江苏省教育厅办公室关于对部分高校公共体育课程建设情况进行现场
教体厅函〔2004〕33 号
教体厅函…2004‟33 号关于开展“体育、艺术2＋1项目”实验工作的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，全国中小学课外文体活动工程示范区：为进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，引导和鼓励广大中小学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动，促进学生的全面发展和健康成长，我部决定在全国中小学课外文体活动工程示范区进行实验并取得经验的基础上，在全国中小学全面实施“体育、艺术2＋1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
组织实施“体育、艺术2＋1项目”是深入推进素质教育的一项重要措施，对于促进人的全面发展、提高全民族的整体素质具有重要的意义。
从今年9月份开始，“体育、艺术2＋1项目”首先在全国15个课外文体活动工程示范区进行实验。
各示范区教育行政部门要将实施“体育、艺术2＋1项目”列入工作计划，按照《体育、艺术“2＋1项目”实施方案（试行）》的基本内容和要求，结合本地中小学校的实际，制订具体实施方案，认真组织实验。
各示范区要勇于实践，积极探索，注重总结，形成符合中小学校和中小学生实际情况的“体育、艺术2＋1项目”的基本制度，为在全国全面实施“体育、艺术2＋1项目”提供可借鉴的经验。
示范区所在省、自治区、直辖市教育行政部门要加强对“体育、艺术2＋1项目”实验工作的指导和支持，在取得成功经验的基础上，先行逐步扩大本省、自治区、直辖市的实施范围。
请各示范区将“体育、艺术2＋1项目”实施方案于9月底前报我部体育卫生与艺术教育司。
附件：《“体育、艺术2＋1项目”实施方案（试行）》教育部办公厅二○○四年八月二日附件：“体育、艺术2＋1项目”实施方案（试行）“2+1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的的一项重要工程项目。
江苏省教育厅关于印发《江苏省普通高校军事课课程建设评价指标(试行)》的通知
江苏省教育厅关于印发《江苏省普通高校军事课课程建设评价指标(试行)》的通知
文章属性
•【制定机关】江苏省教育厅
•【公布日期】2009.08.13
•【字号】苏教体艺[2009]27号
•【施行日期】2009.08.13
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
江苏省教育厅关于印发《江苏省普通高校军事课课程建设评
价指标（试行）》的通知
（苏教体艺〔2009〕27号）
各普通高等学校：
为了切实加强我省普通高校军事课课程建设工作，我厅根据《普通高等学校军事课教学大纲》、《江苏省学生军事训练工作规定》，研究制定了《江苏省普通高校军事课课程建设评价指标（试行）》。
现印发给你们，请认真贯彻执行。
我厅将从2010年起，组织开展全省普通高校军事课课程建设评价检查工作。
附件：《江苏省普通高校军事课课程建设评价指标（试行）》
二〇〇九年八月十三日附件：。
对普通高校体育教学质量评估标准的思考——以江苏省为例
对普通高校体育教学质量评估标准的思考——以江苏省为例李加奎【摘要】运用文献资料和逻辑推理等研究方法,对《江苏省普通高等学校公共体育课程考核标准与办法(试行)(本科)》中存在的问题进行剖析.认为:“先网上评估”的真实性和有效性有待商榷、“课程”与“教学”有关的相关概念混淆、有从属关系“指标”的外延不匹配.最后针对存在的问题提出了改进措施.【期刊名称】《体育研究与教育》【年(卷),期】2013(028)002【总页数】4页(P5-7,49)【关键词】评估;公共体育课程;看法【作者】李加奎【作者单位】南京工业大学体育部,江苏南京210009【正文语种】中文【中图分类】G807.011 问题的提出据相关数据，1998年我国全国高校招生人数为180万，而2004年全国高校招生人数已达420万，平均每年以40万人的规模递增。
而与之相对应的高校，还是600余所并没有同比例增长，这不禁招致如下疑问:扩招后是否会导致教学质量的下降?在此背景下，2003年10月，教育部建立了每五年一轮的高校教学评估制度，并且专门组织实施对于各高校的教学评估以及各项专业的评估，同时履行质量监控的行政职能，且每年公开发布一次全国高校教学基本状态的相关数据。
此举旨在督促学校建章立制，改善办学条件，深化教学改革。
目前，新一轮的江苏省高校公共体育课程评估工作已经开始，江苏省教育厅要求全省高校要认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号)、《中共江苏省委江苏省人民政府关于切实加强青少年体育增强青少年体质的意见》(苏发〔2008〕3号)精神，全面落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求，进一步加强高等学校公共体育课程建设，强化体育教学管理，深化体育教学改革，全面提高教学质量和办学效益。
