谈幼儿良好习惯的养成
幼儿良好行为习惯养成教育总结【三篇】
幼儿良好行为习惯养成教育总结【三篇】一、幼儿良好行为习惯养成教育总结之家庭教育篇在家庭教育中，幼儿良好行为习惯的培养非常重要。
以下是我对家庭教育中幼儿良好行为习惯养成的总结：首先，家长应树立正确的教育观念，注重培养孩子的自律能力。
幼儿时期是形成良好行为习惯的关键时期，家长应该通过各种方法引导孩子养成良好的习惯，例如定期的时间表、规定的活动安排等。
同时，家长要注重培养孩子的自我管理能力，让他们学会自觉遵守规则，自主完成日常事务，逐渐形成良好的生活习惯。
其次，家长应利用正面激励方式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
家庭教育中，重要的一点是要关注并赞赏孩子的努力和进步，给予鼓励和奖励。
例如，当孩子按时完成作业、整理玩具、尊重他人等，家长可以给予表扬和奖励，这样能够增强孩子养成良好习惯的意愿和动力。
再次，家长应注重培养幼儿的责任感和自理能力。
幼儿要学会承担一些小家务，例如收拾自己的玩具、帮助整理桌面等，这能够培养他们的责任感和自理能力。
此外，家长还可以与孩子制定一些日常生活规则，让孩子明确自己的责任和义务，通过约定奖罚等方式来激励孩子遵守规则。
最后，家长自身也要成为孩子良好行为习惯的榜样。
孩子是模仿的动物，他们会通过观察家长的行为来学习。
因此，家长应注重自己的言行举止，养成良好的习惯，并在孩子面前给予正面引导。
例如，家长要注意自己的语言、态度、做事方式等，让孩子能够从中学到正确的行为模式，形成良好的行为习惯。
总之，在家庭教育中，家长应该重视幼儿良好行为习惯的养成，通过正确的教育方式和榜样，引导孩子养成良好的生活习惯和行为习惯，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
二、幼儿良好行为习惯养成教育总结之幼儿园教育篇在幼儿园教育中，幼儿良好行为习惯的养成是教师和家长共同关注和努力的方向。
以下是我对幼儿园教育中幼儿良好行为习惯养成的总结：首先，幼儿园教师应注重幼儿的示范和引导。
在幼儿园中，教师是孩子最直接的榜样和引导者。
如何培养幼儿的良好行为习惯通用8篇
如何培养幼儿的良好行为习惯通用8篇如何培养孩子的良好习惯篇一曾经看到过这样一段话：世界上有两种思想，一种随着时代的变化而产生，也随着这个时代的结束而宣布过时；另一种也是随着时代的变化而产生，但却对人类有着恒久的价值，就像宝石，经过时光的雕磨，会更加光彩夺目。
“有效的家校共育”无疑是属于后者。
父母都深爱着自己的孩子，都希望自己的孩子学有所成，希望孩子有好的品德。
于是，我们总是想把自己认为正确的想法强加给孩子，希望他们能够理解我们的良苦用心；希望他们能够服从我们的安排；希望他们……但是他们好像并不喜欢这样。
他们有自己的想法，有自己的喜好，他们不买我们的帐，我们的口干舌燥和辛勤付出，换来的却是孩子们不理解的叛逆……我想，这是我们大多数家长的苦恼所在。
听了毛樾漫老师的讲座，好像答案自在其中，感受颇多。
课程中，毛樾漫老师告诉我们需要对孩子肯定的赞许和鼓励，用孩子能听懂的语言教会孩子对与错。
静心想来，每个孩子都渴望得到师长的信任、理解。
现在的孩子个性很强，很多时候他们都有自己的独立见解、独立看法。
我们一味地唠叨，一味地指责，非但不能教育孩子，还会增加他们对我们的厌恶。
换种方式不是更好吗？他们思维灵敏，思想活跃，上进心强，自尊心强，保护好孩子的自尊心和自信心并加以正确引导，就能充分调动他们的主动性、积极性。
师生关系和亲子关系融洽，就能及时掌握孩子的思想动态。
我们何乐而不为呢？作为老师和家长的我们，看到孩子身上的闪光点也同样重要。
全面地认识孩子，走近孩子，这就需要我们有一颗宽容的心。
宽容是一种无私的爱，有时候，面对孩子的失误，只要不是原则问题，我们不必耿耿于怀。
很多时候，我们都会太过精细，眼里容不得半点沙子。
一看到孩子有了什么问题，就噌地跳出来，或苦口婆心，或声色俱厉。
其实，做一个轻松的家长并不难，不妨适当装傻，给孩子一个自我修复的广阔空间。
在这个物欲横流、互联网技术发展迅速，孩子视野开阔的社会里，再用祖辈们的教育方式去对待当今的孩子，的确不再奏效。
幼儿良好行为习惯养成
幼儿良好行为习惯养成幼儿良好行为习惯的养成是一个需要耐心和细心的过程。
