华侨大学实验课程教学大纲
《普通物理实验(三)》教学大纲
《普通物理实验（三）》课程教学大纲一、课程基本信息英文名称 General Physics Experiment III 课程代码 PHYS1007课程性质 大类基础课程 授课对象 物理学学 分 1学分 学 时 54学时主讲教师 修订日期 2021年9月指定教材 江美福、方建兴，大学物理实验教程（第三版）上、下册[M]， 北京：高等教育出版社，2020.二、课程目标（一）总体目标：普通物理实验（三）是物理学专业大学生必修的独立开设的一门基础课，是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的继续，是学生进行科学实验训练的重要课程基础。
通过对普通物理实验中实验现象的观察、物理量的测量以及对实验数据的分析和处理，掌握物理实验的基本知识、基本技能和基本方法，从而加深对物理学中有关基本原理的理解与掌握，注重培养学生的想象力和创新能力以及学生独立开展科学研究工作的综合素质,提高学生的科学实验能力和科学实验素养。
（二）课程目标：课程目标1：通过对普通物理实验中实验现象的观察、物理量的测量以及对实验数据的分析和处理、误差理论知识的运用，掌握物理实验的基本知识、基本技能和基本方法，从而加深对物理学中有关基本原理的理解与掌握。
课程目标2：注重培养学生的想象力和创新能力以及学生独立开展科学研究工作的综合素质，提高学生的科学实验能力和科学实验素养。
课程目标3：通过了解物理学发展史上的经典实验、重要实验和实验物理学家的故事等，学习物理学家的科学探索精神。
通过了解我国实验物理学及应用领域科学家的科学探索和奉献精神，培养学生的爱国热情，探索未知、追求真理、永攀高峰的责任感和使命感。
建立科学的世界观和方法论，锤炼科学思维能力和科研创新能力，勇于在物理学前沿及交叉领域探索、创新与攀登。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标对应课程内容对应毕业要求课程目标1 通过下列实验训练、实验数据分析处理与实验误差理论知识的运用训练、实验背景知识学习来实现课程目标。
华侨大学建筑学院课程表-11城规
外国城市发展与 规划史 (1-8周)
D5-203(3节) 房地产经济学 (9-16周)D4-201
土地利用规划学 (9-16周) E2-204 (3节)
公共政策 概论
（9-16周） D1-404 (3节)
中国城市发展与规划史 E1-203 (3节)
规划设计
五
(一) E3-302
(4节)
92
吴奕德
3
0
1-8
城市道路与交通规划(一)
潘华 边经卫
40
1-8 二
规划设计(一
园林植物学 E2-302 (4节)
规划设计 (一)
E3-302 (4节)
历史名城保护与更新（选） 房地产经济学（选）
土地利用规划学（选）
郑妙丰 毛茂松 吴建楠
30
1-8
4
0
9-16 三
3 0 9-16
城市道路 与交通规划(一)
E2-204(4节) 房地产经济学 D5-203(3-4节)
园林植物学（选） 设计与表达(二)
刘仁芳
2
数字逻辑单元版图设计
华侨大学电子工程系IC 工艺及版图设计 课程实验（四）数字逻辑单元版图设计华侨大学厦门专用集成电路系统重点实验室 -2010-IC 工艺及版图设计课程实验四 数字逻辑单元版图设计 一、实验目的1.掌握使用 Cadence Virtuoso XL 版图编辑软件进行数字逻辑单元版图设计 2.掌握使用 PDK 进行版图设计提高设计效率 3.掌握数字逻辑单元版图布局 4.掌握 Dracula 进行 LVS 版图验证方法二、实验软件：Cadence IC 5141 Virtuoso XL三、实验要求：实验前请做好预习工作，实验后请做好练习，较熟练地使用 PDK 进行版图编辑，并掌握 Dracula 进行 DRC & LVS 验证的方法，验证版图设计的正确性。
IC 工艺及版图设计课程实验四 教学任务 数字逻辑单元电路版图设计 专业能力： 教学目标 1. 掌握使用 PDK 提高版图布局设计效率 2. 掌握数字逻辑电路版图布局 3. 掌握 Dracula 进行 LVS 验证 教学内容 重点 难点 1. Cadence Virtuoso 进行数字逻辑单元版图设计 2. Dracula 进行 DRC & LVS 验证 数字逻辑单元电路版图设计及 Dracula 验证 数字逻辑单元电路版图设计及 Dracula 验证 学时 2华侨大学电子工程系（The Department of Electronic Engineering Huaqiao University）1 华侨大学厦门专用集成电路系统重点实验室第一部分 实验演示部分前面的实验中我们已经学习了 MOSFET 的基本版图结构。
在本次课程实验中将通过使用代 工厂提供的 PDK（Process Design Kit）来辅助我们进行版图的设计。
PDK 就是一系列技术档 案， 提供全定制 IC 设计时所需的基础架构元素, 如参数化单元库(PCell)、 设计规则(rule decks)、 仿真模型及其他更多项目。
基础化学(实验部分)》教学大纲
《基础化学实验》课程教学大纲课程编号：课程性质：学科专业基础课课程组长：总学分值：总学分：1学分，其中理论0学分，实验实践1学分。
总学时数：总学时：16学时，其中理论学时0，实验实践16学时。
适用专业：酿酒工程先修课程：分析化学、有机化学后续课程：食品生物化学、食品营养学、食品微生物学一、课程简介1、课程性质与定位：本课程授课对象是酿酒工程的全日制本科生，开设在二年级第一学期，实践教学16学时。
