沪科版九年级全册物理教案14.3连接串联电路和并联电路(1)
沪科版九年级全一册物理教案：14.3连接串联电路和并联电路
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德第三节连接串联电路和并联电路教案教学目标：知识与技能知道什么是串联电路和并联电路；会画简单的串、并联电路图；理解串、并联电路连接特点；学会连接简单的串、并联电路。
过程与方法1、掌握串联、并联的连接顺序和方法，做到快而准确。
2、尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。
3、通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法。
情感、态度和价值观1、通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际的兴趣。
2、在解决问题的过程中，能与同学们交流与合作，有克服困难的信心和决心，培养学生严肃认真的科学精神。
教学重点：认识串、并联电路，会画串、并联电路教学难点：根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。
教学过程一、新课导入如果你留心观察过街道旁的路灯和节日使用的彩灯串,你可能会发现这样的现象:路灯中有个别灯不亮,其余的灯照样亮下去,而彩灯串若有一只灯坏了,其余的灯都不亮.为什么会出现这样不同的现象呢?二、授新课(一)、认识串并联电路1、认真观察课本59页图20和图21这两个电路的区别在哪儿？讨论、归纳总结。
串联电路是——————————————————————————————————并联电路是——————————————————————————————————2、让学生根据展示的实物连接图画出其相应电路图。
3、提出问题：哪种电路只有一条路径？哪种电路有多条路径？补充说明识别电路串联、并联的方法：分析电路中元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。
(二)、实验探究：连接串联和并联电路1、实验过程并探究给你两盏灯、一个电源、一个开关和导线若干，你能同时使两盏灯同时发光吗？有几种接法？(1)实验步骤①观察、认识仪器、仪表,了解使用方法.②画好电路图,确认电路图无误后,再根据电路图连接电路.③按顺序连接电路,对于串联电路,一般从电源的正极开始,用导线依次把元件逐个连接起来;并联电路的连接应掌握“先串后并”的方法,即先按电流的方向将干路与一条支路中的元件连接好,再将另一条支路单独连好后,并接在相应的位置(电流的分点和合点)上.④连接电路的过程中,开关应处于断开状态,待连接好并检查无误后,再闭合开关进行实验.(2)实验要点①串联电路中若将开关接在电路的不同位置,所起的作用是否改变;并联电路中干路开关和支路开关的控制作用有什么不同.②若将电路中其中的一个灯泡取下,观察另一盏灯泡的发光情况.2、讨论回答“交流与讨论”问题。
沪科版九年级全一册物理教案14.3连接串联电路和并联电路
沪科版九年级全一册物理教案 14.3连接串联电路和并联电路作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园课程，旨在通过一系列有趣的活动，帮助孩子们了解和掌握连接串联电路和并联电路的基本概念和技能。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作和互动游戏的方式，让孩子们在动手操作的过程中，体验电路连接的乐趣，并通过观察和分析，理解串联电路和并联电路的特点。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够了解串联电路和并联电路的概念，掌握连接串联电路和并联电路的基本方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：孩子们对于电路连接的原理和规律的理解和运用。
教学重点：孩子们能够熟练地连接串联电路和并联电路，并能够解释其工作原理。
四、教具与学具准备教具：电路板、灯泡、电线、开关等。
学具：每个孩子准备一套电路连接工具，包括电线、灯泡、开关等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路连接游戏，让孩子们初步体验电路连接的乐趣。
2. 讲解：向孩子们讲解串联电路和并联电路的概念，以及连接方法。
3. 实践：孩子们分组进行实践操作，连接串联电路和并联电路，观察其工作原理。
5. 练习：给孩子们提供一些实际问题，让他们运用所学知识解决。
六、活动重难点活动重点：孩子们能够熟练地连接串联电路和并联电路，并能够解释其工作原理。
