复习人教版八年级下册第一章生物的生殖和发育教学设计
生物人教版八年级下册生物的生殖与发育复习课教学设计
《生物的生殖和发育复习》的教学设计一、教学设计的概述：（一）设计思路概述生物的生殖、发育是生命的基本特征。
植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。
人的生殖和发育等基本知识已在七年级下册介绍；按照课程标准的要求，本章着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。
生物的生殖方式是多种多样的。
不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
植物的有性生殖和发育已在前面讲过，所以，本章第一节从植物有性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。
动物的生殖和发育也是按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育。
在引导学生认识动植物的生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与环境的关系。
例如，探究植物的扦插、两栖类生殖发育对水环境的依赖、鸟类复杂的繁殖行为和带你参观养鸡场等。
这种多侧面的与人和环境的呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
本章知识与生产实践联系紧密，安排的探究活动、课外实践、科学•技术•社会等内容也都有一定难度。
关于生殖和发育，有些学生会有一些生活经验。
教师要充分了解和利用学生已有的经验，积极引用和拓展，使教学过程顺应认知规律。
此节为复习环节，强调知识对比分析印证，注重总结提升和运用，在知识梳理的基础上，实现深入辨析与会考应试。
（二）教学目标知识和技能目标：能够举例描述植物、昆虫、两栖动物、鸟类的生殖方式，区别有性生殖与无性生殖。
过程和方法目标：通过观察、收集资料、讨论、表演等活动，培养观察能力、收集和处理资料的能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力，通过对比分析提升归纳总结及会考应试能力。
情感、态度和价值观：关注我们周围的环境，增强学生生态意识，了解环境与各种动植物之间的关系。
（三）教学重点难点：1、通过观察、思考和讨论，举例植物常见的无性生殖、常见昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育过程、完全发育与不完全发育的区别2、调查和收集资料的方法，合作学习、自主探究的能力、尝试扦插技术；3、在教学中培养学生的环保意识二、教学过程1、下列有关生殖的说法不准确的是。
八年级生物下册 第一章生物的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育教学设计新版新人教版
《两栖动物的生殖和发育》教学设计一、教学目标（一）知识方面1．描述两栖动物的生殖和发育过程。
2．描述青蛙的变态发育过程。
3．关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
（二）能力方面1．观察、探究、合作交流,培养学生分析问题、解决问题的能力。
2．运用对比的方法理解两栖动物的变态发育。
（三）情感、态度与价值观方面1．关注环境变迁对两栖动物生殖和发育的影响以及导致这一变化的原因。
2．形成关爱生命、保护环境的情感态度和价值观。
二、教学重点描述两栖动物的生殖和发育过程。
三、教学难点关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
四、教学准备青蛙生殖发育的视频、PPT课件等。
五、教学过程六、板书设计第三节两栖动物的生殖和发育一、青蛙的生殖和发育求偶、抱对：吸引雌性,提高受精率体外受精：有性生殖二、两栖动物的生殖发育与环境条件生物与环境相互依存、相互影响《两栖动物的生殖和发育》同步练习例题精析1．（2011年福州会考）青蛙在繁殖时期特有的行为是（）A．抱对B．游泳C．迁徙D．跳跃【考查目的】青蛙的生殖行为。
【答案】A【解析】求偶成功的雄蛙趴在雌蛙的身体上,用前肢紧紧抱住雌蛙,称为抱对。
抱对时,雌蛙将卵产于水中,雄蛙同时排出精子,雌雄蛙的泄殖腔孔互相接近,有利于精液直接排在卵上,提高卵的受精率。
2．青蛙与家蚕生殖发育过程的相同点是（）①变态发育②经过蛹期③将卵产在水中④有性生殖A．①②B．①④C．②③D．②④【考查目的】青蛙和家蚕生殖发育方式和过程的异同点。
【答案】B【解析】青蛙和家蚕在生殖方面都经历了精子和卵细胞的结合过程,因此都为有性生殖,同时两种生物的幼体和成体在生活习性和形态结构都有很大差别,均为变态发育,而蛹期是家蚕特有的发育阶段,将卵产于水中是青蛙生殖的特点。
3．两栖动物是指（）A．幼体在水中生活,成体在陆地上生活B．有时在水中生活,有时在陆地上生活C．既能在水中生活,又能在陆地上生活D．受精和幼体发育在水中,成体在陆地上生活,也可以在水里【考查目的】两栖动物的含义。
人教版八年级下册生物《生物的生殖和发育》教案
人教版八年级下册生物《生物的生殖和发育》教案人教版八年级下册生物《生物的生殖和发育》教案教学目标1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能;2、描述人的生殖过程，说明胚胎发育的营养供应方式，说出出生后发育的分期。
