培训师提高课量的9大招-实战篇
企业内训师教学技能提升的技巧
企业内训师教学技能提升的技巧1.了解学员需求：在进行培训前，与学员进行交流，了解他们的需求和期望。
这样可以定制培训内容，使学员能够从中获得最大的益处，并感到自己的需求被重视。
2.制定明确目标：在开始培训之前，制定明确的培训目标，让学员知道他们将从培训中学到什么，并确保与他们的期望保持一致。
3.设计有趣的教学活动：通过设计有趣和互动的教学活动，可以提高学员的参与度和专注力。
这些活动可以是小组讨论，角色扮演，案例分析等，以激发学员的兴趣并加深对知识的理解。
4.运用多媒体工具：运用多媒体工具，如幻灯片、视频和音频等，可以使培训内容更加生动有趣。
这些工具可以用于展示示例、图表、图像和相关实例，以便学员更好地理解和记忆。
5.倡导互动和讨论：鼓励学员互相交流，参与讨论，分享经验和观点。
这可以帮助学员更好地理解培训内容，并从其他人的经验中学习。
6.培养实践技能：除了理论知识外，培训师应该通过实践活动和演练来提供学员实际操作的机会。
这样可以加强学员的技能，并帮助他们更好地应用所学知识。
7.提供即时反馈：在整个培训过程中，及时提供反馈对于学员的学习和提高至关重要。
培训师应该给予学员积极的鼓励和建议，帮助他们纠正错误，并激励他们继续努力。
8.评估培训效果：培训结束后，对培训效果进行评估是必要的。
通过问卷调查、测试和讨论，可以了解学员对培训的反馈和学习成果。
这将有助于调整和改进未来的培训计划。
9.持续学习和提升：作为一名优秀的企业内训师，不断学习和提升自己的教学技能是必要的。
参加相关培训课程、研讨会和研究，与其他培训师进行交流和分享经验，可以帮助提高教学水平。
10.关注反馈和学员成果：关注学员的反馈和学习成果，并将其作为改进教学策略的依据。
为学员建立后续跟踪机制，关注他们在实际工作中的应用和成果，进一步提高培训效果。
总之，提升企业内训师的教学技能需要注重学员需求，设计有趣的教学活动，运用多媒体工具，倡导互动和讨论，培养实践技能，提供即时反馈，评估培训效果，持续学习和提升，并关注反馈和学员成果。
培训师的教学技巧提高学员学习效果的方法
培训师的教学技巧提高学员学习效果的方法提高学员学习效果一直是培训师们最关注的问题之一。
作为培训师，除了掌握专业知识和技能外，还需具备一定的教学技巧，以提高学员的学习效果。
本文将围绕培训师的教学技巧，介绍一些提高学员学习效果的方法。
一、了解学员需求作为培训师，首要的任务是了解学员的需求。
在培训开始之前，可以通过调研问卷或面谈的方式，对学员的学习目标、背景知识、学习风格及兴趣进行了解。
通过这些信息，培训师可以针对学员的需求来制定培训计划，以满足学员的学习期望。
二、设计多样化的教学活动单调的教学方式容易引起学员的疲劳和厌倦，从而影响学习效果。
因此，培训师可以设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以激发学员的兴趣和参与度。
此外，还可以利用多媒体技术，如演示文稿、视频等，来辅助教学，使学员更加直观地理解和掌握知识。
三、鼓励积极互动学员之间的互动对于学习效果的提高至关重要。
培训师可以通过提问、讨论、分享经验等方式，鼓励学员积极参与课堂互动。
同时，培训师还可以鼓励学员之间的合作学习，通过小组合作来完成任务，促进学员之间的交流和合作，提高学员的学习效果。
四、及时反馈和评估及时的反馈和评估是提高学员学习效果的关键。
培训师可以设置教学反馈环节，通过课堂练习、小测验等方式对学员的学习情况进行评估，并及时给予反馈和建议。
同时，培训师还可以定期进行学员的学习成果评估，了解学员的学习进展，找出存在的问题，并针对性地进行改进和提升。
五、培养学员的学习兴趣学习兴趣对学员的学习效果有着重要的影响。
培训师可以通过激发学员的学习兴趣，提高学习的主动性。
例如，可以通过案例分析、真实场景模拟等方式，使学员更好地理解知识，并将其运用到实际工作中。
