浙教版小学四年级品德与社会下册教案：56个民族是一家
浙教版小学四年级道德与社会下册56个民族是一家教案
《56个民族是一家》教案教学目标：1、了解我国是一个多民族的国家，共有56个民族。
二、了解为何称为少数民族，明白各民族之间应该平等相待。
3、了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
4、培育搜集、处置、运用信息的能力，并在此进程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。
教学重、难点：重点：了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。
教学进程：活动一：欣赏歌曲，导入新课1、播放歌曲《爱我中华》2、同窗们，适才唱的歌里有一句超级响亮的歌词：“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”你明白这句话的意思吗？（板书：56个民族）3、了解56个民族。
（1）老师带来了一个填空题。
咱们一路来看看。
出示填空：我国是一个统一的多民族的国家，是由1个 __________族和55个_________组成的。
观察这两个数字和所填的内容，你有什么想问的吗？——随机板书：1个汉族55个少数民族（2）明白为何除汉族之外的55个民族被称为少数民族吗?学生回答后——点击课件。
（出示图片“汉族和其他人口对比图”）从这幅人口对比图中，你取得了什么信息？你找到答案了吗？，汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？是啊，其他五十五个民族因为人口少，所以适应上被称为少数民族？。
少数民族虽然人口相对较少，但散布面积很广。
再看一副统计图。
（3）出示中国地域，五个自治区，了解少数名族聚居的特点。
小结：你看——出示散布地图——祖国的每一个角落都有这55个少数民族的身影，（咱们的周围就有很多少数民族的兄弟姐妹呢！你明白吗？是啊，）在中国的版图上还有五个少数民族集中聚居的自治区。
别离是——其中云南是少数民族最多的省份，有52个。
4、少数民族在全国各地和汉族生活在一路，就像56个兄弟姐妹，组成了祖国那个团结统一的大家庭。
56个民族一路生活在祖国大地上，所以咱们说是“56个民族是一家”。
小学品德公开课教案《56个民族是一家》教学设计
小学品德公开课教案《56个民族是一家》教学设计56个民族是一家一、教学目标1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。
3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重、难点：重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
难点：让学生初步了解各少数民族在我国的分布情况。
三、教具准备多媒体课件教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们先来听一首好听的歌曲---《爱我中华》，仔细听，歌曲里唱到了什么？生：五十六个星座、五十六枝花、五十六族兄弟姐妹是一家、五十六种语言汇成一句话---爱我中华师：从刚才的歌曲里我们知道了我国有多少个民族？歌曲里把56个民族比作什么？（花朵星座兄弟姐妹）师：我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。
今天这节课我们就来学习《56个民族是一家》二、学习新知师：我们的祖国幅员辽阔，有960万平方公里，家里的兄弟姐妹可真不少，哪个民族的人口最多？生：汉族师：除了汉族外，其他55个民族由于人口较少，习惯上称之为少数民族。
请同学们看汉族和其他民族人口数量的对比图。
师：从这幅人口对比图中，你获得了什么信息？生：汉族人口占全国总人口的91.59，其他五十五个民族占8.41% 。
师：这个深蓝色部分，就是其他55个少数民族人口的总和。
师: 少数民族虽然人口相对较少，但分布面积很广。
你们看---出示少数民族分布图。
粉颜色的部分是汉族，其他颜色的是少数民族，但他们居住我国的各个省份，同学们再看，我国北部蓝白相间的部分是蒙古族，西部绿色的部分是维吾尔族，南部紫色的部分是侗族，黄颜色的部分是傣族，东北三省的这些橙色的点是满族，中间这些零散的蓝色点是回族，看了这副图我们这少数民族分部很广泛。
三、认识少数民族小朋友。
师：我们来认识一下身边的少数民族朋友吧。
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配，料置不试技仅卷术可要是以求指解，机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技，高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、，术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
