习作教学——面对错误
面对错误的习作课课堂教案汇总1篇
面对错误的习作课课堂教案汇总1篇面对错误的习作课课堂教案 1习作内容：每个人的成长都会面对一些错误。
认真、冷静地去看待它们，我们就会感受到成长的快乐。
本次习作题目自拟，选一件自己曾经做错的事来写，如果能用上“畅所欲言”中的词语更好。
习作要求：1、认真选材，符合题目要求。
2、内容要充实，语言要简练。
3、要有详有略。
习作重难点：习作要有详有略。
教学过程：一、导入习作主题。
每个人的成长都会面对一些错误，怎样去面对这些错误呢？是埋怨，是后悔，是懊丧，是拘谨，是消沉?是积极，是乐观，是冷静，是正视??当然，我们面对错误时，一定要去后者的态度，要认真地、冷静地去看待它们。
因为，这是不可避免的，是正常的。
成长的过程不可能是__的，遍地鲜花的。
只有这样，我们就会感受到程长的快乐，从错误中很快解脱出来，以积极、乐观的态度面对错误，认真地改正错误，将一生受益。
因此，在这次习作中，要求同学们选自己经历的错误中的一件事写下来，题目可参考，也可以自拟，如果在文中能用上“畅所欲言”一词更好。
二、习作指导。
1、这是一篇记事的记叙文。
要写好这篇文章，关键在于选材。
从小到大，你经历的错误肯定不少，要选取自己印象最深刻，处理得最好的一件，畅所欲言，这样才会真实、具体。
2、把事情的经过写详细，把自己如何面对错误写具体，把自己如何获得快乐写形象、生动。
注意对自己的语言、心理活动的具体描写。
3、写好后认真多读几遍，看是否做到畅所欲言了，再认真、仔细地改一改，达到首先自己满意，才会感染读者。
4、应具备记叙文的六要素，语句通顺，条理清楚，中心明确，表达真情实感。
三、习作例文。
知错就改下午放学回家，六（1）班的__一做完功课，就去找他家楼下的__一起踢足球，他俩都是学校足球队的主力队员。
今天老师在训练时，教会了他们“颠球”方法，两人都觉得特别有趣，就决心练好颠球技术。
他俩商定，就在__和__家楼下的一块空地上练球。
这块空地并不大，四周都是楼房，也是块好场地。
第七单元面对错误
第七单元面对错误第一篇：第七单元面对错误第七单元面对错误单元说明：这一单元围绕“面对错误”这一主题，选取了《迟到》、《成吉思汗和鹰》、《我们的错误》三篇课文和一篇拓展阅读课文《负荆请罪》。
这几篇课文体裁多样，风格各异，有着多元的文化，蕴含着丰厚的人文内涵。
内容针对当代少年儿童面对自己与他人的错误时普遍存在的道德意识与行为实践方面的问题，创造了一个多维的认知空间。
课文中的故事与语言非常朴实，富有哲理，耐人寻味，有益于对学生思想的启迪与行为的指导。
主体课文《迟到》是一篇语言朴实、耐人寻味的记叙文，课文用回忆的方式写了作者小时候因为迟到发生在她与父亲之间的一个故事，表现了一个既严厉而又慈爱的父亲对孩子的深沉父爱，表达了作者对父亲的感激之情。
《成吉思汗和鹰》是一篇故事情节曲折生动而又有深刻寓意的文章，对学生有很强的吸引力和教育意义。
课文通过叙述成吉思汗在一次狩猎时因鹰四次打落自己好不容易才接到的从岩石边滴下的解渴泉水而一怒之下射死了鹰之后，才发现鹰这样做是为了救自己的命而从中悔悟“永远不要在自己发怒的时候处理任何事情”的故事，说明遇事要冷静，懂得从错误中吸取教训的重要性。
《我们的错误》则是一首外国儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言，说明了在人生的道路上认识错误、面对错误、改正错误的重要意义。
字里行间意蕴悠长，很容易使读者一进入课文就产生一种角色置换，仿佛不是在朗读诗歌，却更像是在与自己的心灵进行对话，非常符合学生的阅读口味。
