2014年北师大740教育综合真题
2016北京师范大学740考研教育学真题（回忆版）
2016北京师范大学740考研教育学真题（回忆版）
2016年研究生考试已经结束，考研频道小编紧密关注2016考研真题及答案，并在考后第一时间为大家公布2016北京师范大学740考研教育学真题(回忆版)，建议您收藏本网站 (ctrl+D收藏即可)。
更多考研信息请关注我们网站的更新!
2016北京师范大学740考研教育学真题(回忆版)
一、名词解释
社会教育
定县实验
费里法案，
问题解决
附属内驱力，
教育历史研究方法。
二、简答
简述班级活动竞争与合作心里效应的不同。
严复的教育思想。
教育文献综述的格式规范极其作用。
现代教育的政治基础极功能。
三、论述题
根据教育改革论述当今教教学模式的发展方向和基本任务。
四、评述英国1988年法案的内容和影响。
凯程2014年北师大740教育学考研真题分析
2014年北师大740教育学考研真题分析凯程的课程好不好，听一听试听就知道了。
凯程的题压得准不准，看一看以下证据就知道了。
2014年北师大真题全部在凯程北师大教育学常规班和集训营上讲过，练过。
一、名词解释：1. 教育相对独立性（1）强化班徐影老师讲过的重点题。
如图：（这个是讲课过程中学生做的笔记。
）（2）冲刺班继续讲的重点题，为了深化相对独立和绝对独立的区别，还特意讲了社会制约性和相对独立性的关系。
（3）集训营模考二中还出了这个题，一个相对独立，绝对独立，一个社会制约，且必须知道为什么教育具有相对独立性。
频繁出现，现在看看，真是神了！如图：2. 教学策略冲刺押题班讲义上的必背题，当时做这道题时，徐影老师就说，小心这些专业词汇，每一个都会成为独立的名词解释，果然就出了教学策略，这个题就是再难一些，凯程的学员也能做上。
这个是原题再现。
如图：（手机拍的纸质版资料。
）3. 东林书院这个就更不用说了，中外教史是完全逃不出徐影的手掌心，不信的自己瞧。
凯程押题必背讲义77页。
原题再现4. 生活教育这个就要神一样的赞美凯程了。
我们集训营第三次模拟考试原题再现，当时是考完试后，晚上7点多了，大家什么饭都没有吃，徐影老师还在讲这套卷子，尤其到这个题上，徐要求我们务必记下来。
当时还有学生记错了，还有一个学生理解错了，还被徐痛批了一顿，太有印象了。
如图：5. 永恒主义教育理论冲刺押题课以及押题讲义110页，这个是徐影老师上押题课时强调的重点，到这块各种思潮的地方，考生们其实都想忽略过去，集训营里，徐影老师删掉了几个，要求剩下的必须记，牢牢记，务必记，考试非常有可能出一个或3个，结果出了，大家要听话才能拿高分啊。
如图：（这个是原题再现）6. 问卷调查教研是曹柯老师讲的，这个是她强调的最基础的名词。
完全原题再现的，下面是记忆思路，凯程的讲义非常体现记忆思路和窍门。
如图：7. 教育实验外在效度集训营二模中，考了信度与效度，后来的卷子分析中，徐影老师带着学生又引申了内在效度和外在效度，还强调信度和效度以及效度的分类一定要会。
2016年北师大740教育学基础综合真题点评
权威师资优质教学博仁考研 2016年北师大740教育学基础综合真题点评北师大740教育学基础综合考试已经落下帷幕，博仁教育老师第一时间给大家综合分析2013年到2016年北师大740真题的命题特点，以期对2016年考生的估分和2017心理学考研的复习都能有帮助。
通过对真题的分析，可以看出北师大教育学的特点：一是，题型题量等形式趋于稳定，二是，教育研究方法备受重视，传统重点非常突出，三是，总体难度略有下降，但考题的灵活度依旧。
下面将由博仁考研老师来为大家做具体点评：一、题型题量等形式趋于稳定今年北师740教育学基础综合考试题型还是延续去年的特点，分为三类题目，名词简释（8*10=80分）；简答题（4*25=100分）；论述题（3*40=120分）。
名词简释是考察考生对教育学中的一些基本概念是否掌握和理解，因此只要在回答的时候简明扼要的把这个名词的的主要内容和含义表达清楚就好。
简答题主要考察的是你对教育学的基本理论和基本知识的理解和认识，所以答题的时候的重点是全面细致。
最后的论述题，这部分是这三类题目中最难的一块。
因为这类题型不仅要考察你对基础知识的掌握和记忆，更重要的是你要对所学东西要进行分析总结和归纳，能梳理清楚事物内部的逻辑走向，能总结原因、也要能预测发展趋势。
这就是对你学术素养的综合考察。
从分值上也可以看出，北师大对于最后的论试题的重视。
这也要求同学们在考试的时候注意把握时间，合理安排时间。
对于每种题型要形成最合适的答题技巧和答题模板。
表一：2016年北师大740教育学综合真题分析名词简释简答论述合计教育学原理20254085中国教育史1025035外国教育史1004050教育心理学2025045教育研究方法20254085合计80100120300二、教育研究方法备受重视，传统重点非常突出从分值分布来看，教育学原理和教育研究方法是重点，博仁考研课堂上老师多次强调的课程、教学、教育目的这些传统重点再次考到，教育研究方法再次考到实验设计相关知识点，并且是以40分的论述题被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班出现。
北师大740教育学综合真题2013-2019
