有关赵州桥的资料

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赵州桥的传说古时候的赵州就是现在河北的赵县。赵州有两座石桥一座在城南一座在城西。城南的大石桥看去象长虹架在河上壮丽雄伟。民间传说这座大石桥是鲁班修的城西的小石桥看去象浮游在水面上的一条小白龙活灵活现传说这座小石桥是鲁班的妹妹鲁姜修的。这两座桥修得可好啦舞台上演《小放牛》还有这样的唱词“赵州石桥鲁班爷爷修玉石的栏杆圣人留张果老骑驴桥上走柴王爷推车轧了一道沟。”这里就唱到了鲁班修赵州桥的传说。相传鲁班和他的妹妹周游天下走到赵州一条白茫茫的洨河拦住了去路。河边上推车的担担的卖葱的卖蒜的骑马赶考的拉驴赶会的闹闹攘攘争着过河进城。河里只有两只小船摆来摆去半天也过不了几个人。鲁班看了就问“你们怎么不在河上修座桥呢”人们都说“这河又宽、水又深、浪又急谁敢修呀打着灯笼也找不着这样的能工巧匠”鲁班听了心里一动和妹妹鲁姜商量好要为来往的行人修两座桥。鲁班对妹妹说“咱先修大石桥后修小石桥吧” 鲁姜说“行” 鲁班说“修桥是苦差事你可别怕吃苦啊” 鲁姜说“不怕” 鲁班说“不怕就好。你心又笨手又拙再怕吃苦就麻烦了。” 这一句话把鲁姜惹得不高兴了。她不服气地说“你甭直嫌我心笨手拙今个儿咱俩分开修你修大的我修小的和你赛一赛看谁修得快修得好。” 鲁班说“好赛吧啥时动工啥时修完” 鲁姜说“天黑出星星动工鸡叫天明收工。”一言为定兄妹分头准备。鲁班不慌不忙溜溜达达往西向山里走去了。鲁姜到了城西急急忙忙就动手。她一边修一边想甭忙非把你拉下不可。果然三更没过就把小石桥修好了。随后她悄悄地跑到城南看看她哥哥修到什么样子了。来到城南一看河上连个桥影儿也没

有。鲁班也不在河边。她心想哥哥这回输定了。可扭头一看西边太行山上一个人赶着一群绵羊蹦蹦窜窜地往山下来了。等走近了一看原来赶羊的是她哥。哪是赶的羊群呀分明赶来的是一块块象雪花一样白、象玉石一样光润的石头这些石头来到河边一眨眼的功夫就变成了加

工好的各种石料。有正方形的桥基石长方形的桥面石月牙形的拱圈石还有漂亮的栏板。美丽的望柱凡桥上用的应有尽有。鲁姜一看心里一惊这么好的石头造起桥来该有多结实呀相比之下自己造的那个不行

需要赶紧想法补救。重修来不及了就在雕刻上下功夫盖过他吧她悄悄地回到城西动起手来在栏杆上刻了盘古开天、大禹治水又刻了牛郎织女、丹凤朝阳。什么珍禽异兽、奇花异草都刻得象真的一样。刻得鸟儿展翅能飞刻得花儿香味扑鼻。她自己瞅着这精美的雕刻满意了就又跑到城南去偷看鲁班。乍一看呀不惊叫了一声。天上的长虹怎么落到了河上定神再仔细一瞅原来哥哥把桥造好了只差安好桥头上最后的

一根望柱。她伯哥哥打赌赢了就跟哥哥开了个玩笑。她闪身蹲在柳棵子后面捏住嗓子伸着脖“咕咕哏——”学了一声鸡叫。她这一叫引得附近老百姓家里的鸡也都叫了起来。鲁班听见鸡叫赶忙把最后一根望柱往桥上一安桥也算修成了。这两座桥一大一小都很精美。鲁班的大石桥气势雄伟坚固耐用鲁姜修的小石桥精巧玲瑰秀丽喜人。赵州一夜修起了两座桥第二天就轰动了附近的州衙府县。人人看了人人赞美。能工巧匠来这里学手艺巧手姑娘来这里描花样。每天来参观的人象流水一样。这件奇事很快就传到了蓬菜仙岛仙人张果老的耳朵里。张果老不信他想鲁班哪有这么大的本领使邀了柴王爷一块要去看个

究竟。张果老骑着一头小黑毛驴柴王爷推着一个独轮小推车两人来到赵州大石桥恰巧遇见鲁班正在桥头上站着望着过往的行人笑哩张果老问鲁班“这桥是你修的吗”鲁班说“是呀有什么不好吗”张果老指了

指小黑驴和柴王爷的独轮小推车说“我们过桥它经得住吗”鲁班膘了他俩一眼说“大骡于大马金车银辇都过得去你们这小驴破车还过不去吗”张果老一听觉得他口气太大了便施用法术聚来了太阳和月亮放在驴背上的褡裢里左边装上太阳右边装上月亮。柴王爷也施用法术聚来五岳名山装在了车上。两人微微一笑推车赶驴上桥。刚一上桥眼瞅着大桥一忽悠。鲁班急忙跳到桥下举起右手托住了桥身保住了大桥。两人过去了张果老回头瞅了瞅大桥对柴王爷说“不怪人称赞鲁班修的这桥真是天下无双。”柴王爷连连点头称是并对着才回到桥头上来的鲁班伸出了大拇指鲁班瞅着他俩的背影心里说“这俩人不简单啦” 现在赵州石桥桥面上还留着张果老骑驴踩的蹄印和柴王推车轧的一道沟。到赵州石桥去的人都可以看到桥下面原来还留有鲁班爷托桥的一只大手印现在看不清了。附记据史料载赵州桥是隋朝工匠李春设计并建造的。