因此，教学这一课要通过引导学生在反复吟诵中感悟诗中的内涵。
“语文天地”中的拓展阅读课文《负荆请罪》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》的第三个故事“负荆请罪”改写的话剧。
这个剧本通过负荆请罪这个小故事的描写，赞扬了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的政治远见以及廉颇勇于改错的精神，也赞扬了他们的爱国思想。
说明为了顾大局，我们不但要正确对待自己的错误，知错就改，而且要有广阔的胸襟，正确对待他人的错误的道理。
面对错误的作文800字范文5篇
作文一：面对错误人生中难免会犯错，面对错误是常人必经的历程。
错误给人带来困扰和焦虑，但如果我们能够正确地面对错误，就能从中吸取教训，不断成长，变得更加优秀。
首先，我们要勇于面对错误，并及时纠正。
有时候，我们会因为羞愧和自卑而逃避错误，让错误不断积累。
这样做是错误的，因为错误越积越多，将越来越难以弥补。
所以，面对错误，我们要勇于承认自己的过错，并尽快寻找解决方案。
只有带着勇气去面对错误，我们才有可能摆脱错误的困扰，进而向前迈进。
其次，我们要学会反思并吸取教训。
每个错误都蕴含着宝贵的教训，如果能够认真反思错误并吸取教训，就能使我们更加聪明。
反思要从根本原因入手，找出错误产生的深层次原因，并从中发现不足之处，而不是仅仅停留在错误表面，治标不治本。
吸取教训后，我们要立即采取行动，避免再犯同样的错误，真正做到“一次不如一次”。
最后，我们要坚信自己能够克服错误，不断提高自己。
错误虽然会给我们带来短暂的困扰，但只要我们勇敢地面对它，就一定能够找到解决的方法。
如果遇到错误，我们要有足够的信心，确信自己能够解决问题，并从中取得成长。
只有充满自信，敢于挑战错误，我们才能在今后的生活中取得更大的成功。
总之，面对错误不能无动于衷，我们要勇敢面对并及时纠正，从中吸取教训，提高自己。
生活中的错误可能会给我们带来挫折和困扰，但我们要相信，克服错误是成长道路上必不可少的一部分，只有经过错误和困难的磨砺，我们才能变得更加优秀，走向成功的道路。
作文二：珍惜错误人生中难免会犯错，但错误也是一种宝贵的财富。
因为只有错误，我们才能更好地认识自己，了解生活，不断成长。
所以，珍惜错误，学会从错误中汲取营养，是一个明智的选择。
首先，错误是认识自我、挖掘潜力的重要途径。
犯错误并不可怕，可怕的是不反思、不吸取教训。
只有认真分析错误原因，找出自己的不足，逐步调整和完善自己，才能在以后的人生中更好地发挥自己的潜力，成为更加出色的人。
其次，错误是成长的宝贵经验。
面对错误的五年级作文450字
面对错误的五年级作文450字面对错误（一）今天上课我做错了一道数学题，老师批评了我。
我感到很委屈，脸上泛着红晕，心里也沉重。
但我知道不能沉溺于错误当中，要积极面对并从中吸取教训。
首先，我要勇于认错。
面对错误时，我要勇敢地承认自己的错误，不要逃避或找借口。
只有勇于承认错误，我才能够从错误中吸取教训，不再重犯。
其次，我要虚心学习。
我需将错误当作老师赐予我的一份宝贵的礼物，从中找出错误出在哪里，搞清楚正确的解题方法。
然后，我要向同学请教，向老师请教，向家长请教，取得帮助并努力学习正确的方法，避免再次犯错。
最重要的是，我要坚持不懈。
如果一次失败，不要泄气，要坚持下去。
我应该以积极的态度对待错误，从错误中找出问题，并加以改正。
只有不断积累经验，我才能日臻完善。
综上所述，我要积极面对错误，认错、学习、坚持，以正确的态度去对待错误，从而不断提高自己。
