电子版五英下三单元教案
英语pep 五年级英语下Unit3 教案(6课时)
五_年级_下_英语学科备课活页第__3_章（单元）May: singing contest School tripMay DayMother’s Day June: Children’s Day华油荣德小学五年级_上_英语学科备课活页师的问句及同学们的答语。
六、总结反刍学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。
七．当堂检测一、选出图片所对应的节日。
A .Tree Planting Day B. Children'sDayC. singing contestD. Happy new year1.________2.__________3.________4.________二、写出各月份的简写形式及中文意思。
1. January___________2. March____________3. May______________4. February_____________5. April_____________6. June_______________八、自我完善，训练提升Homework 此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，预习作为“读书华油荣德小学_五_年级_上_英语学科备课活页第__2_章（单元）___3___课时教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目标。
五、总结升华（新授）：1.情景导入，教师在PPT上播放Let’s spell部分，然后针对学生疑难点进行总结1) Let's chant.2) Read these words：China chicken lunch teacher chSheep fish shirt shorts shCan you find out the same and the difference?2.分析感知并总结字母sh 和sh发音规则，并总结相应单词3.PPT呈现chant，感知并说出符合ch 和sh发音规律的单词，分组合作展示4 Look at page 26，read and group the words.七、总结反刍学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。
部编PEP版小学英语五年级下册第三单元教案(单元备课+课时备课)
学生跟读单词April
sports meet(运动会)
学生读单词
学生听录音
选出答案
Who will go to the sports meet next week?
读句子
理解Mike’s是名词所有格
让学生带着问题第一次看Let’s talk的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）It’s in April.
教学准备：1.单词卡片2.教学配套光盘3.PPT课件
教学过程
学生活动
教师引导
Step1 Warm-up
学生唱歌，活跃气氛
2.Review
Monday Tuesday Wednesday Thursday
Friday Saturday Sunday
Step3 Presentation
学习March跟读
1.播放B部分的Let’s sing，
1.教师用Let’s sing里的When is your birthday?
教师紧接着问Whose birthday is in April?
教师同时出示四月的风景图，重大的活动—sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。
2.Listen and tick.让学生先听Let’s try的录音，并进行核实。
Homework
1.跟读录音
2.拼读单词
课堂检测
一月二月三月四月五月六月
二、正确抄写下列句子
1. When is the party ?
2. It’s in April.
板书设计
Unit 3 My school calendar
五年级下册英语第三单元教案（精选8篇）
五年级下册英语第三单元教案五年级下册英语第三单元教案（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家收集的五年级下册英语第三单元教案，希望对大家有所帮助。
五年级下册英语第三单元教案篇1一. Teaching Time:Date:Lesson Time:二.Teaching aims and demands:(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.2. Three skills: January is the first month of the year.3. Lets make and talk.制作相册。
要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.4. Lets read and chant.(二)Teaching Affection1. To promote Ss’ interest and confidence.2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.三.Teaching important points and difficult points:1. Words: month, January, February, March, April.2. Sentence: January is the first month of the year.四.Teaching methods:1. Communication Teaching Method.2. Direct Teaching Method.3. Reading and writing.4. TPR.五.Teaching aids:1.准备教师卡片，图片和录音磁带。
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit3Period2 PartA优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 2 Part A 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 2 Part A。
教学内容主要包括词汇学习、语法点讲解、听力训练以及口语交流。
通过本节课的学习，学生将掌握与日常生活紧密相关的英语表达方式，提高英语听说能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：培养学生英语听说能力，提高学生英语思维能力和跨文化交际意识。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作精神，增强学生的自信心。
教学难点1. 词汇：本节课的部分词汇对于学生来说较为陌生，需要通过图片、实物等辅助教学手段帮助学生理解和记忆。
2. 句型：本节课的句型结构较为复杂，学生需要通过反复练习才能熟练掌握。
3. 听力：本节课的听力材料涉及日常生活中的真实场景，学生需要具备一定的听力技巧和背景知识才能准确理解。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带、教材等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师通过PPT课件、图片、实物等辅助教学手段，生动形象地展示本节课的重点词汇和句型。
3. 学生参与：学生通过跟读、模仿、小组讨论等方式参与课堂，积极互动。
4. 练习巩固：教师设计丰富多样的练习，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. 重点词汇：用彩笔在黑板上书写本节课的重点词汇，并附上相应的图片。