以下是一些建议，帮助你引导幼儿养成良好的行为习惯：1. 树立榜样：作为家长或老师，你是孩子最重要的榜样。
你的行为和态度会对孩子产生深远的影响。
因此，你需要通过自己的言行来展示良好的行为习惯，如诚实、尊重他人、勤奋等。
2. 设定明确的规则和期望：为孩子设定明确的规则和期望，让他们知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
规则的设定要合理，符合孩子的年龄和理解能力。
同时，要确保规则的执行是公平和一致的。
3. 奖励良好行为：当孩子表现出良好的行为时，要及时给予奖励。
奖励可以是口头表扬、小礼物或者额外的游戏时间。
这会让孩子感到自己的努力得到了认可，并激励他们继续保持良好的行为。
4. 引导孩子自我反思：当孩子做出不良行为时，不要只是惩罚他们，而是引导他们自我反思。
问问他们为什么这样做，了解他们的想法和感受。
然后，帮助他们理解他们的行为对他人和自己造成的影响，并鼓励他们找到更好的解决方案。
5. 建立积极的亲子关系：通过与孩子共同参与有趣的活动，建立积极的亲子关系。
这会让孩子感到被关心和被爱，从而更容易形成良好的行为习惯。
6. 鼓励孩子独立：鼓励孩子独立完成任务，如整理玩具、打扫房间等。
这会让他们感到自己的能力得到了认可，并培养他们的独立性和责任感。
7. 保持耐心：培养良好的行为习惯需要时间和耐心。
你需要反复强调规则和期望，并不断引导孩子做出正确的行为。
同时，也要理解孩子的成长需要时间和耐心。
总之，幼儿良好行为习惯的养成需要家长和老师的引导和陪伴。
通过树立榜样、设定明确的规则和期望、奖励良好行为、引导孩子自我反思、建立积极的亲子关系、鼓励孩子独立以及保持耐心等方法，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯。
幼儿良好行为习惯养成教育总结【三篇】
幼儿良好行为习惯养成教育总结【三篇】总结之一：幼儿良好行为习惯养成教育是培养孩子们良好品德和积极行为习惯的重要环节。
在教育过程中，我们应该重点关注以下几个方面：首先，要从小培养孩子们的自律能力。
自律是习惯养成的基础，也是孩子们建立自信心和独立性的关键要素。
通过制定简单的规则和要求，并给予孩子们适当的奖励和鼓励，可以培养孩子们自觉守规矩、自主控制自己行为的能力。
其次，要注重培养孩子们的合作精神和团队意识。
团队合作是现代社会中必不可少的素质，而幼儿时期正是培养这种素质的黄金时期。
在幼儿园和家庭中，可以通过组织一些团体活动，如合唱、游戏等，让孩子们感受到团队合作的乐趣，从而培养他们的合作能力和团队意识。
另外，要注重培养孩子们的礼貌和谦虚。
幼儿时期是孩子们学习礼貌和谦虚的关键时期。
我们可以通过与孩子们的亲密接触，教育他们要尊敬师长、友善待人，并让他们学会感恩和分享。
同时，家长和老师也要身体力行，成为孩子们行为习惯的榜样。
最后，要注重培养孩子们的责任感和爱心。
幼儿时期是孩子们形成责任感和爱心的关键阶段。
我们可以通过给孩子们一些简单的家务事，让他们有机会承担一些责任，并在完成任务后给予适当的肯定和奖励。
同时，还要培养他们对他人关心和爱护的意识，让他们懂得关心别人并乐于助人。
总之，幼儿良好行为习惯养成教育是一个长期而复杂的过程。
家长和教师要携手合作，培养孩子们的自律能力、合作精神、礼貌和谦虚、责任感和爱心，从而帮助他们成为有品德有素质的人。
养成良好的行为习惯不仅对孩子们今后的学习和生活有重要的影响，而且对于社会的发展也具有积极的影响。
在幼儿良好行为习惯养成教育中，家庭和学校合作密切，共同培养孩子们良好行为习惯。
除了上文提到的自律能力、合作精神、礼貌和谦虚、责任感和爱心外，还有其他一些重要的方面需要注意。
首先，要注重培养孩子们的学习习惯。
学习习惯是孩子们学习能力和学业成绩的关键因素。
我们可以通过建立良好的学习环境和制定合理的学习计划，让孩子们形成良好的学习习惯。
怎样培养孩子的好习惯
怎样培养孩子的好习惯怎样培养孩子的好习惯导语：只有让幼儿做到在家与在园一个样，幼儿才能养成良好的行为习惯。
所以，教师要引导、发动家长积极配合幼儿园的要求，做到家园教育的同步，以期达到最佳的教育效果。
怎样培养孩子的好习惯篇11、关注学习情绪。
