缩写小说
暗河汹涌主要内容缩写
暗河汹涌主要内容缩写
摘要：
1.暗河汹涌的概述
2.暗河汹涌的主要内容
3.暗河汹涌的象征意义
正文：
《暗河汹涌》是一部揭示人性、社会、历史等多重层面的现实主义小说。
通过讲述一个普通家庭在历史洪流中的命运变迁，展现了一个时代的风貌和社会的复杂性。
小说的主要内容围绕着主人公林家一家的命运展开。
林家原本是一个普通的家庭，却因为历史的洪流而被卷入其中。
小说通过描绘林家的生活，展现了当时社会的现实情况，包括社会的黑暗面、人们的无奈和挣扎，以及人性的复杂性。
暗河汹涌在小说中象征着历史的洪流和社会的复杂性。
暗河汹涌，表面看似平静，实则暗流涌动，充满了危险和未知。
这正如历史和社会的现实，表面看似平静，实则充满了变数和不确定性。
而林家一家的命运就像一条小船，在暗河中漂流，无法预测未来的方向。
小说缩写——精选推荐
⼩说缩写
⼀天，周瑜请诸葛亮商议军事，让诸葛亮三天内造好⼗万⽀箭，还叫诸葛亮当⾯⽴下军令状。
之后，周瑜吩咐军匠们故意延迟，想置诸葛亮于死地。
诸葛亮向鲁肃借了⼆⼗条船，每条船上要三⼗名军⼠，船⽤青布幔⼦遮起来，⼀千多个草把⼦排在船的两边。
还请鲁肃不要告诉周瑜，周瑜答应了。
第⼀天、第⼆天都不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时，诸葛亮才请鲁肃去取箭。
这时，⼤雾漫天。
诸葛亮下令把船⽤绳索连接起来，⼀字摆开，逼近曹军的⽔寨，还叫船上的军⼠擂⿎呐喊。
曹操听见⿎声，果然不敢出兵，只叫⼸弩⼿射箭。
不⼀会⼉船上就插满了箭。
曹操这才知道中了诸葛亮的计时，派兵追赶，可是诸葛亮的船顺风顺⽔，已经驶出⼆⼗多⾥了，追也来不及了。
诸葛亮满载⽽归，周瑜听了借箭的经过后，⾃叹不如。
鲁达巧遇九纹龙史进,在⼀家酒楼中与史⼤郎吃酒,听到附近有啼哭声，叫来⼩⼆责问情况．⼩⼆把⼀对⽗⼥的遭遇告诉鲁达，原来这对⽗⼥被郑屠诈骗．为了还清⽋债则来轻唱．当听到郑屠号称镇关西时⼤怒，绝对好好的教训他⼀下．第⼆天鲁达吩咐这对⽗⼥先⾏离去，剩余锁事由洒家决断．这对⽗⼥就离开了，鲁达去了郑屠的作坊，先叫郑屠切⼗⽄精⾁，⼜让郑屠切了⼗⽄肥⾁．接着还让郑屠切⼗⽄软⾻，郑屠知道被耍了，⼤叫⼀声，与鲁达⼤⼤出⼿．鲁提辖三拳两脚就把郑屠打倒在地，后来看郑屠发⿊⽤⼿⼀探．已经死了！鲁提辖本想就教训⼀下．没有想到被打死了，鲁提辖想肯定要吃官司．就⽴刻起⾝，⼀边⾛⼀边还说：你这厮诈死！因为旁边有很多⼈在看．然后回家收拾⾏李，往东京⽅向离去。
人教版九年级语文上读《孤独之旅》缩写
读《孤独之旅》缩写
《孤独之旅》是曹文轩的一部短篇小说，讲述了一个少年杜小康因家庭变故，被迫辍学并放鸭为生，经历孤独与挫折后成长起来的故事。
杜小康原本是一个富家少年，家庭突遭变故，他不得不辍学，与父亲一同来到一个陌生的湖边放鸭。
初到湖边，杜小康感到非常不适应，他经历了暴风雨、迷路、鸭群走失等种种困难和挫折，但他并没有放弃。
在孤独中，杜小康逐渐适应了湖边的艰苦生活，他开始学会观察周围的环境和人与物的关系。
他发现这个世界充满了竞争和残酷，但也有人间的温暖和关爱。
他和父亲之间的关系也得到了改善，两人共同面对困难并相互支持。
在经历了一系列的挫折和磨难后，杜小康终于成熟起来。
他意识到生活不是一帆风顺的，而是充满了起伏和变化。
他学会了面对困难时要勇敢、坚强，并且要有自信去面对未来的挑战。
最后，杜小康和父亲一起追回了走失的鸭群，得到了父亲的认可和赞扬。
这个经历让他更加坚定了自己的信念和勇气，也让他更加深刻地理解了生活的意义和价值。