化学是一门以实验为主的基础科学。
化学实验教学在化学教学方面起着课堂讲授不能替代的作用。
普通化学实验是普通化学课程的重要组成部分，也是检验化学理论正确与否的唯一标准，因此普通化学实验是学习普通化学的一个重要环节，是高等院校农科专业一年级学生必修的基础课程之一。
2、教学目的与要求：化学实验教学主要是培养学生的能力和优良的素质，掌握基本的操作技能、实验技术，学会正确地使用基本仪器测量实验数据，正确地处理数据和表达实验结果；掌握一些无机化合物的制备、提纯和检验方法；进一步熟悉元素及其化合物的重要性质和反应，掌握无机化合物的一般分离和制备方法；加深对化学基本原理和基础知识的理解，培养学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题和创新的能力，培养学生实事求是，严谨认真的科学态度以及整洁、卫生的良好习惯，巩固和加深对无机化学基本概念和基本理论的理解，为学生继续学好后续的分析化学、有机化学和相关专业基础课程及今后参加实际工作和开展科学研究打下良好的基础。
3、教学重点与难点：（字数原则上控制在260字左右）二、课程教学内容、要求与学时分配绪论：进实验室前安全教育及仪器基本操作（2学时）实验教学要求：1．知识目标：了解实验室安全知识及注意事项。
2．能力目标：掌握实验室安全知识及防护应对措施。
3. 情感、态度、价值观：加强学生对实验室安全的重视，保证自身在实验过程中的安全。
培养良好的实验习惯。
实验教学内容：1．讲解实验室安全注意事项，实验室的用水用电及实验室危险品操作要点。
《应用物理专业实验》课程实验教学大纲-华侨大学物理实验室
空间分布特性
内容：1、测量伏安特性与电光正向与反
LED 特性实 向转换特性。画出红、绿、蓝、白 4 只高
4
6
验
亮型 LED、4 只功率型 LED 的伏安特性及
电光转换特性曲线，并进行比较，分析异
同原因。2、分别测试 LED 在红、绿、蓝、
白四色高亮下的输出光空间分布特性，画
出输出光空间分布特性曲线。
光伏发电实 发电原理。2、了解太阳能路灯的原理及
3
6
训系统实验 太阳能路灯的的应用 3、光伏室外 LED 显
示装置设计。4、光伏自动交通指示灯设
计。5、太阳能交通指示灯设计。6、室外
光伏自动时控草坪洒水创新性实验设计。
7、光伏风扇设计
目的：了解 LED 的发光原理；研究测量
LED 的伏安特性、电光转换特性、输出光
及工作原理。掌握风光互补发电系统接线
实训及相关性能测试研究
内容：1、了解太阳能发电系统的构成及
其能量转化过程。外部环境对太阳能电池
风光互补实 的转换影响。2、了解外部环境对太阳能
7
6 综合性
必做
2
验
电池发电的影响。3、理解光照强度和角
度对太阳能电池发电的影响。4、掌握太
阳能自动追光系统的使用。5、了解风光
《应用物理专业实验》课程实验教学大纲
一、实验教学基本信息
课程中文 名称
课程英文 名称
开课专业名称
应用物理学
应用物理专业实验
Specialized Experiment of Physics
实 验 课 性 质
学科基础课
开课情况
课程 总学 时
实验 学时
48
48
大学化学实验教学大纲
《大学化学实验》教学大纲一、课程基本信息课程代码：13120101课程名称：大学化学实验课程英文名称: College Chemical Experiment课程所属单位：化学与环境工程系化学教研室课程面向专业：本课程适用于大学本科一、二年级的下列专业：化学工程与工艺、食品科学与工程、食品安全、生物技术、生物工程、生物科学、制药工程、环境工程、动物科学、水产养殖、啤酒酿造与饮料工艺课程类型：独立设课、必修课先修课程：无机及分析化学、有机化学、物理化学学分：7.5 学时：128 应开实验项目个数：35二、课程性质与目的大学化学实验课程是将原来附属在无机化学、分析化学、有机化学、物理化学课程中处于从属地位的无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验分离出来，根据他们的内在规律和联系进行重组、交融、整合，建立的一个全新的实验体系，它是一门独立的课程。
该课程是我校化学工程与工艺、制药工程、生物工程、生物技术、生物科学、环境工程、食品科学与工程、食品安全、动物科学、水产养殖、啤酒酿造与饮料工艺等专业的一门重要的基础课。
本课程以化学实验原理、实验方法、实验操作技术为主要内容。
突出能力和素质培养，并适应学生个性发展的一门实践性的课程。
通过本课程的教学，一是使学生通过系统的实验训练，可以直接获得大量的物质变化的感性知识，经思维、归纳、总结和提高，加深对化学理论课中基本原理和基本知识的理解，并运用其指导实验。
经过严格的训练，使学生能规范地掌握实验的基本操作和基本技术。
二是学生动手做实验，观察实验现象，测定数据并加以正确的处理和概括，在分析实验结果的基础上正确表达，故化学实验的全过程是综合培养学生智力因素的最有效的方法，也是加强素质教育的最佳途径。
从而使学生逐步具备了分析问题、解决问题的独立工作能力。
三是通过化学实验对学生进行非智力因素训练，包括艰苦创业、勤奋好学、乐于协作，实事求是、创新存疑等科学品德和科学精神的训练，而整洁、节约、准确、有条不紊等良好的实验素养的形成是每个学生今后获得成功所不可缺少的素质。
专业选修课-《从DNA到基因组》课程教学大纲
《从DNA到基因组》课程教学大纲学时：36 学分：2课程属性：专业选修课开课单位：华侨大学生物医学学院(医学院)先修课程：普通生物学、遗传学、细胞生物学、分子生物学一、课程的性质和任务《从DNA到基因组》是高等综合性大学院校临床医学专业选修课程之一。
