最新人教部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》教学课件
重点研读
“我呆呆的望着……泪珠就一滴一滴地掉下来。”
侄女周晔失去伯父是那 样的伤心，这是一种多么不 舍的痛啊！
重点研读
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ ”
当时的社会非常黑暗，人们根本没有 言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭 露国民党反动派的丑恶嘴脸，不顾一切地 写了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派 的极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的 作品，并且对他本人进行残酷的迫害。
课堂小结
“他们把那个拉想得多
重点研读
“这时候，我清清楚楚地看见……最后 深深地叹了一口气。”
对反动派的恨，对社会黑 暗的无奈，对劳苦大众的同情。
再见
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。
我的伯父 鲁迅先生
情境导入
时间就是生命，无端的空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命的。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路； 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
知识链接
我的伯父鲁迅先生
品读感悟
数不清的挽联挂满了墙壁……各色各样的人都有。
鲁迅先生得到这么 多人的爱戴
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部编版六年级语文上册第27课我的伯父鲁迅先生课件(共14张PPT)
了对象或弄错了事实。
（张冠李戴）
3、形容一下子明白过来。
（豁然开朗）
4、比喻经历过长期的艰巨困苦。（饱经风霜）
课文是周晔在鲁迅先生去世9周年后写 的回忆伯父鲁迅先生的文章，全文共写了
关于鲁迅先生生前的（四）个小故事，我
给这几个小故事分别取了小标题（ ）、 （ ）、（ ）和（ ）。
伯父摸着胡子，笑了笑 说： “哈哈！还是我的记性好。”
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
◆鲁迅（1881年-1936年），原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。
◆以笔名“鲁迅”闻名于世。
◆毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、 革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民 族魂”。
鲁迅(1881—1936)生活的时代， 正是国民党反动统治最黑暗的时期。 腐败、懦弱的清政府任外强宰割， 风雨飘摇的中国民不聊生，军阀混 战又使国家和意紧 张动人的情节；那些好汉的个性， 那些复杂的内容，全搞不清楚， 有时候还把这个人做的事情安在 那个人身上。伯父问我的时候， 我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑说： “哈
哈！还是我的记性好。”
• 那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是 《表》，一本是《小约 翰》。 “
珠就一滴一滴地掉下来。
我的伯父鲁迅先生
遗体 追悼 致敬 挽联 吊唁 去世 团聚 低微 寒意 深奥 枯瘦 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 豁然开朗 北风怒号 饱经风霜
根据意思，从课文中找出相应的成语写
下来。
1、把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。
（囫囵吞枣）
2、把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错
鲁迅先生用笔揭露国民党反 动派的罪行。他的笔就是一把锋 利的匕首，使敌人非常畏惧，不 许各家报纸发表他的文章，而且 要逮捕他，暗杀他。鲁迅先生先 后更换了100多个笔名，奇妙地 坚持用笔进行战斗。
六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》_人教部编版(共21张PPT)_21-21
1
网站的美观度直接决定着给用户留下的榜首形象怎么样，也会决定着用户是否情愿留在你的网站，乃至变成你的客户。
网站形象主要体现在网站整体是否符合用户体验，网站要么做到小而精，要么做到大而全。
用户体验的重要性相信很多的人都深有体会，一般来说，好的网站时不需要你思考，它有好的人机交互设计和用户体验，能够让你以最快的速度去融合于设计，这才是真正的设计，源于生活的设计， 这会让你有更多的浏览量的保障，用最段的距离诠释最好的创意。
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产品如何展示，直接决定着网站能否发挥实际作用。一意孤行，不听劝阻，导致网站最终设计成四不像这种案例大家也是常见的。，虽然新鲜的旅途总让人紧张，但一定值得你探索
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网站形象主要体现在网站整体是否符合用户体验，网站要么做到小而精，要么做到大而全。
用户体验的重要性相信很多的人都深有体会，一般来说，好的网站时不需要你思考，它有好的人机交互设计和用户体验，能够让你以最快的速度去融合于设计，这才是真正的设计，源于生活的设计， 这会让你有更多的浏览量的保障，用最段的距离诠释最好的创意。
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部编版六年级语文上册27《我的伯父鲁迅先生》课件(共72张PPT)
我的伯父鲁迅先生忧国忧民 深受热爱
渔味导入我们通过之前两课的学习，对鲁迅先生有了一些了解，今天我们 一起去看看在侄女周晔的眼中鲁迅 先生是什么样的!
