《赵州桥》导入环节
初中赵州桥教案
初中赵州桥教案教学目标：1. 知识与技能：了解赵州桥的设计特点和历史地位，掌握一些相关的历史文化知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的探究能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国古代建筑艺术的热爱和民族自豪感，提高学生对文化遗产的保护意识。
教学重点：赵州桥的设计特点和历史地位。
教学难点：如何引导学生深刻理解赵州桥的历史意义和价值。
教学准备：赵州桥的相关图片、视频资料；赵州桥的介绍资料；课件。
教学过程：一、导入新课1. 展示赵州桥的图片，引导学生观察赵州桥的外观特点。
2. 提问：同学们对赵州桥有什么了解？赵州桥在我国古代建筑史上有什么地位？二、自主学习1. 请同学们阅读课前的阅读资料，了解赵州桥的设计特点和历史背景。
2. 学生分享自学成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解赵州桥的设计特点：世界上最大的石拱桥，单孔径跨最大，桥面平直，桥墩坚固。
2. 讲解赵州桥的历史地位：标志着我国古代桥梁建筑技术的巅峰，对后世桥梁设计产生了深远影响。
3. 讲解赵州桥的文化价值：凝聚了古代劳动人民的智慧和汗水，是中华民族宝贵的文化遗产。
四、合作探讨1. 请同学们分组讨论：如何保护赵州桥这一宝贵文化遗产？2. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对赵州桥的认识。
2. 强调赵州桥的历史意义和价值，激发学生的民族自豪感。
六、课后作业1. 请同学们结合课内外资料，写一篇关于赵州桥的短文。
2. 调查身边的人们对赵州桥的了解程度，思考如何提高大家对文化遗产的保护意识。
教学反思：本节课通过图片、资料和讲解等多种方式，使学生对赵州桥有了更深入的了解。
在课堂讲解过程中，注重引导学生思考赵州桥的历史意义和价值，激发学生的民族自豪感。
在合作探讨环节，培养了学生的团队协作能力和探究能力。
但课堂教学时间有限，无法一一展示赵州桥的所有资料，个别学生对赵州桥的认识可能仍有所欠缺。
赵州桥的教课流程
赵州桥讲课流程一，说课部分(5分钟)二，讲课部分（15分钟）1，猜谜语，引出课程2，观看中国古代名桥古迹，通过图片让同学们更加直观认识桥，激发学生的兴趣，由此发问，学生们还知道哪些桥，从而引出今天的课程，对《赵州桥》的学习。
3，介绍赵州桥，观看赵州桥的图片，向同学们介绍一个关于赵州桥的传说，并附图片。
4，对赵州桥的建造者李春的介绍，并附图片。
5，进入课文的学习，学习课文之前，认识并学习生词，字，让同学们在课文中找到，并利用其学习资料，字典进行查阅，最后由同学读出。
（3分钟）6，进入正文的学习，精读一二自然段，回答两个问题，要求同学进行回答，最后由老师通过图片的方式对问题进行回答，并进行板书设计的前一部分。
（5分钟）7，精读第三自然段，进行原文填空，并说明其重要性，要求背诵，通过几幅图片，使同学们记忆更加深刻，在这部分，让同学们学会对于事物的描写，增强学生的理解能力，说话能力和思维能力。
（2分钟）8，小结，回顾课文，整体总结赵州桥的特点，从建筑历史，建筑的外观，以及一些雕刻设计。
赵州桥位于河北省赵县境内，因赵县古称赵州而得名（又称安济桥），赵州桥建于隋开皇年（公元581－600）年。
据唐中书令张嘉贞《安济桥铭》记载："赵郡洨河石桥，隋匠李春之迹也"。
距今已有近1400年历史，它不仅是我国而且也是世界上现存最早，保存最完整的巨大石拱桥，对世界后代的桥梁建筑有着十分深远的影响特别是拱上加拱的"敞肩拱"的运用，更为世界桥梁史上的首创。
在欧洲，最早的敞肩拱桥为1883年法国在亚哥河上修造的安顿尼铁路石拱桥和在卢森堡修造的大石桥，但它比中国的赵州桥已晚了近1100年。
赵州桥 历史悠久雄伟 美观 长 宽材料、形状古代劳动人民的智慧，才干。
小学《赵州桥》教案
小学《赵州桥》教案一、教学目标：1.了解《赵州桥》这首儿童歌曲的背景故事；2.学唱《赵州桥》这首儿童歌曲；3.培养学生的音乐欣赏能力；4.通过学唱歌曲，提高学生的口语表达能力。
二、教学内容：1.儿童歌曲《赵州桥》的演唱与欣赏；2.《赵州桥》的背景故事介绍。
三、教学过程：A.导入活动：1.教师播放《赵州桥》的音乐，让学生欣赏。
B.歌曲学唱：1.教师给学生介绍《赵州桥》的背景故事，向学生讲述故事中发生的事情。
2.教师为学生讲解歌曲的歌词，并逐句教唱。
3.教师带领学生一起跟着音乐节奏教唱歌曲。
4.反复练习歌曲，确保学生可以熟练地唱出歌曲。
C.创设情境：1.教师让学生分成小组，让每个组选择一个角色，学生们可以扮演歌曲中的人物。
2.每个小组根据自己扮演的角色编排舞蹈动作，配合歌曲的节奏表演。
D.展示与欣赏：1.每个小组轮流展示他们自己编排的舞蹈动作，其他小组通过鼓掌方式评价。
2.学生们共同欣赏其他小组的表演，评出最佳的表演小组。
四、教学反思：1.通过学唱歌曲，学生们可以培养口语表达能力，提高英语口语水平。
2.通过音乐欣赏和舞蹈表演，学生们可以培养音乐欣赏和表演能力。
3.通过小组合作的方式，学生们可以培养团队协作意识和合作能力。
五、教学延伸：1.学生可以组织成一个小剧团，通过演出将《赵州桥》这个故事完整呈现。
2.可以让学生自由发挥，创作一首以《赵州桥》为主题的歌曲。
六、教学评价：1.观察学生的参与情况，课堂动作积极性。
2.评价学生的歌唱准确度和节奏感。
通过本教案的设计和实施，学生们可以了解《赵州桥》这首儿童歌曲的背景故事，并且学会唱唱这首歌曲。
同时，学生们还可以通过演唱和舞蹈表演，培养音乐欣赏能力和团队合作精神。
通过这样的教学过程，学生们的知识面和能力都可以得到有效的提高。
希望本教案能够为教师们的教学工作提供一些帮助。
小学三年级语文《赵州桥》教案7篇
