湘教版八年级地理下册珠江三角洲地区的外向型经济教案
湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济(2)》教学设计
湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济（2）》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济（2）》的内容，主要介绍了珠江三角洲地区在我国改革开放以来的经济发展历程，以及该地区如何依托优越的地理位置、政策优惠和人文因素等发展外向型经济。
教材通过丰富的图文资料，让学生了解珠江三角洲地区的外向型经济特点、产业构成、发展优势和存在问题，旨在培养学生对区域经济发展的认识和分析能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国行政区划、地理位置等有所了解。
但在区域经济发展方面，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从实际出发，以学生为主体，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握珠江三角洲地区的外向型经济发展特点及其影响因素。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲地区的外向型经济发展历程、产业构成、发展优势和存在问题；学会分析区域经济发展的影响因素。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的区域经济分析能力。
3.情感态度与价值观：树立学生对我国改革开放和现代化建设的认识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的外向型经济发展特点、产业构成、发展优势和存在问题。
2.难点：分析区域经济发展的影响因素，以及如何引导学生运用所学知识分析实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示珠江三角洲地区的图片、视频等资料，营造生动的教学氛围，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的珠江三角洲企业或产业，进行分析，帮助学生理解外向型经济的特点。
4.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。
2.课件：珠江三角洲地区的图片、视频、图表等。
3.资料：关于珠江三角洲地区外向型经济的新闻报道、案例分析等。
湘教版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲区域的外向型经济》 教学设计3
湘教版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级下册7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计，主要介绍珠江三角洲地区的地理位置、产业结构、经济发展特点以及其在中国经济发展中的地位和作用。
通过对本节课的学习，使学生了解珠江三角洲地区的外向型经济特征，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理位置、产业结构等概念有一定的了解。
但针对珠江三角洲这一特定区域的外向型经济特点，以及其在中国经济发展中的地位和作用，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中需要注重引导学生通过地图、资料等途径，积极主动地探究和学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的地理位置、产业结构、经济发展特点，掌握其在中国经济发展中的地位和作用。
2.过程与方法：通过地图、资料等途径，培养学生独立获取和处理信息的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国改革开放和现代化建设的认识，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、产业结构、经济发展特点，以及其在中国经济发展中的地位和作用。
2.难点：珠江三角洲地区的外向型经济形成的原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、资料等途径，创设情境，引导学生独立获取和处理信息。
2.案例分析法：选取典型的珠江三角洲地区的外向型企业，进行分析，使学生更好地理解外向型经济的特征。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.地图：准备珠江三角洲地区的地图，以便学生更好地了解地理位置。
2.资料：收集关于珠江三角洲地区的经济发展、产业结构、外向型企业等方面的资料，以便进行案例分析。
3.课件：制作课件，以便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图，引导学生回顾我国沿海地区的地理位置，为新课的学习奠定基础。
湘教版地理八年级下册 7.3 珠江三角洲区域的外向型经济 教案1
珠江三角洲区域的外向型经济教学基本信息课题7.3珠江三角洲区域的外向型经济课型新授课课时安排7.3 年级八年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.了解珠江三角洲的地理位置，理解其位置的优越性。