1. 能用较快的速度默读课文。2. 能用小标题的情势概括文中所写的关于鲁迅的 几件事。3. 能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。
学习目标
伯父说“还是我的记性好”,有什么含义?说明了什么?表面上>夸自己记性好。
说明了伯父善于启示、教育孩子，批评孩子时都替孩子想得多。
幽默而婉转地批评“我”读书太马虎。
实 际上
谈“碰壁”请仔细阅读课文第4-13自然段，找出伯父谈“碰壁”的相关句子，结合当时的实际情况，试着理解它的深层含义。
“可是到了后来， 碰了几次壁，把鼻子碰扁了。"“碰壁?”我说， "您怎么会碰壁呢?是不是您走路不谨慎?"“你想， 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ? ”“哦!”我豁然开朗， “墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
原文示例· 比挨 ( ái) 打挨骂还难受。
多音字
āi (挨个)ái (挨饿)
挨
惭愧 ～ 羞愧 → 自豪我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常惭愧。我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常羞愧。我们班被评为市优秀班集体，全 班同学都感到十分自豪。
惭愧羞愧自豪
近反 义词
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。1.课文写了鲁迅先生的哪几件事?2.鲁迅先生为什么能受到人们的尊敬与热爱?
叫我干重活儿。”
在作者的心中鲁迅先生是个怎样的人，请在文中找出答案。的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，为别人想得多。既对“关心女佣”这件事作了小结，也总结了全文，点明了中心。
渔味导入我们通过之前两课的学习，对鲁迅先生有了一些了解，今天我们 一起去看看在侄女周晔的眼中鲁迅 先生是什么样的!
1. 能用较快的速度默读课文。2. 能用小标题的情势概括文中所写的关于鲁迅的 几件事。3. 能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。
学习目标
伯父说“还是我的记性好”,有什么含义?说明了什么?表面上>夸自己记性好。
说明了伯父善于启示、教育孩子，批评孩子时都替孩子想得多。
幽默而婉转地批评“我”读书太马虎。
实 际上
谈“碰壁”请仔细阅读课文第4-13自然段，找出伯父谈“碰壁”的相关句子，结合当时的实际情况，试着理解它的深层含义。
“可是到了后来， 碰了几次壁，把鼻子碰扁了。"“碰壁?”我说， "您怎么会碰壁呢?是不是您走路不谨慎?"“你想， 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ? ”“哦!”我豁然开朗， “墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
原文示例· 比挨 ( ái) 打挨骂还难受。
多音字
āi (挨个)ái (挨饿)
挨
惭愧 ～ 羞愧 → 自豪我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常惭愧。我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常羞愧。我们班被评为市优秀班集体，全 班同学都感到十分自豪。
惭愧羞愧自豪
近反 义词
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。1.课文写了鲁迅先生的哪几件事?2.鲁迅先生为什么能受到人们的尊敬与热爱?