人教部编版三年级语文下册赵州桥

赵州桥 一、教学目的要求: 1.理解课文内容,了解赵州桥既坚固又美观的特点,体会我国古代劳动人民的智慧和才干,从而激发学生的民族自豪感。 2.学会本课生字,理解新词的意思。 3.体会一段话中,句子之间的关系,知道这段话是围绕什么讲的。 4.学习作者观察事物的方法。 二、教学重点难点: 课文的第2自然段介绍了赵州桥设计上的特点和好处,这是教学的重点和难点。 三、教学时间:两课时。 四、教学过程: 第一课时 一、看图导入新课,初识赵州桥。 谈话:请同学们看图上这座雄伟而美观的桥,谁知道它叫什么桥?在什么地方?有什么特点?是谁设计建造的? 二、初读课文,整体感知课文大意。 1.教师范读课文,要求同学们认真听老师读,仔细看课文,用心记。教师读完后,请同学们不看课文,谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识,看谁记得既准确又多。 2.同学们谈谈自己记忆的内容。 3.朗读课文,自学生字新词。 三、细读课文,了解各自然段主要内容。 1.轻声朗读课文,说说各自然段的主要内容。 2.在理解各自然段的基础上,完成填空: (1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。 (2)赵州桥既非常雄伟,又十分坚固。 (3)赵州桥不但坚固,而且美观。 (4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产。 四、朗读课文,质疑,解决文中不理解的词语。 五、课堂练习。 1.抄写生字,并用生字组词。指导书写“毁”字。 2.读一读课后第一题,联系课文想一想这些问题分别在哪些自然段。 第二课时 一、铺垫导入 这一节课,我们继续学习《赵州桥》(板书课题)。提问:通过上节课的学习我们知道了什么? 二、精读课文,理解内容,指导学习方法。 1.学习第1自然段(齐读)。 (1)读了这一段你知道了什么? (2)请根据第一段内容用“因为……所以……”说一句完整的话来赞美赵州桥。

介绍赵州桥的导游词

介绍赵州桥的导游词 小编语:赵州桥建于隋朝,距今已有一千四百年的悠久历史,是现存于世界上最古老的一座石拱桥典范。以下是关于介绍赵州桥的导游词,供大家参考! 介绍赵州桥的导游词(范文一) 各位游客: 你们好,欢迎你们来到河北赵县赵州桥,我是你们的导游**。 天下闻名的赵州桥座落在河北省赵县城南2.5公里处洨河之上,距石家庄市东南区域仅有45余公里。赵州桥是世界桥梁史上第一座敞肩拱石桥,建于隋代开皇年间(公元581-601年),距今已有1400年的历史。 赵州桥又称安济桥,此桥全长64.40米,拱顶宽9米,两端宽9.6米,跨径37.38米,拱矢高7.23米。这座桥建得精巧新奇,造型优美,通体为巨大花岗岩石块组成,28道独立石拱纵向并列砌筑组成单孔孤形大桥横跨在洨水两岸。桥大拱两端之肩上又各设两个小拱,这些敞开的小拱减轻桥身重量的同时,又起到了减少流水冲力、加速畅洪的作用,设计可谓非常科学合理。当时,使用这种敞肩拱还是世界桥梁建筑史上的第一次,属于开先河之举。 因赵州桥属于鬼斧神工之作,千百年来,民间均传说此桥是神仙鲁班祖师修建的。其实,赵州桥是我国陏代杰出的匠师李春和众多石匠集体建造的,有史记载。保持1400年屹立风姿,赵州桥成为桥梁建筑史上难得一现的秀美风景,已被国家列为全国重点文物保护单位。 好,游客朋友们,赵州桥就为大家讲解到这儿,谢谢各位的支持! 介绍赵州桥的导游词(范文二) 游客朋友们:

赵州桥位于石家庄市南40千米处的赵县城南的洨河上,赵州桥又称安济桥(宋哲宗赐名)意为“安渡济民”,赵县古城赵州,所以该桥也被称为赵州桥,是世界上年代最久、跨度最大的单孔弧形敞肩石拱桥,被誉为世界桥梁鼻祖,是国家4A级旅游景区。赵州桥以结构奇巧、设计科学、具有独特的民族艺术风格而享誉世界。 再看眼前的这块影壁正面上,选刻前我国当代已故著名桥梁专家茅以升先生的《中国石拱桥》的文章。茅老的这篇文章最早发表在1962年3月4日的《人民日报》上,原文较长,以下节录的这一段主要总结了赵州桥的情况。茅老在文章中说“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥”(该文选自作者后入载的初中语文课本第三册)。茅老以非常科学、准确的语言分析了赵州桥的几个特点,阐述了赵州桥的科学价值、历史价值、艺术价值以及它在世界桥梁建筑史上的突出贡献和重要地位。这些接下来还要为大家做详细讲解。 请大家随我一同来欣赏影壁背面的汉白玉浮雕群。赵州桥建于隋朝,距今已有一千四百年的悠久历史,是现存于世界上最古老的一座石拱桥典范。在这一千多年间里,就流传着许许多多关于赵州桥的各种神话传说故事。其中最具代表性的,就是下面所描述的这段动人故事:相传赵州桥是由鲁班爷在一个晚上造成的,真乃一夜成桥,惊动天下。就连仙境里的神仙也闻名而至,张果老为了考验赵州桥的承载能力,就身骑着小毛驴,走到了大桥中央,只见张果老手中拂尘一摆,接来日月星辰,刹那间,只见毛驴奋力扬蹄,落地踏然有声,赵州桥在超常负荷下,被压得摇摇欲坠。就在这千钧一发之刻,只见鲁班纵身跃入桥下,单手向上一举,就稳稳地托住了大桥。柴王爷听说了民间有了这样一座神奇的大桥,表示要和他共享江山,就和他的弟弟赵匡胤用小推车载着三山五岳上了大桥。而在桥面上从此也就清晰地留下了驴蹄子印、车辙印和膝盖印等几处仙迹,也因此而留下了河北民歌《小放牛》的一段千古绝唱:“赵州桥来鲁班爷修,玉石栏杆圣人留,张果老骑驴桥上走,柴五爷推车轧了