2019年北京师范大学740教育学基础综合真题一、名词解释（共10个)1。
教育方针2。
课程3.凯洛夫的教育学4.返回基础教育运动5.德国实科中学6。
学制7.《颜氏家训》8.观察学习9.平行教育10。
教育调查报告及其要素二、简答题1。
涂尔干《教育及其性质与作用》中的一段话，说明这段话的含义及其所秉持的教育目的观念2.英国《1944年教学法》的作用地位3.科尔伯格三水平六阶段及其教育启示4.陈述性知识和程序性知识的异同三、论述题1.马克思关于人的全面发展学说理论极其现实意义2.《学记》和《论语》的启发性教学思想,试比较异同.3.某高中为了提升重点大学升学率，在校内荣国选拔考试选出实验班，并任命高考教育丰富的教师教学。
三年后，该实验班在高考中取得了优异的成绩。
该学校得出结论，“先进的教育理念和方法”是培养拔尖学生的关键因素。
结合材料，该结论是否合理？结合教育科学实验的本质和过程，判断材料可靠程度2018北师大740教育学综合真题一、名词解释 10个1.教育目的2。
全纳教育3。
批判教育学4.准实验5。
柏拉图的《理想国》6。
试误说7.时务学堂8.壬戌学制9.有教无类10.自我同一性二、简答 4个1.德育过程的主要矛盾2.记忆的三级加工系统的特点3。
述评梁启超的教育宗旨4。
有人说“我剥夺他的课间娱乐时间，从而对他迟到的行为进行负强化”，这种说法混淆了负强化和惩罚，请说明负强化和惩罚的区别,并将上述说法改为负强化的例子。
三、论述 3个1.中国共产党十九大报告指出：推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育,办好学前教育，特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力保证每个孩子都能享有公平而有质量的教育.请结合现实说明“公平而有质量的教育的内涵及实现路径”。
2。
设计一个关于中小学生家庭作业负担的调查，写出调查题目,取样方法,研究工具及方法，资料回收和处理.3。
材料选自马丁路德一本书关于马丁路德国家管理教育方面的材料。
北师大740教育学基础综合真题2014年__2018年(最[完整版]]
![北师大740教育学基础综合真题2014年__2018年(最[完整版]]](https://img.taocdn.com/s3/m/da9af937a8114431b90dd8c1.png)
2013年北师大教育学部740教育学基础综合一、名词解释1.教育的生物起源论2.批判教育学3.苏湖教法4.耶稣会学校5.进步教育协会6.观察学习7.移情8.教育实验法二、简答题1．结合学生的本质特征，谈谈学生在教育中的地位。
2．试述赫尔巴特的“教育性教学”的原则跟影响3. 选择现当代两种主要的课程理论，分析其异同。
4. 分析接受学习跟发现学习的异同三、论述题1．结合教育在社会关系中所起的作用，论述教育的战略地位2．试述民国初年到20世纪20年代间的学制改革3．一个课题组探究“本科生课堂参与”，用到的研究方法有文献分析法，问卷法，观察法，数据分析法，问研究方法好不好，然后写一个可操作的探究方法2014年北师大740教育学基础综合真题一：名词解释:1，教育的相对独立性.2,教学策略3，东林书院4，生活教育5，永恒主义教育理论6，问卷调查7，教育实验的外在效度8，最近发展区二：简答题：1，简述哲学取向教学论有哪些？2，试用社会学理论对学生行为失范行为进行解释？3，简述裴斯泰洛奇“要素教育论”的基本主张？4，请举例说明观察法的运用程序。
三：论述题：1，请论述近十多年来，我国新课程改革在理论和实践领域的突破有哪些？2，试述黄炎培职业教育思想的内容，并进行评价。
3，请根据案例分析回答问题：生物课老师在课堂上布置了生物习作题，10分钟后，班上40位学生有许多不同的反应。
小明像往常一样坐在那儿，呐呐自语地说：”这太难了，我不会做，”但当老师帮他忙时，他却可以正确答题，即便如此，他仍说：“那是我随便猜的，我并不是真的会做。
”小英刚一做完就举手，请老师逐题检查她是否做到了，因为有一次她全答对了，老师给她满分，从此以后，她每次都很认真做练习题，不过她从不尝试那些较复杂而且不会考的课外练习题。
大华一直在看他手里的课外读物，并举手告诉老师，希望找自己感兴趣的一个内容，而不想做老师布置的作业。
他考试成绩也不是很理想，他认为只要能考到“80”分就可以了。
2015年北京师范大学740教育学综合试题
2015年北京师范⼤学740教育学综合试题
⼀、名词解释（每题10分，共50分）
1、教育制度
2、⻢克思的⼈的全⾯发展学说
3、校本课程
4、昆⻄教学法
5、《对贤良策》
6、教育假设研究
7、先⾏组织者
8、⻓时记忆
三、简答题（每题25分，共100分）
1、简述美国学者古德莱德的课程分类及其意义。
2、简述《中庸》的基本教育思想。
3、简述中国古代书院教育的特点。
4、简述埃⾥克森⼈格发展理论的重要观点及其对教育的启示。
四、论述题（每题40分，共120分）
1、当前我国道德教育中存在的主要问题是什么？请结合德育教育，谈谈⾃⼰对这⼀问题的认识。
2、评析卢梭的⾃然主义教育理论。
3、案例分析与调查设计
案例：在教育部颁布减负政策后，某地教育局为了了解学⽣课业负担情况，请部分学校推荐学⽣和家⻓代表来教育局进⾏为时两⼩时的座谈。
座谈会由教育局⻓亲⾃主持，与会的家⻓和