总之，《孤独之旅》这个故事告诉我们：生活中充满了种种困难和挫折，但只有勇敢地去面对它们并不断成长才能走向成功。
同时，家庭的支持和关爱也是我们成长过程中不可或缺的力量。
《金色的鱼钩》缩写 《金色的鱼钩》缩写
金色的鱼钩缩写《金色的鱼钩》缩写1. 简介《金色的鱼钩》是一部关于渔民和海洋生态环境的青春成长小说。
小说以金色的鱼钩为象征，揭示了主人公在面对生活困境时所展现的勇气和坚持的精神。
本文将从故事背景、主要角色以及故事情节三个方面对《金色的鱼钩》进行详细的介绍和分析。
2. 故事背景《金色的鱼钩》的故事发生在一个小渔村，渔民们过着简单而朴实的生活。
渔村被蓝色的大海环绕，而金色的鱼钩则成为整个村庄的象征。
村民们相信捕到一条戴着金色鱼钩的鱼，会带来好运和财富。
然而，近年来，海洋生态环境的恶化使得渔民们的生活变得越来越困难，他们面临着无法捕到足够的鱼群和渔业的衰退。
这个背景为后续故事的发展提供了必要的伏笔。
3. 主要角色3.1 小明小明是本故事的主人公，也是一个年轻的渔民。
他生活在渔村中，梦想成为一名优秀的渔民，帮助家人摆脱贫困。
小明勇敢、聪明，同时也有一颗善良的心。
在面对困境时，他展现出了坚持不懈和乐观向上的品质。
3.2 阿姨阿姨是小明的母亲，也是一个善良而坚强的女人。
她一直支持和鼓励小明追寻自己的梦想，并在家庭中承担着重要的责任。
阿姨是小明坚持不懈的动力来源。
3.3 村长村长是渔村的权威代表，他对整个村庄的发展和渔民们的生活有重要的影响力。
面对渔业衰退的问题，村长必须寻找解决办法并带领渔民走出困境。
4. 故事情节4.1 生活的困境故事一开始，描写了渔民们面临的困境。
渔业资源枯竭，渔民们捕到的鱼越来越少，收入也难以维持生活。
小明的家庭也陷入了困境，他决心为家人带来改变。
4.2 寻找金色的鱼钩小明得知了渔村传说中戴着金色鱼钩的鱼会带来好运和财富的说法。
他决定通过寻找这种鱼来改变自己和渔村的命运。
于是，他开始深入海洋，寻找金色的鱼钩。
4.3 碰到挑战在寻找金色的鱼钩的过程中，小明遇到了许多困难和挑战。
海洋环境的恶劣使得他的任务变得异常艰巨。
然而，小明坚持下来，不断学习和努力。
4.4 改变的希望小明的努力终于收到回报。
缩写《金色的鱼钩》
缩写《金色的鱼钩》
《金色的鱼钩》是美国作家艾米丽·丹珀特撰写的小说，缩写为《JGH》。
本书是一部感人至深的家庭小说，主要讲述了一个年轻母亲桂花和她的两个孩子，以及她的父母和妹妹之间的复杂、曲折的关系。
书中，主角桂花的丈夫离世后，她面临着抚养两个孥的巨大压力。
与此同时，她父母的婚姻也正遭遇着崩溃的危机。
她的父亲伊桑在疾病的折磨下，渐渐失去了对家庭和生活的热爱，妹妹和母亲则成为了精神上的支柱，但事实上也因此让他们之间的关系变得更为错综复杂。
在这个家庭结构繁复的背景下，桂花和她的家人们开始重新认识彼此的情感，并相互依靠，度过了生活中的种种风雨。
最终，他们逐渐发现，即便在人生的苦痛与挣扎中，家庭依然是绝佳的庇护所，而真正的爱、真正的幸福，也始终不会远离他们。
孤独之旅缩写600字九年级上册
孤独之旅故事梗概1. 孤独之旅是一本由缩写600字创作的小说，讲述了一个少年在异世界中踏上孤独旅程的故事。
2. 故事以孤独为主题，表现了主人公在陌生世界中的孤独、成长和奋斗。
3. 通过主人公的经历，探讨了孤独与勇气、友情和成长的主题。
主题探讨1. 孤独在小说中，主人公一开始身处一个陌生的世界，没有亲人和朋友的陪伴，面对着强大的困难和敌人，他陷入了巨大的孤独之中。