此外，培训师还可以分享自己的学习心得和经验，激发学员对学习的热情。
六、持续培训与反思作为培训师，应积极参加各类培训和讲座，持续学习和提升自己的教学技巧。
同时，还应不断进行反思和总结，发现自身的不足之处，并加以改进。
培训师如何提升自己的教学方法与技巧
培训师如何提升自己的教学方法与技巧作为一名培训师，提供高质量的培训课程并能激发学员的学习兴趣是至关重要的。
为了不断提升自己的教学方法与技巧，培训师需要在不断学习和实践中成长。
本文将向您介绍一些可帮助培训师提升教学实力的方法和技巧。
首先，培训师应该了解学员的需求和背景。
在开始一门培训课程之前，与学员进行沟通和交流是关键步骤。
了解学员的学习目标、背景知识和兴趣爱好将帮助培训师更好地设计和调整培训内容，以便满足学员的需求。
其次，培训师应该不断更新自己的知识和技能。
随着科技的快速发展，新的学习工具和教学方法层出不穷。
培训师需要保持敏锐的学习眼光，积极参加培训课程和学术研讨会，了解最新的教学趋势和最有效的教学方法。
通过不断学习，培训师可以提升自己的专业素养，并能将新的知识和技能应用于实际教学中。
第三，培训师应该注重与学员的互动和参与。
仅仅进行传统的讲授式教学可能无法激发学员的兴趣和积极性。
因此，培训师应该鼓励学员参与讨论和互动，引导学员自己思考和解决问题。
通过课堂活动、小组讨论和角色扮演等方式，培训师可以增加学员的参与度，提高教学效果。
第四，培训师应该善于运用多种教学方法和媒体工具。
不同的学员有不同的学习偏好和风格，培训师应该灵活运用各种教学方法和媒体工具，如故事讲解、图表展示、视频演示等，来帮助学员更好地理解和掌握知识。
同时，培训师还可以设计一些互动游戏和实践活动，以增加学习的趣味性和切实性。
最后，培训师应该注重课后评估和反思。
每一次培训结束后，培训师应该与学员进行反馈和评估，了解他们的学习情况和对培训课程的意见和建议。
同时，培训师也应该反思自己的教学行为和方法，思考如何进一步改进和提升。
通过不断反思和改进，培训师可以不断提高教学质量和效果。
总之，培训师提升教学方法和技巧是一个不断学习和实践的过程。
通过了解学员需求、更新知识技能、互动参与、运用多种教学方法和评估反思，培训师可以不断提升自己的教学实力，为学员提供更好的培训体验和学习成果。
培训师的教学技巧和互动方式
培训师的教学技巧和互动方式培训师在教学过程中起着关键的作用，他们需要具备一定的教学技巧和互动方式，以提高培训效果。
本文将从培训师的角度分析一些有效的教学技巧和互动方式，希望对培训师们提供一些有价值的参考。
一、引发学员兴趣在培训课程开始之前，培训师需要使用一些引人入胜的方式，来激发学员的学习兴趣。
例如，可以通过提出有趣的问题，或者分享一些生动的案例，来吸引学员的注意力。
这样做可以帮助学员从一开始就积极参与到课程中，提高学习的主动性。
二、提供实践机会培训课程中，培训师可以提供实践机会，让学员有机会将所学知识应用到实际问题中。
这样能够增强学员的参与感和学习动力，提高培训效果。
培训师可以设计一些小组活动、角色扮演等形式，让学员在实践中掌握知识和技能。
三、鼓励互动交流互动交流是培训课程中非常重要的一环。
培训师可以通过提问、讨论等方式，引导学员积极参与到知识传递和分享中。
同时，培训师需要营造一个开放、友好的氛围，鼓励学员表达自己的意见和观点，并及时给予肯定和反馈。
只有通过互动交流，学员才能够更好地理解和应用所学内容。
四、运用多媒体技术在现代培训中，运用多媒体技术已成为一种常见的教学手段。
培训师可以使用投影仪、音频、视频等多媒体设备，来呈现课程内容。
这样不仅可以使内容更加生动有趣，还能够提高学员的学习效果。
同时，培训师需要合理运用多媒体技术，避免内容过于繁杂，以免影响学员的理解和接受。
五、关注学员个体差异每个学员都有自己的学习特点和学习需求，培训师需要关注并尊重学员的个体差异。
在教学过程中，培训师可以根据学员的不同情况，采用不同的教学方法和手段，以满足学员的学习需求。