教学重难点1、人生殖系统的结构和功能;2、新生命的孕育过程。
新生命的孕育过程(难点)。
教学过程一、创设情景：观察桃花的结构，果实和种子的形成，引出有性生殖的概念1、有性生殖(1)例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
(2)针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。
(3)组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。
2、无性生殖椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用(1)在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
(2)嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法;4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么?5、组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理?6、质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用?二、互动探究合作求解1、春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活?为什么?2、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
人教版初中生物八年级下册《鸟的生殖和发育》教学设计
人教版初中生物八年级下册《鸟的生殖和发育》教学设计教材分析与设计构思：生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。
植物、动物和人类通过生殖、发育体现了物种的延续和发展。
在引导学生认识动植物的生殖和发育过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，如鸟类复杂的繁殖行为和带你参观养鸡场等，与人和环境的呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
在教学活动中，教师应多提供条件，使学生通过观察事物或亲身参与探究活动，获得感性认识。
如：1、在认识卵壳和壳膜的结构时，可鼓励学生动手实验，来感知卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。
在课前教师将鸡蛋放置在醋酸中一段时间，使蛋壳溶解，壳膜露出，上课时让学生亲眼观察。
2、在学生观察鸡卵的内容结构时，注意引导学生将实物与插图相结合，认清鸡卵的各部分结构。
为了帮助学生认识新鲜的鸡卵是“活”的，教师可将孵化一段时间的鸡卵，演示给学生观察，因为此时的鸡卵的胚胎经过一段时间的发育成百块装，在卵膜周围有血管分布。
3、在学生认识鸡卵结构的基础上，教师可以结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析卵的各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。
教学目标：1、关注雏鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2、描述鸟的生殖和发育过程。
3、通过参观或参与（调查）家禽的养殖活动，关注鸟类于人类生活的关系。
4、培养动手操作、解剖观察的能力，综合运用知识分析问题的能力。
重点和难点：重点：1、描述鸟的生殖和发育过程。
2、训练学生解读图表的能力，培养学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力。
难点：参观或参与（调查）家禽的养殖活动的组织、开展和落实。
课前准备：教师：剪辑有关鸟类的生殖和发育过程的录像片并收集有关图片及文字资料；准备观察材料（醋酸浸泡过的鸡蛋，不同发育阶段的鸡卵等）；联系参观当地的养鸡场；了解学校、社区或本地区主要鸟类活动情况，组织学生下课观察鸟巢的结构、数目、种类，巢穴活动时期等，组织搭建人工鸟巢的活动。
人教版生物八年级下册第一章第四节《鸟的生殖和发育》教案
第四节鸟的生殖和发育一、核心素养：通过对鸟类生殖和发育特点的学习，形成结构与功能相适应的生命观念，形成关爱鸟类、保护自然的社会责任。
教材分析“鸟的生殖和发育”是人教版八年级《生物学》下册第七单元第一章第四节。
按照课程标准的要求，生物的生殖、发育是初中生物学的重要内容。
作为本章最后一节的“鸟的生殖和发育”，是学习完植物的有性生殖和无性生殖、动物中的昆虫和两栖类动物的生殖和发育等内容后开课的。
本节教材主要通过对鸟卵结构的探究来认识鸟的生殖和发育，设有观察与思考等探究活动，有很大的活动拓展空间。
教材在引导学生认识鸟的生殖过程和特点的同时，突出鸟的生殖和发育与其生活环境相适应的特点。
通过本节课的学习，明确鸟类和我们人类之间的关系，懂得关爱鸟类、保护自然的重要意义。
所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。