之所以，将关注孩子的情绪放在第一位，是因为我觉得，只有孩子在学校开心了，他才会喜欢学习，渐渐也就有了学习的兴趣，渐渐才善于学习。
三年前，我教一年级时，就要求学生每天回去给父母讲讲自己在学校一天的学习、生活情况，说出自己开心与不开心的事情。
这样让家长与孩子之间养成平等交流的习惯，也便于家长及时了解孩子的思想状况，有利于对症下药。
2、关注学习伙伴。
朋友，是倾诉的对象;朋友，是进步的动力。
人是最怕寂寞的动物，小孩子更加需要朋友，而且需要在某个方面比他强的朋友。
我没有强调一定要跟学习成绩好的学生交朋友。
因为，一个人的综合素质是多方面的，不仅仅表现在学习方面。
一个孩子的成绩好不好，并不是给他带来朋友的唯一因素，还涉及到性格、为人等因素。
3、关注学习习惯。
良好的学习习惯会使孩子受益终生。
要培养一个好的习惯至少需要21天。
家长要注意养成孩子良好的看书、读书、写字的学习方面的习惯;还要养成书写整洁、学习专注、用眼卫生、劳动习惯等行为方面的习惯。
如：每天保持看书最少半个小时，读书要大声，有感情，眼睛离书本一尺远，握笔姿势正确，学习时不开小差，书写尽量做到不用橡皮擦，每天能帮家里做一点力所能及的家务活(扫地、抹饭桌、端碗等)。
4、关注作业完成情况。
学生完成学校的作业就好比家长的工作一样，养成良好的做作业习惯就显得非常重要。
建议孩子一放学回家，先喝点水，吃点水果，就要开始完成家庭作业了。
做作业的时候，一个人单独在一个专门的书桌旁学习，不要打扰他。
每学习半个小时左右，就可以休息10分钟。
当孩子遇到不懂的问题，家长千万不要马上回答他，要等作业做到最后，实在不会的时候，家长才去帮助他。
不光是要让他养成思考的习惯，更重要的是要提高他学习的效率。
如何培养幼儿良好的行为习惯
如何培养幼儿良好的行为习惯一、自己的事情自己做让幼儿自己的事情自己做，不依赖，不懒惰，自己穿衣服,自己穿鞋。
对幼儿的发展好处：“凡是幼儿自己能做的事，让他自己去做。
”这不仅对培养幼儿的独立性、自理能力很重要，同时也培养了幼儿的责任感，使幼儿能对自己的生活、行为负责。
育儿小妙招：1.鼓励幼儿自己的事情自己做。
2.当幼儿完成后给予一定的小奖励，如：小贴画，集齐几个小贴画可以兑换一个小奖励。
二、养成多参与家务劳动的好习惯对幼儿的发展好处：让幼儿做适度的家务对孩子的成长非常有好处，而善于做家务的幼儿往往也具有过人的能力优势。
如果幼儿在做家务的时候，比其他幼儿做得更利索、更有条理、更高效，证明他在观察能力、学习能力以及逻辑思维方面具有明显的优势。
育儿小妙招：家长与幼儿可以进行角色互换游戏，让孩子扮演家里的大人，家长扮演孩子，激发幼儿的责任意识，做一些力所能及的家务。
三、养成讲究卫生的好习惯孩子讲究卫生的好习惯,首先父母就要讲究卫生，早晚要刷牙,饭前便后要洗手,勤洗澡换衣服,垃圾不到处乱扔,整个家庭都要养成这个习惯，就是对孩子树立很好的榜样。
对幼儿的发展好处：良好的卫生习惯有益于幼儿身心的健康成长，更可减少一些胃肠道疾病的发生。
育儿小妙招：家长为幼儿阅读一些有关“卫生习惯养成“的绘本故事，利用故事的形式，帮助幼儿了解不讲卫生对人体的危害与讲卫生对人体的好处，以此培养幼儿良好的卫生习惯。
四、养成阅读的好习惯要让幼儿喜欢看书，爱上阅读，首先要学会给幼儿选择合适的书籍,比如3~6岁的幼儿,就买一些图画故事书,幼儿看书的时候家长要参与进来，一起分享书里的故事,给幼儿讲解他们看不懂的地方,让幼儿体会阅读的乐趣。
对幼儿的发展好处：阅读能够有效地发展幼儿的想象力和逻辑性思维，培养幼儿的学习兴趣，增强他们的语言能力和协作能力，拓展幼儿的人生经验，受到人格熏陶，养成独立性思考的能力。
育儿小妙招：1.从小为幼儿培养睡前阅读的习惯。
如何培养幼儿良好的行为习惯
如何培养幼儿良好的行为习惯如何培养幼儿良好的行为习惯如何培养幼儿良好的行为习惯篇1一、循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。
根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。
开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。
二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。