例如，对于需要更多互动交流的学员，可以增加小组活动的时间和机会；对于喜欢独立思考的学员，可以给予更多的思考时间。
只有关注个体差异，才能够实现个性化的教学，提高培训效果。
六、不断反思改进作为一名培训师，不断反思并改进自身的教学方式也是非常重要的。
每次培训结束后，培训师可以进行课程回顾和教学评估，总结教学中的亮点和不足之处，并提出改进意见。
培训师如何提高培训课程的学习效果
培训师如何提高培训课程的学习效果在当今竞争激烈的社会环境中，培训已成为个人和组织提升能力、获取知识的重要途径。
而作为培训师，其核心任务就是要提高培训课程的学习效果，让学员能够真正从培训中受益，实现知识和技能的提升。
那么，培训师应当如何做到这一点呢？首先，培训师需要深入了解学员的需求和背景。
在培训开始之前，通过问卷调查、面谈或者在线交流等方式，收集学员的相关信息，包括他们的工作经验、知识水平、期望从培训中获得的内容等。
只有充分了解学员的情况，培训师才能有的放矢地设计课程内容和教学方法。
比如，如果学员大多是没有相关基础的新手，那么在课程的初始阶段，就需要更多地进行基础知识的讲解和示例演示；如果学员已经具备一定的经验，那么课程就可以更侧重于案例分析、深度讨论和实践操作。
其次，培训师要精心设计课程内容。
课程内容应当具有系统性、实用性和针对性。
系统性是指课程的知识结构要清晰完整，各个知识点之间要有合理的逻辑关系，便于学员理解和记忆。
实用性则要求课程内容能够紧密结合实际工作或生活场景，让学员能够学以致用。
针对性就是要根据学员的需求和特点，对课程内容进行调整和优化，突出重点和难点。
一个好的课程设计还应当注意合理安排课程的节奏。
避免在短时间内灌输过多的知识，导致学员消化不良。
可以将课程内容分成若干个模块，每个模块安排适当的时间进行讲解和练习。
同时，在课程中要设置适当的休息时间，让学员能够放松大脑，更好地吸收后续的内容。
在教学方法的选择上，培训师也需要下一番功夫。
传统的讲授式教学方法虽然能够快速传递大量信息，但往往容易让学员感到枯燥乏味。
因此，培训师应当结合多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作等，以激发学员的学习兴趣和积极性。
案例分析是一种非常有效的教学方法。
通过实际的案例，让学员置身于具体的情境中，分析问题、提出解决方案。
这不仅能够加深学员对知识的理解，还能培养他们解决实际问题的能力。
小组讨论则可以促进学员之间的交流和思想碰撞，让他们从不同的角度看待问题，拓宽思维视野。
培训师如何提高培训课程的学习效率
培训师如何提高培训课程的学习效率在当今竞争激烈的社会环境中，不断学习和提升技能已成为个人和组织发展的关键。
而培训师作为知识和技能的传递者，其职责不仅仅是传授信息，更重要的是提高培训课程的学习效率，确保学员能够真正掌握所学内容并将其应用到实际工作和生活中。
那么，培训师应该如何做到这一点呢？首先，培训师要对培训目标有清晰的认识。
在课程开始之前，培训师需要明确这次培训的目的是什么，是要让学员掌握新的技能，还是改变他们的思维方式，或者是提升他们的工作效率。
只有明确了目标，才能有的放矢地设计课程内容和教学方法。
比如，如果培训的目标是让学员学会使用一款新的软件，那么课程就应该侧重于实际操作和案例分析；如果是要改变学员的思维方式，可能就需要更多的小组讨论和案例分享。
其次，充分了解学员的需求和背景也是至关重要的。
不同的学员有着不同的知识水平、工作经验和学习风格。
有些学员可能已经对相关领域有一定的了解，而有些则是完全的新手。
培训师可以通过问卷调查、面谈或者前期的沟通交流，了解学员的期望、他们在工作中遇到的问题以及他们希望从培训中获得什么。
这样，培训师就能根据学员的具体情况，调整课程的难度和重点，使课程更具针对性。
比如，对于基础薄弱的学员，要多进行基础知识的讲解和练习；对于经验丰富的学员，可以提供更深入、更具挑战性的内容。
培训师还需要精心设计课程内容。
一个好的培训课程应该是结构清晰、逻辑连贯、重点突出的。