这种孤独不仅来自外部环境的陌生和残酷，也来自内心深处的迷茫和挣扎。
孤独成为了主人公心灵上的一种煎熬，但也促使他不断成长和前行。
2. 勇气面对孤独和困难，主人公并没有束手就擒，反而展现出了非凡的勇气和坚韧。
他勇敢地面对每一个挑战，努力不懈地向着目标前进，不断突破自我和局限。
这种勇气激励着他在孤独之旅中收获成长和收获自信。
3. 友情孤独之旅中，主人公在孤独的旅途中结识了一些志同道合的伙伴，他们一起经历了许多困难和挑战。
在友情的力量下，主人公感受到了温暖和鼓励，也学会了信任和依靠。
友情成为了主人公在孤独之旅中的重要支撑和动力。
回顾与总结1. 小说《孤独之旅》通过描绘主人公在异世界中的孤独旅程，展现了他在孤独中不断成长、奋斗和探索的过程。
这种成长不仅来自外部环境和挑战，更来自内心的勇气和坚定。
2. 作为读者，我们从主人公的故事中能够学到许多关于孤独、勇气和友情的道理，也能够在他的经历中找到共鸣和启示。
这种成长与奋斗的精神，值得我们去思考和学习。
个人观点在我看来，孤独之旅不仅是一部富有想象力和冒险精神的小说，更是一部充满感悟和启示的作品。
它不仅让我们感受到了主人公在孤独中的成长和奋斗，也让我们思考了孤独、勇气和友情在成长过程中的重要性。
这种力量和智慧，值得我们在现实生活中去借鉴和应用。
在《孤独之旅》中，孤独不再是一种消极的情绪和状况，而是一种内在的力量和觉悟。
在这样一种觉悟下，主人公不断战胜自己、突破界限，不断谱写着自己的传奇。
这种力量和精神，或许正是我们在现实生活中需要的，也是我们在成长道路上需要的。
简爱缩写600字
简爱缩写600字《简爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的一部经典小说。
故事讲述了主人公简·爱从小孤苦无依到成为独立自强的女性的成长历程。
下面是对《简爱》的一个简单缩写。
简爱（简）是一个孤儿，她从小就没有父母的关爱，被寄养在舅舅家。
她的舅舅家庭不友善，对她不闻不问。
简在这个环境中渡过了孤独而苦涩的童年。
她非常聪明，但在学校受到了歧视和欺凌。
她学会了一个人生活，不依赖他人。
简长大后，成为了一名家庭教师。
她被雇佣到萨顿庄园，成为了主人罗切斯特先生的女儿阿黛尔的家庭教师。
简在庄园里过上了安稳而充实的生活。
她和罗切斯特先生相处得很好，两人逐渐产生了感情。
然而，他们之间的阶级差异成为了他们之间的障碍。
罗切斯特先生是个富有而有魅力的男人，但他已经有了一段不幸的婚姻。
他的妻子贝拉是个疯狂而邪恶的女人，被关在了庄园的一楼。
罗切斯特先生一开始没有告诉简他的婚姻状况，直到他们打算结婚时才被揭示出来。
简面临了一个艰难的选择，她决定离开庄园，不愿成为罗切斯特的二奶。
简离开庄园后，她遇到了一群慈善家，他们为她提供了食宿。
简开始了新的生活，她变得更加独立和坚强。
她决心追求自己的幸福，不再受到他人的束缚。
她开始写作，并通过出版自己的作品实现经济独立。
在简重新获得自由和独立后，她收到了一封来自罗切斯特先生的信。
他告诉她，他的妻子已经死去，他想和她重新开始。
简感到震惊和高兴，她决定回到罗切斯特的身边。
最后，简和罗切斯特结为夫妻，他们的爱情最终战胜了阶级和社会的限制。
《简爱》是一部关于女性独立和追求幸福的经典小说。
通过简的成长历程，勃朗特描绘了一位女性如何通过自己的努力和坚持，克服困境，追求自由和幸福。
这个故事给人们带来了希望和启示，鼓励每个人勇敢面对生活中的挑战，追求自己的梦想。
初中小说缩写作文
初中小说缩写作文在我的记忆中，印象最深的莫过于妈妈的那双手了。