本课程应在普通生物学、遗传学、细胞生物学、分子生物学开设专业选修课。
通过对本课程的学习，使学生从遗传、细胞和分子水平宏观而全面地介绍近年现代生物医学的研究进展，为学生正确看待健康问题开启全新的视角；通过课程的各个教学环节的教学，让学生获取第一手研究资料，培养学生的基础生物医学思维，增加学生的社会责任感，从而自觉地运用生物医学知识正确地处理生活中健康与疾病问题，更好地为科学技术工作，为改造自然服务。
二、教学内容和要求（含每章教学目的、基本教学内容和教学要求）：从DNA到基因组是一门从核酸层面向疾病层面不断上升的，探究生命现象的学科。
从DNA 到基因组主要从人类遗传信息DNA出发，探究宏观基因组遗传信息异常、基因表达水平异常等造成的人类健康问题，同时探究在人类疾病研究及临床诊疗中，与DNA及基因组有关的新型技术和前沿科技。
具体内容如下：Chapter 1 Human genetics and human diseasesUnderstand basic rules of Mendel’s genetics and human genetics, know human chromosomal diseases, and understand human genome project and methods to diagnose human genetic disorders.1.how to distinguish human dominant and recessive diseases.2.how to draw and understand human genetic pedigree tree?Chapter 2 Molecular diagnostics and personalized medicineUnderstand basic mechanisms of molecular medicine, know the concept and rules ofpersonalized medicine, and understand how to perform personalized medicine.1.principles of phamacogenetics and personalized medicine.2.methods of personalized medicine?Chapter 3 The Paternal and Maternal genetic factors in Neonatal Diseases Classification of Neonatal Diseases：chromosomal aberration；Inborn error of metabolism: Amino acids metabolism disease(氨基酸类代谢病); Fatty acid metabolism disease(脂肪酸类代谢病); organic acids metabolism disease(有机酸类代谢病). The Risk Factors for Birth Defects; The Prenatal diagnosis1.What Are the Risk Factors for Birth Defects?2.How to prevent Birth Defects？3.The classification of Prenatal diagnosis.4.What Are the Risk Factors for Birth Defects?5.How to prevent Birth Defects？6.The classification of Prenatal diagnosis.Chapter 4 The CancerWhat Is Cancer? Differences between Cancer Cells and Normal Cells. When Cancer Spreads. Common Cancer Myths and Misconceptions（误解）.Types of Cancer. The risk Factors for Cancer. Tips to reduce your risk in cancer. Diagnosed and treatment of the cancer. TNM stands for Tumour, Node and Metastasis.1.What Is Cancer?2.Differences between Cancer Cells and Normal Cells3.Types of Cancer4.Risk Factors for Cancer5.How to reduce your risk in cancer6.The principal of cancer stagesChapter 5 Developmental biology and human healthUnderstand major events in animal development, know the process of human fetal development, and understand major factors that affect human fetal development.1.process of human fetal development.2.major factors that affect human fetal