大班优秀音乐教案《扮家家》
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《扮家家》了解家庭生活的场景和家庭成员的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭生活的热爱，增进亲子关系。
二、活动准备1. 教具准备：歌曲《扮家家》音频、家庭场景图卡、家庭成员手偶。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 引入活动（2分钟）：展示家庭场景图卡，引导幼儿说出自己家庭成员的名字和角色，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
3. 学习歌曲（5分钟）：播放歌曲《扮家家》，让幼儿边听边跟唱。
老师适时教唱，重点讲解歌词中的家庭角色和场景。
4. 舞蹈表演（3分钟）：教幼儿学习《扮家家》的舞蹈动作，如洗衣服、做饭、擦桌子等。
幼儿分组进行舞蹈表演。
5. 情景剧表演（4分钟）：分组进行情景剧表演，幼儿扮演家庭成员，用歌曲和舞蹈展示家庭生活场景。
6. 总结反思（2分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，引导他们珍惜家庭生活，关爱家人。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与情景剧表演，增进亲子关系。
2. 区域活动：在音乐区设置《扮家家》主题，让幼儿自由发挥，创作家庭场景和角色。
3. 课后作业：让幼儿回家后，与家人一起唱《扮家家》，感受家庭温馨。
五、教学反思1. 活动设计是否符合幼儿年龄特点和兴趣需求。
2. 教学方法是否生动有趣，能激发幼儿的学习积极性。
3. 活动过程是否紧凑，环节过渡是否自然。
4. 是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的参与机会。
5. 活动延伸是否具有针对性和实际意义，能否帮助幼儿更好地理解和应用所学知识。
6. 是否在活动中培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
7. 家长参与度如何，是否达到家园共育的目的。
8. 活动效果是否达到预期目标，幼儿在活动中的表现是否满意。
六、活动目标1. 认知目标：通过歌曲《扮家家》，让幼儿了解家庭生活的场景和家庭成员的角色。
幼儿园大班《扮家家》音乐教案【优秀6篇】
幼儿园大班《扮家家》音乐教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教案：《扮家家》
大班音乐教案《扮家家》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解并体验《扮家家》这首歌曲的旋律和歌词。
培养学生对家庭生活的认识和理解。
1.2 技能目标：培养学生能够用正确的节奏和音调演唱《扮家家》。
培养学生能够通过音乐表达家庭生活的情感。
1.3 情感目标：培养学生对家庭生活的热爱和珍惜。
培养学生通过音乐与他人分享快乐和感受的能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：介绍《扮家家》这首歌曲的旋律和歌词。
解释歌曲中描述的家庭生活场景。
2.2 歌词学习：引导学生一起学习《扮家家》的歌词。
解释歌词中的家庭生活元素，如爸爸、妈妈、弟弟等。
第三章：教学过程3.1 热身活动：引导学生进行身体活动，如模仿家庭生活中的动作，如做饭、打扫等。
引导学生唱一首有关家庭的歌曲，如《小燕子》。
3.2 歌曲学习：教唱《扮家家》歌曲，引导学生跟唱。
分组进行歌曲接龙，加强学生对歌曲的熟练度。
3.3 歌曲表演：分成小组，每个小组根据歌曲内容进行家庭生活的角色扮演。
邀请学生上台表演，鼓励他们大胆表现。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：评价学生在演唱《扮家家》时的音准和节奏感。
观察学生对歌词的理解和表达。
4.2 学生表演评价：评价学生在家庭生活角色扮演中的表现。
观察学生的合作能力和创造力。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：鼓励学生与家人一起创作关于家庭的歌曲或故事。
强调家庭的重要性，鼓励学生珍惜和关心家人。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备《扮家家》的歌曲音频和视频材料。
准备歌词打印稿和歌曲乐谱。
准备家庭生活角色扮演的道具和服装。
6.2 环境准备：布置一个温馨的课堂环境，可以放置一些家庭生活的图片或装饰。
确保课堂上有足够的空间进行角色扮演和活动。
第七章：教学步骤7.1 歌曲热身：引导学生进行身体活动，如模仿家庭生活中的动作，如做饭、打扫等。
引导学生唱一首有关家庭的歌曲，如《小燕子》。
7.2 歌曲学习：教唱《扮家家》歌曲，引导学生跟唱。
幼儿园大班音乐《扮家家》教案
幼儿园大班音乐《扮家家》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《扮家家》的歌曲内容，认识家庭角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用简单的动作表演歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进幼儿之间的感情。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《扮家家》歌曲，理解歌曲表达的家庭爱意。
难点：掌握歌曲中的节奏和音高，用动作表演歌曲。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体设备、钢琴、家庭角色头饰、家庭场景图等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造温馨的家庭氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于家庭的歌曲，引导幼儿进入家庭主题。
2. 歌曲学习：教师播放《扮家家》歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和情感。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词中的家庭角色和场景，让幼儿理解歌曲内容。
4. 唱歌练习：幼儿跟着教师一起唱歌曲，教师指导幼儿的音高和节奏。
5. 动作表演：教师教授歌曲中的动作，让幼儿边唱边表演。
6. 情景扮演：幼儿分组进行家庭角色扮演，使用头饰和场景图，体验家庭生活中的情感。
7. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在家庭中的角色和责任，培养幼儿的家庭意识。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家人一起演唱《扮家家》，感受家庭的温暖。
2. 家长协助幼儿拍摄演唱视频，次日分享给教师，以便教师了解幼儿的学习情况。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、动作表演和家庭角色扮演等。
2. 家长反馈：通过家长了解幼儿在家中演唱歌曲的情况，以及家长对幼儿在家庭角色扮演中的表现的评价。
3. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极性、合作意识和家庭意识的表现。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题的活动，如制作家庭成员介绍卡片、家庭照片展示等。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与家庭角色扮演活动。
3. 组织家庭亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学目标的达成情况。
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《扮家家》的歌词，了解歌曲的内容和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，学会用简单的动作表演歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并学会歌曲《扮家家》的歌词，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 教学难点：让幼儿用简单的动作表演歌曲，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲《扮家家》的乐谱、画纸、彩笔、小道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的环境装饰，营造轻松愉悦的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《扮家家》的内容和节奏，引导幼儿跟唱歌曲。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲《扮家家》的歌词，让幼儿熟悉并学会歌曲。
4. 表演歌曲（5分钟）：教师引导幼儿用简单的动作表演歌曲，如模仿家务动作等，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
五、教学评价1. 认知评价：检查幼儿对歌曲《扮家家》的歌词和内容的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在唱歌和表演过程中的表现，评价幼儿的音乐节奏感和创造力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪和合作精神，评价幼儿对音乐的兴趣。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的音乐学习情况，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的音乐活动，让幼儿与其他小朋友一起表演歌曲，提高幼儿的合作能力和自信心。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在音乐活动中的表现，观察幼儿对歌曲的接受程度，及时调整教学方法和策略。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有参与感和成就感。
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》
幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》第一章：活动目标1.1 了解并体验家庭生活的情景，通过音乐活动培养幼儿对家庭关系的认识。
1.2 学习歌曲《扮家家》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
1.3 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心和自我表达能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：家庭场景图、家庭角色头饰、音乐播放设备。
2.2 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当的照明和温度。
第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师带领幼儿唱一首关于家庭的歌曲，引起幼儿对家庭关系的兴趣。
展示家庭场景图，引导幼儿观察并说出家庭成员和家庭活动。
3.2 新歌学习（10分钟）教师向幼儿介绍新歌《扮家家》的歌词内容和旋律。
分组进行歌词学习和歌唱练习，教师逐一指导每个组的演唱。
邀请个别幼儿上前演示歌词中的家庭角色和动作，增加幼儿的参与感。
3.3 实践环节（10分钟）幼儿分成小组，选择一个家庭角色进行扮演，使用家庭角色头饰。
每组幼儿根据歌词内容，进行家庭角色扮演和歌唱表演。
教师巡回指导，给予鼓励和指导，帮助幼儿更好地完成表演。
第四章：活动总结与反思4.1 教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿说出自己在活动中的收获和感受。
4.2 教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
4.3 教师反思活动组织和实施的效果，总结活动的成功之处和需要改进的地方。
第五章：活动延伸5.2 环境创设：教师在音乐活动室中创设家庭场景，供幼儿自由扮演和探索。
5.3 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起进行家庭角色扮演和歌唱活动，增进亲子关系。
第六章：教学方法6.1 互动式教学：教师与幼儿进行互动，通过提问、回答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
6.2 体验式教学：让幼儿通过扮演家庭角色，亲身体验家庭生活，增强对家庭关系的理解。
6.3 情境教学：创设家庭场景，让幼儿在情境中学习歌曲，提高幼儿的观察力和想象力。
第七章：评价方式7.1 表现评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对家庭关系的理解、音乐节奏感和歌唱能力。
大班优秀音乐教案《扮家家》
大班优秀音乐教案《扮家家》《扮家家》是一首动感活泼的儿歌，适合用于幼儿园大班音乐教学。
本教案以体验为核心，通过歌曲的唱、跳、玩，充分调动幼儿的积极性，培养他们的合作意识、动手能力和音乐表达能力。
一、教学目标：1.通过唱《扮家家》使幼儿了解家庭中的不同角色，增强他们的家庭意识。
2.通过舞蹈的形式体验音乐的节奏感和动感。
3.通过玩乐器，培养幼儿的合作意识和动手能力。
二、教学准备：1.录制好《扮家家》的伴奏CD。
2.制作家庭角色卡片：包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、儿子、女儿等。
三、教学步骤：1.热身活动引导幼儿做一些热身运动，如摇头、摆臂等，以舒展身体，准备好听歌、跳舞的状态。
2.歌曲引入播放《扮家家》的伴奏音乐，引导幼儿认真聆听，并用手指打拍子。
3.歌曲演唱使用幼儿喜爱的动作来配合歌曲的演唱，如摆手、扭动身体等。
教师可以提前编排一些动作，引导幼儿一起完成。
4.舞蹈动作教学教师向幼儿展示一段舞蹈动作，引导幼儿跟随模仿。
可以使用简单的动作，重点在于让幼儿感受音乐的节奏感和动感。
5.舞蹈排练将舞蹈动作分段进行练习，结合歌曲的节奏逐渐串联起来。