培训师可以将课程内容分成若干个模块，每个模块围绕一个主题展开，并且模块之间要有合理的过渡和衔接。
在内容的选择上，要注重实用性和时效性，结合实际工作中的案例和场景，让学员能够看到所学知识的应用价值。
同时，要避免内容过于冗长和复杂，以免让学员感到疲惫和困惑。
比如，在讲解市场营销的课程中，可以将市场调研、品牌推广、销售策略等作为不同的模块，每个模块都有明确的目标和案例分析，让学员能够系统地掌握市场营销的知识和技能。
教学方法的选择对于提高学习效率也有着重要的影响。
培训师能力提升计划
培训师能力提升计划第一、工作目标1. 提升专业技能作为资深编辑，我们需要不断提升自己的专业技能。
这包括对文字的敏感度、信息的准确性、语言的流畅性等。
我们需要通过阅读、研究、实践等方式，不断提高自己的专业水平，以更好地完成工作任务。
我们需要定期阅读相关的书籍、文章，以保持对文字的敏感度和语言的流畅性。
同时，我们还需要关注行业动态，了解最新的编辑技巧和工具，以便更好地完成工作任务。
2. 提高团队协作能力作为一名资深编辑，我们需要具备良好的团队协作能力。
这包括与同事之间的沟通、协调、合作等。
我们需要通过参加团队活动、分享经验、互相学习等方式，提高团队协作能力，以便更好地完成工作任务。
我们需要积极参与团队会议，分享自己的观点和经验，倾听同事的意见和建议，以便更好地完成工作任务。
同时，我们还需要主动帮助同事，解答他们的疑问，共同解决问题，以便提高工作效率。
3. 增强创新能力作为一名资深编辑，我们需要具备创新能力。
这包括对工作的热情、对创新的追求、对变化的适应等。
我们需要通过尝试新方法、学习新知识、接受新挑战等方式，不断增强创新能力，以更好地完成工作任务。
我们需要保持对工作的热情，对每一个任务都充满好奇心，不断尝试新的方法，以提高工作效率。
同时，我们还需要学习新的知识，接受新的挑战，以便更好地完成工作任务。
第二、工作任务1. 完成编辑任务作为资深编辑，我们的主要工作任务是完成编辑任务。
这包括对稿件的审核、修改、校对等工作。
我们需要保证稿件的质量，确保信息的准确性、语言的流畅性、结构的合理性等。
我们需要仔细阅读稿件，对稿件的内容、结构、语言等进行全面的审核和修改。
同时，我们还需要与作者进行沟通，解答他们的疑问，共同解决问题，以便提高稿件的质量。
2. 参与团队活动作为资深编辑，我们需要积极参与团队活动。
这包括参加团队会议、分享经验、互相学习等活动。
我们需要通过参加团队活动，提高团队协作能力，增强团队凝聚力。
我们需要定期参加团队会议，分享自己的观点和经验，倾听同事的意见和建议。
培训师的教学技巧与方法提高学员的学习效果
培训师的教学技巧与方法提高学员的学习效果在现代社会中，培训师扮演着重要的角色，他们通过传授知识和技能，帮助学员提高学习效果。
然而，并非所有的培训师都能够有效地引导学员，因此掌握一些教学技巧和方法是至关重要的。
本文将探讨一些提高学员学习效果的教学技巧和方法。
一、建立良好的沟通与互动氛围作为培训师，与学员建立良好的沟通与互动是提高学员学习效果的首要任务。
培训师应该主动与学员进行交流，了解他们的学习需求和背景，以便更好地调整教学内容和方式。
培训师可以通过开放性问题、小组讨论和角色扮演等方式促进学员之间的互动，激发学员的学习兴趣和积极性。
二、灵活运用教学方法和手段培训师在教学过程中应该根据学员的特点和学习目标灵活运用不同的教学方法和手段。
对于理论性的知识，培训师可以采用讲解和演示的方式进行教学；对于实践性的技能，培训师可以组织实地考察和实际操作，让学员亲身体验和应用所学知识。
此外，培训师还可以利用多媒体教学工具和在线学习平台，为学员提供更多的学习资源和互动机会。
三、激发学员的学习动机和兴趣激发学员的学习动机和兴趣是提高学员学习效果的关键。
培训师可以通过设立学习目标、提供实际案例和问题，以及设置学习任务和活动来激发学员的主动性和积极性。
此外，培训师还可以鼓励学员参与竞赛和团队合作，提高学习的趣味性和挑战性，从而激发学员的学习热情。
