新形势下加强高校网络文化育人工作的思考

新形势下加强高校网络文化育人工作的思考作者：章洪丽来源：《学理论·下》2019年第05期摘要：在新的形势下，加强高校网络文化育人工作是不断加强和改进高校思想政治教育工作的重要内容，也是促进学生健康成长成才的重要举措，更是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要途径。

因此，加强高校网络文化育人工作有着非常重要的理论和现实意义。

本文从加强高校网络文化育人工作需要把握的几个原则出发，提出了加强网络文化工作的领导、加强网络文化的内容建设、加强网络阵地建设、加强网络文化队伍建设四个方面的实践思考。

关键词：高校;网络;育人中图分类号：G641 ; 文献标志码：A ; 文章编号：1002-2589（2019）05-0167-02随着网络技术的迅猛发展，互联网已成为影响国际政治、经济、文化、社会发展的重要力量，是影响我国人才培养质量的重要影响因素。

在新形势下，高校深入贯彻落實立德树人的根本任务，不仅要在传统教育的方式方法上不断创新改变，也要牢牢把握网络虚拟空间这块思想政治教育的重要阵地，将工作重心和具体的教育活动及要求逐渐过渡延伸到网络空间，把文化阵地构建到网络空间，有效发挥网络文化育人的工作成效，切实提升高校网络思想政治教育工作的质量和水平。

一、加强高校网络文化育人工作的重要意义高校网络文化是高校校园文化在互联网时代的发展升级产物，当前，高校的学生通过微博、微信、论坛等载体踊跃参与高校网络文化的建设和发展。

如何有效利用当前网络文化的特点，积极打造建设各个有效的网络教育平台，不断深入拓展网络思想政治教育空间，发挥网络文化育人的重要作用，是当前加强和改进新形势下高校思想政治工作亟须解决的重点和难点问题。

首先，加强高校网络文化育人工作是新形势下不断加强和改进高校思想政治教育工作的重要内容。

中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，“高校要加强互联网思想政治工作载体建设，加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和“两微一端”建设，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育”。

因此，加强高校网络文化育人工作就要紧跟当前的形势，与时代发展同步，不断增强育人工作的针对性和时代感，积极主动适应新形势网络发展的需求，充分利用网络有效资源为高校育人工作带来的机遇，不断创新、丰富教育内容和形式，改进工作的手段和方式方法，增强高校网络文化的凝聚力和影响力，提高高校网络文化育人的实际工作效果，不断拓展思想政治教育的有效途径和载体。

其次，加强高校网络文化育人工作是促进学生健康成长成才的重要举措。

互联网已经成为人们精神生活的有机组成部分，成为高校广大学生了解资讯、学习知识、浏览新闻以及休闲娱乐的主要渠道。

而青年大学生正处在世界观、人生观和价值观形成的关键性阶段，对网络环境下各类信息的识别能力还不够，网络安全意识还有待进一步提高，因此，加强网络文化育人工作，以积极向上的正能量为主要内容向学生们进行社会主义核心价值观教育和引领，切实维护网络意识形态的安全稳定，及时有效地清理校园网络可能出现的各类不良信息，严格防范、有效控制网上意识形态的渗透，为学生的健康成长成才打造良好的网络育人环境，促进学生不断完善自我，提升自我。

再次，加强高校网络文化育人工作是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要路径。

加强高校网络思想政治教育工作，提升高校人才培养的素质和质量，是当前的一项迫切任务，这就需要高校不断加强网络文化的社会主义核心价值观教育，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入健康积极向上的校园网络文化当中去，唱响网上舆论主旋律，打造网上红色空间，满足学生的精神文化需求，同时要有效利用网络这一平台和载体，充分发扬中国传统文化的优势，强化广大学生的文化自信，促进社会主义先进文化的不断繁荣发展，从而为培养符合时代需求的社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实根基。

二、加强高校网络文化育人工作把握的几点原则2017年，教育部党组在《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中，明确提出要“切实构建网络育人质量提升体系，加强校园网络文化建设与管理，拓展网络平台，丰富网络内容，建强网络队伍，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合”。

就是要通过网络这一虚拟空间来凝聚更多的青年学生，共同努力打造宽广的网络红色空间，营造清朗的网络环境，具体到高校网络文化育人工作要把握以下几点原则。

首先，高校基础的信息化工作要能满足网络文化育人工作的实际需求。

信息化工作可以说是高校网络文化育人工作的基础。

当前，由教育部推广实施的“易班”和中国大学生在线引领工程，已经在全国高校全面开花生根，越来越多的大学生积极参与到网络互动社区和主题教育网站当中。

各个高校除了原有的专题网站、主题教育网站、互动交流社区、“两微一端”之外，也在逐渐丰富和扩展网络教育资源，比如网络思想政治教育理论课、网络第二课堂等等，校园网络逐渐满足了学生日益增长的成长需求，已成为学生的精神家园，然而这一切良好运行的基础就是信息化建设。

