文言文检测题

文言文检测题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（本大题共15小题，共45.0分）1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.无能为也已已通矣，相当于了B.请以剑舞，因击沛公于坐坐通座，座位C.不者，若属皆且为所虏不通否，不这样D.之二虫又何知知通智，智慧2.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（）A. 后人哀之而不鉴之B. 常以身翼蔽沛公C. 头发上指D. 有泉侧出3.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A. 以乱易整，不武易：替代B.旦日飨士卒飨：犒劳C.寻蒙国恩，除臣洗马除：免除D.御六气之辩辩：通变，变化4.对下列句子中加点词的解释，有误的一项是（）A.向察众人之议，专欲误将军察：详审B.樊哙从良坐从：依傍C.纵一苇之所如，凌万顷之茫然如：好像D.举酒属客属：音zh，劝酒5.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）A.于是废先王之道道：主张，思想，学说B.则或咎其欲出者咎：过失、过错C.噫吁嚱，危乎高哉危：危险D.遂命酒，使快弹数曲快：快速6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.鸡豚狗彘之畜畜：音x，畜养B.金就砺则利就：接近，靠近C.不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士爱：喜欢，爱好D.六艺经传皆通习之通：普遍7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.作《师说》以贻之贻：赠送B.欲勿予，即患秦兵之来患：忧虑，担心C.相如因持璧却立却：退，后退D.郦元之所见闻，殆与余同殆：精神疲倦而无所得8.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）A.安帝雅闻衡善术学雅：高雅B.悟已往之不谏，知来者之可追谏：劝谏C.是无难，别具本间章本：臣子给皇帝的奏章或书信D.寻蒙国恩，除臣洗马寻：寻求9.下列句子中加点词意义与成语义不容辞中的辞字意义相同的一项是（）A. 而侯生曾无一言半辞送我B. 皆好辞而以赋见称C. 臣死且不避，卮酒安足辞D. 我从去年辞帝京10.下列句子中加点词意义与成语泽被后世中的被意义相同的一项是（）A. 将军身被坚执锐B. 被发行吟泽畔C. 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎D. 大雪逾岭，被南越中数州11.下列句子中加点词语的含义与现代汉语相同的一项是（）A. 穷发之北，有冥海者B. 引以为流觞曲水，列坐其次C. 至于成立，既无伯叔，终鲜兄弟D. 臣欲奉诏奔驰12.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（）A.樊将军以穷困来归丹穷困：贫穷B.后之览者，亦将有感于斯文斯文：行为文雅C.君子博学而日参省乎己博学：学问广博精深D.今之众人，其下圣人也亦远矣众人：普通人，一般人13.下列句子中加点词语的用法，与其他三项不同的一项是（）A. 去来江口守空船B. 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛C. 我有亲父母，逼迫兼弟兄D. 文章千古事，得失寸心知14.下列句子中加点词意义与成语首当其冲中的当字意义相同的一项是（）A. 募有能捕之者，当其租入B. 北邀当国者相见C. 臣知欺大王之罪当诛D. 木兰当户织15.下列加点词用法不同于其它的一项是（）A. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇B. 侣鱼虾而友糜鹿C. 序八州而朝同列D. 先破秦入咸阳者王之二、文言文阅读（本大题共1小题，共45.0分）16.