【教学设计】56个民族是一家_品德与社会_小学
《56 个民族是一家》教案教学目标：1、情感目标：培养民族自豪感以及民族大团结精神。
2、能力目标：培养学生从服饰、音乐、民居、饮食、舞蹈、工艺品等方面了解少数民族风俗习惯的能力，通过查找资料进一步认识少数民族同胞。
3、知识目标：（1）知道我国共有56 个民族，感受到我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。
（2）初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。
教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家；了解各民族的民风民俗文化，增强民族自豪感，懂得各民族之间应团结友爱，平等相待。
教学难点：学生自主、合作学习，上网收集有关我国少数民族的民风民俗文化知识。
教学过程：一、创设情景，导入新课：1、课前开始播放歌曲：《爱我中华》。
2、这首歌好听吗？你从歌词里知道了什么？3、歌词写得太好了，56 个民族56 朵花，56 个民族是一家，今天我们就一起走进56 个民族这个大家庭。
（板书课题）请大家齐读课题。
二、完成课前作业单：小组展示作业完成情况。
师：请根据他们的穿着和介绍，猜猜他们分别是哪个民族？（课件出示10 个少数民族）在他们的旁边写上他们的民族。
三、民族知识小竞赛：师：根据图片和描述，猜猜他们属于哪个民族？学生讨论回答。
四、听音频回答问题：五、巩固练习：1.我国共有几个少数民族？2.我们经常看到的旗袍来源于哪个少数民族？3、我国人口最多的少数民族是哪个民族？4.云南有一个少数民族，每逢新年互相泼水祝愿，洗去尘埃，请问这是哪个民族？六、课堂小结：师：今天用短短的一节课就认识了这么多的少数民族朋友，开心吗？想认识更多的少数民族朋友，了解他们的民族风情吗？七、布置作业：通过各种途径，了解更多少数民族的民风民俗，为下一节课《多彩的民族风情》作准备。
浙教版品社四下《56个民族是一家》教学设计
浙教版品社四下《56个民族是一家》教学设计一. 教材分析《56个民族是一家》是浙教版品社四下的教学内容，本课主要让学生了解我国56个民族的分布特点、民族风情和民族关系，培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会常识，对于我国的民族政策有一定的了解。
但民族知识较为零散，需要通过本课学习，使学生系统地了解我国民族政策，增强民族团结意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国56个民族的分布特点、民族风情和民族关系。
2.培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感。
3.提高学生搜集和处理信息的能力、合作和交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国56个民族的分布特点、民族风情和民族关系。
2.教学难点：理解民族政策，增强民族团结意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：以具体民族为例，让学生深入了解民族风情和民族关系。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动探究、思考，提高合作和交流能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频等媒体资料的课件。
2.教学素材：收集有关我国56个民族的资料，如图片、故事等。
3.分组名单：提前将学生分成若干小组，以便于讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国56个民族的图片，引导学生关注民族多样性，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解我国56个民族的分布特点、民族风情和民族关系。
在此过程中，教师穿插讲解，解答学生疑问。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生围绕教材内容，进行讨论和交流。
教师巡回指导，引导学生深入理解民族政策。
4.巩固（5分钟）学生汇报讨论成果，教师点评并总结，强化学生对民族团结的认识。
5.拓展（5分钟）邀请有关少数民族的同学分享民族风情和民族关系，拓宽学生视野。
浙教版四年级品德与社会下册教案 56个民族是一家 1教学设计