2.掌握珠江三角洲的外向型经济特点，理解与港澳地区区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。
3.通过有关材料，分析外向型经济的特点，理解发展外向型经济的优缺点（以优点为主）。
4.通过对珠江三角洲经济和城镇的发展状况的了解，认识中国改革开放是正确道路和必由之路。
教学重难点1.了解珠江三角洲的地理位置，理解其位置的优越性。
2.掌握珠江三角洲的外向型经济特点，理解与港澳地区区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。
教学过程教学环节教学活动设计意图新课导入教师：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”中国经济特区的诞生正像这首《春天的故事》所唱的那样。
深圳、珠海等在一定程度上就是改革开放的代名词。
那么，为什么选择珠江三角洲地区作为改革开放的前沿地带？我们一起去寻找答案吧。
课件展示：创设情境，激发兴趣探究活动一：珠江三角洲优越的地理位置教师：通过观察珠江三角洲的位置图，概括珠江三角洲的地理位置。
课件展示：学生：自由发言，教师总结。
教师：珠江三角洲位于中国南部沿海地区，濒临南海，是由珠江及其支流冲积而的三角洲的总称，简称“珠三角”。
珠江三角洲与东南亚隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“南大门”。
位于低纬度，大部分位于北回归线以南。
课件展示：教师：通过观察珠江三角洲地形图，概括珠江三角洲的地形和气候类型。
学生：自由发言，教师总结。
教师：珠江三角洲周围是丘陵、山地，中部除少量低山外，大部分是平原，属亚热带季风气候。
珠江三角洲地区土地肥沃，河网纵横，水热丰足，拥有良好的农业生产和水运条件。
课件展示：结合地图，观察图例，解答地理问题，培养学生读图的能力。
湘教版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲区域的外向型经济》 教学设计
湘教版地理八年级下册：7.3 《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》一课，主要介绍了珠江三角洲地区依托优越的地理位置、政策的优惠及人文因素的优势，重点发展了外向型经济。
内容主要包括珠江三角洲地区的地理位置、产业特点、发展历程以及面临的问题和机遇。
通过本节课的学习，使学生了解我国改革开放以来区域发展的不平衡性，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国不同地区的地理特征，对区域经济发展有一定的认识。
但珠江三角洲地区的外向型经济特点、发展历程及面临的问题和机遇，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
此外，学生需要运用所学的地理知识，分析珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲地区的地理位置、产业特点、发展历程以及面临的问题和机遇。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识区域经济发展的不平衡性，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、产业特点、发展历程以及面临的问题和机遇。
2.难点：分析珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和挑战。
五. 教学方法1.地图观察：让学生通过地图了解珠江三角洲地区的地理位置和产业分布。
2.案例分析：通过分析珠江三角洲地区的发展历程和典型企业，引导学生了解外向型经济的特点。
3.讨论法：学生讨论珠江三角洲地区面临的问题和机遇，培养学生解决问题的能力。
4.小组合作：让学生分组探究珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和挑战，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。
2.地图：珠江三角洲地区地图。
3.案例资料：珠江三角洲地区发展历程和典型企业的相关资料。
4.投影仪：用于展示地图和案例资料。
5.板书：用于记录教学重点内容。
湘教版地理八下7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计
湘教版地理八下7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计一. 教材分析湘教版地理八下7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》一课，主要介绍了珠江三角洲地区依托其独特的地理位置、政策优势和人文因素，发展了以出口加工业和制造业为主的外向型经济。
教材通过丰富的图文资料，让学生了解该地区的外向型经济发展特点、产业结构以及面临的挑战。
通过本节课的学习，学生能够掌握珠江三角洲地区的外向型经济发展概况，认识其在我国经济发展中的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理知识基础，对我国地理特点和经济发展有一定的了解。