活动难点：孩子们对于电路连接的原理和规律的理解和运用。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织孩子们进行电路连接的竞赛，看谁能够最快、最准确地连接出串联电路和并联电路，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
同时，还可以让孩子们自己设计一些电路连接的实例，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
重点和难点解析在设计这节幼儿园课程时，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。
孩子们对电路连接的实践操作非常感兴趣，但他们在理解电路连接的原理和规律方面存在一定的困难。
沪科版九年级全一册 物理 教案 14.3连接串联电路和并联电路
九年级全一册第十四章第三节《连接串联电路和并联电路》教学设计教材分析本节的教学内容有：串联电路和并联电路的定义，串联电路和并联电路的连接特点，会连接简单的串联电路和并联电路，画简单的串、并联电路图，能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。
教学中要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。
演示实验要边讲解，边操作。
教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。
教学目标1、知识与技能：（1）知道什么是串联电路；什么是并联电路；（2）会画简单的串、并联电路图；（3）会连接简单的串联电路和并联电路；（4）理解串联电路和并联电路的连接特点。
2、过程与方法：（1）观察串、并联电路，描述其主要特征。
（2）通过对串、并联电路的连接、设计和画电路图，培养学生动手能力。
（3）经历探究串、并联电路的连接特点的过程，培养学生实验操作能力和分析归纳能力。
3、情感、态度和价值观：通过学习，让学生感受到物理就在我们的身边，从而激发学生的学习兴趣。
教学重难点1、教学重点：（1）串联电路和并联电路的特点；（2）连接串联电路和并联电路。
2、教学难点：设计并连接串联和并联电路教学准备学生分组实验：电池组、两只带灯泡的灯座、一个开关和若干导线教师演示实验：电池组、两只带灯泡的灯座、一个开关和若干导线多媒体课件课时安排一课时教学过程一、复习旧知，引入新课请学生回忆前面学过的内容二、新课教学串联和并联学生活动一：1、给每组一个电池组，两个灯泡，导线若干，你能设计哪些电路并让小灯泡发光？2、学生思考讨论，并尝试动手连接电路。
教师播放微课，提醒学生连接电路时需注意的事项。
3、教师请已经成功完成实验的两组同学上台演示，并请同学们尝试画出上台演示两组的实验电路图。
4、让学生分析两种电路图的特点和区别。
5、针对这两种不同的电路，教师引导学生确定什么是串联电路，什么是并联电路。
新沪科版九年级全一册初中物理 第三节 连接串联电路和并联电路 教案(教学设计)
第十四章了解电路第三节连接串联电路和并联电路一、知识与技能1.知道什么是串联和并联电路，会画简单的串、并联电路图.2.通过连接简单的串联电路和并联电路，学会连接简单串、并联电路的方法，同时尽可能让学生动手设计一些有应用价值的串、并联电路. 初步培养学生的电学实验操作技能，能说出生活、生产中采用简单串联或并联的实例.3.初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。
二、过程与方法1.通过实验探究体会串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力.2.让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律的过程，并能口头或书面表达自己的观点，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性.三、情感态度与价值观1.通过合作探究培养学生相互合作的团队精神和科学探究欲望，体验克服困难、利用已有知识探究未知世界的成功喜悦.2.感受科学知识在实际生活中的应用.正确识别串、并联电路，会画串、并联电路图.根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路，从实际电路中看出它的连接关系，按实际要求设计电路.电路示教板、节日彩灯、4节电池、2只灯泡、3只开关、导线、多媒体课件.出示图片，创设物理情境，各种用电器给我们的生活带来了极大的方便和无穷的乐趣，说明我们的生活离不开电.教师设疑：在实际电路中，用电器常常不止一个，这些用电器是怎样连接在一起的呢？引起学生疑惑，激发学生探究欲望。