目前有的高校在技术上还存在不同程度的漏洞、缺陷等安全隐患，很有可能被别有用心的人趁机潜入。

安全可靠的网络空间，是高校网络文化育人工作发挥作用的坚强阵地，因此，发挥高校网络文化育人作用的基础是要做好校园的信息化建设。

其次，要充分把握网络传播速度快、覆盖面大的特点。

网络就像一个放大镜一样，它能将一些信息或者是推送不断扩散、高效膨胀，有时候甚至发展到难以把控的局面。

特别是一些别有用心的信息或者是推送很容易成为学生关注的热点问题和头条信息，引发学生的普遍关注，在一定程度上影响校园的安全稳定。

因此，在实际工作中，要充分认识网络的特点，把握好青年学生的思想行为特点，利用大数据信息，分析研判舆论传播以及发展演变的规律特点，有针对性地改进网络内容表现的方式方法，深入开展社会主义核心价值观的舆论引导，不断创新改进网络文化育人的内容和方法。

再次，要不断加强网络人才队伍建设。

发挥网络文化育人工作的实效，关键在人才。

只有不断加强网络人才队伍的建设，才能将工作落到实处，开花结果。

高校应充分发挥自身的人才资源优势，挖掘一支政治素质高、业务能力强、工作作风扎实的人才队伍，一方面作为技术支撑保证校园网络良性运转，另一方面作为专家学者，综合运用所学的专业领域知识，结合时代的特点和学生成长的需求，及时准确地解读党和国家的方针政策，帮助学生对其所关注的热点问题进行解疑释惑，积极传播正能量。

同时要挖掘学生当中的网络红人，积极培养主流意见领袖，在学生中打造一批政治可靠、影響力大的网络红军[1]。

三、加强高校网络文化育人工作的思考新形势下，加强大学生思想政治教育工作，就要牢牢把握网络思想政治教育这块阵地，积极发挥网络文化育人的重要作用，切实提升网络思想政治教育工作的质量。

首先，加强网络文化育人工作的领导。

要充分发挥学校党委的领导核心作用，坚持以社会主义核心价值观统领高校网络文化建设，成立校级层面的领导小组，分管校领导担任组长，党委宣传部门具体负责，各个职能部门共同参与，相互配合，统筹协调发展，打造网络文化育人建设的大格局。

同时要将网络文化发展建设放在学校中长期发展规划建设中去，在人财物等多方面给予大力支持，为网络文化的建设提供强有力的保障。

其次，加强网络文化的内容建设。

网络上的文章以及材料能不能吸引人核心在内容，因此，网络文化建设必须要坚持以学生的需求为导向，坚持积极向上的正面宣传、正能量的传播为总体要求，积极探索和挖掘高质量的精品文化内容。

要积极鼓励学生参与网络文化产品的创作，可以利用易班大学生网络文化节等活动载体，引导青年学生发挥自身优势，创造出学生们喜欢的原创产品，用学生的声音去教育引导学生群体，发挥朋辈引领教育作用。

同时还要从客观上建立网络文化产品的评价认定体系，从制度上保证优秀的文化产品能够与作者的职务职称评审等与自身密切相关的利益相关联，从而激发广大专业的教师能够在网络上发文发声，形成正面的舆论场地。

另外，要发展一批师生群体中的理论专家，将习近平新时代治国理政的新思想融入到具体的文化内容上来，指导学生具体的学习生活实践[2]。

再次，加强网络阵地建设。

要充分发挥网络资源，将学生的教育、管理、服务等功能融入到网络平台建设中去。

在高校校园中除了注重学校主页以及相关的二级网站的思想教育内涵提升和知识信息扩充，打造一批具有时代特色、品位高雅的网站外，要着重加强新媒体平台的建设和发展，特别是“两微一端”的建设。

在平台建设过程中，遵循着亮明底色、筑牢底线的原则，用学生喜闻乐见的灵活形式积极开展宣传教育，最大限度地壮大网上正能量，着力加强网络平台的思想性、教育性、互动性、服务性建设，不断扩大网络文化育人的服务范围和覆盖面。

同时注重线上线下双向互动建设，取长补短，各自发挥优势，不断增强大学生思想政治教育工作的实效性[3]。

最后，加强网络文化队伍建设。

在建立一支专门的网络文化机构以及网络文化队伍的基础上，建立完善的网络工作队伍的培养培训和奖励机制评价体系，在具体工作中不断细化工作内容，将具体工作分解为网络宣传、网络评论、网络管理、网络研究、技术支撑等，在评价体系中有明确的工作任务，有清晰的考核标准，有严格的评价体系，有严谨的奖惩措施，使得队伍建设有奖励、有晋升、有惩罚、有淘汰。

让优秀的网络文化建设人员有发展、有出路，不适合的人及时调换位置，杜绝等、靠、混的思想，让这支队伍真正成为一支有战斗力、有凝聚力、能够独当一面的网络红军队伍。

参考文献：[1]高芳放.融媒体视域下高校网络文化育人研究[J].学校党建与思想教育，2017（12）：58-59.[2]蒲馨葆.以社会主义核心价值观集聚高校网络文化育人合力[J].赤峰学院学报，2017（4）：154-156.[3]王耕.新媒体环境下高校网络文化育人的探索与实践[J].吉林省教育学院学报，2014（11）：15-16.。