幼儿园小班科学《吹泡泡(用吹泡器)》教案
2024年幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》
2024年幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》
1. 教学目标
•了解吹泡泡的原理和形成条件
•掌握吹泡泡的方法和技巧
•激发兴趣，培养观察和实验能力
2. 教学准备
•泡泡水
•吹泡泡的吹管
•盘子或容器
•水
3. 教学过程
第一步：导入
1.与学生讨论他们对泡泡的看法和认识
第二步：展示
1.老师展示如何正确利用吹管吹泡泡
2.学生观察
第三步：实验
1.学生自己动手操作，尝试用吹管吹泡泡
2.观察泡泡的形成过程
3.老师指导学生找到最适合吹泡泡的条件
第四步：总结
1.学生和老师一起总结吹泡泡的方法和技巧
2.学生分享他们的观察和发现
4. 拓展练习
•让学生自己探索，看看用不同的材料或在不同的环境条件下，会对泡泡的形成有什么影响
5. 教学反思
•教学过程中有没有激发学生的兴趣？
•学生是否理解了吹泡泡的原理和方法？
6. 家庭作业
•让学生回家向家人展示吹泡泡的过程，并说出他们的观察和发现
通过本次教学活动，小班幼儿园的学生们不仅掌握了吹泡泡的方法和技巧，更重要的是培养了他们观察、实验和总结的能力。
希望这个科学教案能够给学生带来乐趣和启发，帮助他们在探索科学的道路上更进一步。
幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》（通用18篇）
幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》（通用18篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》篇1设计意图户外活动回来，孩子们走到洗手台，抹上肥皂洗手，田田小朋友的手不停地搓手，然后她将大拇指和食指围成一个圈，用嘴开始对着吹气，从食指和大拇指围成的圈里飞出了一个泡泡，他的操作引起了许多孩子们的大胆探究。
这给了我许多的灵感思考，结合幼儿的年龄特点预设了这样的科学活动。
《纲要》中提出“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，教师要利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们很喜欢的游戏活动之一。
在孩子的兴趣上让幼儿去探究总结出吹泡泡工具必须满足的条件，在满足吹泡泡条件的经验基础上幼儿又探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的好奇心，在探究的过程中发现问题、探究问题、解决问题，从而在探究中提升幼儿良好的科学素养。
活动目标1、知道有缝有空隙的工具能吹出泡泡，对探究结果比较分析得出结论。
2、能改变物体的形状吹出泡泡，并能用图示、表征的方式记录。
3、体验探究过程带来的快乐以及成功后的喜悦。
重点难点1、对探究过程的比较总结出结论2、通过结论能改变物体的形状吹出泡泡。
活动准备记录表3张、笔，每人一套操作工具（吸管、漏勺、钥匙、树叶、树丫、扭扭棒、记录表、笔）泡泡水四小桶、材料包（剪刀、皮筋、绳子、胶布）、音乐《找朋友》活动过程（一）引出吹泡泡1、小朋友们好，你们知道老师这个桶里是什么吗？（泡泡水）你们有没有吹过泡泡？2、请一位小朋友上前用吸管吹泡泡，老师引导小朋友吹泡泡要仔细观察，怎样才可以吹出泡泡。
通过请一名幼儿在大家面前尝试操作过程中小结：我们提醒幼儿在吹泡泡时我们要注意，吹泡泡时嘴不能碰到吹的泡泡水，然后在吹泡泡时不能对着人吹，在吹的时候集中对准吹。
幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇
幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇本文精选了7篇关于幼儿园《吹泡泡》的教案，旨在帮助幼儿园教师更好地开展相关教学活动。
科学吹泡泡的教案8篇
科学吹泡泡的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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年幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》
年幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》一、教案背景《吹泡泡》是一项旨在引导幼儿体验科学乐趣的活动。
通过这个活动，幼儿可以探索泡泡的形成原理，培养他们对科学的兴趣和好奇心，以及观察、实验和思维能力。
二、教学目标1.让幼儿了解泡泡的形成原理。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学准备1.泡泡液、吹泡泡棒、水盆等材料。
2.讲解材料或图片，介绍泡泡的形成原理。
3.安全防护措施，如避免泡泡液触及眼睛。
4.肯定、鼓励幼儿的展示奖励，如发放小奖品或称赞。
四、教学过程第一步：导入1.利用图片或讲解，向幼儿介绍泡泡的形成原理，引起他们的兴趣。
第二步：实践操作1.给每个幼儿分发吹泡泡棒和泡泡液，让他们尝试吹出泡泡。
2.引导幼儿观察泡泡在不同环境、气温下的表现。
第三步：讨论交流1.组织幼儿分享吹泡泡的经验，鼓励他们提出问题和想法。