用/ 给下面文章断句然后完成后面题目阴兴字君陵光烈皇后同母弟也建武二年为黄门侍郎守期门仆射典将武骑从征伐平定郡国兴每从出入常操持小盖障翳风雨躬履涂泥率先期门光武所幸之处辄先入清宫甚见亲信与同郡张宗上谷鲜于裒不相好知其有用犹称所长而达之友人张汜杜禽与兴厚善以为华而少实但私之以财终不为言是以世称其忠平九年迁侍中赐爵关内侯帝后召兴欲封之置印绶于前兴固让曰臣未有先登陷阵之功而一家数人并蒙爵士令天下觖望诚为盈溢臣蒙陛下贵人恩泽至厚富贵已极不可复加至诚不愿帝嘉兴之让不夺其志贵人问其故兴曰贵人不读书记邪亢龙有悔夫外戚家苦不知谦退嫁女欲配侯王取妇眄睨公主愚心实不安也富贵有极人当知足夸奢益为观听所讥贵人感其言深自降挹卒不为宗亲求位十九年拜卫尉亦辅导皇太子二十年夏帝风眩疾甚后以兴领侍中受顾命于云台广室会疾瘳召见兴欲以代吴汉为大司马兴叩头流涕固让曰臣不敢惜身诚亏损圣德不可苟冒至诚发中感动左右帝遂听之二十三年卒时年三十九兴素与从兄嵩不相能然敬其威重兴疾病帝亲临问以政事及臣能不兴顿首曰臣愚不足以知之然伏见议郎席广谒者阴嵩并经行明深逾于公卿兴没后帝思其言遂擢广为光禄勋嵩为中郎将嵩监羽林十余年以谨敕见幸明帝即位拜长乐卫尉迁执金吾明帝永平元年诏曰故侍中卫尉关内侯兴典领禁兵从平天下当以军功显受封爵又诸舅比例应蒙恩泽兴皆固让安乎里巷辅导朕躬有周昌之直在家仁孝有曾闵之行不幸早卒朕甚伤之贤者子孙宜加优异封兴子庆为鲖阳侯庆弟博为隐强侯庆卒子琴嗣万全卒子桂嗣（1）下列各项中加点词语的意义相同的一项是______A．障翳风雨景翳翳以将入B．躬履涂泥履至尊而制六合C．静言思之，躬自悼矣童子何知，躬逢胜饯D．率先期门期年之后，虽欲言，无可进者（2）下列各项中加点词语的意义不相同的一项是______A．躬履涂泥祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养B．将子无怒，秋以为期外无期功强近之亲，内无应门五尺之童C．光武所幸之处而君幸于赵王D．辄先入清宫所居之官辄积年不徙（3）列各项中加点词语的意义不相同的一项是______A．况修短随化，终期于尽富贵非吾愿，帝乡不可期B．甚见亲信欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺C．知其有用，犹称所长而达之犹且从师而问焉D．友人张汜、杜禽与兴厚善素善留侯张良（4）下列各项中加点词语的意义相同的一项是______A．知其有用，犹称所长而达之相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列B．置印绶于前，兴固让固不如也！且为之奈何？C．知其有用，犹所长称而达之历职郎署，本图宦达，不矜名节D．令天下觖望，诚为盈溢战败而亡，诚不得已（5）列各项中加点词语的意义相同的一项是______A．帝嘉兴之让，不夺其志行年四岁，舅夺母志B．并经行明深，逾于公卿自王侯以下莫不逾侈C．夸奢益为观听所讥其孰能讥之乎D．会疾瘳臣尝从大王与燕王会境上（6）下列各句中加点字的意义和例句相同的一句是______例句：卒不为宗亲求位A．未及见贼而士卒离散B．盈虚者如彼，而卒莫消长也C．万全卒，子桂嗣D．而卒惶急无以击轲（7）列各项中加点词语的意义不相同的一项是______A．帝嘉兴之让，不夺其志大行不顾细谨，大礼不辞小让B．会其怒，不敢献会有四方之事，诸侯以惠爱为德C．且相如素贱人，吾羞不忍为之下素善留侯张良D．庆卒，子琴嗣吾兄之盛德而夭其嗣乎（8）下列各项中加点词语的意义相同的一项是______A．兴素与从兄嵩不相能十三能织素十四学裁衣B．诚亏损圣德，不可苟冒苟以天下之大，下而従六国破亡之故事C．简能而任之，择善而从之纷吾既有此内美兮，又重之以修能D．遂擢广为光禄勋过蒙拔擢，宠命优渥（9）下列各句中加点字的意义和例句相同的一句是______例句：兴皆固让，安乎里巷A．固一世之雄也，而今安在哉B．安见方六七十，如五六十，而非邦也C．君安与项伯有故D．倚南窗以寄傲，审容膝之易安（10）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是______A．阴兴字君陵，光烈皇后同母弟也寡人之于国也，尽心焉耳矣B．帝嘉兴之让，不夺其志句读之不知，惑之不解C．并经行明深，逾于公卿君子生非异也，善假于物也D．知其有用，犹称所长而达其皆出於此乎（11）以下六句话分别编为四组，全部直接体现阴兴处事忠平的一组是______知其有用，犹称所长而达之但私之以财，终不为言帝嘉兴之让，不夺其志深自降挹，卒不为宗亲求位兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷A．B．C．D．（12）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是______A．阴兴和同郡的张宗、上谷的鲜于裒并不相好，但推荐他们为官；和张汜、杜禽很要好，但只给他们钱财，始终不给推荐。