热门-赵州桥教学设计

赵州桥教学设计 赵州桥教学设计(精选3篇) 教学目标: 1、学会本课11个生字,能正确读写并理解13个新词语。 2、学习运用关联词“不但……而且……”,了解与之 用法相似的关联词“不但……还……”“不仅……而且……”等。 3、能正确理解每个自然段主要意思,能找出重点词句。 4、能流利地朗读课文,可以选择一段背诵,有各自的 感受。 5、了解赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历 史遗产,它的设计和建造是建桥史上一个创举。 6、结合绍兴的“桥文化”,激发对具有浓厚江南风情 的石桥的探究兴趣,培养孩子对家乡的热爱之情。 课前准备: 赵州桥简图一人一张 教学设计流程: 一、师生对话,激发兴趣

我国有许多世界闻名的古代建筑,同学们知道哪些?老师知道哪些?比比谁说得多。 (长城、故宫、布达拉宫……) 赵州桥也是我国著名古代建筑(写课题),它是怎样一座桥呢? 二、初读课文,学习字词 1、根据注音读通课文 2、自学生字,要求能读会字 3、把课文中不理解的词画出来 4、想想如果请你说一句话介绍赵州桥,你打算说哪一句? 三、组织交流,字词点拔 1、听写生字→发现错误→将自己出错的字正确书写在黑板上→教师指导→读记→酬情抄写 2、交流不理解的词,教师巧作点拔,让学生相互帮助解决问题。 3、你准备了哪一句话介绍赵州桥?为什么?――由“重点句”导入“重点词” 4、学习单元提示,初步了解“重点词”的概念。 四、再读课文,找重点词

1、逐段读,逐段找;充分读,细心找,说出理由,意见不强求一致,同学们听后想一想,选你认为最恰当的一个画出来。 2、统计画下的词,支持率最高的词由教师书写到黑板上。 世界闻名 创举 美观 宝贵 五、精选练习,巩固字词 1、练写生字,自己选择词语抄写数遍。 2、选择一个自然段熟读成诵。 3、收集赵州桥的相关资料,预备交流。 六、研读课文,自由感悟 1、分发简图,说明要求 各自学习课文,根据课文内容填写。 建造年代: 设计师: 建筑特色: 设计亮点:

小学三年级《赵州桥》课文

小学三年级《赵州桥》课文 赵州桥 河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的,到现在已经有一千四百多年了。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。 《赵州桥》知识点 一、多音字:

1、济jǐ济南;jì救济 2、量 liàng重量;liáng量一量 3、爪zhǎo爪牙;zhuǎ鸡爪 4、参cān参加;shēn人参;cēn参差不齐 5、冲chōng冲洗冲锋; chòng冲劲儿 6、横 héng横扫横七竖八;hèng蛮横横财 7、省shěng 节省; xǐng 反省 8、似sì似乎;shì似的 二、近义词: 节省—节约宝贵—珍贵才干—才能精美—精致参加—参与 雄伟—宏伟坚固—牢固美观—美丽闻名—有名、著名 三、反义词: 减轻—加重节省—浪费容易—困难坚固—松散、松软美观—丑陋 四、词语解释: 1、设计:在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。 2、创举:从来没有过的举动或事业。

部编版小学语文赵州桥精选教案

19 赵州桥 1.认识“县、济”等10个生字,会写“县、设”等14个生字,能够正确读写“创举、精美”等词语。 2.能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 4.通过读课文,理解课文内容。 5.培养学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。 重点:了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。 难点:理解赵州桥设计上的特点及其好处。 课时安排 2课时 第1课时 一、谈话导入新课。 1.谈话:请同学们看图上这座雄伟而美观的桥,谁知道它叫什么桥?在什么地方?有什么特点?是谁设计建造的? 2.交流课前搜集的有关赵州桥的资料。 3.今天,我们一起来学习这篇课文。(板书课题:赵州桥)

二、初读课文,整体感知。 1.教师范读课文,要求同学们认真听老师读,仔细看课文,用心记。教师读完后,请同学们不看课文,谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识,看谁记得既准确又多。 2.同学们谈谈自己记忆的内容。 3.朗读课文,自学生字新词。 (1)学生查字典自学生字,理解不懂的词语,并做好笔记。 (2)教师检查自学情况。 ①请同学们分节读课文,看生字的读音是否正确。 ②抽查对词语的理解,要求同学们不但能谈出字典上的释义,而且能联系课文内容谈谈自己的理解。 ③教师指导学生理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词的意思。 三、细读课文,了解各自然段的主要内容。 1.轻声朗读课文,说说各自然段的主要内容。 2.在理解各自然段的基础上,完成填空:(课件展示) (1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。 (2)赵州桥既非常雄伟,又十分坚固。 (3)赵州桥不但坚固,而且美观。 (4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产。 四、巩固认字,指导写字。 1.“说”字。请同学当“小老师”,帮助大家明确写每个字的注意点。2.“写”字。“小老师”在田字格内示范写生字。大家在练习本上写

《赵州桥》的优秀教案

《赵州桥》的优秀教案 2、学会本课生字新词。 3、有感情地朗读课文,会背诵课文第二、三自然段。 1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。 2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。 (一)课题的引入。 你也许观赏过大海,游览过公园,却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥,它就是赵州桥。今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。 (一)出示挂图,借助配乐范读课文。 (二)按要求自读课文。 1、借助拼音读课文,要读得正确、流利。 2、划出带有生字的词语。

3、标出课文的自然段,想一想每段的主要内容。 (三)指生分段朗读课文,注意正音。 (四)检查学生的自学效果。 1、出示生字卡片,以字带词,指生读。 2、指生分段朗读课文,要读得正确、流利、有感情。 3、读读写写课后3题的词语。 (一)复习巩固上节课所学内容。 1、出示生字卡片,指生读一读。 2、指生分段朗读课文后,用一句话概括每段的主要内容。 (二)重点句、段指导,理解课文内容。 1、这种设计在建桥史上是一个创举。(出示投影)