叫我干重活儿。”
在作者的心中鲁迅先生是个怎样的人，请在文中找出答案。的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，为别人想得多。既对“关心女佣”这件事作了小结，也总结了全文，点明了中心。
人教部编版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》名师配套课件
资料：当时社会黑暗， 革命者根本没有言论自由。 鲁迅为了唤起民众觉悟， 揭露国民党反动派的丑恶 嘴脸，写出了一篇篇犹如 匕首的杂文，引起反动派 极度恐慌。他们千方百计 地查禁鲁迅的作品，不允 许发表，并且对他本人进 行了残酷的迫害。
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
笑谈“碰壁”
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
提高阅读速度 的方法
集中注意力 不回读
连词成句地读 抓住关键词句 带着问题阅读
怎样才能 用较快的速度 默读课文呢？
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
自读任务
1.用较快的速度默读课文，并思考： 课文写了关于鲁迅的几件事？
◇ 的确，伯父就是这样的一 个人，他为自己想得少，为别 人想得多。
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究 探究任务
用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事，然后 给它们分类，并且说说分类理由。
探究方法
• 师生交流，回顾“列小标题”时的注意点和相关方法。 • 生生合作，再读课文，用小标题概括课文中的六件事。 • 展示分享，给六件事分类，并派代表说说分类的理由。
这样一位爱憎分明的伯父，却永远离开了 我们——
（齐读） ◇想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，
也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
燃放花筒
这是一位慈祥、率真的伯父， 因为伯父买了许多爆竹和花筒给我 们，他放花筒时神情是那样自然而 和谐。
谈《水浒传》
这是一位如此关心“我”的伯父，却永远 离开了“我”——
部编版小学六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》精品课件
品读课文
（2）思考：作者写鲁迅先生脸上的表情是为了表现什么？ 你从中体会到了什么？
这一段话主要是对伯父的表情描写。“慈祥”“愉”“欢 笑”这些都是鲁迅先生发自内心的真实感情的流露，和孩子们在 一起，鲁迅先生是感到非常开心的；为孩子们做一点点事情，鲁 迅先生是非常乐意的。表现了鲁迅先生对孩子们的喜爱之情。
第三部分（4—13）：伯父在笑谈“碰壁”中 抨击旧社会。
第四部分（14—16）：伯父和爸爸除夕放爆 竹和花筒。
第五部分（17—25）：伯父和爸爸热情地救 助黄包车车夫。
第六部分（26—27）：伯父关心女佣阿三， 点明他是一个为自己想得少、为别人想得多的人。
给这六个部分分别加上小标题：
沉痛悼念
谈《水浒传》
伯父的话实际上是在幽默而婉转地批评“我”读书太马虎， “我”听后感觉又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。说明伯父 善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
品读课文
（3）伯父送给“我”两本书，说明了什么？
伯父送“我”两本书，也是 关心“我”，希望“我”能好好 阅读，多多阅读。
品读课文
5.学习第二件事——笑谈“碰壁”
3.作者是鲁迅先生的什么人？你是怎么知道的？
侄女。 从题目上知道鲁迅先生是作者的伯 父；课文中又说“我们姐妹三个轮流跟 着爸爸妈妈到伯父家去团聚”，可以看 出作者是女性。把这两处联系起来，就 知道作者是鲁迅的侄女。
初读课文
4.为什么“我”称鲁迅为“伯父”，还称为“先生”？
“伯父”点明了作者和鲁迅的 亲属关系，“先生”则是全社会对 鲁迅的敬称。这两者并列，既是表 达对亲属的怀念，又是表达对鲁迅 崇敬的感情。
作者简介
周晔，女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江 绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先 生的侄女。
六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》_人教部编版(共21张PPT)
我呆呆地望着来来往往吊唁的 人，想到我永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的 爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
作者心情如落万丈深渊，充满了失去 伯父的悲痛与不舍。
谈《水浒传》 老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，
只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的 内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那 个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
一位拉黄包车的青年人，端 端正正地立着，抬起他那饱经 风霜的脸，茫然地望了望前面， 又低下头，恭恭敬敬地行三鞠 躬，几颗泪珠从他那干涸的眼 角滚落下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，想到我永远见不到伯父的 面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一 滴地掉下来。
关心女佣
她说：“周先生自己病得那 么厉害，还三更半夜地写文章。 有时候我听着他一阵阵接连不断 地咳嗽，真替他难受。他对自己 的病一点儿也不在乎，倒常常劝 我多休息，不叫我干重活儿。”