它同许多温暖的、柔软的手不同，妈妈的手粗糙有力。
即使在一百双手中，我也能很快辨认出妈妈的手，因为妈妈的左手中指受过伤。
那是在我很小的时候，妈妈到附近工厂上夜班，由于劳累过度，不小心被机器刮去了指甲盖。
尽管妈妈的手受过伤，但她还是没有闲着的时候。
人家小朋友能得到的，妈妈依靠那双勤劳的手，也让我得到。
回忆起存有一次，我从幼儿园回去，妈妈说晚上喝鱼，我高兴极了，因为我最喜欢喝鱼啦。
可是妈妈将一盘鱼端上桌时，我却撅起了小嘴，责怪道：“人家都喝大鱼，我家常常喝小鱼。
”说道着便大哭了出来。
妈妈连忙把我生财至怀里，说我说道：“这鱼虽小，但这就是妈妈下河沟一条一条捉住的！”妈妈说着，使我看看她的手，捉鱼时被划出了两道血口子。
我看看了立即暂停了哭声，可怜地用我的小手捂住妈妈伤势的手，妈妈也握住我的手，欣喜地苦笑了。
妈妈不但经常捉鱼，还上山摘荔枝。
妈妈让我知道了：富人家能买到的东西，我们用双手就可以得到。
他们买菜，我们用手种菜：他们买鱼，我们就到河里捉鱼……我指出主要必须掌控以下几点：1、在写作文前必须存有整体的把握住，将自己将要写下的内容直观罗列，必须确切自己必须写下什么，千万不要想起哪写道哪.对文章的结构必须存有一个想象，想好文章大致分为几个部分，每个部分的地位和促进作用就是什么，大概必须写下多少字.2、写文章的时候必须突出重点，切勿记流水帐.因为对文章已经存有了一个想象，这时你只需将想象的内容写下出就行了.3、在写下的时候还要特别注意调整你想象的文章.因为你写下的时候可能会突发性启发（我经常就是写下着写下着忽然存有了一个不好的见解），这时你就须要把第一步的工作稍微重复一下，再次对文章展开整体的调整，把不好的启发宽容进来（但是千万特别注意不要写下跑题了）.4、必须学会权衡.因为考场作文通常就是一次顺利的，难以作出大幅的修正，字数和时间又相当非常有限，所以当你同意什么以后，必须专心拍下去，切勿游移不定.5、语言方面必须尽量简约，防止乏味、吉夫里县的语句.6、如果必须写下小小说，首先必须想好你必须写下的故事与考题之间存有什么关系，这个故事如何与题目相互印证.。
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《缩写小说》教学设计
⊙总体构思
“能从文章中提取主要信息进行缩写”，是一种重要而实用的语文能力。
这节课精心设计导写材料，力求精要有效地让学生习得缩写要领，通过组织商讨备写方案的合作活动，激活学生的深层思维。
在此基础上，创造情境，让学生进行片断缩写、评点得失，在实践中养成提取信息的能力。
⊙过程设计
【教法学法】
通过提出两个有价值的问题，组织起两次合作探究活动，让学生在活动中习得缩写方法并学以致用；创设情境，提供写作实践与检验平台，通过扎实有效的训练，培养学生提取信息的能力。
【教学流程】
（一）准备：
1.请一擅长朗诵的学生课前熟背《鲁提辖拳打镇关西》的“三激”、“三打”情节，反复训练声情并茂地按原文讲故事的能力。
2.准备一张材料，印有两篇缩写例文，按班级人数课前印发，以备比较得失，习得缩写方法。
（二）导入。
提到缩写小说，老师不禁想起《红楼梦》第四十二回中的一个情节。
老太太要惜春画大观园，惜春正发愁呢，薛宝钗一席话让她茅塞顿开。
她说：“这园子却像画儿一般，山石树林，楼阁房屋，远近疏密，也不多也不少，恰恰是这样，你若照这样儿画，必不讨好。
”又说：“该多该少，分主分宾，该添的要添，该藏该减的要藏要减，该露的要露。
这一起了稿子，再端详斟酌，方成一幅图样。