根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。
三、注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
四、通过游戏活动，培养幼儿的良好行为习惯游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。
幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质。
五、老师以身作则，做幼儿表率幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象是老师，对老师言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿老师的言行。
六、家园配合，共同促进幼儿良好习惯的形成。
最近几年，对幼儿的早期教育越来越受到家庭的重视，这种趋势是十分可喜的，但是有不少望子成龙、望女成凤心切的家长，只注重开发孩子的智力，却不注意孩子早期行为习惯的培养。
这要求家庭和幼儿园要把培养孩子的良好行为习惯放在首位.如何培养幼儿良好的行为习惯篇2一、生活有规律按时作息，讲究卫生，卫生习惯不好，直接影响孩子的身体健康，要常洗手，早晚刷牙，同时还要注意对孩子进行讲好公共卫生的.教育，让孩子养成不随手扔垃圾的习惯。
家长要尽量保持孩子的生活起居在所有时间里的一致性。
长期做下来，孩子自己也能学会独立按一贯的生活规律来制定合适的作息时间表。
一旦孩子习惯过一种有规律的生活，那么时间观念就已内化成他自己的一种宝贵素质，自我意识的控制力与意志力就得到了长足的发展。
二、自己的事情自己做家长不要替孩子做他自己力所能及的事情，应该有意识的从小锻炼孩子自己的事情自己做的习惯。
好习惯培养帮助幼儿养成良好的生活习惯
好习惯培养帮助幼儿养成良好的生活习惯养成良好的生活习惯对于幼儿来说至关重要。
良好的习惯不仅有助于他们的个人成长与发展，还能影响他们的未来。
本文将探讨如何培养好习惯，以帮助幼儿养成良好的生活习惯。
一、建立日常生活规律1. 给幼儿制定合理的作息时间表。
孩子在规律的作息时间下更容易养成良好的生活习惯。
确定好每天的起床、吃饭、学习、户外活动和入睡的固定时间。
这有助于培养他们的时间观念和自律能力，并且有助于提高他们的学习效率和注意力。
2. 建立良好的饮食习惯。
给幼儿提供均衡的饮食，包括蔬菜、水果、肉类、蛋类、豆类等。
教育他们定时进食，养成良好的餐桌礼仪。
避免让他们过度沉溺于甜食和垃圾食品，引导他们养成健康的饮食习惯。
3. 培养适度的运动习惯。
让幼儿养成每天适度运动的习惯，如跑步、游泳、骑车等。
锻炼可以帮助幼儿保持良好的身体素质，提高免疫力，提升注意力和学习能力。
二、养成良好的卫生习惯1. 教育幼儿勤洗手。
要让幼儿了解洗手是预防疾病传播的重要方式，每次接触到脏物或上完厕所后都要坚持洗手，养成良好的卫生习惯。
2. 培养正确的刷牙习惯。
教育幼儿定期刷牙，并不只是早晚，更要养成饭后刷牙的习惯。
教授正确的刷牙方法，如循序渐进和用正确的牙刷等。
3. 培养整洁的环境习惯。
幼儿应主动保持清洁整洁的环境，教育他们定期整理书包、打扫房间以及保持自己的周边环境干净。
三、培养社交礼仪习惯1. 教育幼儿尊重他人。
要求幼儿待人礼貌，学会尊重他人的隐私和个人空间。
告诉他们友善待人的重要性，并鼓励他们多与他人交流互动，培养社交技巧。
2. 培养分享的习惯。
鼓励幼儿与他人分享物品、知识和经验。
分享可以培养幼儿的慷慨和宽容，让他们学会与他人合作、学习和成长。
3. 培养守时的意识。
教育幼儿要准时到达约定的活动或场所，养成守时的习惯。
这有助于他们发展良好的时间管理能力，并树立自己的信誉。
四、激励和奖励1. 给予积极的反馈。
当幼儿养成了良好的习惯时，要及时给予鼓励和肯定，让他们认识到自己的努力是有价值的。
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谈幼儿良好习惯的养成
作者：刘萍
来源：《教育界·上旬》2013年第16期
幼儿期是培养习惯的最佳期，抓住幼儿教育这一段关键时期，使孩子形成良好的行为习惯，对孩子一生的发展都是至关重要的。