引入新课.知识点串联电路和并联电路1.认识串联电路和并联电路组织学生根据问题分小组阅读教材，讨论并回答以上问题，小组交流学习结果.教师在学生归纳的基础上用多媒体演示并分析串、并联电路，学生注意观察，看清电流路径.在学生对串、并联电路有了初步认识后，及时检查学习效果，巩固所学知识.试一试：①找出生活中哪些地方应用的是串联电路，哪些地方应用的是并联电路？②图中的电路是串联电路还是并联电路,在并联电路中标出干路和支路.2.实验探究：连接串联电路和并联电路实验目的：探究开关在串联电路和并联电路中的作用.提出问题：请利用桌上器材，分小组讨论设计各种电路，把两个灯泡和开关接入电路，使灯泡都可以发光，让开关可以用不同的方式控制灯泡的工作.设计出电路图.进行实验：教师指导学生根据所画电路图连接实物，强调注意事项：连接过程中开关要断开；连接时，要按照一定的顺序；注意避免电源短路. 教师巡视指导.交流讨论：1.串联电路和并联电路的电流路径各有几条？2.开关在不同位置的控制作用有何不同？得出结论：串联电路：电流只有一条通路，元件逐个顺次连接，开关控制整个电路.并联电路：电流有多条通路，元件并列连接在电路上，干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路，用电器可以独立工作，互不影响.（板书）深入探究：提出问题：（1）在两个小灯泡串联或并联都发光时，取下其中一只，你能观察到什么？（2）在两个小灯泡串联都发光时，用一根导线对其中一个小灯泡短路，你能观察到什么？灯泡并联时可能对其中一个灯泡短路吗？为什么？学生探究后汇报实验结果，教师点评并总结结论.串联电路中用电器的工作互相影响，若其中一个用电器被短路，其余用电器仍能工作. 并联电路中用电器的工作互不影响，若其中一个用电器被短路，其余用电器都被短路.拓展创新，从物理走向生活.试一试：1.如果要使几个用电器在工作时互不影响，即任一个用电器的通断不影响其他用电器的通断，这几个用电器必须怎样连接？2.用电器怎样连接时，任何一只用电器开路则其他用电器都不能工作？3.找出生活中哪些地方应用的是串联电路，哪些地方应用的是并联电路？4.木板上装着电铃、小红灯各一个和一个电池组，另有两只开关置于前、后门处. 将木板装在学校的传达室里，值班人员要从铃响判断是后门来客；从铃响且红灯亮知道是前门来客. 请你设计一个符合要求的电路，并画出电路图.完成本课时对应课后练习.认识串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础，本节教学不能满足于仅让学生知道串联、并联两种连接方式，而要把重点放在通过学生动手实验、实际连接操作的过程，分析归纳出小灯光的连接形式及串联、并联的各自特点.辨认实际电路是串联还是并联，根据要求画出电路图或根据电路图连接实际电路，尤其是连接并联电路，对于初学电路知识的学生来说是比较困难的.因此在教学中应注意把教师的讲述和学生的动手紧密结合起来.。
沪科版九年级物理全一册教案：14.3连接串联电路和并联电路
教案：沪科版九年级物理全一册——14.3 连接串联电路和并联电路一、教学内容1. 了解串联电路和并联电路的概念。
2. 掌握两种电路的特点和连接方法。
3. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。
4. 分析串并联电路中的电流和电压规律。
二、教学目标1. 能够正确理解串联电路和并联电路的概念，掌握它们的连接方法。
2. 能够运用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，并分析实验结果。
3. 能够运用串并联电路的电流和电压规律解决问题。
三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的概念及其连接方法。
难点：串并联电路中的电流和电压规律的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：电压表、电流表、导线、开关、灯泡、电阻等。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的连接方式。
2. 讲解串联电路和并联电路的概念，解释它们的连接方法。
3. 演示如何使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。
4. 引导学生进行实验，观察并记录实验数据。
5. 分析实验结果，引导学生推导出串并联电路中的电流和电压规律。
6. 通过例题讲解，让学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：让学生运用串并联电路的电流和电压规律解决问题。
六、板书设计板书设计如下：14.3 连接串联电路和并联电路一、串联电路概念：元件首尾顺次连接的电路。
特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
连接方法：依次连接。
二、并联电路概念：元件首首相连、尾尾相连连接的电路。