2. 句型：用不同颜色的粉笔在黑板上书写本节课的句型，并标注重点语法点。
3. 课堂练习：在黑板上设计一些与本节课内容相关的练习题，供学生在课堂上完成。
作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成教材上的听力练习题。
2. 口语练习：学生模仿教材上的对话，进行角色扮演。
pep小学英语五年级下册第三单元教学设计
2. Make a dialogue.学生组内组织对话，并相互联系。
3. Have someone to act out the dialogue.
Step 4 Brief summary
学生自己总结回顾，教师点评并最后总结。
Step 5 Homework
1. Copy the new words.
Let’s say “Happy Birthday” to him. And when is your birthday, ... Can you answer my question
Now today we’re going to learn about birthday.（板书课题并带读）
2. Listen to the tape and the chant.
Who has a birthday in...
pep小学英语五年级下册第三单元教学设计(共11页)
乔庄镇教师集体备课教学设计
主备人
Gavin
复备人
Gavin
学期总第1课时
本单元（章）第1课时
授课日期
课题
Unit 3 My birthday
课型
NEW
教
学
目
标
知识目标：1. Understand and say 12 months of the year.
2. Talk about the birthday.小组内交流并组织对话。
3. Let’s try.
Step 3 Presentation and practice
1.Let’s talk.
T: What’s the date today?
Whose birthday is in March
pep五年级英语下册Unit3Mybirthday教案
适用精选文件资料分享pep 五年英下册 Unit 3 My birthday 教课设计Unit 3 My birthday（第一）教课目 1 、能听、、12 个月份的名称并写其写形式 2 、能就 12 个月份行四季区分 3 、能使用句型： Whenis your birthday?My birthday is in ⋯班或小内同学的诞辰。
教课要点 12 个月份的听、及其写形式的写，以及句型：When is your birthday? My birthday is in⋯的运用。
教课点 January, February的音和正确写12 个月份的写形式。
教具准 12个月份卡片，年、日、音机和磁等。
学程二次提歌曲 Whenis your birthday? 的学唱，依据自己的诞辰改歌曲，学生学的情，使学生于作歌曲的成功愉悦中。
Warm-up 1、播放歌 What’s your favorite season?并出示四时卡片，学生看随音吟唱歌。
2 、教将片定格在春天的片上，而后学生 What season is it?假如学生没有答出，再次播放歌。
而后学生出I like spring/ summer⋯一、入新 1 、教预先在黑板上分出表示季的四个方框，而后指着12 个月份的卡片，学生： There are 12 months in a year. Which seasonsare warm? 教： March is warm, we can fly kites in March? Which season is it in?引学生回答：In spring. 2、教指着summer方框，画一太阳，表情夸的；Oh, summeris after spring. And it ’s hot, very very hot. Which months are in summer?根据学生的回答教课 April ，May，August 。
五年级下册英语第三单元教案
五年级下册英语第三单元教案五班级下册英语第三单元教案1教学内容：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：It’s mine \his\hers\Jimmy’s.运用任务：1.做练习2.参加失物招领的游戏教学程序：一、热身复习表演上一节课的课后作业，老师对表演出色的表扬.二、课文导入上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.三、课文教学利用简笔画吸引学生的注意力.老师先画出书包的一部分，向学生提问：What’s this?然后问：Whose bag is this?听课文录音，请学生边看插图边跟读，仿照语音语调.学生几人一组分角色表演对话，老师做必要的指导.完成练习，听录音，试着自己连线.四、任务完成完成运用任务1.学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.完成运用任务3.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让学生根据插图完成选择填空.五、课文学习老师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓舞学生跟唱，老师同时教唱歌曲.六、课后作业五班级下册英语第三单元教案2教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，防肺结核的教育。
教学过程：一、导入：列举出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性1、芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。
2、班级举例学校发生的事故及后果。
3、国家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前学校抓的几项工作。
三、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
2、集体归纳。
(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
小学五年级英语第三单元教案5篇
小学五年级英语第三单元教案5篇五年级英语第三单元教案1教学目标知识目标:1、掌握Let’s talk中的重要句型“Who’s …? He’s/ She’s…… Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。