B．光武帝后来召请阴兴，准备封赏他，阴兴坚决不接受，说自己没有冲锋陷阵之功，而一家数人都蒙恩受封，令天下人为之倾慕向往，实在是过分了。

C．光武十九年，任卫尉，并辅导皇太子。

二十年夏季，光武风眩病很重，后以阴兴为待中，他在云台的广室里接受光武临终嘱托，可见皇帝十分器重他。

D．明帝永平元年诏书说阴兴，管领禁军，随我平定天下，应以军功光荣地受到封爵奖赏，被阴兴推让了，又曾辅导于我，这么好的人他的贤人子孙，应给予优异的待遇。

（13）把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。

至诚发中，感动左右，帝遂听之。

三、作文（本大题共1小题，共60.0分）17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

冯唐翻译的泰戈尔的《飞鸟集》引起网络热议，如他将原来郑振铎翻译的大地借助于绿草，显出她自己的殷勤好客，翻译为有了绿草，大地变得挺骚；世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里，翻译成现世里孤孤单单的小混蛋啊，混到我的文字里留下你们的痕迹吧!有人认为这是冯唐对传统翻译的创新尝试，有人说这是文学翻译界的一次恐怖袭击，也有人讥讽冯唐借低俗迎合世人、炒作自己。

对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭【解析】1. A项，正确；B项，正确；C项，正确；D项，知：动词，知道，了解．不是通假字．译文：这两只小动物又知道什么呢？故选：D．本题考查文言文中的通假字，通假字是中国古书的用字现象之一，即通用、借代，用读音相同或相近的字或其他类型的字代替本字．需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字．常见通假字：俨通严（俨骖騑于上路《滕王阁序》）销通消（云销雨霁，彩彻区明《滕王阁序》）机通几（所赖君子见机，达人知命《滕王阁序》）受通授（师者，所以传道受业解惑也《师说》）不通否（或师焉，或否焉《师说》）厌通餍（暴秦之欲无厌《六国论》）当通倘（当与秦相较，或未易量《六国论》）2. A．意动用法，以…为鉴；B．名词作状语，像鸟张开翅膀一样；C．名词作状语，向上；D．名词作状语，从旁边；故选：A．本题考查的是文言实词的词类活用现象．解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型．古代汉语中的词类活用主要有：1．名词活用为动词，名词用作状语，名词的使动用法、意动用法、为动用法．2．动词的使动用法，动词活用为名词．3．形容词用作动词，形容词的使动用法和意动用法．4．数词活用为动词，数词的使动用法．辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，即把句子的成分先划出来，然后去分辨各个成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用．3. A译为：用混乱来代替整齐，是不符合武德的．B译为：明天犒劳军队．C 除：授予官职，译为：不久蒙受国恩，提拔我让我做洗马的官职．D 译为：驾驭六气的变化．答案：C本题重点考查一词多义和通假字注意句中的通假字，如辩：通变，变化，对教材中的典型通假字要予以归纳梳理，并熟练记忆4. A译为：刚才我详审众人的议论，他们是专门想要耽误大将军啊．B译为：樊哙靠着张良坐下．C如：到，译为：听任小船漂流而去，出没在旷远迷茫的江面上．D译为：举起酒杯，劝客人喝酒．答案：C本题重点考查一词多义一词多义靠积累，结合教材和工具书，和字典做朋友，勤翻看，勤背诵，如：属读zh 时还有一种常见义写作、撰写，如衡少善属文（《张衡传》）．5. B 咎：责备，译为：就有人责备那个想要出来的．C 危：高，译为：啊，这山高啊真高啊．D 快：轻快，畅快，译为：于是就让人重新摆上酒，让琵琶女轻快的弹上几曲．A 正确．译为：于是废除了先王的政策．答案：A本题重点考查一词多义注意不要以今释古，如危，不要译为危险．6. 解析：本题重点考查一词多义．C项爱解释为喜欢，爱好有误，应解释为吝惜．句子翻译为：不吝惜珍奇，宝贵的东西，肥沃的土地，来招揽天下人才．故选：C此题是考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测．文言实词的推断方法一、答题步骤第一步，审题．看要求是选正确的还是选不正确的．第二步，对有把握的选项迅速作出判断．第三步，借助方法，主攻难点．二．文言实词的推断方法（一）依形推义法汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义．虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一．因此，对字形结构（主要是象形字、会意字和形声字）的分析可以帮助我们探求字的意义．