面对错误（二）今天我参加了英语演讲比赛，可我在台上突然变得紧张起来，结果忘掉了许多词语，表达也不流利，只得到了低分。
面对这个错误，我决定积极面对并从中吸取教训。
首先，我要从自己身上找原因。
我意识到在比赛前我没有好好准备，没有充分复习和熟悉演讲稿。
我还发现自己紧张时没有找到适当的方法来舒缓紧张情绪。
所以，我要好好反省自己，以前错过的机会，我要从中吸取教训，并学会正确的复习方法和控制紧张情绪的方法。
其次，我要努力学习改正错误。
我知道只有不断地努力学习和提高自己，才能在下次的比赛中取得好成绩。
我要课余时间多找老师请教，多积累材料，多练习口语表达，提升自己的英语水平。
同时，我还要多参加一些英语演讲比赛和英语角等活动，增加实践机会，提高自信心。
最后，我要坚信自己能改正错误。
对于这次遗憾的经历，我不会气馁，而是要坚定信心，相信自己能够通过努力改正错误，取得更好的成绩。
我要不断给自己正能量，相信自己的潜力和能力。
总结起来，面对错误，我要从自我反省中找原因，积极学习改正错误，并坚信自己能取得更好的成绩。
面对错误的作文范文4篇2篇
面对错误的作文范文4篇面对错误的作文范文4篇精选2篇〔一〕篇一：面对错误，我要英勇地面对每个人都会犯错，但是错误不是可怕的，可怕的是一直没有改正。
我曾经因为莫须有的小确幸，犯过不少错误，但是，随着年龄的增长，我意识到，正视错误，英勇面对错误，才能真正地成长。
每次犯错，我不是妄自菲薄，就是自责不已。
这样的情绪只会让我更加懈怠，放弃自己的努力。
所以，面对错误，我要英勇地面对。
分开舒适区，去面对那些令我难以承受的事情。
有时候，我会回过头来想，是什么导致我犯错的，这样能防止同样的错误再次发生。
更重要的是，我要学会从错误中获得经历。
每个人都会忘记过去的经历，但是假如从错误中学到了什么，就可以防止同样的错误。
比方，我曾经犯过不花心思学习的错误，我学会了在不同的学科中找到自己的兴趣，这让我更加开心地去学习。
同时，我也可以更加高效地学习。
总之，错误并不可怕，可怕的是我们对错误的态度。
我要英勇地面对错误，并从中获得经历，成长自己。
篇二：面对错误，我要学着去承受人人都会有错误，面对错误，我有时会觉得沮丧或愤怒。
有时候，错误会让我失去勇气和耐心。
但是，伴随着年龄的增长和经历的积累，我明白了面对错误的态度，更加坦然和英勇地面对错误，这个世界变得更加灿烂。
何为错误，有些人可能会认为是某种失误，但是有些人那么会认为是一份珍贵的经历。
我认为，错误是有帮助的，因为它们可以帮助我们发现我们的问题，理解我们在做什么方面做得不够好，也更有利于我们在将来防止犯同样的错误。
但是，要学会面对错误，重要的是要学会承受。
面对错误，我们不要太过于自责，也不要太过于放任自己。
在犯错后，要冷静地分析错误的原因，找出错误的所在和错误的标准。
当我们从错误中发现原因和标准时，就可以更好地矫正偏向，并且学以致用，进步自己的才能和竞争力。
总之，面对错误的态度非常重要，这也让我明白了，人生是一种历程，我们也会在历程中犯错。
假如我们可以坦然面对并且从中汲取经历，我们的人生也将更加丰富和纯真。
面对错误
面对错误
生活中，免不了会犯错误。
比起逃避，及时补救，在错误中吸取教训，汲取经验，正所谓吃一堑，长一智，这样才能不断完善自己。
早上来到学校，我一翻书包，糟了！昨天老师让我们填的表格没带，这可是如何是好？要不，就不告诉老师，蒙混过关吧！
可刚上第一节课我就后悔了，心里就像装了一块大石头，沉重极了。
整堂课，我都无精打彩，老师讲的课我一点儿也没有听进去。
我有些动摇了：要不向老师承认错误吧？
中午吃饭时，我味如嚼蜡。
心中无比煎熬，就像在火海中炙烤。
我暗自下定决心，下午就去办公室“自首”.