但针对珠江三角洲地区的外向型经济，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用教材资源，通过生动形象的讲解、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解并掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲地区的地理位置、政策优势和人文因素，掌握其外向型经济的特点、产业结构及面临的挑战。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生从实际问题中分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识珠江三角洲地区在我国经济发展中的重要地位，培养学生热爱祖国、关注经济发展的思想感情。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的外向型经济发展特点、产业结构。
2.难点：珠江三角洲地区发展外向型经济的优势条件及面临的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资源，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的珠江三角洲地区企业案例，引导学生从实际问题中分析、解决问题。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的问题意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材、教学参考书。
2.珠江三角洲地区相关地图、图片等教学资源。
3.企业案例资料。
4.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示珠江三角洲地区的美丽风光，引导学生关注这一地区。
八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教案（新版）湘教版
八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教案（新版）湘教版《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》教案教学目标1．了解长江三角洲地理位置的优越性。
2．通过阅读地图和资料，分析地理位置对区域发展的作用，归纳珠江三角洲发展的特点。
结合珠江三角洲的实例，说明区际联系对区域经济发展的重要作用。
教学重点1．珠江三角洲的区位优势。
2．外向型经济、区际联系对于区域经济发展的作用。
教学难点掌握沿海地区发展外向型经济的基本条件和特点。
教学手段多媒体课件板书资料教学方法自主学习、小组合作与交流学习法、探究学习等综合学习法、读图分析法、联系法与比较法教学过程新课导入（一）地理位置深圳和珠海在珠江三角洲，而整个珠江三角洲被辟为沿海经济开放区。
屏幕上出现珠江三角洲位置图。
哪位同学说一下珠江三角洲的位置。
珠江三角洲海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。
请同学们利用地图分析讨论珠江三角洲地区发展的自然条件和社会经济条件。
学生讨论引导学生观察“珠江三角洲地形分布”图和“气候分布”图，利用已有知识分析珠江三角洲属哪个热量带和我国的哪个温度带。
回答珠江三角洲的降水条件和干湿状况。
活动后，由学生得出结论：珠江三角洲气候优越；农业基础好；人口稠密；劳动力丰富。
总结：强调位置和改革开放的政策。
播放一段关于广东珠江三角洲的录像，为学生提供关于该地区自然和社会经济发展的材料。
（二）外向型经济的壮大老师解释相关定义：外向型经济是指与国际市场紧密相联系的某国或某地区的经济体系。
外向型经济分为广义和狭义两种。
广义的外向型经济是指在世界范围内进行贸易、资本、技术、劳动力等方面的经济交流活动。
狭义的外向型经济是指以国际市场为导向，以出口创汇为主要目标的经济活动。
我国实施对外开放政策以后，逐步将经济发展的目标由国内市场转向国际市场，大力发展以出口创汇为目标的外向型经济。
需要明确的是，不要求掌握外向型经济的规范概念，而是要求运用有关资料，如文字材料、地图、照片、数据和相关案例等，来说明外向型经济对某区域发展的影响，重点应落在对区域发展的影响上。
八年级地理下册教案-7.3珠江三角洲区域的外向型经济-湘教版
第三节珠江三角洲区域的外向型经济一、教学目标（一）知识与技能1、通过阅读地图指出珠江三角洲的位置、地形和范围，学会评价珠江三角洲位置的优越性。
2、通过阅读相关图表，能够归纳珠江三角洲发展经济的有利条件。
3、结合地图和资料，描述珠江三角洲地区外向型经济主要的特征。
（二）过程与方法通过学习珠江三角洲的外向型经济，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。
（三）、情感态度与价值观1通过学习珠江三角洲的发展状况，认识改革开放政策的正确性。
2 通过分析珠江三角洲区位优势体会华侨爱国爱乡，投身祖国建设的高尚情操。
二、教学重点、难点（一）教学重点1．珠江三角洲地区发展经济的有利条件。
2. 理解珠江三角洲外向型经济的发展状况。
（二）教学难点评价珠江三角洲区位优势；认识外向型经济的特点。
三、教学方法多媒体辅助教学法、指导读图法、分析法、总结归纳法四．课时安排：1课时五、教学过程导入：播放歌曲《春天的故事》让学生欣赏。
提问：歌词中唱到的“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”这个老人是谁?这个圈在哪？（邓小平、珠江三角洲）。
展示图片：体现本地区经济发展前后的有关图片（珠江三角洲自然风貌、经济高度发达的建筑和交通等）讲述：改革的春风使珠江三角洲旧貌换新颜，今天就让我们走进珠江三角洲，了解它的经济发展状况。