此外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假，故而借助字形还可以帮助我们识别通假字1．有牧人御众之才该句中的牧是一个左右结构的会意字，左为牛，泛指牲畜，右为人手中拿着一条鞭子，把两者的意思起来，就是放牧牲畜；引申一下，对象如果是人，自然就是统治，治理之意了．2．信而见疑，忠而被谤信是一个会意字，一个人一个言意为人言真实．此句中的信就解为真实．3．启听淮北取籴d籴就是一个会意字，粜意思是卖出粮食，籴与粜相对，意思是买进粮食．4．君径造袁所寓之法华寺造的义符为之，下文袁所寓之法华寺，不难推测与处所关联的词义应是到、去的意思，造的其他意义制造、成就显然与文意不符．5．若少屈，冀得一归觐．jn觐，义符为见，下文推断为拜见之义．6．卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？ku馈的意义可由它的饣旁推断出它是供军队吃的东西，即军饷，这里活用作动词，发放军饷．7．赢粮而景从．yng景用本义在此解释不通，借助读音推断其通影，名词作状语，就好理解了．8．殚dn财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓mng饥寒冻馁，ni死背相望．馁在现代汉语中多指气馁，但是这个字的本意是饥饿，因为它的形旁是食字旁．当然这里也可以根据词语构成法来帮助推断．译为：用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的尸体到处都是．（二）语境分析法一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的．因此我们一定要善于把实词放在语言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断．1．及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之．在古汉语中，多有五个义项：数量多；重要，重视；赞美；多数，大都；实足，只．我们根据语境及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之来推断，原文说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他，由此可以判定解释为称赞是正确的．2．汝时犹小，当不复记忆．《祭十二郎文》犹多数同学把它解为还，句意为你当时还小，一定不再记得了乍一看也没有什么问题，但放在语境中就错了，因为与十二郎虽为叔侄，但年龄相差无几，不会这样说话，因此解为更才更合理．3．今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳．审视该句语境可以看出，南迫洛阳一句是交代河内的地理位置，所以迫解释为逼近更符合上下文意．据此可以推断，该题A项的解释是不合语境的，因为逼迫的对象应为人，而该句中迫的对象是物（洛阳）．4．富人有不占田籍而质人田券至万亩．质字的含义，从这一段的上下文来看是说那些富人不拥有田籍却要向百姓收税，由此看来质与质问之间显然没有什么关系，而应理解为抵押．5．郦道元之所见闻，殆与余同，而言之不详．根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名，有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知这句中言为叙述之意．6．而渔工水师虽知而不能言．全篇及背景看，渔工水师虽知石钟山命名的真正原因，但因文化水平低，不能用文字记载下来，因此这句中的言可以理解为记载，而不能理解为说．7．居数郡，见可欲终不变其心．居有的同学译为居住，有的同学译为待过，放在全文语境中考查都不太确切，应为做官才合理．8．恐为身祸，每遇人尽礼．遇解为优待，遇在句中处于谓语的位置，优待虽为动词，但从语境来看是译不通的，只能是对待．（三）语法分析法用语法分析句子结构的方法推断词义．将句子的语法结构进行分析，找出主干和枝叶成分，然后可以迅速判断其用法即词性，可以在具体的选择中使用排除的方法．这种方法也可以用在虚词的用法判断和文言文的翻译中．1．资生之业，靡不毕书．由语法结构可以看出资生一词应为动宾结构，生应为资的宾语，故这里解释为资财显然有误，应理解为凭借、获取，本文指用来谋生的方法．2．庭除甚芜．w从句子结构形式看庭除是句子的主语，从而推断除是名词，解释为废弃显然有误．《苏武传》可知除是台阶的意思．3．昌期少年，不闲吏事．通过分析我们不难发现该句主语是昌期，后边有宾语是吏事，根据语法可以推断闲应该是一个动词，由此初步推断空闲这种解释有误，这里应理解为通假字，通娴，是熟悉的意思．4．假舟楫者，非能水也．水受助动词能的修饰，并处在谓语位置，便可推断它是动词游泳之意．5．仆诚以著此书．《报任安书》以许多书中都未标明其意义，若用语法来断定，本句中仆为主语，著为谓语，诚为状语．