本次评估检查，先网上评估，再实地察看、查阅资料和召开师生座谈会，对工作开展不力、评估效果差的学校通报批评并限期整改。
省教育厅关于增强高职高专院校公共体育
省教育厅关于增强高职高专院校公共体育课程建设的实施意见（试行）苏教体艺[2012]15号各高职高专院校：高职高专教育承担着培育生产、服务、技术和管理等一线工作的高素质高等技术型专门人材的重要任务，是我省实施科教和人材强省战略的重要组成部份。
高职高专体育课程是人材培育的重要途径之一，对学生的身心健康发展、体育素养提高、适应职业生涯有独特的教育作用。
为了贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展计划纲要提出的“增强体育，牢固树立健康第一的思想，切实保证体育课和体育锻炼时间，增强心理健康教育，增进学生身心健康、体魄强健、意志顽强”要求，在总结近几年我省高职高专院校实施《全国普通高校体育课程教学指导纲要》和进行体育课程与教学改革经验的基础上，按照我省经济、社会和教育发展的情况，结合我省高职高专院校的特点，特制定本实施意见。
一、课程定位高职高专院校体育课程是以身体练习为主要手腕，以增进学生身心健康、提高就业能力与素养为主要目的的公共必修课程。
该课程的定位是：（一）发展体能素质和专门技术的职业准备课程；（二）增进身体健康、心理健康和社会适应等方面发展的综合基础课程；（三）掌握竞技与健身技术的运动教育课程；（四）传承体育文化的体育教育课程；二、课程目标（一）身体发展与职业准备增强体质，完善性能，塑造健硕体魄，奠定生活、劳作、体育休闲的坚实基础；掌握常常利用健身方式，有效发展体能与素质，形成自主锻炼能力；在全面发展身体素质的基础上，偏重发展与未来职业相关的身体技术与身体素质。
（二）技术学习与习惯养成熟练掌握两项以上运动技术，并能运用于锻炼实践中；形成稳定的运动爱好和专长，培育终身体育的意识和习惯。
（三）体育知识与实际运用理解运动与健康的意义，形成体育健身价值观；运用运动健身与康复保健的知识与方式，独立制订适用于自身需要的健身运动处方；能够利用体育锻炼来预防职业性疾病；了解常见体育比赛规则，提高体育比赛的鉴赏能力，丰硕体育文化素养。
南京晓庄学院公共体育课程建设自评表
5.2
教师业务能力
*教师体能
*业务能力
0.4
0.6
4
5
A
A
1、90%以上教师达到《体育教师体能测试标准》良好以上。
2、教师能胜任二门以上项目课程教学，有组织实施各级各类竞赛的能力。教师队伍中有一级以上裁判15人。
A
5.3
教研成果
*各类教学成果奖
*教研立项课题
*教研论文和教材
0.6
0.2
0.2
5
2
2
0.4
0.6
4
6
A
A
1、公共体育部为独立建制的二级单位。机构设置合理，服务、管理人员配备齐全。
2、建立公共体育部每周工作会议制度，定期研究公共体育课程工作，教研活动制度化，每年工作有计划、有落实、有检查、有总结。
A
3．2
经费投入
*体育经费
1.0
10
A
体育经费下拨逐年增长，近三年公共体育课程建设经费占在校生学费总额的0.925%，能保证课程教学、群体活动、课外运动训练的需要。
2、根据学生的个体差异和不同需求，开设了初级班、中级班、高级班，以及针对病残学生的保健班。
A
1．2
教学文件
*教学大纲
*教材建设
*教学管理
0.4
0.2
0.4
4
2
4
A
A
A
1、教学大纲规范，目标明确、内容具体，结合实际每3年修订和补充一次。
2、有与教学大纲相配套的自编出版教材，教材编写符合学生实际，教材使用率100%。
0.4
6
4
A
A
借助学校教务网络和体育学院网站，实现了公共体育信息管理网络化。学校网络具有体育课程选课、成绩登记、查询、学生评教等课程管理功能，运行便捷、使用率高。
公共体育课地方特色课程建设的研究——以沛县传统武术为例
１ 传统武术引入课堂 的理论根据
文 献标识 码 ： Ａ
‘
文章 编号 ：Ｏ ４ ６ ３ ２ １ ）５ Ｏ ３ ３ １ ０ —５ ４ （ ０ ０ ０ —０ ６ —０
对 民族传统文化的发展形成了巨大的压力 ，在西方强势文化 的 挤压下 ， 我国的传统体育文化 的发展空间越来 越狭 窄 ， 许多优秀 的传统文化处于濒临灭绝的境地 ， 因此 ， 保护 民族的优秀传统文 化迫在眉睫。联合国教科文组织在世界范围内推广的世界非物 质文化遗产保护工作 ， 就是要保护各国各 民族文化 的多样。 我国 政府也在积极推进 民族传统文化 的保护工程 ，以此来抵 御西方 现代化一元文化模式 的侵袭 。如果一个民族丢掉了 自己的传统
文化 ， 那么这个 民族就有可能遗失 自己的历史 ， 没有 自己的历史 就没有了 自己的传统和独特 的文化。文化 是～个 民族在共 同生
公共体育课是大学基础课的一个 主要课程 ，它关 系到学 生 德、 、 智 体全 面发展 ， 因此受到各高等院校 的重视 。 在新的一轮体 育课教学改革 中， 各高校都在积极探索新的教学模式 ， 公共体育