（浙教版）四年级品德与社会下册教案第三单元好大一个家1. 56个民族是一家教学目标：了解一些常见的民族知识；知道我国是一个团结统一的多民族国家；培养学生强烈的民族自豪感。
课前准备：1. 多媒体课件；2. 了解少数民族知识（服饰、舞蹈、乐器、节日等）教学过程：一、谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。
1. 谈话导入，创设情境。
（课前谈话）师：同学们，喜欢旅游吗？（喜欢）那你最想去我国哪个地方玩呢？生：我想去北京。
我想去西藏。
……师：我们祖国地大物博，好玩儿的地方实在太多了！你想不想知道老师想去哪儿呢？（想）告诉你，我啊，最想去云南。
因为云南有个民族风情园，可好玩呢！你们要不要跟老师一块儿去啊？（要）。
师：好，今天这节课老师就带大家去云南的民族风情园玩玩。
好，我们出发！离到达目的地还有一段时间，我们一块儿听首歌吧！2. 揭题，了解我国是一个统一的多民族国家。
播放歌曲：《爱我中华》。
课件出示师：仔细听，歌词里唱了些什么？知道这首歌吗？这是宋祖英唱的《爱我中华》，。
歌曲里把我国的56个民族比作什么？（花朵星座兄弟姐妹）是的，我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。
（课件出示课题：56个民族是一家）你能说出多少兄弟姐妹的名字？课件出示民族名称（真佩服你，知道得真多！朝你竖起大拇指！你们可真厉害，一下子就说了这么多民族的名字！）二、了解一些常见的民族知识，深入了解我国是一个统一的多民族国家，知道各民族是平等的，各民族之间应平等对待。
一）少数民族节日大盘点。
1. 生观看录像：彝族火把节聊着聊着，我们已经来到了目的地“云南民族风情园”，现在（课件出示）就让我们走进“民族大观园”，一起去了解他们的节日，感受他们独特的民俗风情吧！看，彝族人民正载歌载舞欢迎我们呢。
（课件出示民族风情录像）你看到了什么？（手里拿着火把唱歌跳舞？）啊！怪不得叫火把节呢！他们过火把节有什么美好的希望呀？（彝族认为过火把节是要长出的谷穗像火把一样粗壮。
浙教版小学四年级品德与社会下册《56个民族是一家》教案教学设计
浙教版小学四年级品德与社会下册《56个民族是一家》教案教学设计学科信息•学科：品德与社会•年级：小学四年级•课题名称：《56个民族是一家》•出版社：浙教版•教材：小学四年级品德与社会下册教学目标通过学习本课，让学生了解中国有56个民族，形成认同自己民族、尊重他人民族的意识。
同时，要求学生了解各个民族的风俗习惯、衣着习惯、美食文化等，增进民族间的了解和交流。
具体目标为：1.了解中国各个民族的分布情况，认识并记住各个民族的名称；2.了解不同民族的文化特点，比如风土人情、衣着习惯、美食文化等；3.掌握“56个民族是一家”的含义，形成尊重不同民族的思想意识；4.通过揭示不同民族的相似之处，促进民族间的交流与了解。
教学重点1.认识56个民族，在地图上找出它们所分布的区域；2.了解不同民族的文化特点，强化民族间交流的意识。
教学难点1.如何让学生从心理上认同并尊重不同民族；2.如何让学生对不同民族的文化表现出兴趣，进而加深对各民族的了解。
教学准备•小学四年级品德与社会下册《56个民族是一家》课本；•干净整洁的黑板、彩色粉笔、书写工具等；•大小适中的地图卡片，标明各个民族分布的区域；•有关各民族文化特点的图片或PPT等教具素材。
教学过程第一课时：引入1. 教师引导•向学生抛出问题：“我们的祖国有多少个民族？你们了解哪些民族？”•征求学生的回答，对学生作出正确的引导和澄清。
2. 学生讨论•分组对本课题直接了当的问题进行讨论:“什么是民族？民族需要有哪些基本素养？”•引导学生提出各自的观点，并从不同的角度和经验阐述对待民族问题的态度。
3. 教师布置任务•教师简单介绍“56个民族是一家”的概念，并在黑板上标出各个民族的分布地区。
•布置任务，让学生自己寻找并写出它们的分布区域。
第二课时：学习1. 导入课题•教师的主题演讲：通过对民族故事的阐释、民族歌曲的欣赏等，向学生呈现出各个民族特有的文化象征，让学生了解各民族文化的奥秘。
浙教版小学四年级品德与社会下册教案新部编本：56个民族是一家(2)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校56个民族是一家一、教学目标1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。
3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重、难点：重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
难点：让学生初步了解各少数民族在我国的分布情况。