特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
连接方法：并列连接。
七、作业设计1. 简述串联电路和并联电路的特点及其连接方法。
电路图：[实验数据表格]3. 根据实验数据，分析电路中的电流和电压规律。
4. 解决问题：一个家庭电路中，有两个灯泡，一个电压表，一个电流表。
请设计一个电路，使得当一个灯泡亮起时，另一个灯泡不亮，且电压表显示的是电源电压，电流表显示的是通过亮起灯泡的电流。
九年级物理全册第十四章了解电路第三节连接串联电路和并联电路教案(新版)沪科版
第三节连接串联电路和并联电路◇教学目标◇【知识与技能】1.知道什么是串联电路和并联电路,会画简单的串、并联电路图。
2.理解串、并联电路连接特点,学会连接简单的串、并联电路。
3.尝试根据已有知识和经验,设计简单的串、并联电路,选择实验器材,根据电路图连接电路。
【过程与方法】1.通过观察分析,识别串联电路和并联电路,培养学生观察实验、归纳概括、合作交流的能力。
2.让学生经历“观察—猜想—实验—归纳”的教学过程,探究串联电路和并联电路的特点。
【情感·态度·价值观】连接串联电路和并联电路,并探究两种电路的特点,在学习新知识的过程中,能与同学交流与合作,有克服困难的信心和决心,体验战胜困难、解决问题的喜悦,体会科学知识在生活中的应用。
◇教学重难点◇【教学重点】认识串、并联电路,会画串、并联电路图。
【教学难点】根据要求或电路图,画出实物图或连接实际电路。
◇教学过程◇一、新课导入学校公寓的走廊里新换了声光控LED灯,这种灯的特点是晚上一有声响就亮,白天即使声响再大,灯也不亮。
为什么会这样?你知道其中的原理吗?二、教学步骤探究点1串联和并联[阅读课本]P68 “串联和并联(P68~P69第1自然段)”。
[思考](1)什么是串联电路、并联电路?(2)哪部分电路是并联电路的支路?哪部分电路是并联电路的干路?[提示](1)串联电路:把元件逐个顺次串接在一起组成的电路叫做串联电路,如图所示。
(2)并联电路:把元件并列地连在一起组成的电路叫做并联电路,如图所示。
①支路:在并联电路中,分叉以后只有部分电流通过的电路为支路(如A、B之间通过两个灯泡的电流)。
②干路:在并联电路中,所有电流都会通过的那部分电路为干路(如电源负极到点A之间和电源正极到点B之间的电路)。
[思考]家庭电路中,哪些元件的连接是串联?哪些元件的连接是并联?[提示](1)串联:家庭电路中,开关和用电器的连接;节日小彩灯的连接。
(2)并联:家用电器之间的连接。
2019-2020年九年级物理全册《14.3 连接串联电路和并联电路》教案 (新版)沪科版
4．画电路图。
5．学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。
6．设计由3盏灯组成的电路图。
1．学生小组讨论、相互交流，汇报讨论结果。
2．在教师的指导下，各小组学生自行确定探究的方向。
3．学生分组讨论后画出电路图。
情感态度与价值观
1能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例，发展观察能力。2意识探索科学之路是崎岖的，认识科技对于社会发展和人类生活的影响。
教学重点
认识串、并联电路，会画串、并联电路
教学难点
根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。
教材分析与
教法设想
本节主要通过学生实验自主进行探究出串联电路和并联电路的特点，并学会串联电路和并联电路的的判定方法。
4．激趣引入新课。
1．强调电学安全操作要器材。
3．问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？
1．练习电路元件符号的画法。
2．观察小彩灯的发光情况。
3．思考小彩灯及家用电路元件的连接。
4．讨论提问。
1．牢记电学安全操作要领。
2．认识各种器材。
3．学生上台利用磁性元件在黑板上连接电路，使灯泡发光。
2．思考题
。
2．学生独立分析并回答。
3．个别回答，相互补充。
1．学生自我总结。
2．完成思考题
自
主
学
习
合
作
共
建
知
能
应
用
巩
固
小
结
诊
断
评
价
作业布置
与
预习提纲
板
书
设
九年级物理全册 14.3 连接串联电路和并联电路教案 沪科版(2021年整理)
山东省郯城县九年级物理全册14.3 连接串联电路和并联电路教案（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县九年级物理全册14.3 连接串联电路和并联电路教案（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省郯城县九年级物理全册14.3 连接串联电路和并联电路教案（新版）沪科版的全部内容。
连接串联电路和并联电路时间年月日第周第课时课题14。