小学三年级语文《赵州桥》教案小学三年级语文《赵州桥》教案7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小学三年级语文《赵州桥》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学三年级语文《赵州桥》教案1一、教学目的和要求1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。
2、学会本课生字新词。
3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。
二、教学重点、难点1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。
三、教学时数：三课时四、教具：挂图、投影片、生字卡片五、教学过程第一课时（一）课题的引入。
你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。
今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。
（一）出示挂图，借助配乐范读课文。
（二）按要求自读课文。
1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。
2、划出带有生字的词语。
3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。
（三）指生分段朗读课文，注意正音。
（四）检查学生的自学效果。
1、出示生字卡片，以字带词，指生读。
2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。
3、读读写写课后3题的词语。
第二课时（一）复习巩固上节课所学内容。
1、出示生字卡片，指生读一读。
2、指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。
（二）重点句、段指导，理解课文内容。
1、这种设计在建桥史上是一个创举。
（出示投影）问：①“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？（提示：赵州桥建造7xx年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了）②这种设计指的是什么？③指生读一读这部分课文，看谁读得最准确。
2、赵州桥不但坚固，而且美观。
（出示投影）问：①坚固、美观各是什么意思？②哪些语句写了赵州桥的坚固，谁读一读？③赵州桥的美观表现在哪里，谁再读一读？④这句话在文中有什么作用？3、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
有关《赵州桥》教案（通用5篇）
有关《赵州桥》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的有关《赵州桥》教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。
《赵州桥》教案1一、课前板书课题，板画赵州桥。
二、联系生活，激趣导入1、学们喜欢旅游吗？说说看，你都去过什么地方？2、其实，祖国不光是秀丽的山川吸引着中外游客，还有灿烂的文化、伟大的建筑，使游客们留恋忘返。
老师考考你：祖国古代的伟大建筑你都知道哪一些？（同学们知道的还真不少！）3。
老师这里有一些古建筑的图片，你能说出他的名字吗？齐答（这是中国最古老的建筑，又称古长城；它是故宫的南大门，现在已经成为祖国的一个象征了！这是青藏大地上的一颗神奇的明珠。
）4、（指画面）这就是世界闻名的赵州桥。
5、从图上你能看出这座桥有什么特别吗？天6、今天，咱们就到课文中找一找，看看赵州桥到底什么原因闻名世界？齐读课题。
三、初读课文、整体感知。
1、自主读书。
现在请同学们打开课文，用你自己最喜欢的方式朗读课文，遇到生字、新词多读几遍，把课文读正确、读通顺。
现咱们分段读读课文，谁愿意？其他同学认真听，他读的有没有问题！（发现咱班同学特别会读书）2、现在再请同学门默读一遍课文，看看你读懂了什么？有什么疑问？用不同的符号标出来。
3、小组交流自学的情况。
先说说你读懂了什么？再说有什么不明白的问题？（教师巡视）4、现在请各小组汇报你们交流的情况。
（先说：你读懂了什么？再说有什么问题需要大家5、一块解决？）教师简单板书学生提出的有价值的问题。
（1）一个创举？（2）历史遗产？四、感情朗读，探究释疑。
１、刚才同学们动脑筋提出了这么多有价值的问题，非常了不起！（如果学生提不出问题，老师说；老师有两个问题想请教大家，大家愿意帮助我吗？）同学们联系课文内容，结合平常学习的经验，想一想，你想用什么方法解决这些问题，让大家更加了解赵州桥？指答2。
统编版语文三年级下册11《赵州桥》第一课时教案
教学目标1. 知识与技能：通过学习《赵州桥》，使学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点及其在中国桥梁建筑史上的地位。
学生能够正确地朗读课文，理解并掌握文中生字词，以及重点句子结构。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、表达、合作的能力。
同时，通过学习课文，引导学生学会用恰当的词语描述事物，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，使学生感受中国古建筑的独特魅力，增强民族自豪感。
培养学生热爱祖国文化遗产的态度，激发对传统建筑艺术的兴趣。
教学内容1. 课文阅读：学生跟随教师一起朗读《赵州桥》，注意语音、语调的正确性。
2. 生字词学习：学习并掌握课文中的生字词，理解其在文中的意义。