development.3.Why does alcohol affect normal human development?Chapter 6 Stem cell biology and cancerUnderstand terms of stem cells, know methods to isolate stem cells and use stem cells for treatment, and understand cancer stem cells and their relationship to cancer.1.what are stem cells?2.isolation of stem cells and their usage3.cancer stem cells4.production of inducible programmed stem cells5.transition of tumor stem cells?Chapter 7 Biological mechanisms of neurological diseasesUnderstand clinical traits of anxiety and depression disorders, Kno w pathology of Alzheimer’s disease, Understand pathology of Parkinson’s disease.1.anxiety and depression disorders2.pathology of Alzheimer’s disease3.pathology of Parkinson’s disease4.pathology of anxiety and depression disorders5.why is there no treatment for Alzheimer’s disease?Chapter 9 The epigenetics and agingWhat is Epigenetics(表观遗传学)? Genetics versus epigenetics, and the characteristics of epigenetics. HOW EPIGENETICS WORKS. The outside changes and Physiological change of aging.Hallmarks of aging1.What is Epigenetics(表观遗传学)?2.The characteristics of epigenetics3.HOW EPIGENETICS WORKS4.the outside changes and Physiological change of aging5.Hallmarks of agingChapter 10 Non-coding RNA and human diseaseWhat is non-coding RNAs? The interaction between ncRNAs and nerves systematic disorders; The interaction between ncRNAs and alcohol- or tobacco-related diseases；The interaction between ncRNAs and cancer；The interaction between ncRNAs and immune or inflammation；The future of ncRNAs in application of clinical diagnosis; The current situation and concept of precise medicine.1. The biological meaning of non-coding RNAs；2. The relationship between human diseases and non-coding RNAs；3. The inducing mechanisms of non-coding RNAs in human diseases；4. The advantages and disadvantages of ncRNAs in clinical diagnosis；5. The interaction of ncRNAs and human diseases；6. The critical role of ncRNAs in precise medicine.Chapter 11 Intestinal microorganisms and neurological diseasesKnow the structure and function of gut；Full understand the way that gut interacts with brain; Well known the interaction between aberrant gut microorganisms and human diseases, especially nerve systematic disorders；The applied strategy of gut microorganisms in clinical remedy of human diseases。
大物实验误差理论2
B 仪
仪 C