2.引导幼儿思考：为什么泡泡会有不同的形状？为什么泡泡会破裂？第四步：总结反思1.老师总结本节课的教学内容，强调泡泡的形成原理。
2.鼓励幼儿尝试在家继续制作泡泡，观察泡泡的变化。
五、延伸活动1.利用不同道具或工具制作泡泡，在幼儿之间比赛谁的泡泡最大。
2.观察泡泡在风中的表现，讨论风对泡泡的影响。
3.在课堂上展示幼儿制作的泡泡画作品。
六、教学评估与展望1.教师观察幼儿的参与度和表现，给予积极的评价和反馈。
2.反馈家长关于幼儿对活动的反应和体会，改进教学方法和内容。
3.展望未来，继续通过丰富有趣的科学活动，激发幼儿对科学的热爱。
通过《吹泡泡》这个科学教案，年幼儿园小班的幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养观察力和动手能力，引领他们走进科学的世界，探索无限的可能性。
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》（精选13篇）
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》（精选13篇）幼儿园小班《吹泡泡》篇1活动目标：1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。
2、通过游戏活动，了解泡泡的特征。
活动准备：1、用纸杯装肥皂水若干，吸管（精细不一），有图案的盆。
2、前经验准备：在平时洗手时，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。
活动过程：一、提问引出主题——刚才你在洗手时看到了什么？发现了什么？二、区分可吹出泡泡的肥皂水。
1、教师出示装有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，让幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水？2、请幼儿介绍自己区分方法（可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水）。
3、认识泡泡，通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。
三、吹泡泡1、提供粗细不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
2、提供若干盆（盆底有图案）（可知道泡泡是透明、无色的）延伸活动：1、选择有阳光地方观察泡泡，看泡泡颜色（解决问题：为什么泡泡有时会有颜色？）2、教师用各类型小管吹泡泡（如：2个管合在一起，4个管放在一起，吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣）。
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》篇2活动目标：1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备：物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。
经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
重点难点：发现所吹的泡泡有的大，有的小。
能透过泡泡观察身边的事物。
活动过程：一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
三、看泡泡1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。
科学《吹泡泡》教案5篇
科学《吹泡泡》教案5篇为完成一份教案，想必老师肯定都费尽心力了，教案在撰写的时候，你们需要强调创新教学方法，范文社我今日就为您带来了科学《吹泡泡》教案5篇，信任肯定会对你有所关心。
科学《吹泡泡》教案篇1设计意图：儿童是天生的大自然和科学的爱好者，自然界中的无穷神秘、生活中的奇异现象都蕴含着深刻的科学道理，是孩子谈论的永恒主题。
《纲要》中提出“科学教育要亲密联系幼儿的实际生活进行，老师要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
”“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们童年时期最好玩、最难忘的嬉戏之一。
通过一系列富好玩味的操作活动，引导幼儿探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的奇怪心及发觉问题、探究问题、解决问题的力量，培育良好的科学素养。
活动目标：1.知道有洞洞和缝隙的工具能吹出泡泡。
2.尝试转变物体，自制吹泡泡的工具。
3.体验吹泡泡的乐趣,萌发探究欲望。
活动重点：探究发觉有洞洞和缝隙的工具能吹出圆圆的泡泡。
活动难点：尝试转变物体，自制吹泡泡的工具。
活动预备：1.操作材料：钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶、泡泡液、盆、毛巾等。
2.记录表活动过程：一、基本部分：激趣导入：出示泡泡液，老师吹泡泡，幼儿观看，感受吹泡泡的乐趣。
师：泡泡是怎么出来的？二、基本部分（一）探究发觉能吹出泡泡的材料的特点。
1.猜想出示钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶，幼儿熟悉并大胆猜想哪些工具能吹出泡泡，老师与幼儿共同记录猜想结果。