针对孩子的特点，我们可以从以下几个方面入手来养成孩子们良好的习惯。
一、向幼儿提出明确而严格的要求，但要循循善诱
根据幼儿的年龄特点，适当地提出一些简单的日常活动规则要求，对于指导幼儿形成良好的行为习惯，具有积极意义。
幼儿园各班的常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出。
每一项规则的提出，从一点一滴开始，由少到多，由易到难，由简单到复杂，由边教边帮到幼儿逐步学会独立完成，良好的班级活动常规自然水到渠成。
因此，我们在向幼儿提出要求之前，必须先思考这种规则是真正适合幼儿的需要，还是仅仅为了教师自己的方便；提出的要求是否符合幼儿的年龄特点；教师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。
合理的规则更容易被幼儿所接受，愿意主动控制自己的行为变他律为自律。
如小班幼儿，我们可以要求他们只要上课时不随意走动、下位就行。
大班的幼儿就要求坐姿端正。
二、让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯，但要不断鼓励
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。
根据幼儿的这个特点，要采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。
孩子非常关注教师和同伴的评价，孩子对同伴的评价非常真实且敏感，对教师的评价也非常在意。
所以，一般情况下，在活动过程和活动结束时我们总要及时地进行评价。
在评价中让孩子知道什么该做，什么不该做。
如孩子存在行为规则方面的问题，我们让幼儿讨论评价，明确认识，共同寻求改进的措施等。
在评价这个过程中，孩子不但能说出已有的要求和规则，还知道了不遵守规则带来的后果。
这样可以促进幼儿进一步深化对规则的认识和思考，强化规则意识，促进行为习惯的养成。
所以，在常规培养时我们必须要发挥好评价的教育功能，以促进幼儿规则的调整和完善。
我们还可利用每个周五的下午放学前的半小时，进行每周幼儿行为表现的评价，让幼儿自己评价或者互相之间进行评价。
只要某个方面表现得好，我们就发一朵小红花进行奖励。
这样极大地激励了他们的表现欲，使他们知道自己做得好的地方得到了大家的认同。
做得不好的要及时改正。
三、随时注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误，并采取多种形式
幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿喜欢玩某些玩具的时候，就要人家无条件的给他……对这些行为不能采取姑息的态度，听任它发展下去。
对于幼儿来讲，他们的自控能力还是比较差，知道该怎样去做，但往往搞不清为什么要这样
做，常常出现一些不良行为，或好的习惯得不到巩固的现象。
如果一味单纯的说教是无济于事的。
老师在班级常规管理中应多观察，及时发现问题，开展相应的活动有针对的逐个击破。
他们知道的道理很正确，也很多，但在很多时候不能够正确的内化为自己的行动，这就需要教师在幼儿生活、活动的时候多多注意观察，并且要时时刻刻提醒其纠正不良习惯，使这些好的习惯真正地内化为自己的优良品质，达到预期的教学目的。
孩子也是有自尊心的，有时候当孩子儿错了。
老师也可以通过故事、儿歌等形式来告诉幼儿哪些是不应该做的以及这样做会带来哪些不好的后果。
让他们自己认识到错误，这样改正起来要比老师一味的指责要有用得多。
四、家长以身作则，做幼儿表率
幼儿有很强的可塑性和模仿能力。
其实他们很多的不良习惯都是从家长身上学来的。
家长是孩子的第一任老师，有着教师无法替代的作用。
因此，常规教育的效果和家长的配合关系重大。
所以我们应先召开家长会，把幼儿平时在园中的不良习惯告知家长。
让家长知道良好习惯培养的重要性。
只有从根源上找到病症才能以症下药。
我们就要求家长在日常的生活中，树立榜样，指导家长配合幼儿园进行一致性教育，才能巩固幼儿的规则行为。
让幼儿潜移默化地受到积极影响。
幼儿是纯净的、无邪的，我们教育者应给受教育者一个平等、和谐的教育平台，让不同的孩子都受到最好的教育，让他们成为国家、民族的有用之材，成为对社会、家庭负责任的人，这样才无愧于教育的真谛！。