第二节珠江三角洲区域的外向型经济【优越的地理位置】活动1：据图说一说珠江三角洲的地理位置特征。
多媒体展示“珠江三角洲”位置图和“珠江三角洲区域”图，让学生读图独立思考，分析比较二者的区别与联系学生分分析讨论并回答问题提示：①珠江三角洲与珠江三角洲区域的范围相同吗？②从性质上看，珠江三角洲与珠江三角洲区域有什么区别？归纳：珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。
珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域。
湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济(1)》教学设计
湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济（1）》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济（1）》介绍了珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文特点以及其外向型经济的特点和发展。
通过本节内容的学习，使学生了解珠江三角洲地区在我国经济发展中的重要地位，以及其对周边地区的影响。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理位置、行政区划的基本知识，对地理环境有一定的认识。
但针对珠江三角洲地区的外向型经济，学生可能较为陌生，需要通过具体案例分析、图片展示等形式，引导学生深入了解该地区的经济发展特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文特点，掌握其外向型经济的特点和发展。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析、小组讨论等方法，培养学生读图析图能力、合作探究能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心国家经济发展，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文特点，外向型经济的特点和发展。
2.难点：珠江三角洲地区外向型经济的形成原因及其对周边地区的影响。
五. 教学方法1.地图观察：引导学生通过地图了解珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文特点。
2.案例分析：选取典型实例，分析珠江三角洲地区外向型经济的特点和发展。
3.小组讨论：分组讨论珠江三角洲地区外向型经济对周边地区的影响，培养学生合作探究能力。
4.课堂讲解：结合地图、案例和讨论，进行课堂讲解，解答学生疑问。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。
2.地图：珠江三角洲地区地图。
3.案例材料：珠江三角洲地区外向型经济发展的典型实例。
4.课件：制作相关课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图，引导学生了解珠江三角洲地区的地理位置，提问学生对该地区自然资源、人文特点的认识，从而引出本节内容。
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珠江三角洲区域的外向型经济
一、教学目标：
知识与技能
1、在地图上指出珠江三角洲区域的地理位置和范围、中心城市，并说出其地理位置的重要性。
2、使用材料说出珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。
过程与方法
1、通过相关地图和材料，培养学生的归纳概括水平、辩证思维水平、比较水平及相互协作等水平
2、掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移使用。
情感态度和价值观
通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展情况，理解党的改革开放政策的准确性。
二、学情分析：
本节教材是在了解了香港特别行政区的国际枢纽功能和澳门特别行政区的旅游文化特色基础上，进一步了解珠江三角洲区域的外向型经济。
主要是让学生了解珠江三角洲区域优越的地理位置，进一步强化学生对分析与评价区域地理位置方法的掌握。
三、教学重点难点：
重点：珠江三角洲区域的地理位置和范围。
难点：珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
四、教学准备：
相关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片
五、教学方法：
自主学习、合作探究、当堂训练、启发引导
六、教学过程：
（一）导入新课
组织学生欣赏《珠江颂》。
千万年的云烟千万年的迴旋
南方不老的天空给了你不息的源泉
北回归线的阳光生长希望的家园
一条最温暖的河流把几十个民族紧紧相连
千万次的变迁千万次的期盼
南方多梦的岁月给了你多情的容颜
人类创造的奇迹自然馈赠的奇观
一条最美丽的河流把绿色的春天唱到永远
啊珠江你把波涛带给大海
地球因为你而更加蔚蓝
啊珠江你把中国带给世界
未来在这里起锚扬帆
多媒体展示相关珠江三角洲区域的的图片，导入新课。
多媒体展示，师生共同学习。
（二）新课讲解
承接：珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。
珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域。