三、教具准备多媒体课件教学过程：一、谈话导入师：同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲---《爱我中华》，仔细听，歌曲里唱到了什么？生：五十六个星座、五十六枝花、五十六族兄弟姐妹是一家、五十六种语言汇成一句话---爱我中华师：从刚才的歌曲里我们知道了我国有多少个民族？歌曲里把56个民族比作什么？（花朵星座兄弟姐妹）师：我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。
今天这节课我们就来学习《56个民族是一家》二、学习新知师：我们的祖国幅员辽阔，有960万平方公里，家里的兄弟姐妹可真不少，哪个民族的人口最多？生：汉族师：除了汉族外，其他55个民族由于人口较少，习惯上称之为少数民族。
请同学们看汉族和其他民族人口数量的对比图。
师：从这幅人口对比图中，你获得了什么信息？生：汉族人口占全国总人口的91.59，其他五十五个民族占8.41% 。
师：这个深蓝色部分，就是其他55个少数民族人口的总和。
师: 少数民族虽然人口相对较少，但分布面积很广。
你们看---出示少数民族分布图。
粉颜色的部分是汉族，其他颜色的是少数民族，但他们居住我国的各个省份，同学们再看，我国北部蓝白相间的部分是蒙古族，西部绿色的部分是维吾尔族，南部紫色的部分是侗族，黄颜色的部分是傣族，东北三省的这些橙色的点是满族，中间这些零散的蓝色点是回族，看了这副图我们知道少数民族分部很广泛。
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五十六个民族是一家
教学目标：
1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2、了解为何称为少数民族。
3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。
重点：了解汉族源远流长的文化了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。
过程设计
激情导课
欣赏歌曲，导入新课
1、大屏幕播放《吉祥三宝》，学生欣赏。
老师今天带来了一首大家很熟悉的歌曲,大家想不想听？——播放歌曲
2、师导：这首一家三口对答式的歌曲在大街小巷广为传唱。
那么这首有如天籁的纯净民歌，是哪个民族的歌曲呢？——蒙古族
师：对，这就是56个民族之一蒙古族的民歌（板书：56个民族）
我们继续来欣赏，看你能从画面和歌词中了解到蒙古族的一些什么特点？
3、学生说说自己对蒙古族的了解（蒙语、蒙古袍、草原马头琴蒙古包马背上的民族赛马奶茶手抓羊肉、成吉思汗被称为马背上的民族等等）
4、师：那你可知道，除了蒙古族外，中国土地上还生活着哪些民族？
5、学生汇报
6、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这56个民族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。
今天，我们就一起来学习——揭示课题：56个民族是一家（补充课题：是一家）
我们属于什么民族，大家知道吗？（汉族）除汉族外，你们还听说过哪些民族？（预设：学生回答一定不会很全面，一定不会把55个少数民族全都说出来）评价：同学们了解的还真不少。
事实上，除了大家提到的，还有很多。
老师呀，把它们全都集中到了大屏幕上，我们一起来看看，够多吧，这就是除汉族以外的55个民族，我们把它们统称为：少数民族。
（再次播放中国版图）学生聚焦版图，老师深情描述：瞧，就在这960万平方千米辽阔的土地上，我们汉族和这55少数民族就像兄弟姐妹一样，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。
正像提示语中所说，齐读提示语部分：在我们这个多民族的国家里，各民族间平等、团结、互助，共同繁荣进步。
民主导学
任务一：观察对比图，分布图，了解少数民族定义
1、老师带来了一个填空题。
我们一起来看看。
出示填空：我国是一个统一的多民族的国家是由1个__________族和55个_________组成的。
观察这两个数字和所填的内容，你有什么想问的吗？——随机板书：1个汉族55个少数民族
2、知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?
出示图片“汉族和其他人口对比图”）
观察对比图，从中能获得什么信息？评价：正像同学们所说，因为五十五个民族人口少，所以习惯上被称为少数民族。
少数民族虽然人口相对较少，但分布面积很广。
小结：你看——（出示分布地图）祖国的每个角落都有这55个民族的身影，少数民族和汉族生活在一起，就像56个兄弟姐妹，生活在祖国这个团结统一的大家庭。
任务二：了解汉族源远流长、灿烂的文化
在这个大家庭里，汉族人口最多，也是世界上人口最多的民族。
在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。
书中为我们列举了一些，请看看47页画面，读读相关文字介绍，一会儿我们来交流。