教学目标：（一）知识目标：1.通过实验，识别鸟卵的结构，说出各部分的结构与功能。
2.概述鸟的生殖和发育过程。
（二）能力目标：1.在图文学习中，提高学生的信息处理能力。
2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。
（三）情感、态度与价值观：通过观看录象、图片渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。
教学重点难点：（一）教学重点：1、鸟卵的结构和功能。
2、鸟的生殖和发育过程。
（二）教学难点用正确的观察方法认识鸟卵的复杂结构，自主建构“鸟卵的结构特点增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。
教学设计思路新课程的课堂教学不再是一个封闭系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式，针对教材特点和学生的认知规律，我把本课内容做了调整。
先让学生展示课前准备资料，学生利用诗歌和丰富的图片资料讲解了鸟的生殖和发育过程，把学生带入鸟的世界，宏观上引起学生的探究欲望，在进入鸡卵的探究就顺理成章了。
为了让学生更好地理解鸟卵为什么可以在陆地上发育的道理，我给学生准备了探究实验的用具，让他们利用鸡蛋作为实验材料，以小组为单位，亲自动手操作、设计实验，从内心感受科学探究的过程，体验科学探究的方法，明确鸟卵的结构特点，并讨论推测各结构的功能，让实验走进课堂。
最新人教版八年级生物下册第七单元第一章生物的生殖和发育 优秀教案教学设计
第一章生物的生殖和发育1.植物的生殖 (1)2.昆虫的生殖和发育 (3)3.两栖动物的生殖和发育 (6)4.鸟的生殖和发育 (9)1.植物的生殖一、教学目标（一）知识目标1．描述植物有性生殖和无性生殖。
2．列举植物无性生殖的方式。
（二）能力目标1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。
2．尝试植物的扦插或嫁接。
（三）情感态度与价值观目标认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。
二、教学重点1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．植物生殖多样性的意义。
三、教学难点1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．进行扦插的探究活动。
四、教学准备PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。
五、教学过程课堂小结请学生总结本节课主要内容，整理已学过的生物的不同生殖方式。
梳理知识。
学生对生物生殖方式的认识有整体性。
作业1．每小组完成扦插探究活动。
2．自主学习组织培养。
记录探究活动过程，阅读学习。
巩固知识。
六、板书设计第一节植物的生殖有性生殖：精子+卵细胞→受精卵→种子中的胚→新个体2.昆虫的生殖和发育一、教学目标（一）知识目标1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
（二）能力目标1．通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。
2．分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。
（三）情感态度与价值观目标1．关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。
2．辩证地认识昆虫与人类的关系。
二、教学重点1．描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。
三、教学难点说出昆虫变态发育的特点。
四、教学准备有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。
五、教学过程结。
作业搜集昆虫和人类生活关系的资料，制作小报，班级交流。
课后实践渗透科学、技术和社会关系的教育。
六、板书设计第二节昆虫的生殖和发育3.两栖动物的生殖和发育教材分析从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
八年级生物生物的生殖和发育的教学设计
八年级生物《生物的生殖和发育》的教学设计一、教学设计的概述：（一）设计思路概述生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。
植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。
人的生殖和发育等基本知识已在七年级下册介绍；按照课程标准的要求，本章着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。
生物的生殖方式是多种多样的。
不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
植物的有性生殖和发育已在前面讲过，所以，本章第一节从植物有性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。