出示珠江三角洲在中国的地理位置图，回答下列问题。
（1）说出珠江三角洲区域的地理位置和大致范围。
（2）从哪些方面来说明珠江三角洲区域地理位置的重要性？（交通位置和相邻位置）（3）珠江三角洲区域有哪些交通运输方式？根据图中信息，请用一句话归纳出该区域的交通运输特点。
（公路、水运、铁路、航空等运输方式俱全；交通便利）（4）说一说珠江三角洲区域交通运输分布与哪些自然条件相关。
（平原地形为主，河网稠密，港湾众多）
学生自主阅读教材P30-40，找出问题的答案，然后两人一组交流，最后每组派代表展示；学生找出疑难问题，合作探究后完成。
1、优越的地理位置
珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。
珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域。
展示珠江三角洲的地理位置图，回答：据图说一说珠江三角洲的地理位置（海陆、经纬
度）特征。
板书：
（1）地理位置
珠江三角洲位于中国南部沿海地区，与东南亚隔海相望，是中国的“南大门”；主要位于低纬度地区，绝大部分位于北回归线以南。
（2）地理范围
珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肈庆9个城市所组成的区域。
展示珠江三角洲地形图，据图说一说珠江三角洲的地形特征。
找出珠江水系的主要支流。
学生：地形：地形以平原为主，地势低平；河流：东江、西江、北江。
阅读广州年内各月气温和降水量图，判断广州的气候类型，说一说珠江三角洲的气候特征。
学生：气候类型：属亚热带季风气候；气候特征：夏季高温多雨，冬季温和少雨。
【合作探究】
小组合作讨论珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。
查阅相关资料或同学间相互交流，说一说珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件，并将答案填入下列空白图框中。
小组讨论交流，统一答案，找代表展示。
教师补充指正。
①临近香港、澳门和东南亚，地理位置优越
②水热和地形条件优越，农业基础较好
③人口稠密，劳动力丰富且廉价
④国家优惠的发展政策
⑤华侨众多，是著名的侨乡
2、外向型经济的壮大
（1）外向型经济增长迅速
通过从境外引进资金、技术、设备与管理模式，珠江三角洲区域的外向型经济得到迅猛发展，成为中国外向型产业密集的区域。
据统计，珠江三角洲区域生产总值的一半左右是通过国际贸易来实现的，外贸出口总额占全国的10%以上
阅读：中国进出口商品交易会
中国进出口商品交易会又称广交会。
创办于1957年，每年春、秋两季在广州举办，迄今已有50多年的历史，是中国当前历史最长、规模最大、商品种类最全、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会。
广交会以出口贸易为主，也做进口贸易，还展开多种形式的经济技术合作交流与配套服务。
珠江三角洲的中心城市
①广州市
广州市是珠江三角洲区域的中心城市。
广州是著名侨乡。
广州港是华南地区的国际贸易港，广州白云机场是新兴的国际航空枢纽。
广州是中国重要的工业基地，汽车、电子、石油化学、轻纺、食品、医药等工业部门在全国占据重要地位。
广州文化教育发达，是岭南文化的中心地，粤剧、粤菜、岭南画派、岭南建筑、岭南园林等蜚声海内外。
②深圳市
深圳毗邻香港，是中国第一批经济特区之一。
在改革开放以来的30多年里，深圳从一个边陲小镇，发展成为现代化、国际化大都市。
深圳现已成为中国重要的金融中心、商贸中心、信息中心和高新技术产业基地，综合竞争力在全国城市中名列前茅。
珠江三角洲的产业结构与升级
珠江三角洲区域总体上形成了以电子、家电、机械、汽车、服饰、食品等部门为主体的产业格局，商贸金融、交通、物流、会展、旅游等现代服务业获得了长足发展。
珠江三角洲区域重视产业升级，强调区域创新，高新技术产业发展迅速，注重增强与香港、澳门的联系，综合实力和区域竞争力显著增强。
（三）小结
阅读下列材料，联系香港、澳门的相关知识，说一说港珠澳大桥建成通车后，对各自生活可能产生的重大影响。
港珠澳大桥建成通车后可能产生的重大影响。
1、陆上交通更加便捷。
2、增强了香港、澳门与珠江三角洲区域的联系。
3、有利于香港、澳门旅游业的进一步发展。
（四）练习
读珠江三角洲部分地区简图，回答下列问题。
（1）A是________特别行政区，与其毗邻的B是________。
（2）C是珠海，其位置特点是___________________________。
（3）D是__________铁路。
（4）广州别称“_________”，它是岭南文化的中心地，举两例典型文化代表：_______、_______。
（5）E是珠江的重要支流______，请说出珠江所具有的水文特征。
参考答案：（1）香港深圳
（2）珠江口西侧，纬度较低
（3）京九
（4）羊城粤剧岭南画派
（5）水量大，季节变化较大，无结冰期，含沙量较小等。
（五）拓展
珠江三角洲大力发展外向型经济,其有利因素有：
①海陆交通便利
②对外开放的历史传统
③毗邻港澳,与东南亚地区
（六）总结
这节课我们学习了珠江三角洲区域的外向型经济，了解了珠江三角洲区域的地理位置和范围，珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件，是中国改革开放的先行区。
（七）板书设计
第三节珠江三角洲的地区的外向型经济
一、优越的地理位置
1、位置及范围
2、地形
3、气候
二、外向型经济的壮大
1、主要城市：广州、深圳
2、珠三角产业特色与港澳的联系。