问:①“创举”的意思是什么?为什么说是一个创举?(提示:赵州桥建造700年后,在法国太克河上有人造过类似的石拱桥,早已倒塌了) ②这种设计指的是什么? ③指生读一读这部分课文,看谁读得最准确。 2、赵州桥不但坚固,而且美观。(出示投影) 问:①坚固、美观各是什么意思? ②哪些语句写了赵州桥的坚固,谁读一读? ③赵州桥的美观表现在哪里,谁再读一读? ④这句话在文中有什么作用? 3、桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条互相缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互

赵州桥作业设计

三年级:俞雪梅 一、快乐认识新朋友。 héng kuàchuàng jǔyí chǎn jiǎn qīng ()()() () lìshǐlán gān jié shěng túàn ()()() () 二、比一比,组词语。 拦()历()部()设() 瓜()具()栏()厉() 陪()没()爪()县() 三、选词填空。 创举创造雄壮雄伟 1.赵州桥的设计,在建桥史上是一个()。 2.盘古用他的整个身体()了美丽的宇宙。

3.赵州桥非常()。 4.解放军在()的乐曲声中接受检阅。 四、填上恰当的词。 ()的石桥()的桥洞()的遗产()的河面()的图案 ()的水花 五、选择合适的关联词语填空。 不但……而且……既……又……有的……有的……有的…… 1.下课了,同学们()在操场上做游戏, ()在玩单杠,()在跳绳,真开心啊! 2.赵州桥()坚固,()美观。 3.这种设计,()减轻了流水对桥身的冲击力, ()减轻了桥身的重量,节省了石料。 六、课内阅读 (一) 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,()减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,()减轻了桥身的重量,节省了石料。 1、将文中带括号的句子补充完整。

2、解释加点的词语,创举:。 3、本段中划线的句子是( )句,起到 的作用。 (二) 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出 ();有的刻着(),前爪(zhǎo zhuǎ)相互抵着,各自();还有的刻着()。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 1、给加点的字选择正确的读音。 2、写出下列词语的近义词: 精美()坚固()似乎() 3、将文中带括号的句子补充完整。 4、本段中划线的句子是()句,起到 ()的作用。

课文 19 赵州桥-课标教材

课文 19 赵州桥|课标教材 导读:学习目标 ①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 ③了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 课前准备 ①多媒体课件。 ②生字生词卡片。 ③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。 第一课时 情境导入 ①播放课件:昔日的洨河风光。 ②谈话导入。 洨河两岸景色优美,可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展,官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢?官座决定向社会公开招标,石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗?读读课文就清楚了。 ③板书课题。齐读课题。 初读感知

①学生自讯课文,画出生字词,结合注意多读几遍。 ②采用自读、同座互读的形式练读课文,把课文读正确、读通顺。 ③教师检查。用生字卡片抽读生字词,再让学生选读自己读得最好的语句和段落。 自主感悟 ①用自己喜欢的方式读课文,边读边想:李春设计的赵州桥是怎样的? ②汇报交流。 学生可用多种方式汇报自己读书的收获。 a.画一画赵州桥的结构示意图。 b.以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。 c.朗读第二、三自然段,读出赵州桥的主要特点。 ③引导小结。 通过大家的介绍,你觉得赵州桥是一座怎样的桥? ④播放课件:赵州桥今日风貌。 识字学词 ①用生字卡片抽读生字。 ②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。 ③指导写字。 a.分类指导,教师范写并提示。 左右结构:部、横、跨、栏、设 上下结构:参、坚、案、贵

赵州桥说明文

赵州桥又称“安济桥”,在石家庄东南约四十多公里赵县城南公里处,它横跨洨水南北两岸,建于隋朝大业元年至十一年(605-616),由匠师李春监造。距今已有1300多年的历史。因桥体全部用石料建成,俗称“大石桥”。赵州桥结构新奇,造型美观,全长米,宽 米,跨度为米,是一座由28道独立拱券组成的单孔弧形大桥。在大桥洞顶左右两边拱肩里,各砌有两个圆形小拱,用以加速排洪,减少桥身重量,节省石料,这在建桥史上是个创举。桥面两边的栏板望柱,雕有各种精美图案,刀法苍劲,造型生动。在结构上,弧形平拱和敞肩小拱给人一种巨身轻灵、跃跃欲飞的动感。线条刚劲之中见柔和,隐重之中显轻灵,雄伟之中含隽永。在主拱顶上雕有龙头的龙门石一块,八瓣莲花的仰天石点缀于桥侧。这些雕像,寄寓着大桥不受水害,长存永安的愿望。赵州桥在中外桥梁史上占有十分重要的地位,对我国后代的桥梁建筑有着深远的影响。赵州桥最大的科学贡献,则在于它的“敞肩拱”的创造,为世界桥梁史上的首创。在大拱的两肩,砌了四个并列的小孔,既增大流水通道,节省石料,减轻桥身重量,又利于小拱对大拱的被动压力,增强了桥身的稳定性。这就有力地保证了安济桥在1400多年的历史中,经受住无数次洪水冲击,8次大地震摇撼,以及车辆重压,至今仍巍然挺立在河之上。赵州桥“敞肩拱”的运用,实为世界桥梁史上的首创。1883年,法国在亚哥河上修建的安顿尼特铁路桥,揭开欧洲建造大跨度敞肩拱桥的序幕,但它比安济桥晚了1400年。西方学者承认,安济桥敞肩拱建筑,成了现代许多钢筋混凝土桥梁的祖先,开了一代桥风。赵州桥以其非凡的特色,被誉为“天下第一桥”、“世界奇迹”。1961年3月4日,赵州桥被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。1991年9月4日,又被美国土木工程师学会选定取为第十二个“国际土木工程里程碑”,并在桥北端东侧建造了“国际土木工程历史古迹”铜牌纪念碑,遐迩闻名,甲于天下。赵州桥又是一件建筑艺术的珍品。它横跨河,宛如一道长虹,气势雄伟。弧形平坦的主拱线上,对称地轻伏着四个小拱,仿佛四个巨型玉环,装饰在桥身两肩。巨身空灵,线条明快,在恢宏之中,透出矫健、轻盈的美感。大桥顶部,塑造出想象中的吸水兽,寄托了人们祝福大桥不受水害、长存无疆的良好愿望;栏板上和望柱上雕刻着各式蛟龙、兽面、花饰、竹节等,其中尤以蛟龙最为精美。蛟龙或盘踞游戏,或登陆入水,变幻多端,神态极为动人。雕作刀法遒劲有力,艺术风格新颖豪放。1991年,美国土木工程师学会选定中国赵州桥作为第十二个国际历史土木工程的里程碑,为中国石拱桥增添了新的光彩。赵州桥建于隋大业(公元605~616)年间,由著名匠师李春设计和修造。是当今世界上跨径最大、建造最早的古代敞肩型石拱桥。赵州桥主拱由28道拱券纵向并列砌成,桥长64.40米,跨径37.02米,在主拱背上加设了四个两两对称的小拱。这种建桥法,不但节省材料,减少桥身自重,而且能增加桥下河水的宣泄流量,削弱其对桥身的冲击,拱上加拱,使桥体显得玲珑剔透,更加美观,的确是世界建桥史上划时代的创举。古代赵州桥(又名安济桥),“吞齐跨赵”,地处兵家必争之咽喉要道,肩摩击轱的行人车马日夜不息,加上地震水患,战争兵燹,屡有损伤,自唐至今已曾经8次修缮。我们现在看到的赵州桥,是新中国成立后于1953年—1958年全面、彻底整修后的,这也是建桥1300多年来最大的一次修复工程。 1000多年来,赵州桥以其奇特的建造艺术,赢得了世人的惊叹。唐中书令张嘉贞在大石桥《铭文》中惊呼赵州桥“制造奇特,人不知其所以为”。近代著名古建筑学家梁思成说赵州桥的结构“所取的方式,对于工程力学方面竟有非常的了解,及极经济极聪明的控制。……真可惊异地表现出一种极近代化的进步的工程精神”。1991年美国土木工程师学会将赵州桥遴选为“国际土木工程历史古迹”。篇二:说明文的阅读与《赵州桥》 说明文的阅读与《赵州桥》 题型:1、找出说明对象,明确其特征 2、明确说明顺序 3、找出说明方法,说明作用 4、分析语言特点,及重点词语的作用。《中国石拱桥》 以赵州桥、卢沟桥为例,介绍中国石拱桥 (特点、取得成就的原因、解放后的发展) 一、1、2自然段:介绍了石拱桥的特点。 石拱桥桥洞是弧形(打比方).. 不但形式优美,而且结构坚固(语言严谨)