四、及时反馈和评估学员的学习成果及时反馈和评估学员的学习成果是培训师提高学员学习效果的重要手段。
培训师可以通过课堂练习、作业和小组项目等方式评估学员的学习情况，并及时给予学员反馈和指导。
同时，培训师还可以鼓励学员进行自我评估和互相评估，帮助他们发现不足并及时调整学习策略。
五、持续学习和反思教学实践作为培训师，不断学习和反思教学实践是提高教学效果的关键。
培训师应该关注教育教学的前沿理论和方法，参加相关培训和学术研讨会，不断提升自己的教学能力。
同时，在实际的教学过程中，培训师要及时反思自己的教学方法和效果，不断调整和改进教学策略，以提高学员的学习效果。
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培训师提高课量的9大招--实战篇
第一招——身份改变
从培训师的身份变成老板的身份，培训师往往把自己当成了产品，很难跳出自己的固有思维，一切都是等待的营销方式，如果培训师是产品，那么培训机构不就成了人贩子？当然这是笑话，如果咱们把自己当做老板，那么一切的营销方式将会有很大的改变：首先我们会考虑我们的产品，也就是课程，是否有市场，就会站在客户的角度来考虑课程的市场接受度，市场的需求大小；第二就会考虑员工，也就是课程销售人员，那就是合作机构的课程销售代表，他们是否会卖，是否愿意卖，我们是否可以帮助他们把自己的课程卖的好？第三就会考虑市场投资，任何一个老板都会考虑在产品的营销上做投资，投资主要在产品的包装和知名度上，没有知名度的产品，是很难有更多的渠道商跟我们合作，即使跟我们合作的渠道商也很难把产品销售给客户，所以市场一定要做，当然我们不是土豪，我们必须花最少的投资，再最有效的地方！
这一招一旦做到，课量将会有永久性的保障！
第二招——认准客户
从培训机构采购我们的课程，到销售员卖我们的课程，再到企业决策人购买我们的课程，最后到企业学员学习课程，这其中有四类客户群体：机构采购方、课程销售人、企业决策人、企业受益者；而与我们第一次发生关系的往往是机构的采购方，所以作为培训师的我们在营销上应该更大程度的把自己的客户定义为机构采购方，作为机构应该会选择哪一类的课程，喜欢什么样的培训师很重要，这才是他们选择我们的理由，而不要把苗头全部指向受益方，结果只能是竹篮打水一场空！
这一招一旦做到，合作渠道将会明显提高！
第三招——协助销售
名医不卖药，名师不卖课，这个道理人人都懂，所以作为培训师自己不应该成为卖课的身份，往往课量不多的老师天天研究自己怎么把课卖好，您越是想卖好，就越是没课，因为您根本没时间花在研究产品上，作为培训师只需要把课讲好就行，把学员教好就行，但是我们需要协助销售员把课卖好，这才是老板所谓，很多已经跟我们合作的机构，尽管有很多，但是往往他们都没有再卖咱们的课，为何？一是因为他们不会卖，而是因为他们不愿意卖！作为产品的研发者的培训师们，我们最了解我们的产品，如果我们能把我们产品的精髓做成手册，再教给所有合作的机构，另外在想办法提高机构的利益，这样就能调动销售员的积极性，主动的卖咱们的课，这样我们合作的机构才是有效的渠道商！
这一招一旦用好，课量短时间内就会有明显上升！
第四招——提高渠道层次
往往中小型机构是因为有了订单，再找老师，而大型机构是有了合作老师再推课，这是逻辑上的本质区别，如果我们手上能合作到3家以上的大型机构，那真的是衣食无忧了，那么如何跟大型机构合作呢？大型机构合作的老师是有高标准的，有选择性的，往往需要深度了解老师，并且需要见面面谈，作为培训师，我们每年全国各地的出差，可以借这个自身的优势，每去一个地方，都提前打听一下在当地做的非常不错的机构，最好有个中间人介绍，您亲自上门拜访，见面沟通，如果您有这个习惯，我想一年下来，3家机构合作没有任何问题；
这一招一旦用好，带来的结果会让人喜出望外！
第五招——用好学员