时间就是生命，无端的空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命的。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地 上的路；其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。
26 我的伯父鲁迅先生
鲁迅简介
中国著名文学家、思想家、 评论家、革命家。
小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 杂文集《坟》《热风》 《华盖集》
我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我永远见不到伯 父的面了，听不到他的声音了， 也得不到他的爱抚了，泪珠就 一滴一滴地掉下来。
回顾课文，分析形象
• 鲁迅先生是一个怎样的人？
• 学习课文后，请你说说：鲁迅有 哪些让人敬佩的思想品质？
• 请从文中找出一个最能概括鲁迅 思想品质的句子。
作者心情如落万丈深渊，充满了失去 伯父的悲痛与不舍。
谈《水浒传》 老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，
只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的 内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那 个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
一位拉黄包车的青年人，端 端正正地立着，抬起他那饱经 风霜的脸，茫然地望了望前面， 又低下头，恭恭敬敬地行三鞠 躬，几颗泪珠从他那干涸的眼 角滚落下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，想到我永远见不到伯父的 面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一 滴地掉下来。
关心女佣
她说：“周先生自己病得那 么厉害，还三更半夜地写文章。 有时候我听着他一阵阵接连不断 地咳嗽，真替他难受。他对自己 的病一点儿也不在乎，倒常常劝 我多休息，不叫我干重活儿。”
时间就是生命，无端的空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命的。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地 上的路；其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。
26 我的伯父鲁迅先生
鲁迅简介
中国著名文学家、思想家、 评论家、革命家。
小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 杂文集《坟》《热风》 《华盖集》
我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我永远见不到伯 父的面了，听不到他的声音了， 也得不到他的爱抚了，泪珠就 一滴一滴地掉下来。
回顾课文，分析形象
• 鲁迅先生是一个怎样的人？
• 学习课文后，请你说说：鲁迅有 哪些让人敬佩的思想品质？
• 请从文中找出一个最能概括鲁迅 思想品质的句子。
六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》_人教部编版(共21张PPT)
11
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小资料： 当时的社会非常黑暗，劳动
人民过着饥寒交迫暗无天日的悲 惨生活，鲁迅先生写了许多文章， 抨击国民党反动派的黑暗统治， 揭露旧社会的罪恶，号召人民奋 起抗争，引起反动派的极度恐慌， 他们千方百计地查禁鲁迅的作品， 不允许发表，而且对他本人进行 了残酷的迫害。
12
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20
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13
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重点理解下面的句段 注意划线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也 清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥 的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有 回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天 没动，最后深深地叹了一口气。
14
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这里的两个“清清楚楚”强调了 当时的情景给“我”的印象之深；他 “变得那么严肃”，手“半天没动”， “深深地叹了一口气”等表情、动作 的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会 的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧 社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
救助车夫 关心女佣
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6
我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我就要永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
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7
1、交流“谈《水 浒传》”
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“哈哈， 还是我 的记性 好。”
8