下午，我鼓起勇气，走进办公室，低着头，走到老师面前说：“老师，上午的表格，是我没交，我还想着蒙混过关，对不起。
”我本已经等待着老师严厉地批评，但老师却温和地对我说：”以后，遇到这样的事，不要逃避，逃避只会让你的心灵戴上更沉重的枷锁，要勇敢地面对错误。
这样吧，你回去，把这件事情的成因和以后解决方案出来，明天交给我！”走出办公室，我心中无比轻松，我已经卸下了“枷锁”。
面对错误，我们应该勇敢面对，这样才能从错误中汲取教训。
当你做到这样时，错误对你来说就变成了一次学习。
面对错误记叙文五篇
面对错误记叙文五篇篇一：面对错误记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面有许多大大小小的珠子。
这些珠子中最大、最明亮的那颗记录着我那次的经历。
那是一次数学期中考试。
当卷子发下来时，我心里十分激动，因为我又能大显身手了！当我飞快地完成了一半题目时，抽屉里像有一只无形的手，在抓住我的手。
于是，我悄悄扭头看了看周围，在确定没引起老师注意之后，我把手伸向了抽屉，玩起了刚买来的小卡片。
当老师快走到我身边时，同桌低声地催促我：“老师来了，小心！”可我一点儿也没察觉，继续玩着。
我玩得太投入了，居然连同桌的警告都没听见！老师过来了，当她看见我在玩卡片时，十分生气，一把抓过我的小卡片，气冲冲地把他们都丢进了垃圾桶，然后让我说出妈妈的手机号。
看着我心爱的卡片被扔进垃圾桶，我心如刀绞，那可是我花了5角钱买来的啊！妈妈虽然不怎么打我，可是真生起气来还是很吓人的，尤其这又是期中考试啊！回家没准会挨打。
于是我不说话。
老师看我不说话，就把我的卷子给收了，说如果我再不说出妈妈的手机号就不能参加考试了！时间一分一秒地过去了，我还在犹豫。
想到妈妈生气的眼神我就害怕，心里像有只小兔子似的砰砰乱跳。
但妈妈也对我说过，错了不要紧，只要承认就好。
于是我豁出去了，说出了妈妈的手机号。
没想到我说过之后，心里顿时轻松多了。
原来事情并不像我想象的那样复杂。
听着老师和妈妈的谈话，我心中悬着的石头终于放了下来。
一是老师已经打过电话了，而是老师居然还在电话里夸我呢！回家后我主动向妈妈承认了错误，妈妈并不像我想象中那样生气，而是心平气和地和我一起分析今天发生的事。
每个人都会犯错误，但是成功者与失败者的不同就是如何对待错误。
我是一个成功者，因为我勇敢地面对了错误！篇二：面对错误教室里十分安静，静得一根针掉在地上都能听见，空气仿佛凝固了。
唯一可以显示出时间推移的，怕是只有教室天花板悬挂的钟了……这节课是班会。
本来一切正常，班干部有条不紊地上去发言、总结，底下同学也积极提出意见，随后是老师总结。
面对错误_精品范文
面对错误
面对错误
作为学生，我们每天都会面对各种各样的错误。
有时是因为粗心大意，有时是因为困惑和不理解，还有时是因为过度自信和鲁莽。
面对错误，我们应该怎么做呢？
首先，我们要认识到错误是不可避免的。
在学习和成长的过程中，犯错误是很常见的。
我们不能因为犯了错误就觉得自己很糟糕或者放弃。
相反，我们应该从错误中吸取教训，增长经验。
其次，我们要勇于承认错误。
有时我们会因为害怕被人指责或者丢失面子而不愿意承认自己的错误。