2.验证（1）提出操作要求：五人一组进行试验，并将试验结果记录下来。
在吹泡泡时，嘴巴不要遇到泡泡液，不要对着同伴的脸吹泡泡。
（2）幼儿操作尝试，老师全面观看，准时赐予支持与关心。
3.小结（1）观看对比记录表，叙述操作结果（对有异议的工具请幼儿现场试验。
）（2）沟通：为什么有的材料可以吹出泡泡，有的材料吹不出泡泡呢？（幼儿沟通缘由，老师引导发觉钥匙、雪花片上都有洞洞，所以能吹出泡泡；而牙刷、梳子上虽然没有洞洞，但有缝隙，所以也能吹出泡泡。
吹泡泡(用吹泡器)
小班科学教案：吹泡泡（用吹泡器）活动目标：1、知道肥皂de特征和用途，学会使用吹泡器吹出泡泡。
2、尝试用圆形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形状de吹泡器吹出来de泡泡de特性，并能用语言de方式表达泡泡de形状。
3、喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡de乐趣。
活动准备：肥皂水一盆，用铁丝自制de圆形、方形、三角形吹泡器、杯子等。
活动过程：一、初步了解肥皂de特性和用途。
1、教师：小朋友洗手需要什么呀？肥皂有什么用？2、教师：我们怎样洗手？手上擦了肥皂搓搓会发现什么？二引导幼儿吹泡泡，激发幼儿兴趣。
师：用气筒给气球、皮球充气，能吹出鼓鼓de大气球和大皮球，我们de嘴巴也能吹气吗？（可以）启发幼儿在自己de手上吹气，感知嘴巴能吹出气体。
教师示范用圆形吹泡器吹泡泡，再请个别幼儿吹泡泡，观察泡泡形状。
三、尝试探索用不同形状de吹泡器吹泡泡，感知泡泡形状。
师：（出示圆形de吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状de泡泡？（圆形）师：（出示正方形de吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状de泡泡？（正方形）教师示范用正方形de吹泡器吹泡泡，让幼儿看。
师：你看到de泡泡是正方形de吗？（不是，是圆de）师：那猜猜三角形de工具吹出来de泡泡会是什么样子de？师：（出示三角形de吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状de泡泡？（三角形、圆形）请个别幼儿选择自己喜欢de吹泡泡器，尝试吹泡泡，感知泡泡de色彩、大小和多少。
并交流自己吹泡泡de发现。
师：你用什么形状de吹泡器，你吹出de泡泡是什么形状de？（幼儿自有讨论、发言）教师小结：我们不管用圆形、正方形、三角形de吹泡器出泡泡，我们吹出de泡泡都是圆形de，它和吹泡器de形状没有关系。
四、让幼儿自主选择吹泡泡器，进一步感知观察吹出泡泡de形状，探索发现吹泡器de形状与吹出de泡泡形状de关系，体验成功de乐趣。
五、延伸活动：探索五角星形de泡泡器，吹出de泡泡是什么形状？。
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幼儿园小班科学《吹泡泡（用吹泡器）》
教案
小班科学教案：吹泡泡（用吹泡器）
活动目标： 1、知道肥皂的特征和用途，学会使用吹泡器吹
出泡泡。
2、尝试用圆形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，
感知不同形状的吹泡器吹出来的泡泡的特性，并能用语言的
方式表达泡泡的形状。
3、喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出
泡泡的乐趣。
活动准备：肥皂水一盆，用铁丝自制的圆形、方形、
三角形吹泡器、杯子等。
活动过程：一、初步了解肥皂的特性和用途。
1、教师：小朋友洗手需要什么呀？肥皂有什么用？ 2、教师：我
们怎样洗手？手上擦了肥皂搓搓会发现什么？二引导幼儿
吹泡泡，激发幼儿兴趣。
师：用气筒给气球、皮球充气，能吹出鼓鼓的大气球
和大皮球，我们的嘴巴也能吹气吗？（可以）启发幼儿在自
己的手上吹气，感知嘴巴能吹出气体。
教师示范用圆形吹泡器吹泡泡，再请个别幼儿吹泡泡，观察泡泡形状。
三、尝试探索用不同形状的吹泡器吹泡泡，感知泡泡
形状。
师：（出示圆形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（圆形）
师：（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（正方形）
教师示范用正方形的吹泡器吹泡泡，让幼儿看。
师：你看到的泡泡是正方形的吗？（不是，是圆的）
师：那猜猜三角形的工具吹出来的泡泡会是什么样子的？
师：（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（三角形、圆形）
请个别幼儿选择自己喜欢的吹泡泡器，尝试吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少。
并交流自己吹泡泡的发现。
师：你用什么形状的吹泡器，你吹出的泡泡是什么形状的？（幼儿自有讨论、发言）
教师小结：我们不管用圆形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡，我们吹出的泡泡都是圆形的，它和吹泡器的形状没有关系。
四、让幼儿自主选择吹泡泡器，进一步感知观察吹出泡泡的形状，探索发现吹泡器的形状与吹出的泡泡形状的关系，体验成功的乐趣。
五、延伸活动：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状？。