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联系上文，因为我读《水 浒传》没把内容搞清楚还张冠 李戴地乱说一气，伯父说的这 句话。话中婉转地不失风趣地 批评教育了我，读书要认真， 不能囫囵吞枣。反映了鲁迅先 生关心、爱护青少年的品质。
地笼统接受。
• 张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
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小资料： 当时的社会非常黑暗，劳动
人民过着饥寒交迫暗无天日的悲 惨生活，鲁迅先生写了许多文章， 抨击国民党反动派的黑暗统治， 揭露旧社会的罪恶，号召人民奋 起抗争，引起反动派的极度恐慌， 他们千方百计地查禁鲁迅的作品， 不允许发表，而且对他本人进行 了残酷的迫害。
12
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13
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重点理解下面的句段 注意划线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也 清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥 的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有 回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天 没动，最后深深地叹了一口气。
14
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这里的两个“清清楚楚”强调了 当时的情景给“我”的印象之深；他 “变得那么严肃”，手“半天没动”， “深深地叹了一口气”等表情、动作 的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会 的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧 社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
救助车夫 关心女佣
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6
我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我就要永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
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7
1、交流“谈《水 浒传》”
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“哈哈， 还是我 的记性 好。”
8
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联系上文，因为我读《水 浒传》没把内容搞清楚还张冠 李戴地乱说一气，伯父说的这 句话。话中婉转地不失风趣地 批评教育了我，读书要认真， 不能囫囵吞枣。反映了鲁迅先 生关心、爱护青少年的品质。
地笼统接受。
• 张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
部编版六年级语文上册27我的伯父鲁迅先生课件(共28张PPT)
我的伯父 鲁迅先生
谈《水浒传》——慈爱宽厚 笑谈“碰壁”——风趣幽默 燃放花筒 ——和蔼可亲 救助车夫 ——忧国忧民 关心女佣 ——关心他人
为为 自别 己人 想想 得得 少多
关心女佣
她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病 得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵 阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也 不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
阿三的话前后构成对照，表现鲁迅先生尽管自己病得 很重，却不放在心上，仍然细心地关心女佣。让我们感受 到鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少。
文章写了鲁迅先生的哪些事？ 在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？
●１.伯父去世后，“我”看到他受到 很多人的热爱。
●２.伯父和“我”谈《水浒传》。 ●３.伯父笑谈“碰壁” 。 ●４.伯父救助黄包车车谈水浒
用
小 标
② 笑谈碰壁
题
表
③ 乐放爆竹
示
五
个
④ 救助车夫
当时的社会非常黑暗，人们根本没有言论自由， 而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑陋 嘴脸，不顾一切地写了一篇篇犹如匕首的杂文，引起 反动派的极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品， 并且对他本人进行残酷的迫害，面对这种种压迫，鲁 迅先生只是幽默、不屑地说：“你想，四周黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？”
词语对对碰
近义词
追悼——哀悼 羞愧——惭愧
囫囵吞枣——不求甚解
豁然开朗——茅塞顿开
饱经风霜——饱经沧桑
反义词
羞愧——自豪 枯瘦——健壮 豁然开朗——大惑不解 饱经风霜——养尊处优
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
部编版六年级语文上册《26我的伯父鲁迅先生》优秀PPT课件
鲁迅先生为人正直，他的高 尚品质和坚韧精神深深影响 了我，他的一言一行都充满 了人性的光辉。
鲁迅先生虽然生活困苦，但 他始终坚守信念，用文字为 人民呐喊，他的生活事迹是 我们学习的榜样。
04 文中的重要人物分析
文中的重要人物分析
1 鲁迅先生的人格魅力
鲁迅先生是一位卓越的思想家和文学家迅先生的成就
鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，他的作品如