人教版小学语文《赵州桥》作业设计

《赵州桥》作业设计 一、读准拼音,写好词语。 hénɡ kuà chuànɡ jǔ shuānɡ lónɡ xì zhū ( ) ( ) ( ) bǎo ɡuì cān jiā túàn ( ) ( ) ( ) 二、照样子,给下面的字加一个部件,再组词。 例:毛(尾)(尾巴)黄()() 安()()夸()() 古()()兰()() 三、选词填空。 美丽美观 1、这真是一个()的地方。 2、这座桥不但坚固,而且()。 既……又……虽然……但是…… 3、()今天的天气不太好,()我们参加校外实践活动的计划不会改变。 4、在这次口语交际活动中,小丽()大方,()得体。 四、读下面一段话,按要求做题。 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 1、联系上下文,给带点的字选择正确的解释。 (1)回首遥望() ①第一。②头。③首领。 (2)双龙戏珠() ①玩耍,游戏。②开玩笑,嘲笑。③戏剧,也指杂技。

2、这段话主要是围饶“”这句话来写的,写出了赵州桥的特点。 3、判断下列说法是否正确,对的“√”。 “所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。”这句话运用了比喻的修辞手法。() 4、仿照句式造句。 例:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。 五、小练笔 1.写一写南昌的古代建筑(滕王阁、绳金塔等) 2.学了课文,你想对李春说什么?

部编版三年级语文下册赵州桥(教案)

部编版三年级语文下册赵州桥(教案)教学目标: 1.会认11个字,重点认识“智、慧”两个字,会写11个字,重点指导书写“县、设、史”3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。 2.有感情朗读课文,抄写第3自然段,体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。 3.读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。 教学重点:了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。 教学难点:培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。 教学准备:1.PPT课件 2.生字词卡片3.收集有关桥梁方面的资料 教学时数:2课时 教学过程: 第一课时 一、播放课件,激趣导入课文 请同学们欣赏(各种桥的课件图片) 在生活中个,千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头,潺潺流水的小石桥;街头闹市,人来人往,川流不息的天桥。车水马龙、耸立空中的立交桥,构成人间独特的风景线。一桥飞架南北,天堑变通途。雄伟的长江南京大桥,横卧在滚

滚江涛之上的郑州黄河公路大桥.......见证了我国桥梁事业的飞速发展,体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。 1400多年前,隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么? 同学们想知道吧,请欣赏(赵州桥的课件) 请大家说一说;给你留下怎样的印象?生:雄伟、坚固、美观 课文是怎样描述这座桥的呢?今天,我和大家一起欣赏、学习课文内容,领略赵州桥的飒爽英姿。板书:(赵州桥) 二、初读课文,感知大意 1.自由读文,读准字音,读通语句。 2.用笔画出文中带生字的词语,多读几遍。 3.同桌间,相互说一说赵州桥的建造特点。 三、检查学习字词,理解课文大意的情况 1.展示生字,指名拼读,认读 县济匠砌横坚雕抵智慧 设参部跨举击固栏案爪贵 2.指名学生教读,同桌间互读,相互检查 3.教师引导学习识记生字,辨析字形、字意 4.指名认读多音字、组词,结合具体语境理解字义、读音 cān (参加) héng(横跨) zhuǎ(鸡爪 gàn(干部)参{ 横﹛爪﹛干﹛

部编版小学语文三年级下册11《赵州桥》课后作业试题(含答案)