作为简化处理，A类分量△A指标准偏差，B类分量△B仅考虑仪器标准偏 差，并约定式中C= 3 （假定仪器误差满足均匀分布） ★将A类和B类分量采用方和根合成，得到合成不确定度表达式为：
A B （单位） .
2
2
4、测量结果与不确定度的估算
1）直接测量结果处理 ①、单次测量
2
2
2
N
⑤误差取位规则 约定：绝对误差一般取一位有效数字，其尾数只进不舍，以免产生估计
不足。相对误差一般取两位有效数字。
测量值的有效数字尾数应与绝对误差的尾数取齐，其尾数采用四舍六入五 凑偶法则。 5．测量结果的评价 （1）精密度: 表示测量结果中的随机误差大小的程度。它是指在一定的条件下进 行重复测量时，所得结果的相互接近程度，是描述测量重复性高低的。 （2）准确度 表示测量结果中的系统误差大小的程度。它是指测量值或实验所得 结果与真值符合的程度，即描述测量值接近真值的程度。
位使用更精密的仪器，经过检定比较后给出，其符号可正可负，用△仪表 示。 ★根据仪器的级别计算仪器误差为 △仪=量程×级别％ ★如果没有注明仪器级别，在物理实验教学中，对于一些连续刻度（可 估读）的仪器，一般用仪器的最小刻度的一半作为△仪；而非连续刻度 （不可估读）的仪器，一般用仪器的最小刻度作为△仪。 ★服从均匀分布的仪器的最大误差所对应的标准误差为：
单次测量的结果表示式为：
x x测 仪...(单位）
其中x测是单次测量值，也称为单次测量最佳值。不确定度取仪器 基本误差△仪，仪器基本误差可在仪器说明书或某些技术标准中查到， 或通过估算获得。
② 、多次测量
多次测量的结果表示式为：
x x (单位）； E 100% （置信度68.3%） x
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1、独立设课√
2、非独立设课
实验考试或考核
考核
实验成绩占课程成绩比例
100%
面向专业
化工、制药等专业本科生
一、实验目的：
化工原理实验的教学内容是在其它基础实验的基础上进一步提高、培养学生实验操作技能、获取实验数据的方法手段以及培养学生创新能力和思维，培养严谨的科学态度，是一项必不可少的实践性环节，其实验目的：
3．编写实验报告。
实验报告应包括：⑴实验目的；⑵实验原理与步骤；⑶实验方法与装置；⑷实验数据与处理；⑸实验结论与讨论等。
院（系）审查小组意见
组长签名：
年月日
华侨大学化工原理实验课程教学大纲
本大纲撰写人：曾明荣撰写日期：2010.9.15
课程名称
化工原理实验
实验室名称
基础化学化工实验中心
任课教师
曾明荣、于庆杰、赵鹏、韩媛媛、曾庆友、唐建红等
一、实验目的：
化工原理实验的教学内容是在其它基础实验的基础上进一步提高、培养学生实验操作技能、获取实验数据的方法手段以及培养学生创新能力和思维，培养严谨的科学态度，是一项必不可少的实践性环节，其实验目的：
1．通过化工原理实验，进一步巩固和深化理论知识，加深对基本原理的理解、公式中各种参数的来源以及使用范围的认识，从而理解从书本上较难弄懂的概念。
2．通过化工原理实验，掌握化工问题的实验研究方法（因次分析法和数学模型法），熟悉化工数据的基本测试技术。
3．通过化工原理实验，培养学生从事实验研究的创新能力，掌握有关工程实验数据获取的方法和手段，引导学生进行探索性的实验，提高学生观察、分析和归纳的能力。
二、实验要求：
1．课前预习。
要求学生在课前必须认真阅读实验指导书，并写出预习提纲。预习提纲包括：⑴实验的主要任务；⑵实验的主要步骤；⑶实验数据的各种表格等。
2．实验提问及操作考核。
实验前向学生提问，让学生开动脑筋，深入思考；实验过程必须协调统一，保证每位学生都有动手操作的机会，并对其操作进行考核。实验数据必须经指导教师审阅、签字。
3．编写实验报告。
实验报告应包括：⑴实验目的；⑵实验原理与步骤；⑶实验方法与装置；⑷实验数据与处理；⑸实验结论与讨论等。
院（系）审查小组意见
课程总学时
24
实验总学时
24
开设实验项目数
4-5
本Байду номын сангаас纲属
1、统编2、自编√
实验教材或指导书
1、统编2、自编√
实验者类别
1、本科√2、专科3、研究生4、进修生5、其它
课程类别
3、独立设课√
4、非独立设课
实验考试或考核
考核
实验成绩占课程成绩比例
100%
面向专业
生工、环工、应化、高分子、无机材料等专业本科生
1．通过化工原理实验，进一步巩固和深化理论知识，加深对基本原理的理解、公式中各种参数的来源以及使用范围的认识，从而理解从书本上较难弄懂的概念。
2．通过化工原理实验，掌握化工问题的实验研究方法（因次分析法和数学模型法），熟悉化工数据的基本测试技术。
3．通过化工原理实验，培养学生从事实验研究的创新能力，掌握有关工程实验数据获取的方法和手段，引导学生进行探索性的实验，提高学生观察、分析和归纳的能力。
华侨大学化工原理实验课程教学大纲
本大纲撰写人：曾明荣撰写日期：2010.9.15
课程名称
化工原理实验
实验室名称
基础化学化工实验中心
任课教师
曾明荣、于庆杰、赵鹏、韩媛媛、曾庆友、唐建红等
课程总学时
48
实验总学时
48
开设实验项目数
8
本大纲属
1、统编2、自编√
实验教材或指导书
1、统编2、自编√
实验者类别
1、本科√2、专科3、研究生4、进修生5、其它
二、实验要求：
1．课前预习。
要求学生在课前必须认真阅读实验指导书，并写出预习提纲。预习提纲包括：⑴实验的主要任务；⑵实验的主要步骤；⑶实验数据的各种表格等。
2．实验提问及操作考核。
实验前向学生提问，让学生开动脑筋，深入思考；实验过程必须协调统一，保证每位学生都有动手操作的机会，并对其操作进行考核。实验数据必须经指导教师审阅、签字。
组长签名：
年月日