学⽣普遍反映课业负担不重。
于是，该教育局得出结论，本地不存在学⽣课业负担过重的问题。
（1）你认为该地教育局的调查结论是否可靠？你的理由是什么？
（2）你会如何设计调查活动来保证调查结论的可靠性？请写出你的调查⽅案。
北京师范大学740教育学基础综合考研历年真题和答案
北京师范大学740教育学基础综合考研历年真题和答案【2021年考研】北京师范大学740教育学基础综合考研（历年真题+讲义与视频+课后习题+配套题库+配套视频）【圣才学习包】目录本品包括以下内容•北京师范大学《703教育学基础综合》历年考研真题及详解【部分视频讲解】•陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（修订版）【教材精讲＋考研真题解析】讲义与视频课程【37.6小时高清视频】•十二校联合《教育学基础》（第2版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•冯忠良《教育心理学》笔记和课后习题（含考研真题）详解•陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（修订版）课后习题详解•王炳照《简明中国教育史》（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•孙培青《中国教育史》（第3版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•裴娣娜《教育研究方法导论》笔记和习题（含考研真题）详解•十二校联合《教育学基础》（第2版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•冯忠良《教育心理学》配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（修订版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•王炳照《简明中国教育史》（第4版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•孙培青《中国教育史》（第3版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•裴娣娜《教育研究方法导论》配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋章节题库＋模拟试题】•北京师范大学《703教育学基础综合》真题解析班（网授）•2021年北京师范大学《703教育学基础综合》网授精讲班【教材精讲＋考研真题串讲】•裴娣娜《教育研究方法导论》网授精讲班【教材精讲＋考研真题串讲】•试看部分内容2013年北京师范大学703教育学基础综合真题及详解[视频讲解]一、名词解释1教育的生物起源论答：教育的生物起源论是西方近代关于教育起源的第一个有代表性的观点，代表人物是勒图尔诺、沛西能和桑代克。
2014年东北师范大学教育综合考试真题
2014年东北师范大学教育综合考试真题第一篇：2014年东北师范大学教育综合考试真题2014年东北师范大学333教育综合真题教育学原理部分一、名词解释。
（每小题5分，共10分）1、美育2、因材施教二、简答题。
（每小题10分，共10分）1.简述教育的基本职能。
三、论述题。
（每小题10分，共20分）1、简述我国教育方针的基本内容及其精神实质，并就我国在贯彻教育方针时出现的问题谈谈你的认识。
2、试论述基础教育的奠基性价值及其实现途径。
教育心理学部分一、名词解释。
（每小题5分，共10分）1、学习策略2、最近发展区二、论述题、（10分）1、试论述如何激发和维持学习动机。
中国教育史部分一、简述《学记》在教学论上的贡献。
（10分）二、试论述1922年壬戌学制的改革。
（20分）外国教育史部分一、简答题。
（10分）1.简述英国《1988年教育改革法》的基本内容。
第二篇：2014教育综合真题2014教育综合真题一、名词解释。
(每小题6分，共30分)1、语文2、副板书3、助读系统4、发展性评价5、理解性阅读二、简答题。
(每小题10分，共40分)1、语文活动课程的特点有哪些?2、语文教材编写的要求有哪些?3、口语交际教学的特征有哪些?4、作文讲评的要求有哪些?三、论述题。
(每小题20分，共80分)1、试论述语文阅读障碍的排除策略。
a2、信息技术与语文课程整合的优势与不足。
3、语文新课程标准将识字与写字单列为一个独立的版块，请就此谈谈你的认识。
4、试论述语文教学以言语训练为中心的必要性以及实现途径。
第三篇：教育综合真题一、名词解释：1、京师同文馆2、生活教育3、贝尔兰卡特制4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物二、简答题4道，每题10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、课程的多样性4、启发性教学原则三、论述题4道，每题20分1、试论孔子思想2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3、述评韦纳的动机理论4、材料：教育无目的论。