11.赵州桥 一、看拼音,写词语。 zhào zhōu qiáo()是隋朝的石匠李春shèjì()并参加建造的。它体现了古代劳动人民的zhìhuì()和才干,是我国宝贵的lìshǐ()文化遗产。 二、把加点字正确的读音填在括号里。 zhǎo zhuǎ 鹰爪.( ) 张牙舞爪. ( ) 爪.子( ) 鸡爪. ( ) cān shēn 参.加( ) 人参.( ) 丹参.( ) 参.与( ) 三、在括号里填上恰当的词语。 ( )的河面 ( )的水花 ( )的桥洞 四、关联词语填空。 一边……一边……既……又…… 1.这种设计( )减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,( )减轻了桥身的重量,节省了石料。 2.同学们( )走着,( )谈论着。 五、把句子补充完整。

1.美丽的赵州桥 。 2. ,真像活了一样。 3. 高兴地唱着歌。 4. 小朋友 。 六、课内阅读。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着 ( )的图案:有的刻着两条( )的龙,嘴里吐出( )的水花;有的刻着两条( ),前爪( ),各自( );还有的刻着( )。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 1.辨一辨,组词语。 {赵( )起( ) {济( )挤( ) {设( )没( ) {计( )汁( ) 2.按原文内容填空。

部编版三年级语文下册赵州桥教案

11赵州桥 教学目标: 1.会认11个字,重点认识“智、慧”两个字,会写11个字,重点指导书写“县、设、史”3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。 2.有感情朗读课文,抄写第3自然段,体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。 3.读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。 教学重点:了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。 教学难点:培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。 教学准备:1.PPT课件 2.生字词卡片3.收集有关桥梁方面的资料 教学时数:2课时 教学过程: 第一课时 一、播放课件,激趣导入课文 请同学们欣赏(各种桥的课件图片) 在生活中个,千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头,潺潺流水的小石桥;街头闹市,人来人往,川流不息的天桥。车水马龙、耸立空中的立交桥,构成人间独特的风景线。一桥飞架南北,天堑变通途。雄伟的长江南京大桥,横卧在滚滚江涛之上的

郑州黄河公路大桥.......见证了我国桥梁事业的飞速发展,体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。 1400多年前,隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么? 同学们想知道吧,请欣赏(赵州桥的课件) 请大家说一说;给你留下怎样的印象?生:雄伟、坚固、美观 课文是怎样描述这座桥的呢?今天,我和大家一起欣赏、学习课文内容,领略赵州桥的飒爽英姿。板书:(赵州桥) 二、初读课文,感知大意 1.自由读文,读准字音,读通语句。 2.用笔画出文中带生字的词语,多读几遍。 3.同桌间,相互说一说赵州桥的建造特点。 三、检查学习字词,理解课文大意的情况 1.展示生字,指名拼读,认读 县济匠砌横坚雕抵智慧 设参部跨举击固栏案爪贵 2.指名学生教读,同桌间互读,相互检查 3.教师引导学习识记生字,辨析字形、字意 4.指名认读多音字、组词,结合具体语境理解字义、读音 cān (参加) héng(横跨) zhuǎ(鸡爪 gàn(干部)参{ 横﹛爪﹛干﹛

介绍赵州桥说明文6篇

介绍赵州桥的说明文500字1 赵州桥又称“安济桥”,在石家庄东南约四十多公里赵县城南2.5公里处,它横跨水南北两岸,建于隋朝大业元年至十一年(605-616),由匠师李春监造.距今已有1300多年的历史.因桥体全部用石料建成,俗称“大石桥”. 赵州桥结构新奇,造型美观,全长50.82米,宽9.6米,跨度为37.37米,是一座由28道独立拱券组成的单孔弧形大桥.在大桥洞顶左右两边拱肩里,各砌有两个圆形小拱,用以加速排洪,减少桥身重量,节省石料,这在建桥史上是个创举.桥面两边的栏板望柱,雕有各种精美图案,刀法苍劲,造型生动.在结构上,弧形平拱和敞肩小拱给人一种巨身轻灵、跃跃欲飞的动感.线条刚劲之中见柔和,隐重之中显轻灵,雄伟之中含隽永.在主拱顶上雕有龙头的龙门石一块,八瓣莲花的仰天石点缀于桥侧.这些雕像,寄寓着大桥不受水害,长存永安的愿望.赵州桥在中外桥梁史上占有十分重要的地位,对我国后代的桥梁建筑有着深远的影响. 赵州桥最大的科学贡献,则在于它的“敞肩拱”的创造,为世界桥梁史上的首创.在大拱的两肩,砌了四个并列的小孔,既增大流水通道,节省石料,减轻桥身重量,又利于小拱对大拱的被动压力,增强了桥身的`稳定性.这就有力地保证了安济桥在1400多年的历史中,经受住无数次洪水冲击,8次大地震摇撼,以及车辆重压,至今仍巍然挺立在河之上. 赵州桥“敞肩拱”的运用,实为世界桥梁史上的首创.1883年,法国在亚哥河上修建的安顿尼特铁路桥,揭开欧洲建造大跨度敞肩拱桥的序幕,但它比安济桥晚了1400年.西方学者承认,安济桥敞肩拱建筑,成了现代许多钢筋混凝土桥梁的祖先,开了一代桥风. 赵州桥以其非凡的特色,被誉为“天下第一桥”、“世界奇迹”.1961年3月4日,赵州桥被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位.1991年9月4日,又被美国土木工程师学会选定取为第十二个“国际土木工程里程碑”,并在桥北端东侧建造了“国际土木工程历史古迹”铜牌纪念碑,遐迩闻名,甲于天下. 介绍赵州桥的说明文500字2 赵州桥,又名安济桥,坐落在石家庄东南约四十多公里赵县城皎河之上,当地俗称为大石桥,建于隋代大业元年至十一年(605-616),由匠师李春监造。它以