2、能够完成Group work中的活动。
3、能够听懂Let’s try 部分的录音内容,正确完成图片选择练习。
能力目标:能进一步巩固已学单词在对话中的运用。
情感目标:通过小组活动和游戏,提高学生合作交流的能力。
教学重难点1、重点:掌握重要句型“Who’s …? He’s/ She’s…… Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。
2、难点:一般疑问句“Is he/she …?"及其肯定和否定回答。
教学过程(一)热身/课前测：1、chant调动学生的积极性(chant内容含有两位教师,随着说唱速度,分两部分展示chant内容及相应教师图片)。
2、课件展示tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/active/kind画面,让学生说出相应单词,并用该单词说句。
3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握。
(二)呈现新知1、通过principal,引出Lets talk。
2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/ man, she/ he及对应的运用。
3、让学生展示”Whos……?Hes/ Shes……”句型问答,操练一般疑问句“Is he/she ……”及肯定、否定回答。
4、Let’s say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画。
(三)趣味操练1、“猜一猜”(Group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/ strict/ active/ pretty/ beautiful/ quiet。
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Unit 3【单元目标】1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式2、能够就12个月份进行四季划分3、能够使用句型：When is your birthday? My birthday is in …调查班级或小组内同学的生【教学重点】12个月份的听、说认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday? My birthday is in …的运用【教学难点】January, February的发音和正确书写12个月份的缩写形式【课时】课时第 1 课时【课型】new【学习目标】1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式2、能够就12个月份进行四季划分3、能够使用句型：When is your birthday? My birthday is in …调查班级或小组内同学的生日。
【教学重点】12个月份的听、说认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday? My birthday is in …的运用【教学难点】January, February的发音和正确书写12个月份的缩写形式【教学过程】一、预习检测1.单词12个月份2.重点句型When is your birthday? My birthday is in3.对话表演等。
二、导入新课歌曲When is your birthday?的学唱，根据自己的生日改编歌曲，调动学生学习的热情，使学生处于创作歌曲的成功喜悦中。
三、自主探究，合作交流Warm-up1、播放歌谣What’s your favorite season?并出示四季单词卡片，学生看图随录音吟唱歌谣。
2、教师将图片定格在春季的图片上，而后问学生What season is it? 如果学生没有答出，再次播放歌谣。
然后让学生说出I like spring/ summer…一、新课1、教师事先在黑板上分别给出表示季节的四个方框，然后指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year. Which seasons are warm? 教师继续说：March is warm, we can fly kites in March? Which season is it in? 引导学生回答：In spring.2、教师指着summer方框，画一轮太阳，表情夸张的说；Oh, summer is after spring. And it’s hot, very very hot. Which months are in summer?根据学生的回答教学April，May，August。
3、利用上一游戏引出September，学生跟读并书写其缩写形式后，教师问：What’s the weather like in September? Is it very hot? 引导学生回答No, it’s not very hot. It’s cool. 教师说：So it’s in fall.教学fall。
4、在冬季的方框内画上雪花，做出“冷”的样子，说：Now we have the last season----winter. How cold it is!二、操练1、师生一起做Before and after游戏。
规则是：在March和August六个单词中，老师随机给出一个单词，举左手，学生说出前一个月份，右手，说出后一个月份。
2、把学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。
三、巩固与延伸记熟12个月份的读法，用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。
四、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等）完成相对应的配套练习。