但是这样只会让问题变得更糟，也会失去别人的信任和支持。
如果我们能够主动承认错误并道歉，那么我们不但能够恢复信任，而且也能够得到别人的帮助和建议。
除了承认错误，我们还需要积极纠正错误。
这需要我们有足够的耐心和毅力，因为很多错误不是一下子就能改正的。
我们需要反复尝试、不断修正，有时甚至需要请教他人的意见。
但是只要我们坚持下去，最终一定能够克服错误，取得成功。
最后，我们需要从错误中吸取教训，并且不断改进自己。
我们可以记录下犯过的错误，分析其中的原因、影响和解决方法。
这样我们就能够更好地了解自己的不足和需要改进的方面。
通过这样的反思和自我提高，我们不仅能够更好地成长，而且也能够为他人和社会做出更多的贡献。
总之，面对错误是学生成长过程中必须经历的一部分。
只要我们能够正确地认识错误、勇于承认错误、积极纠正错误并且从中吸取教训，我们一定能够取得很好的成果。
让我们共同努力，成为更好的自己！。
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课前准备：
布置学生搜集关于犯错误时心理活动的词语及面对错误的格言警句。
师：同学们，我们今天一起回顾一下第九单元的学习内容。
这个单元的主题是——面对错误（生齐答，师板书）。
从本单元的学习中，从伟人们的经历中，你对错误有什么更深刻的理解，或者说，你最大的收获是什么？（指名说）师小结：是啊，“人非圣贤，孰能无过。
过而改之，善莫大焉。
”在我们成长的道路上，错误是人生必修的一课。
现在让我们一起来聆听几个同学心灵的倾诉。
在说之前，老师给大家提两点要求：（出示）（指名答）
出示畅所欲言的词语，让学生学会生动简洁地运用好词。
（指名答）
出示丁丁的片段描写；好在哪里？片段2。
师总结写作方法：同学们，像这样子，抓住人物的语言、动作、心理等细节描写，运用一些修辞手法，你的事件过程就更生动精彩了，读者看了就会身临其境、感同身受。
这样做也就是详写。
追问：那么你认为哪些方面应该详写，哪些内容应该略写呢？（指名答）出示。
出示两则范文。
再次指名说，继续引导学生将犯错过程说具体，但主要针对犯错误后自己是怎样面对的，做了什么，说了什么，收获了什么，对自己今后的成长有什么影响，说清楚“怎样面对”，帮助学生提炼中心。
（指名答）
师：（出示）今天，同学们能敞开心扉交流，老师非常高兴，每一次犯错就像是一个个脚印，真实地记录下成长的足迹那是多么有意义的一件事呀。
每个人在成长道路上都会犯错误，只要能够正确对待自己的错误，知错就改，就能体验到成长的快乐。
同时，我们还要拥有一颗宽容的心，正确对待他人的错误。
师：老师认为生活中的快乐，我们可以共享，而记忆中的错误、教训却可以共勉。
让我们拿起手中的笔写下心中那个真实的故事，好吗？
出示要求。
课件出示笔下生花，学生自由习作，老师巡视。
将学生写好的二至三篇作文用投影仪投影出来，集体赏析、评改。
1、边听边思考：他哪些地方值得你欣赏，你觉得哪儿还写得不够好？能帮帮他吗？
2、交流反馈，赏析评改
（引导学生从拟题、选材、构思、语言，尤其是开头、结尾等方面进行赏析评改，引导学生学会欣赏，学会评价。
）。