鲁迅先生的人格魅力
2
《狂人日记》、《阿Q正传》等，深刻揭示了社
鲁迅先生以其坚韧不拔的精神和高尚的品质，赢
会的黑暗面，对中国社会产生了深远影响。
得了人们的尊敬。他的名言“世上本没有路，走
的人多了，也便成了路”鼓舞了无数人。
3
鲁迅先生的影响力
鲁迅先生的影响力不仅在于他的文学作品，更在
于他的思想观念。他倡导白话文运动，推动了中
国语言文字的现代化进程。
02 鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的早年生活 鲁迅先生的求学经历 鲁迅先生的创作生涯
鲁迅先生，原名周树人，出 生于一个贫苦的读书人家庭 ，从小就对文学有着浓厚的 兴趣。
鲁迅先生在南京求学期间， 深受新文化运动的影响，开 始关注社会问题，并决定以 文字为武器，唤醒民众。
05 鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的坚韧品质
鲁迅先生面对困难与压力， 始终坚定信念，不屈不挠， 这种精神品质值得我们学习 和尊敬。
鲁迅先生的独立思想
鲁迅先生敢于挑战权威，坚 持自我，他的独立思考和批 判精神是其精神品质的重要 体现。
鲁迅先生的人道主义 情怀
鲁迅先生关心社会，关注民 生，他的人道主义情怀深深 影响了我们，这也是他精神 品质的一部分。
六年级上册语文课件-第26课 我的伯父鲁迅先生 人教部编版 (共23张PPT)
鲁迅先生深深地叹了一口气，他想____________________
句段导读 鲁迅先生是怎样关心女佣阿三，又是怎样对待自己的？
关心女佣
“周先生自己病得那么历害，还三更半夜地写 文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真 替他难爱。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常
﹏﹏﹏﹏ 劝我多休息，不叫我干重活儿。 ”
学习提示
鲁迅先生为什么受到那么多人的爱戴呢？默读 课文，画出让你感触很深的句子，写上批注。
句段导读
趣谈水浒
老实说，我读《水浒传》不过囫囵vc吞v 枣地看了 一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性， 那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人 做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候，我 就张冠vc李v 戴地乱说一气。
（1）比喻对事物不加分析思考，笼统地接受。（ C ） （2）比喻认错了对象，弄错了事实。（ D ） （3）看书时同时可以看十行。形容看书非常快。（ A ） （4）形容一下子明白过来。（ B ）
课后习题
2.分别写出下列词语的近义词和反义词。 深奥（ 高深）（浅显） 枯瘦（ 瘦削）（ 丰满） 详细（ 仔细）（ 简略） 慈祥（ 和蔼）（凶恶） 爱戴（敬爱）（藐视） 惊异（惊讶）（安然）
句段导读
笑谈碰壁
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
旧中国最黑暗时代
英勇斗争,将个人安危置之度外.
中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙” 一般，使你随时能“碰”，能打这墙的，能碰 而眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅
句段导读
救助车夫
为自己想得少，为别人想得多。
句段导读
的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少， 为别人想得多。
归纳总结
鲁迅先生爱憎分明，他为自己想得少，为别人 想得多，他对旧社会是那样痛恨，对劳动人民又是 那样深切热爱。他用自己的行动诠释了“横眉冷对 千夫指，俯着甘为孺子牛”的深刻含义。
句段导读 鲁迅先生是怎样关心女佣阿三，又是怎样对待自己的？
关心女佣
“周先生自己病得那么历害，还三更半夜地写 文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真 替他难爱。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常
﹏﹏﹏﹏ 劝我多休息，不叫我干重活儿。 ”
学习提示
鲁迅先生为什么受到那么多人的爱戴呢？默读 课文，画出让你感触很深的句子，写上批注。
句段导读
趣谈水浒
老实说，我读《水浒传》不过囫囵vc吞v 枣地看了 一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性， 那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人 做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候，我 就张冠vc李v 戴地乱说一气。
（1）比喻对事物不加分析思考，笼统地接受。（ C ） （2）比喻认错了对象，弄错了事实。（ D ） （3）看书时同时可以看十行。形容看书非常快。（ A ） （4）形容一下子明白过来。（ B ）
课后习题
2.分别写出下列词语的近义词和反义词。 深奥（ 高深）（浅显） 枯瘦（ 瘦削）（ 丰满） 详细（ 仔细）（ 简略） 慈祥（ 和蔼）（凶恶） 爱戴（敬爱）（藐视） 惊异（惊讶）（安然）
句段导读
笑谈碰壁
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
旧中国最黑暗时代
英勇斗争,将个人安危置之度外.
中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙” 一般，使你随时能“碰”，能打这墙的，能碰 而眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅
句段导读
救助车夫
为自己想得少，为别人想得多。
句段导读
的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少， 为别人想得多。
归纳总结
鲁迅先生爱憎分明，他为自己想得少，为别人 想得多，他对旧社会是那样痛恨，对劳动人民又是 那样深切热爱。他用自己的行动诠释了“横眉冷对 千夫指，俯着甘为孺子牛”的深刻含义。