3连接串联电路和并联电路课型新授教学目标1、会读、会画简单的串联电路和并联电路.2、知道串联电路和并联电路的连接特点，能简单连接串联电路和并联电路。
3、知道生活、生产中采用简单的串联电路和并联电路的实例。
教学重点串联电路与并联电路的识别,电路的特点。
教学难点串并联电路结构的识别和电路图。
教学设计教师活动学生活动（一）、创设情境，导入新课：1、教师提问：我们前面学过的电路由什么组成？生:（由电源、开关、导线、用电器组成)2、演示两串小灯泡：一串同时亮、另一串交替亮。
（让学生观察提出不明白的问题，为什么会不一样，学生思考，小组间互相讨论，师鼓励学生）（二）、新知识探究:1、我们的同学们的设计和画的电路图都非常好，那么我们的的连接是怎样的呢？今天我们就来探究。
(板书课题，并多媒体出示）第三节：连接串联电路和并联电路2、让学生观察图13－23和13－24,找出连接特点，画出电路图，（学生分组讨论）图13－23特点：三个灯泡连成一串然后接入电路和电路图。
视频出示：串联电路。
动画演示：串联电路的连接.板书：串联电路的电路图①电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个元件，②电路只需要一个开关,且开关的位置对电路没有影响。
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利用展台演示实验探究；用交互式flash动画、畅言交互式课件制作工具中的虚拟实验室等进行实验探究。
环节4:
练习、小结与作业( 6min29s)
38'9''-44'38''
练习巩固、本课小结和作业布置。
引导学生完成练习巩固、本课小结，老师布置作业。
活动1:连接两只灯泡发光，先设计一只开关控制两只灯泡的电路，再分工绘制对应电路图、连接实物电路。
活动2:各组员分类提交电路图，老师引导归纳其定义描述。
活动3:请两位同学分别表演串并联连接的电路。
利用白板展示电路图；运用畅言交互式课件制作工具中的分类拖拽功能，设计课中小练习。
环节3:
探究串并联电路( 21min42s)
热身2:独立绘制对应的电路图；老师绘制、订，用白板书写与绘画功能，演示绘制电路图。
环节2:
认识串并联电路( 12min57s)
3'28''-16'25''
认识串联电路和并联电路外观特征，会从外观区分串并联电路。
连接串并联电路、绘制对应电路图，并分类、归纳定义描述。
针对本节内容，完成抢答式练习题；
引导学生主动分享本节收获；老师布置作业。
利用畅言交互式课件制作工具中的翻翻卡设计抢答练习题；用淡出功能辅助分享收获。
《连接串联电路和并联电路》教学设计
一、基本信息
学校
课名
连接串联电路和并联电路
教师姓名
学科（版本）
沪科版（上海科学技术出版社）
章节
第14章第3节
学时
1学时
年级
九年级
二、教学目标
1、知道什么是串联电路和并联电路，认识简单串并联电路的外观特征，理解串并联电路流经的电流路径。
2、会与小组成员合作探究串并联电路中各用电器之间的关系、各处开关的控制作用，并能得出正确结论，理解串并联电路的特点。
16'26''-38'8''
探究串并联电路的特点：电流路径、用电器的关系和开关的作用。
通过实验探究：归纳出电流路径的条数、用电器之间的关系和不同位置开关的作用。
活动4:借助串并联电路图，与学生一起分析电流路径条数的特点。
活动5:通过任意拧掉一个灯泡的实验探究，请学生演示归纳串并联电路中用电器之间的关系。
3、根据串并联电路的特点，会识别、设计、绘制简单的串并联电路图，并能根据电路图选择器材连接简单的电路。
4、在实验探究和解决问题的过程中，能与同学交流与合作，有克服困难的信心和决心，从中体验战胜困难和解决物理难题的喜悦，体会科学知识在实际生活中的应用。
三、学习者分析
学生刚接触电学内容，对于电学实验的操作还很陌生，特别是这节课又是2个用电器、3个开关，更增加了学生操作的难度，学生的电路图绘画的也不是很熟练，进一步造成了学习的困难，所以我采用边学边实验的学习方法。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：理解串并联电路的连接特点；学会连接简单的串联和并联电路。
教学难点：并联电路的节点、干路与支路；连接并联电路。
解决措施：通过学生分组实验、展台演示实验、虚拟实验、动画实验和合作交流来突破重点、解决难点。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
环节1:
复习回顾 (3min22s)
0'5''-3'27''
会连接简单的电路并绘制电路图，知道电路的组成部分及名称、作用，会画简单的电路图，能说出绘制电路的注意事项。
复习导入：先连接最简单的电路，再绘制对应的电路图，准备展示和讲解。
热身1:连接一只灯泡发光的简单电路。请一位同学展示，并简介电路组成部分的名称及作用。