培训师最大的资源就是学员，往往做了多年培训师的朋友目前还没有形成良性的课程营销体系，那就一定是学员没有用好，如果一年50天课，一天50个学员，那就是2500个人脉资源，每位学员带来10位二度人脉，那就是25000个总人脉资源，如果再考虑三度人脉，那就是不可估计的人脉数量，但往往因为中介插再中间，让咱们两面为难，必须要突破这一关口，扩张自己的人脉圈，学员身上有两大非常重要的关键，第一就是能帮助我们吸引潜在的巨大的人脉资源，如果一旦用好，后期的价值是无穷的；第二就是学员的嘴对我们很有帮助，那就是口碑，口碑不是被动的，而应该主动让学员开口给好评，无论是截图，还是视频都是我们后期做宣传的最佳见证素材，其效果比传统的授课视频，学员合影要好一千倍！
这一招一旦用好，带来的价值将是终身受益的！
第六招：——用好微信
微信时代的到来，到不是因为微信改变了世界，而是微信改变了人们的习惯，微信是一个强关系沟通工具，作为维护客户是最佳选择，微信就相当于您的电视台，但往往很多人，把自己的微信做成了购物频道，试问谁会一打开电视就锁定购物频道呢？作为传到授业解惑的培训师们，就应该把微信做成学习频道，用以维护我们的新老客户，把微信打造成一个自己的自媒体圈子，培训师平时很忙，没有时间做其他事，但是玩玩手机的时间还是有的吧，吃饭、上厕所、等飞机、睡觉前这些零零碎碎的时间，如果我们用来玩微信，维护客户，一定是可以的！但是维护一定要有系统，我建议做成电视剧一样，一定要提前有策划，有主题，有主角，让您的微信粉丝喜欢上您的微信，爱上您的频道！如果微信再产生裂变，将会带来非同凡响的价值啊！
这一招一旦用好，课量只会上涨，不会下降！
第七招——用好在线教育
在线教育近年来逐渐受到市场的欢迎，因为学员不需要花太多的学习成本，老师也不需要花太多的时间成本，只在线上就可以完成一次授课，但是线上授课永远代替不了线下内训，不过线上教育可以作为线下的培训的前端服务和开发，如果作为培训师的我们，还想在这个行业多混几年，就一定要了解在线教育，有很多平台可以给我们舞台和频道去展示，去在线授课，比如多贝、YY、腾讯课堂、QQ群视频课程等，我觉得都可以用，关键看哪个习惯，客户用哪一个比较简单方便，我们可以通过在线课堂来维护我们的老客户，也可以开发新客户，这是一举双得的好事情！
这一招一旦用好，将会节省很多时间成本！
第八招：——跳出圈子
很多培训师都觉得现在行业内竞争太大，导致课量上不去，这完全是无稽之谈，单凭内训，一个人一天只能服务一家企业，所以培训师卖的是时间，试问哪一位培训师能把您的客户抢走？就算世界顶级大师，一年也不可能服务366家企业把？所以培训师之间是没有竞争的，那为什么又感觉竞争压力大呢？那是因为我们都在同一个圈子里面，机构与机构之间，助理与助理之间都是互换资源，换来换去都是那点资源，都在同一个圈子里，所以我们参加活动会发现都是熟人，不是因为圈子小，而是因为全行业的资源重复率太高，所以作为我们培训师应该跳出这个圈子，去外面的世界多发现机会；那如何跳出圈子呢？很简单，如果选择做推广，一定要面向大众，而不是全部面向现有的行业资源！比如百度营销，视频营销！
这一招一旦用好，会发现市场真的很大！
第九招：建鱼塘
每一位培训师必须要有自己的鱼塘，无论我们跟谁合作，是出书、录光盘、还是在某个网站做广告，还是参加活动，还是做全网营销推广，这都是在挖渠道，建河流，但是做这些的目的是为了引流，把水引到哪很重要，一定是先把鱼塘建好，再建渠道，否则您建的渠道，挖的河流方向都错了，结果是浪费了人力，浪费了物力；那么鱼塘怎么建？一般我们把鱼塘建作为微信公众号，微信个人号，微信群，QQ群，个人网站等等都可以，我建议一个老师必须有一个自己的2000人QQ群，一个自己的微信公众号，作为鱼塘，这样，无论我们在哪做推广，做宣传，一定要把所有的流量引向鱼塘，然后再有我们不断的维护，参考第6招，就可以让鱼塘不断壮大！
这一招一旦用好，会发现推广真的有效！
想了解更多培训师提高课量，提高课酬，提升课程形象的实战技巧吗？
您只需要做好两步就能获得一次本作者亲自为您做咨询的机会！
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