3. 内容理解：通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，包括赵州桥的地理位置、建筑特点、历史意义等。
4. 写作练习：仿照课文，用适当的词语描述一座自己熟悉的桥梁。
教学重点与难点重点：- 赵州桥的历史背景和建筑特点。
- 文中重点词语和句子的理解与运用。
难点：- 对赵州桥在中国桥梁建筑史上地位的理解。
- 描述桥梁时的语言表达和词汇选择。
教具与学具准备- 教具：PPT展示赵州桥的图片和简介，课文录音。
- 学具：课文文本，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示赵州桥的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：- 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的正确性。
- 生字词学习：学习并掌握课文中的生字词，理解其在文中的意义。
- 内容理解：通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
3. 写作练习：学生仿照课文，用适当的词语描述一座自己熟悉的桥梁。
4. 总结与反思：教师总结本节课的重点内容，学生分享学习心得。
板书设计板书将包括以下内容：- 课文标题《赵州桥》。
- 赵州桥的地理位置、建筑特点、历史意义等关键词。
- 课文中的重点词语和句子。
作业设计- 必做题：复习课文内容，熟记生字词。
小学语文课文《赵州桥》教案（精选6篇）
小学语文课文《赵州桥》教案小学语文课文《赵州桥》教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小学语文课文《赵州桥》教案（精选6篇），希望能够帮助到大家。
小学语文课文《赵州桥》教案1教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字。
能正确读写“雄伟、坚固、美观”等词语；有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
2、理解赵州桥设计的独创性及其作用。
3、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力和思维能力；并在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。
4、感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情。
教学重点：感受赵州桥的神奇美丽，指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文。
教学难点：理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。
教学过程：一谈话届题，质疑导入同学们，我国有许多世界闻名的古代建筑，能说说吗？今天我们要走进古代建筑与桥梁有关。
这座桥没有万里长城恢弘气势，也没有北京故宫的金碧辉煌，但它却是世界建桥史上的一个奇迹，这就是举世闻名的赵州桥。
（板书课题）齐读课题，读了课题，你想了解什么呢？二初读课文整体感知桥的宝贵自由朗读课文，说说面对赵州桥作者发出了怎样的感叹？三．品读感悟，读懂“宝贵（一）学习第一自然段1．指名读第一自然段，想想从这段话中你知道了赵州桥的哪些信息？（地点、桥名、设计建造者、年代）2．你能把这四方面内容用自己的话来说清楚吗？还能怎么说？（变换词序）总结：有时句子中的词语颠来倒去，能合成不同形式的句子，但是句子的意思不变。
3．读读课文的第一自然段。
（点评朗读：同学们在读的时候为什么强调了“1300多年”？体会“历史悠久”）4．质疑：1300多年，这的确是悠久的历史了。
但我们知道在赵州桥之前肯定还有过很多很多桥。
《赵州桥》教案(优秀10篇)
《赵州桥》教案（优秀10篇）《赵州桥》优秀教学设计篇一学习目标1.认识10个生字，会写14个生字。
能正确读写课文有关词语。
2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
学习重难点1.重点：了解赵州桥的主要特点。
2.难点：了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学准备1.课件教学过程一。
复习导入1.今天上午，我们学习了这一课的生字词，读了课文，也学了课文的第一自然段，现在我们先复习一下这些词语设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏栏板精美图案前爪回首遥望双龙戏珠才干宝贵遗产安济桥2.爪是个多音字，通过查字典，我们知道它有两种读音。
（出示课件）3.哪位小老师还想提醒一下课后的生字的字形。
参字下面是三撇，县字中间只有两横，设字右上角是横折，案字中间的横较长。
4.那么第一自然段向我们介绍了什么？还记得吗？（位置、名字、设计者、建造年代、历史悠久）5.读读课文，在你的印象中，赵州桥是一座--------的桥。
（令人惊叹、别具一格、举世无双、独一无二、世界闻名、名扬天下……）二、学习第二段1.“这么长的桥，全部由石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
”（1）赵州桥是一座石拱桥，从字面上，你怎么理解？（2）找出课文的句子，证明一下你的想法对不对。
（3）你找了哪一句，说说理由。
（4）想看一看赵州桥吗，指图：这是一座用------砌成的桥，下面没有--------，只有一个---------，横跨在----------多宽的河面上。
（5）横跨的意思你理解吗？（就是从河岸的这一边，横着跨过河面，到了河对岸）（6）三十七米多宽：到底有多宽呢？我们的阶梯教室从墙到门边上的墙有11米宽，那么这条河的河面就有3间多的阶梯教室那么宽。