八年级历史下册第三单元社会主义现代化建设的新时期第11课城乡人民生存状态的沧桑巨变作业课件川教版
历史八下第11课笔记
历史八下第11课笔记一、为实现中国梦而努力奋斗。
1. 中国梦的提出。
- 提出者：习近平主席。
- 提出时间：2012年11月，习近平提出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
”- 内涵：实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
2. “两个一百年”奋斗目标。
- 到中国共产党成立100年时（2021年）：全面建成小康社会。
这一目标已经实现，中国在经济、社会、民生等各方面取得了巨大成就，如脱贫攻坚的胜利，数以亿计的人口脱贫，贫困县全部摘帽等。
- 到新中国成立100年时（2049年）：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
这一目标体现了中国长远发展的规划和对未来的宏伟蓝图。
二、“四个全面”战略布局。
1. 内容。
- 全面建设社会主义现代化国家：这是实现中华民族伟大复兴的重要战略目标。
它涵盖了经济、政治、文化、社会、生态文明等各个方面的现代化建设要求。
- 全面深化改革。
- 目的：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
- 举措：在经济体制改革方面，处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用；在政治体制改革方面，积极推进民主法治建设等。
- 全面依法治国。
- 意义：是中国共产党领导人民治理国家的基本方略。
法治是现代社会治理的基本方式，全面依法治国能够保障社会公平正义、维护社会稳定等。
- 举措：加强宪法实施和监督，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等进程。
- 全面从严治党。
- 原因：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，党的先进性和纯洁性关系到党的生死存亡和国家的长治久安。
- 举措：加强党的思想建设，坚定理想信念；加强党的组织建设，选拔任用忠诚干净担当的干部；加强党的作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风；加强党的纪律建设，把纪律挺在前面；加强反腐倡廉建设，保持党的肌体健康。
八年级历史下册第十一课农村和城市的改革课件岳麓版
农民领取生产承包合同
实行联产承包责任制后 凤阳县农民喜庆丰收
新授
（1）农村经济体制改革首先在哪个地方搞起来？
问题探究
安徽凤阳县等地农民率先进行农业生产责任制的尝试，实现包产到户。随后 这种做法在全国推行。
（2）什么是家庭联产承包责任制？ 实际是包产到户，即在坚持土地公有制的基础上，把土地定期承包给各家农户 使用，农户自主经营，自负盈亏，农业收成按规定交完农业税和集体留成后， 其余大部分归承包户，由自己支配。这种责任制极大地调动了农民生产的积极 性。
导入
十一届三中全会
十届三中全会是什么时候召开的？主要内容有哪些？有何意义？ 十一届三中全会成为我国建国以来历史的伟大转折，使我国进入了社会主 义现代化建设时期，改革开放、发展经济成为时代的主题。
新授
农村和城市的改革
1.家庭联产承包责任制 2.乡镇企业的崛起 3.国有企业的改革 4.民营企业的勃兴
新授
问题探究
（2）对于“包产到户”，当时引 起了一场激烈的争论：有的说“辛 辛苦苦几十年，一夜回到解放前”； 有的认为这仍是社会主义性质的。 请谈谈你的看法。
第一种观点是错误的。因为家庭联产承包责任制与解放前的土地私有制和解放 初的小农土地私有制都是有区别的：
1.所有制不同。家庭联产承包责任制仍然坚持土地公有制，农户承包的只是土 地经营权和使用权，并不是所有权，并且承包是有期限的，承包到期时不排除 再分配土地经营权的可能性。这就与解放前的地主土地私有制制和解放初的小 农土要进行国有企业改革？
国有企业的改革扩大了企业自主权、加强了企业责任制， 将企业推向市场、朝着适应市场经济发展的现代企业制度 目标迈进。这些改革增强了国有企业的活力，提高了企业 的效益。
八年级历史下册 第11课 城乡人民生存状态的沧桑巨变教案 川教版
第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变原因。
知道什么是。
虎、助人为乐：对人们的物质生活水平提高后如何加强精神文明建设二者的关系的把握2）出自自学提示题（师生共同完成任务，以提问和举手回答问题的形式解.。