动物的生殖和发育也是按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育。
在引导学生认识动植物的生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系。
例如，探究植物的扦插、两栖类生殖发育对水环境的依赖、鸟类复杂的繁殖行为和带你参观养鸡场等。
这种多侧面的与人和环境的呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
本章知识与生产实践联系紧密，安排的探究活动、课外实践、科学·技术·社会等内容也都有一定难度，没有相关的科学知识是不行的。
关于生殖和发育，有些学生会有一些生活经验，有的甚至会有一些生产经验。
教师要充分了解和利用学生已有的经验，积极引用和拓展，使教学过程顺应认知规律。
同时，教师也要注意积累实践经验，创造实践条件，让学生真正在“做中学”。
倡导探究性学习，是课程标准的主要理念之一。
而发现问题、提出问题，进而对提出的问题进行评价，则是作出假设和进行科学探究的基础。
本章在这方面也加大了力度，教师要给予足够的重视和引导。
（二）教学目标与重点知识和技能目标：能够举例描述植物、昆虫、两栖动物、鸟类的生殖方式，区别有性生殖与无性生殖。
过程和方法目标：通过观察、收集资料、讨论、表演等活动，培养观察能力、收集和处理资料的能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
人教版生物八年级下册第一章生物的生殖和发育教学设计
1.请同学们结合本章学习内容，观察并记录身边的生物生殖和发育现象，如家中的植物开花结果、饲养的宠物生长发育等，完成一份观察报告。要求报告内容详实，包括生物名称、生殖方式、发育过程、观察心得等，以培养同学们的观察力和生物学素养。
2.结合遗传和变异的知识，分析自己家族中的遗传特征，如身高、眼皮、血型等，绘制家族遗传图谱，并尝试解释其中的遗传规律和变异现象。
7.情感教育，培养价值观：在教学过程中，融入生态保护、关爱生命等内容，培养学生的道德观念和责任意识。
8.多元评价，关注成长：采用课堂提问、实验报告、小组讨论等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，关注他们的成长过程。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组生物生殖和发育的图片，如植物的果实、动物的胚胎发育等，引导学生观察并思考：这些图片反映了生物界的哪些共同特征？它们与生物的生殖和发育有何关系？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.生物的生殖方式及其特点，特别是有性生殖和无性生殖的区别与联系。
2.生物的发育过程，尤其是胚胎发育和成体发育的关键阶段。
3.遗传和变异的概念及其在生物进化中的作用。
4.生殖器官的结构与功能，以及生殖细胞的形成与受精过程。
针对上述重难点，教学设想如下：
（二）教所学内容，总结生物的生殖方式、发育过程、遗传和变异特点等。
2.强调本章重点、难点，提醒学生注意理解记忆。
3.布置课后作业，要求学生结合生活实际，观察身边的生物生殖和发育现象，撰写观察报告，培养学生的生物学素养和观察能力。
4.教师对本节课的学习情况进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们继续探索生物学奥秘的兴趣。
3.增强学生的道德观念，引导他们尊重生命、关爱动植物，培养良好的道德品质。
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复习 生物八年级下册
第一章 生物的生殖和发育
一、考纲要求
1、认识植物的有性生殖和无性生殖；
2、认识昆虫和两栖动物的生殖发育特点；
3、描述鸟卵的结构及其功能。
二、复习重点、难点
1、植物的有性生殖和无性生殖的区别。
2、昆虫的变态发育与青蛙的变态发育的区别。
3、完全变态和不完全变态的区别。
三、知识梳理
1、植物的生殖和发育
有性生殖
举例:被子植物的生殖：
精子 卵细胞 无性生殖
概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新
个体的生殖方式
应用 扦插
嫁接
组成：
方式：枝解和芽接 受精卵 胚 接穗、砧木 举例：椒草用叶繁殖，马铃薯用块茎繁殖，利用某些植物的茎尖、花粉等进行组织培养
压条 新植株
植物的生殖 概念：由两性生殖细胞结合成的受精卵发育成新个体的生殖方式
2、动物的生殖和发育
3、巩固练习（中考点拨）
4、本章总结
四、教学反思
动物的生殖 昆虫的生 殖和发育 家蚕的生殖和发育： 蝗虫的生殖和发育： 变态发育 例：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊子等 例：蟋蟀、蝼蛄、螳螂等 两栖动物的 生殖和发育 两栖动物种类：青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈等
青蛙的生殖和发育： 与环境条件关系：生殖发育离不开水，水域
环境的变化影响其生存
鸟的生殖和发育： 求偶 交配 筑巢 产卵 孵卵 育雏 卵 若虫 成虫
求偶、抱对、体外受精、 ，为变态发育
完全变态 不完全变态 蝌蚪、幼蛙、成蛙 卵 幼虫 蛹 成虫。