在练习过程中，可以鼓励幼儿展示个人特色的动作，培养他们的自信心。
6.乐器合奏给幼儿分发家庭角色卡片，引导他们根据角色选择不同的乐器。
并组织幼儿进行合奏，配合歌曲的演唱。
7.展示与分享邀请幼儿一起展示舞蹈和合奏的成果，并鼓励他们分享自己在学习过程中的收获和感受。
四、教学延伸：1.情景剧表演：让幼儿根据歌曲的内容自行编排情景剧，并进行表演。
可以请家长配合，扮演不同的角色，以增加亲子互动。
2.创作自己的家庭歌：引导幼儿围绕家庭主题，创作自己喜欢的歌曲。
可以让幼儿发挥自己的想象力，编写歌词，制作伴奏，最后进行演唱和表演。
3.亲子活动：邀请家长参与到音乐教学中来，一起唱歌、跳舞、玩乐器，增强家庭之间的互动和交流。
五、教学效果评价：通过观察幼儿在教学过程中的参与度、表现力和合作意识，以及展示成果时的自信心和团队精神，综合评价本次教学的效果。
扮家家幼儿园大班音乐教案
扮家家幼儿园大班音乐教案扮家家幼儿园大班音乐教案1活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
2、学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、能依据音乐的速度，变换动作速度。
活动预备：娃娃家相关教具。
活动过程：1，谈话引入。
师：小伴侣喜爱玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？2，观看情境表演并观赏歌曲。
师：如今我们来看一看和听一听这两个小伴侣是怎么玩娃娃家的。
3，熟识学习歌曲。
师：如今请小伴侣一边听老师的琴声，一边听两个小伴侣的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4，分组表演。
师：请小伴侣找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5，结束。
活动反思：其实音乐活动，我始终上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些便利已经有些进步了，如：依据孩子们的生活阅历入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们留意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有改变，孩子们也会感爱好等等。
但是我觉得这堂音乐课还是上的有许多的缺乏。
我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以留意的有：1、在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，老师的方法可以在变化一下，效果会更好。
2、让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能爱好更浓，对唱词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。
让幼儿进行表演的时候，老师的方法假如更新奇，幼儿就能学的更好扮家家幼儿园大班音乐教案2设计意图：幼儿总是对成人的世界布满了奇怪，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，经常仿照成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。
大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更情愿尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人常常做的事情，做饭是成人常常做的事情之一，幼儿往往具有深厚的爱好。
一、活动目标：1、感受歌曲创设的情境，能够声情并茂的演唱歌曲。
2、体验歌曲的趣味，依据部分歌词编创动作进行表演。
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大班优秀音乐教案《扮家家》
一、活动目标
1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。
2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。
二、活动准备
厨师帽若干、图片若干
重点：创编做菜的各种动作
难点：把动作进行夸张化、趣味化
三、活动过程
1、谈话引入
师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？
2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作
A、尝试创编
师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？
念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦！
味道好极了！我们也来做一做吧。
你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？
如果是你来做这道菜，你还会怎么做？
我们都来学做这道菜吧！
----感受说唱部分的节奏和动作
B、感受歌表演
1、师：大家做得菜都太好吃了，我也给大家伙儿来露一手吧，给大家做一道“满汉全席”（把幼儿刚才说到的菜小结式的编排在一起，完整地唱出来）
固定动作：我来做爸爸-----左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰
我来做妈妈----双臂交叉，双腿交叉。
大家一起来-----双臂向上伸开，招手动作。
来玩扮家家------双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。
炒番茄炒番茄（ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ 拍手---钢琴伴奏）
2、全体幼儿一起完整感受歌表演
师：我忘记了做菜之前要干什么？----洗手、挽袖子（前奏部分）
看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。
选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！
全体幼儿完整地表演歌曲。
教师指导：他的架势真专业，我也来学一学
她的菜式好像很特别，我也想试一试呢
3、谁愿意来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？------个别幼儿展示
4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：给所有的厨师颁发厨师长帽（播放音乐）
3、分组表演
师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们愿意吗？
看看她们都点了什么菜啊？有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜
为了节约时间，我们分成5组一起来给他们做吧
第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是：上菜啦！（音乐）
4、延伸部分
我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？。