小学三年级语文赵州桥教案

赵州桥教案 三年级语文教案 第一课时 ●一、检查预习: 1、交流在读课文中,圈出的生字词语。 2、出示幻灯片: (1)生自读。(2)请小老师读,其他学生跟读。 (3)同位互相检查。(4)男女生大比拼。 3、指导书写:击、举、坚、 4、完成达标作业看拼音,写词语。 ●二、整体感知课文: 1、课文中出现的这几个句子是否会读? (1)赵州桥非常雄伟。 (2)这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 (3)这座桥不但坚固,而且美观。 2、练读课文。 (1)同位之间互相检查,只要没有读错字音,得到一颗星。 (2)同位之间练习接读。 (3)男女生比赛接读,正确流利,为小组加分。 3、指生读,其他同学倾听思考:作者从哪几个方面写赵州桥的?小组讨论。 第二课时 ●一、自读课文思考:从哪些地方表现了劳动人民的智慧和才干? (1)轻声读课文,找出相关的句子。 (2)同位互相交流, (3)小组交流。 (4)指生汇报。

●二、读句子。重点句、段指导,理解课文内容。 (1)这种设计在建桥史上是一个创举。(出示投影) 问:①“创举”的意思是什么?为什么说是一个创举? (提示:赵州桥建造700年后,在法国太克河上有人造过类似的石拱桥,早已倒塌了) ②这种设计指的是什么? ③指生读一读这部分课文,看谁读得最准确。 (2)、赵州桥不但坚固,而且美观。(出示投影) 问:①坚固、美观各是什么意思? ②哪些语句写了赵州桥的坚固,谁读一读? ③赵州桥的美观表现在哪里,谁再读一读? ④这句话在文中有什么作用? (3)、桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条互相缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,像活的一样。(出示投影) ①指生读一读,想一想这段话是围绕哪个词语来写的?突出了赵州桥的什么特点? ②理解“缠绕”、“抵”、“回首遥望”的意思。 ③照样子用“有的……有的……还有的……所有的”说一句话。 (4)、请同学们把这些找到的句子多读几遍,哪个词语最能表现劳动人民的智慧和才干。指生找说,老师板书。 ●三、1、知道了以上的内容,你觉得应该用怎样的语气读课文。自豪、赞美…… 2、那么带着自豪的、赞美的语气把课文按照你们小组喜欢的方式读课文,等会儿我们进行比赛。 3、比赛读课文。 4、课文读熟了,这些空你能填起来吗? 第三自然段: 三年级语文教案 5、你能尝试着背诵课文第三自然段吗?检查背诵课文第三自然段。 ●四、如果让你夸一夸赵州桥,你会怎么夸?

【2020最新】部编版小学三年级语文下册11 赵州桥(教案)

11.赵州桥

4.介绍赵州桥的相关资料。 二、读文识字。(用时:15分钟) 1.自读课文。要求: (1)读准字音,读 通句子。 (2)交流文中不理 解的词语。 (3)了解课文大意。 2.教师指导学生学 习生字词,理解文章大 意。 1.自读课文,圈出本课 生字。 2.注意多音字“爪”的 读音。 3.说说自己不理解的词 语,共同探究。 4.说说课文的主要内 容。 2.多音字组词。 三、初步了解赵州桥。(用时:10分钟) 1.指名分段读课文, 纠正字音。 2.认真读第一自然 段,了解第一自然段交代 了哪些内容。 1.分段朗读课文,要读 得正确、流利。 2.学生汇报交流。 位置:河北省赵县的洨 河上 建造人:李春 建造时间:一千四百多 年前 3.按照原文内容填空。 赵州桥在我国()县 的()河上。它是隋朝的 ()设计和参加建造的。 这篇课文从()() ()这三个方面介绍了赵 州桥。 四、指导书写。(用时:10分钟) 1.有感情地朗读课 文。 2.书写生字、词语。 (师范写,生仿写) 1.练习有感情地朗读课 文。 2.学生认真仿写,把字 写规范、写漂亮。

了赵州桥的坚固? (4)理解“创举”一词的意义。 2.整体观察,从桥长、桥宽等方面观察。 三、品读第三自然段。(用时:15分钟) 1.自读第三自然段, 思考:这段话是围绕哪句 话来写的?主要写了什 么? 2.第一句话在文中 起什么作用? 3.画出体现赵州桥 美观的句子。 4.有感情地朗读这 段话。 1.自读课文,交流回答 问题。 2.课件出示“有的…… 有的……还有的……”句 子。图文对照,欣赏图案的 精美。 3.对照图片,有感情地 朗读第三自然段。 6.用“有的……有的…… 还有的……”写句子。 ___________________________ ___________________________ 四、总结拓展。(用时:5分钟) 1.齐读最后一个自 然段,思考:这一段告诉 了我们什么? 2.你还知道我国有 哪些闻名世界的建筑? 1.读最后一段,感受古 代劳动人民的智慧和才干。 2.学生相互交流我国闻 名世界的建筑。 7.假如你是导游,你会怎样 向游客介绍赵州桥呢? 板书设计

部编版三年级语文下册第11课《赵州桥》课后作业练习题附答案

部编版三年级语文下册第11课《赵州桥》课后作业练习题 第一课时 一、用“√”给带点的字选择正确的读音。 前爪.(zǎo zhǎo) 石拱.(ɡǒnɡ gōng) 横.跨(hèng hénɡ) 安济.(jì jǐ) 设.计(sèshè) 省.会(xǐnɡ shěnɡ) 二、在括号里填上适当的词。 ( )的赵州桥( )的图案( )的历史遗产 ( )的大桥洞( )的水花( )的设计 三、赵州桥是的石拱桥,赵州桥设计不但,而且,是我国宝贵的。 第二课时 一、比一比,组成词语。 省( ) 济( ) 设( ) 县( ) 雀( ) 挤( ) 没( ) 具( ) 二、写出下列词语的近义词。 坚固——( ) 美观——( ) 创举——( ) 智慧——( ) 宝贵——( ) 闻名——( ) 三、给下列句子加上恰当的关联词。 1. ( )赵州桥是隋朝建造的,至今已经有一千四百多年了,( )它是一座世界闻名的石拱桥。 2.这种设计在建桥史上是一个创举,( )减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲坏,( )减轻了桥身的重量,节省了石料。