出了窑洞、草房，住上了砖瓦房④汽车、火车、轮船己成为城乡人民普遍使用的便捷的交（①说明人们生水平提高了②说明我国城乡居民消费己达到小康水平）（随着家庭和个人收入增加、改入中用于食品方面的支出比例逐渐减小——生存性的食品支出占消费支出的比重）[民族精神风貌的深刻变化]1、精神文明建设中所倡导的活动有哪些？（①“五讲四美三热爱活动②”讲文明、树新风、“手拉手、心连心”和文化、科技、卫生“三下乡”活动③开展创建文明城市、文明村镇、文明行业和文明家庭的活动④引导人民群众转变思想观念，革除陈规陋习，大力倡导科学、文明、健康的生活方式⑤开展了向优秀英雄人物学习的活动）2、精神文明建设中涌现出来的优秀人物、文明城市、文明村镇分别是什么？（当代的焦裕禄——孔繁森，蒋筑英，活着的雷锋——徐虎，李向群）（文明城市：唐山、大连、张家港）（江苏华西村）三、测标（分层练习）1、我国城乡居民消费结构的显著变化表现为（ D）A、大米为主要食品B、肉鱼禽蛋得到充分保证C、牛奶面包代替稀饭馒头D、食品支出在消费支出中的比重下降2、在生活逐渐富裕的情况下，你认为应当倡导怎样的生活方式？答：大力倡导科学、文明、健康的生活方式，引导人民群众转变思想观念，革除陈规陋习。
四、课堂小结：1、人民生活的历史性巨变：A、城镇和农村居民的年人均可支配收入在改革前后进行对比B、城乡居民在衣、食、住、行、用等方面发生的变化C、城乡居民的消费结构发生变化2、民族精神风貌的深刻变化：主要讲了精神文明建设过程当中倡导的一些活动，优秀人物，文明城市，文明村镇等内容。
五、补标（作业）1、我国在整体上进入小康社会的是在（ D）A、新中国成立后B、第一个五年计划完成C、党的十一届三中全会后D、20世纪末2、成为文时村镇典型的是（A）A、江苏华西村B、河北唐山C、江苏张家港D、辽宁大连3、“当代的焦裕禄”指（D）A、蒋筑英B、徐虎C、李向群D、孔繁森六、教学反思。
川教版八年级历史下册第11课《城乡人民生存状态的沧桑巨变》教案
《城乡人民生存状态的沧桑巨变》教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生体会以衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。
通过教师展示材料和学生讲述故事，总结归纳。
导行阶段过程中始终贯穿我国从制度上实现了基本养老保险和基本医疗保险城乡居民全覆盖。
有利于改革发展和社会稳定。
教材分析本课是四川教育出版社八年级历史下册第三单元第11课的内容，改革开放以来,我国在国有企业改革和就业制度改革的同时,还不断改革和完善社会保障制度,努力构筑覆盖城乡全体居民的社会保障体系,确保人民生活水平的稳步提高。
到2015年,全国有3.53亿多人参加城镇职工基本养老保险,有5.04亿人参加城乡居民基本养老保酸,全国参加城镇基本医保险的人数66亿人。
我国从制度上实现了基本养老保险和基本医疗保险城乡居民全覆盖。
有利于改革发展和社会稳定。
教学目标【知识与能力目标】1.通过搜集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化，培养学生基本的搜集历史信息的能力。
指导学生看图片，让学生掌握读图、识图的基本方法，培养学生从历史图片、历史图表中提取历史信息的能力；2.通过历史图片资料，创设历史情景，激发学习历史的兴趣，加深对所学知识的了解。
通过阅读和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较;3.通过讲述孔繁森的故事，培养学生的语言表达能力。
【过程与方法目标】1.在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2.运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
川教版历史八年级下册第11课《城乡人民生存状态的沧桑巨变》ppt课件
D 本原因是（
）。
A.中国人口众多
B.防止囤积居奇
C.中国是社会主义国家
D.经济发展水平较低
金拱门 Golden Arch 全球最大连锁快餐企业
住
简陋的平房大杂院
乡土民房住宅
公寓
社区住宅楼
别墅
农家乐
华西村农民住房
行
中国被称为“自行车王国”
有轨电车（建国初城市的主要交通工具）
新式公共汽车行驶在北京长安街
力帆LF6730T客车
力帆LF200-6B摩托
尹明善
1938.1.10～ 重庆市涪陵区新妙镇人
改革开放以来，人们改变了以前单调的“灰蓝黑”，追求多样化、个性化、求新、求 美、求舒适已成时尚，新颖款式时装不断推出，呈现出多姿多彩的风格，尤其是女装，无 论是色彩、图案、质地、款式，都在不断变幻出新美的图景。
食
北京市居民粮食供应证
北京市粮、油、肉、糕点票证
北京某超市
肯德基 Kentucky Fried Chicken 世界最大炸鸡连锁餐厅
＝
食品支出总额 消费支出总额
× 100﹪
城乡居民人均可支配收入大大提高； 城乡居民人均储蓄存款大大提高； 我国农村中的贫困人口下降。
二 探究点：社会保障体系的初步建立 2017年，社保卡将基本实现全国一卡通。
2015年，全国有3.53亿多人参加城镇职工基本养 老保险，有5.04亿人参加城乡居民基本养老保险。
徐虎
新时期活着的雷锋 1950.12～
上海普陀区人 普陀区中山房管所水电修理工
李向群
“抗洪勇士” 1978.6～1998.8.22 海南琼山市东山镇人 广州军区某集团军九连一班战士
长征精神
八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第11课《社会主义民主与法制建设》预习素材川教版
第11课社会主义民主与法制建设【内容标准】（1）说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。
