有个要求，我们听的时候一定要认真仔细，当小兔子音乐出现的时候（教师手势提醒），小兔子走路的时候（教师动作简单提示）。
小兔子着急的时候。
小兔子垂头丧气的时候。
小乌龟是这样走路的。
小乌龟跑步的时候。
当小兔子和小乌龟赛跑的时候我们可以用玩过的赛跑游戏来轻轻的为他们加油。
七、思想渗透
问：故事听完了，你觉得这是一只怎样兔子？（生答）那是一只怎样的乌龟呢？（生答）大树林里的其他小伙伴小猴啊小鸟啊是怎样的呢？
师概括：骄傲自大的兔子失败了，勤恳，坚持不懈的乌龟胜利了。
但在故事的最后，大树林里善良可爱的居民们帮助兔子改正了错误，并且原谅了它，小兔子和大家一起随着音乐向乌龟大哥祝贺，我们也一起去祝贺乌龟表达一下我们的心意吧。
随最后的音乐律动
八、小结
通过今天的音乐课，我相信小朋友们获取了不少的音乐知识，你们觉得有帮助吗？能告诉我都有哪些音乐小知识吗？（生答的状态下师进行概括）。