”（一面板书：缩写要领：分主宾、添、藏、减、露、再斟酌）我想，缩写小说时，原著就像这大观园一般样样不少，缩写之时，就要分清主要人物次要人物、主要情节次要情节，添上过渡词句使得文从句顺；藏去可有可无的情节，化繁为简，再保留最能展示人物个性的部分。
这以后再通篇斟酌，就可大功告成了。
大家手中有一份材料，是《鲁提辖拳打镇关西》1—7段的片断缩写。
大家边阅读边对比，讨论一下孰优孰劣，运用缩写的10字要领来说说理由。
（三）活动探究，评说优劣。
1.例文甲。
三人来酒楼坐下。
酒保道：“官人，打多少酒？”“先打四角酒来。
”酒保又问，鲁达大怒：“但有，只顾卖来。
”
三人正说些闲话，说得入港，只听隔壁有人在哭，鲁达大怒：“洒家在吃，却有人在哭，打扰洒家，洒家不曾少给你酒钱。
”酒保道：“是个绰酒座的。
”原来是一个妇人和老头，是东京人氏，受一个叫镇关西的大官人折磨，鲁达看金老爷父女可怜，便资助父女回乡。
2.例文乙。
鲁达、史进和李忠三人来到潘家酒楼，点了酒菜，边说些闲话边喝酒。
正在兴头上，听见隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。
鲁达焦躁，把碟儿盏儿丢在楼板上。
唤来小二，一问，方知是绰酒座儿唱的金氏的父女俩。
父女道是“镇关西”霸道，仗势欺人。
鲁达大怒，欲杀郑屠，被李、史二人劝阻，鲁达倾其所有，又向史进借了十两银子给了金氏父女。
与李、史二人分了手，径自回府。
例文乙“三人”前添上“鲁达、史进、李忠”，表意更明确；甲文第二句起酒保与提辖的关于点菜的对话属可有可无情节，减去；“鲁达焦躁，把碟儿盏儿扔在地板上”体现鲁达焦躁个性，可保留；甲文鲁达大怒时与酒保的对话情节可化繁为简，改为如乙文“鲁达焦躁，唤来小二，一问，方知是绰酒座儿唱的父女俩；”甲乙两文均略去金氏父女卖唱的来龙去脉，未能为下文做足够的铺垫，未能凸现鲁达“拳打”伸张正义的性质，不应略去，可转为第三人称叙述角度，化繁为简，比如缩写为：郑屠虚钱实契，强迫金翠莲做妾，三个月后他家的大娘子却将金姑娘赶出来，还追讨三千贯典身钱。
“鲁达大怒，欲杀郑屠，被李史二人劝住”的情节，应如乙文一样简化而非省略，它能表达鲁达嫉恶如仇的性格；鲁达回府后，“愤愤不平难以入睡”的情节表现鲁达个性应保留。
以上通过小组合作探究完成。
老师对缩写的10字要领再加以强调和总结。
（四）学以致用，讨论缩写方案。
1.这节课缩写鲁达“三激”“三打”郑屠的片断。
请一生上台声情并茂地按原文讲故事。
并在听和评的过程中熟悉故事情节，为缩写夯实基础。
2.分组合作，按缩写要领讨论缩写方案，要求尽量全面细致，并说明理由，老师倾听、调控、指导各小组活动。
（五）写作实践，评说得失。
1.学生课堂写作，教师关注过程并个别指导。
2.选较有代表性的作品于投影仪显示，辅以朗读，组织学生按缩写要领评说得失。
（六）作业：课后就小说单元任选一篇进行全文缩写。
【板书设计】
缩写要领
分主宾
添、藏、减、露
再斟酌
【教学探讨】
小组合作探究的学习方式操作起来如何更扎实、有序、有效？我想在备课环节应充分备学、备课堂一切可能，并设计应变的措施，才能保证大多数学生有效参与，课堂节奏稳步推进。
⊙设计亮点
在有限的课堂时间完成了例文辨析、方法习得、方案讨论、写作实践、得失评说的丰富内容，学生都思维活跃，能有效参与，充分体现了课堂教学的课改精神。
⊙专家点评
课堂活动充分，训练有效，学生的思维被激发到最活跃、最深刻的状态。
教师高举“体验”与“实践”的旗帜，为作文改革提供了一种可以遵循、学习的方向。