【基础知识】一、社会主义民主的发展1、十一届三中全会以来，我国社会主义民主发展的表现：(1）不断完善和共产党领导下的制度；（2）普遍实行人大代表由选民的制度；（3）人大代表广泛听取的意见，反映人民群众的；（4)各级人大及其常委会行使对同级政府和法院、的监督权力；（5）各级政协成为的重要形式；（6）和基层民主进一步扩大，有力地保障了城乡人民的权利.二、社会主义法制的加强1、年，全国人大五届五次会议通过了经修订的《》.这是我国新时期的总章程.现在，我国已基本形成以为核心的中国特色社会主义法制体系框架，包括、、、、等法制部门。
2、在推进依法治国的进程中,各级司法部门坚持、和法律面前的原则，对违法者一律严惩。
原北京市委书记、原全国人大常委会副委员长和原江西省副省长等,均因贪污受贿受到法律的严惩.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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八年级历史下册第11课城乡人民生存状态的沧桑巨变教案川教版
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以进一步研究改革开放以来我国城乡发展的其他方面，如教育、医疗、社会保障等。
- 学生可以查阅相关统计数据，了解当前我国城乡发展的新趋势和新问题。
- 学生可以尝试运用所学的知识，分析现实生活中城乡发展的问题，并提出自己的解决方案。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城乡人民生存状态沧桑巨变的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
对于课程学习的影响，学生的知识基础和历史学习兴趣会直接影响到他们对课程的理解和学习效果。如果学生对于历史知识有较好的掌握，且对城乡人民生存状态的变化感兴趣，那么他们对本节课的学习将会更加投入，学习效果也会更好。相反，如果学生对于历史知识掌握不牢固，或者对城乡人民生存状态的变化不感兴趣，那么他们对本节课的学习可能会感到困难和无趣。
过程：
开场提问：“你们知道城乡人民生存状态沧桑巨变是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于城乡变化的图片或视频片段，让学生初步感受改革开放给城乡带来的变化。
简短介绍城乡人民生存状态沧桑巨变的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解城乡人民生存状态沧桑巨变的基本概念、组成部分和原理。
- 学生可以深入实地调研，了解当地城乡发展的情况，从而加深对城乡人民生存状态沧桑巨变的理解。
川教版历史八年级下册第11课《城乡人民生存状态的沧桑巨变》教学设计
川教版历史八年级下册第11课《城乡人民生存状态的沧桑巨变》教学设计一. 教材分析本课为川教版历史八年级下册第11课《城乡人民生存状态的沧桑巨变》，主要讲述了新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国城乡人民生存状态发生的巨大变化。
教材内容主要包括农村经济体制改革、城市经济体制改革、城乡人民生活的改善等方面。
通过本课的学习，使学生了解我国城乡人民生存状态的历史变迁，认识改革开放是强国之路，进一步激发学生的爱国情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于城乡人民生存状态的沧桑巨变这一主题，可能还缺乏深入的了解。
学生在学习过程中，可能对农村经济体制改革、城市经济体制改革等政策名称有所陌生，需要教师进行详细的解释。
此外，学生对于改革开放以来我国取得的成就有一定的认识，但可能缺乏系统性和全面性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解农村经济体制改革、城市经济体制改革的主要内容，掌握我国城乡人民生存状态的历史变迁。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识改革开放是强国之路，增强学生的爱国情感，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.农村经济体制改革的主要内容及其意义。
2.城市经济体制改革的主要内容及其意义。
3.改革开放以来我国城乡人民生存状态的沧桑巨变。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高学生的历史素养。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同探讨城乡人民生存状态的变迁原因，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：选取典型事例，进行分析，使学生更好地理解改革开放以来我国城乡人民生存状态的沧桑巨变。
六. 教学准备1.准备相关的历史资料、图片、视频等教学资源。
2.设计好教学PPT，突出重点内容，便于学生理解和记忆。
3.准备好课堂讨论的问题，引导学生进行思考和探讨。