【板书设计】When is your birthday?My birthday is in【教学后记】审核签阅：第 2 课时【课型】new【学习目标】1、能听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in February.Is your birthday in February, too?2、能够使用句型：How many birthdays are there in January?能够听懂、会唱歌曲When is your birthday?【教学重点】强化句型When is your birthday? My birthday is in …?听、说、认读：Is your birthday in …?【教学难点】学生根据情况使用多样化的表达方式【教学过程】一、预习检测1.单词12个月份单词2.重点句型When is your birthday?My birthday is in February.Is your birthday in February, too?3.对话表演等。
二、导入新课让学生分角色进行对话，把自己的实际年龄和生日，运用课文中的句型进行练习，最后汇报表演三、自主探究，合作交流Warm-up1、播放歌谣What’s your birthday?请学生说出唱歌的孩子是几月份的生日。
然后跟着旋律唱。
2、教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Which season is it? 学生猜测：It’s May/ June…一、新课1、教师询问一名学生：When is your birthday? 当学生回答完成后问另一名学生：is your birthday in …?帮助回答：Yes, it is.或No, it isn’t.2、教师让一学生到讲台前，面对黑板。
用Is your birthday in …? 句型猜站着的同学的生日，站着的同学用Yes, it is.或No, it isn’t.回答，判断对错。
3、教师出示Mike, Amy, Zhang Peng的头饰，提问：When is Mike’s birthday? What about Amy? What about Zhang Peng?播放Let’s talk录音，回答以上问题。
4、学生分角色进行朗读。
三人一组练习该对话，并将自己的同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分，最后汇报表演。
二、操练1、给学生一点时间，把Let’s find out部分的月份和节日连线，然后进行检查。
让学生分成小组，利用句型Where is...? It is in...的句型进行操练。
2、教师播放录音，让学生在括号里填上相应的月份，再播放一遍，核对答案。
三、巩固与延伸收集国外节日的有关资料。
四、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等）1、完成相对应的配套练习。
【板书设计】When is your birthday?is your birthday in …?Yes, it is.或No, it isn’t【教学后记】审核签阅：第 3 课时【课型】new【学习目标】1、能够听、说、读、写句子：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.2、能够听懂、会说Read and write部分的对话并完成表格。
3、能够总结祖母组合ear，eer，ch，sh的发音规律，并朗读例词【教学重点】1、能够认读Read and write部分出现的粗体句子。
2、能够完成对话下面的表格和问题。
3、把握四会句型：When is your birthday? It’s in…等。
【教学难点】能够正确默写本课的重点句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.【教学过程】一、预习检测1.单词12个月份2.重点句型When is your birthday?It’s in May. My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June, too.3.对话表演等。
二、导入新课教师用自己的家庭照片，引导学生复习家庭成员的名称。
通过表述自己母亲的生日，转而询问学生When is your mother’s birthday? 帮助学生回答My mother’s birthday is in三、自主探究，合作交流Warm-up1、学生看单词卡片，认读12个月份。
出示大转盘，转动并问学生Which month is it?2、播放录音，学生跟唱歌曲Father and mother。
教师出示家庭成员的单词卡，带领学生复习家庭成员的称呼。
一、导入新课1、教师拿出自己的家庭照片，出示预备好的表格，贴在黑板上，This is a photo of my family. I want to make a birthday chart for my family. 一起拼写单词family，读单词和短语a family chart for my family。
2、教师拿着家庭照片，指着自己的母亲说：She is my mother. Her birthday is in September. 教师将mom的照片放在September下面的表格，My mother’s birthday is in September. When is my father’s birthday?继续填写表格，然后让学生根据例子相互询问填写表格。
3、给学生2—3分钟的时间阅读Read and write对话，而后提出问题：When is John’s birthday? When is grandma’s birthday?4、教师出示Pronunciation部分的挂图，指导学生认读含有字母组合ear，eer的例词，指导学生归纳出发音规律。
教师出示单词：ear，hear，dear，bear，学生朗读。
教师给出绕口令中的单词，学生运用所学语音规律朗读单词。
二、操练1、让学生birthday chart，然后核对答案。
2、让学生先说一说表格下面两个问题是什么，然后让学生写出答案。
两人一组进行会话练习。
三、巩固与延伸回家做一张birthday chart of your family。
四、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等）1、完成本单元配套练习【板书设计】When is your birthday?It’s in May. My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June, too.【教学后记】审核签阅：第 4 课时【课型】new【学习目标】1、能够听、说、认读20以内的序数词。