四、假如你是导游,请给游客介绍一下赵州桥。 参考答案 第一课时 1.爪(zhǎo) 拱(ɡǒnɡ) 横(hénɡ) 济(jì) 设(shè) 省(shěnɡ) 2.(世界闻名)的赵州桥(精美)的图案(宝贵)的历史遗产 (拱形)的大桥洞(美丽)的水花(精巧)的设计 3.赵州桥是世界闻名的石拱桥,赵州桥设计不但精巧,而且美观,是我国宝贵的历史遗产。 第二课时 一、比一比,组成词语。 省(省长) 济(接济) 设(设计) 县(县长) 雀(麻雀) 挤(挤出) 没(没有) 具(具体) 二、写出下列词语的近义词。 坚固——结实美观——漂亮创举——创造 智慧——聪明宝贵——珍贵闻名——著名 三、1.因为所以 2.既又 四、世界闻名的赵州桥设计既坚固又美观,它的建造是建桥史上的一个创举,充分体现了我国劳动人民的智慧和才干。

部编版三年级下册语文 (教案2)赵州桥

《赵州桥》教学设计 教学目的要求: 1.理解课文内容,了解赵州桥既坚固又美观的特点,体会我国古代劳动人民的智慧和才干,从而激发学生的民族自豪感。 2.学会本课生字,理解新词的意思。 3.体会一段话中,句子之间的关系,知道这段话是围绕什么讲的。 4.学习作者观察事物的方法。 教学重点难点: 课文的第2、3自然段介绍了赵州桥设计上的特点和好处,这是教学的重点和难点。 教学思路: 教学本课时,要从整体入手,通过看图导入新课,初识赵州桥;初读课文,整体感知课文大意;细读课文,了解自然段主要内容;精读课文,理解内容,指导学习方法;泛读课文,回顾总结等步骤,引导学生在理解词句和读懂课文内容的基础上,学习作者抓住事物特点、具体而有重点地观察事物的方法,从而激发学生的观察兴趣,培养学生的观察能力和理解能力。 教学用具:投影片。 教学时间:两课时。 教学过程: 第一课时 教学步骤: 一、看图导入新课,初识赵州桥。 谈话:请同学们看图上这座雄伟而美观的桥,谁知道它叫什么桥?在什么地方?有什么特点?是谁设计建造的? 二、初读课文,整体感知课文大意。 1.教师范读课文,要求同学们认真听老师读,仔细看课文,用心记。教师读完后,请同学们不看课文,谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识,看谁记得既准确又多。

2.同学们谈谈自己记忆的内容。 3.朗读课文,自学生字新词。 (1)学生查字典自学生字,理解不懂的词语,并做好笔记。(2)教师检查自学情况。 ①请同学们分节读课文,看生字的读音是否正确。 ②抽查对词语的理解,要求同学们不但能谈出字典上的释义,而且能联系课文内容谈谈自己的理解。 ③教师指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词的意思。 三、细读课文,了解各自然段主要内容。 1.轻声朗读课文,说说各自然段的主要内容。 2.在理解各自然段的基础上,完成填空: (1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。 (2)赵州桥既非常雄伟,又十分坚固。 (3)赵州桥不但坚固,而且美观。 (4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产。 四、朗读课文,质疑,解决文中不理解的词语。 五、课堂练习。 1.抄写生字,并用生字组词。指导书写“慧”字。 2.读一读课后第一题,联系课文想一想这些问题分别在哪些自然段。 第二课时 教学步骤: 一、导言。 这一节课,我们继续学习第11课《赵州桥》(板书课题)。提问:通过上节课的学习我们知道了什么? 二、精读课文,理解内容,指导学习方法。 1.学习第1自然段(齐读)。 (1)读了这一段你知道了什么? (2)请根据第一段内容用“因为……所以……”说一句完整的话来赞美赵州

部编人教版小学语文三年级下册:11.赵州桥(优质教案)

《赵州桥》教学设计 教学目标: 1.认识11个生字,会写13个生字。正确读写词语。 2.有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。 3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 4.在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。 教学重点: 让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。 教学难点: 帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 第一课时 教学目标: 1.认识11个生字,会写13个生字。正确读写词语。 2.有感情地朗读课文。 教学重点: 生字的记忆和理解,能正确流利朗读课文。 教学难点:体会文中表达的思想感情。 教学过程: 一、谈话引入课题 1.你们看见过哪些桥? 2.今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。教师板书:赵州桥

3.师:通过预习你知道了什么?你还想知道什么?(样子、地方、什么时间、设计者、材料) 二、自读课文 1.带着问题读课文。 (1)读准字音、句子。 (2)了解课文大意。 2.学生自学,教师巡堂 3.检查自学情况 (1)开火车读生字。 (2)指名读新词。 三、初读课文,理清文章层次 1.指名分段读课文,指名评价。 2.默读课文,边读边思考:课文主要讲介绍了什么?每个自然段各讲了什么内容?可以怎样分段? 3.学生可同桌交流。 4.课文中有哪些词语不理解?同桌交流,指名汇报。 四、指名读第一段,说说自己知道了什么? 五、指导书写 1.观察,说说要注意什么? 2.师范写,生练写。 第二课时 教学目标:

1.有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。 2.了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 3.在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。 教学重点: 让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。 教学难点: 帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 教学过程: 一、复习检查 1.认读生字、新词,你知道哪些词语的意思? 2.课文讲了什么?分哪几个方面讲? 二、学习课文 1.学习第二段: (1)赵州桥为什么世界闻名呢?请同学们默读第二段。一边看课文,一边看书上的插图,弄清赵州桥在设计上有哪些特点。 (学生默读、勾画。) (2)出示赵州桥图,特别的地方是什么呢? A、这座桥没有桥墩,只有拱形的大桥洞。指名读。 B、大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。指名读。 C、师:为什么说“这种设计,在建桥史上是一个创举?” (以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞,赵州桥却有了,并能减轻冲击力,节省石料。)

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