因而以应为通假字，本字为已，当副词已经解．6．自放驴，取樵饮爨（cun）．把樵解为打柴，看上下文樵字之前有动词取，其后又有动词饮爨，整体意思为取柴做饭，因此樵字应是名词，当解为木柴而非打柴．7．况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿．渔樵作句子的谓语，而谓语一般由动词、形容词充当，故渔樵应释为动词捕鱼砍柴．8．人皆得以隶使之．（《五人墓碑记》）使是动词，很显然这个动作是由人而不是隶发出的．这样隶只能作状语来修饰使，是像奴隶那样的意思．9．故久立与其客语．故作动词立的状语，而状语一般由副词或形容词充当，据此可推故作副词故意讲．10．徒立故琅lng琊y王泽为燕王．故作名词琅琊王的定语，而定语相当部分由形容词充当，因此可释为旧有的、原来的．11．方其系燕父子以组，函梁君臣之首．（《伶官传序》）句中梁君臣之首是名词性短语，作宾语，而函带这个宾语，由此可推知函此时应由名词（匣子）活用为动词，可理解为用匣子装．12．部使者檄刚抚定．x这个句子的主语应该是部使者，刚是廖刚，廖刚做什么呢，去抚定，所以中间的檄就不是名词文告，而应该是个动词下令全句的意思就是路政司下令廖刚安抚平定．13．周穷振乏，家无余财．应为赈济，因为对于穷乏当然只能是赈济而不是振作了．13．吏误收访，访奋击收者．应为抓获、扣留、收监既然官吏错误地收访，若是收留，周访不用奋力反抗了．根据语境即可得知理解错误．（四）妙用修辞法利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义．这些对应的词语往往在意义上相反，相近，相同．1．贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜．jn顽鲁一词的含义，我们可以参照原文，找到与这句话相对应的句子贤俊者自可赏爱，从而可得出顽鲁是相对贤俊而言的，即才德不出众，愚昧蠢笨之意，而非顽皮、固执抑或鲁莽．2．忠不必用兮，贤不必以．（《涉江》）结构整齐，忠贤近义，用和以处于同一位置，那么语法功能应该一致，并且词义相近．那么以也解释为任用，这种解释虽不常见，但却可以据此推断出来．3．特拜陕西行台中丞．拜的含义，所给选项解释为拜：拜访，首先考虑到拜原指古人表示敬意的礼节，后又引申出行礼、拜谢、拜见、授予官职、任命等含义，拜：用在表官职的名词前面，一般讲为授职、任命，故而此处讲为授职、任命．4．利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之．根据恶人者即是憎恶别人的人，那么利人者中的利应该是个动词，而不是名词利益，那么这句话应该翻译为：有利于别人的人，别人也跟这做有利于他的事；憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他．5．简能而任之，择善而从之．（《谏太宗十思疏》）6．急湍甚箭，猛浪若奔．7．党同伐异．8．亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也．（《屈原列传》）．9．故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，d未尝不呼父母也．（五）成语印证法即借助熟知的成语推断词义．在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义．1．始速祸焉．《六国论》速我们可成语不速之客而推知其应为招致．2．举类迩而见义远．《屈原列传》r我们可联想成语遐迩闻名而推出其为近．3．其文约，其辞微．我们可和成语微言大义相，就可解为精微，含蓄之意．4．民不堪命，旧尹莫敢诘问．ji堪字成语狼狈不堪，可推知为忍受义．5．拜住袖其疏入谏．袖字成语袖手旁观，可推知为藏在袖里之义．6．特拜陕西行台中丞．拜字熟语封侯拜相，可推知为授职义，拜用在表官职的名词前面，一般讲为授职、任命．7．止宿公署，终日无少怠．少字成语少安毋躁，可推知为稍微义．8．设五寸之的，引十步之远．有的放矢的：箭靶9．君子生非异也，善假于物也．狐假虎威假：借助（六）课文求义法高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点．因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题．同时，在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义．1．金人曳y出，击之败面．将曳解为蜂拥，将其放在句中考查作出的状语似可通，这是不顾它本身的含文而望文生义．我们可以联想课文中《口技》中的曳屋许许声及《寡人之于国也》中的弃甲曳兵而走等句就可解为拖、拉的意思．2．岁凶，汝旁诸县多盗．河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内．（《寡人之于国也》）3．齐人追亡逐北．。