（根据学生的回答，教师相机梳理学习方法，为后面学习少数民族一块奠定基础。
）比如说：我知道汉字是世界上最古老的文字之一。
教师就可适时作出评价：这位同学真会学习，他关注的是汉字源远流长的历史。
在立足于教材47页四个点的学习基础上，进一步拓宽学生的视野，放眼其他的领域。
在学生交流过程中，总结出了解汉族的方法：通过发明创造、文学、书法、艺术、建筑、服饰、人才、作品等方面深入了解。
然后，说学生用这样的办法，自学少数民族部分，并进行你设计的导游活动。
这样，学生在做导游时，才能少一些盲目，多一些分析检索。
才不至于一股脑地将搜集到的资料不加整理分析地念出来。
1、四大发明
最让我们中国人感到自豪的是古代的四大发明。
哪四大发明？你知道吗？谁来说说？
是的。
四大发明就是——课件出示——生齐读
那同学们，你对四大发明中哪一样较熟悉？好的，那你能说说吗？
指南针：出示——指南针。
A同学们看，这是什么？是啊，指南针是用以判别方位的一种简单仪器。
前身是司南。
B大家再来看看这三幅图。
你从中可以看出指南针的发明对人类有什么作用吗？
（指南针的发明，推动了航海事业的发展。
郑和下西洋和哥伦布、麦哲伦的航海大发现，都有指南针的功劳。
）
火药：同学们看，这就是火药，——（火药是我国劳动人民在一千多年前发明的。
它的发明，标志人类改造自然的能力大大增强，对军事武器的进步也有着重要意义。
）
造纸术：蔡伦
这就是古代劳动人民造纸时的劳动场景。
——同学们，最早的时候文字写在～～龟甲上，被称为甲骨文，写在竹子上，被称为竹简，那么你们觉得那样方便吗？不方便。
为什么呢？是啊！很笨重，很不方便。
战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。
（所以造纸术的发明，有利于我国文化事业的发展。
几个世纪后，造纸术传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后来又经北非传到欧洲。
造纸技术促进了人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。
）
活字印刷术：毕升
你知道他是谁发明的吗？活字印刷术的发明，大大促进了文化的传播。
活字印刷术后来陆续传到世界各地。
15世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。
同学们，你现在有什么想说的？
2、文学。
同学们，古代劳动人民不仅创造了让文明中外的四大发明，而且还留下了许多脍炙人口的唐诗宋词、明清小说等古典文学。
下面就让我们一起来了解这些流传至今的艺术精品吧。
唐诗宋词、明清小说（音像资料）
四大名著：哪四大名著——指名说：谁还有补充？看来你对我们四大名著还挺了解的。
那看过吗？你最喜欢哪一本？给你印象最深的是谁啊？
唐装：我们汉族不仅有经典的艺术精品，我们的服装也很受世人瞩目。
你们看这是什么？——唐装
唐装深受中外人民喜爱。
你们看，参加2001年亚太经济合作组织会议的各国领导人，都穿上了由我们中国为他们精心缝制的唐装，备受世人瞩目。
3、神话传说
我们汉族不仅有受人瞩目的唐装，而且还有许多神奇的传说故事。
指名说：——谁来说一说？（两个左右）
是啊，这些神话传说寄托了古代劳动人民对美好生活的向往和追求。
任务二的整个设计，丝毫看不到民主的痕迹。
蓝色部分完全是教师在牵着学生走，教师让学生看什么，学生被动地看什么。
作为老师，一定要考虑学生的需求。
我们是为学生服务的。
可以以教材中的四幅图为切入点，进入学习。
同时，注意：这四幅图在处理时，也不能平分笔墨，应有侧重。
如：提到四大发明时，书中呈现的是指南针的前身——司南。
所以，可以“指南针”为重点进行交流。
其他几幅图在处理上，应各有不同。
在此基础上，拓展其他的领域。
任务三：通过小导游介绍民俗风情园里的民族，了解少数民族的的特色和传统文化。
1、同学们，刚才通过四大发明、文学、服饰、书法、神话传说等方面了解了我们汉族灿烂的文化。
55个少数民族也是我们我们中华民族大家庭重要的成员，他们也有着自己的民族特色和传统文化。
课前，同学们组成四人小组选了自己感兴趣的少数民族，去搜集了相关资料。
2、接下来请各小组在组内交流，做好准备。
待会儿，同学们想去民俗风情园里了解哪个民族的，就请那组的同学来当导游，带领大家去看一看，玩一玩。
3、四人小组，教师巡视。
4、指名说。
师生补充
检测导结
出示不同少数民族的照片或语言描述，让学生回答是什么少数民族。
歌曲欣赏总结，为下节课做铺垫。
亲爱的同学们：不管我们属于哪个民族，不管我们居住在祖国的哪个角落, 我们永远都是一家人!祖国永远都是我们共同的家！五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话：爱我中华！
让我们在爱我中华的歌曲声中祝愿我们的祖国明天更美好。