术当之无愧 的要被纳入课程建设 中。徐州地方武术又以沛县武
术最 为著名。 １９ ９ ２年沛县被评为全 国的武术之 乡 ， 据记载沛县 武术 已有两千多年 的历史。汉高祖 刘邦 。就是一个 习武 的高手。 在秦末 的起义 中跟随刘邦起义的沛县人 士不乏武术高手在征 战 过程 中屡建奇功 ， 为汉朝 的建立应下汗马功劳。 此后沛县人崇 尚
搏击・ 武术科学
第７ 卷
２１年５ ０ ０ Ｈ
第５ 期
【 武术教学研 究 】
公共体育课地 方特色课程建设 的研 究
江苏省体育局关于印发《体育强省建设三年行动计划（2023－2025年）》的通知
江苏省体育局关于印发《体育强省建设三年行动计划（2023－2025年）》的通知文章属性•【制定机关】江苏省体育局•【公布日期】2023.09.01•【字号】苏体办〔2023〕57号•【施行日期】2023.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】发展规划,体育正文江苏省体育局关于印发《体育强省建设三年行动计划（2023－2025年）》的通知苏体办〔2023〕57号各设区市体育局，南京体育学院，局直属各单位、机关各处室：为深入贯彻党中央、国务院关于体育强国建设的部署安排，全面落实《江苏省贯彻体育强国建设纲要实施方案》，加快推进体育强省建设，按照省委有关部署要求，省体育局制定了《体育强省建设三年行动计划（2023－2025年）》。
现将行动计划印发给你们，请认真贯彻落实。
江苏省体育局2023年9月1日体育强省建设三年行动计划（2023－2025年）为深入贯彻党中央、国务院关于体育强国建设的部署安排，全面落实《江苏省贯彻体育强国建设纲要实施方案》，加快推进体育强省建设，按照省委有关部署要求，制定本行动计划。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于体育的重要论述，聚焦高质量发展走在前列，牢牢把握“走在前、做示范”的重大要求和“四个走在前”“四个新”的重大任务，围绕更好地发挥体育“四个重要作用”，坚持人民至上、服务大局，坚持为国争光、奋力争先，坚持开放融合、创新驱动，推动体育事业产业全面进步、精神物质同步增强、体制机制更加健全，为推进体育强国、健康中国建设和中国式现代化江苏新实践贡献力量。
二、重点任务1.统筹推进全民健身场地设施建设与管理。
全面落实《江苏省全民健身基本公共服务实施标准》。
修订《江苏省公共体育设施基本标准》。
加强场地设施规划布局，持续完善城市社区“10分钟体育健身圈”、农村乡镇“15分钟体育健身圈”，合理利用城乡边角地以及交通、商业、文旅等场所附属空间嵌入健身设施，增加球类等功能性体育场所供给；结合大运河文化带、长江国家文化公园等重大战略，沿江、河、湖、海建设临水步道和帆船、皮划艇等水上运动场地设施，彰显“水韵江苏”特色；对接国家户外运动“三纵四横”空间布局，推动分级多类、各具特色的省内步道体系建设；到2025年，新增体育公园（广场）130个、步道2000公里、室外灯光球场1000个，人均体育场地面积达到4.2平方米。
江苏省教育厅关于加强高等学校教师（教学）发展中心建设的指导意见-苏教高〔2014〕14号
江苏省教育厅关于加强高等学校教师（教学）发展中心建设的指导意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江苏省教育厅关于加强高等学校教师（教学）发展中心建设的指导意见苏教高〔2014〕14号各高等学校：为切实加强高等学校师资队伍建设，全面提升高等教育教学质量，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）和《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号），现就加强全省高校教师（教学）发展中心建设提出如下指导意见。
一、总体要求以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，贯彻落实国家和省教育规划纲要，通过加强高校教师（教学）发展中心建设，进一步完善高校教师（教学）发展的规划、培训、评价与服务体系，弘扬先进教学学术理念和育人文化，形成有序开展教师培训、教学改革、研究交流、咨询服务的长效机制，为教师发展提供专业化的指导、服务与支持，促进教师专业水平、教学能力的提升，满足高校特色化办学和多样化人才培养需求。
二、建设目标在全省高校普遍建立符合学校办学定位、具有本校特色、务实高效的教师（教学）发展中心。
根据专业布局和区域布局，遴选建设一批省级高等学校教师（教学）发展示范中心，支持有条件的高校申报建设国家级教师（教学）发展中心，形成国家、省、学校三级联动、布局合理、机制健全、特色鲜明的教师（教学）发展中心建设体系，不断提高全省高校教师（教学）发展中心建设专业化水平，为全面提高教育教学质量提供有力支撑。
三、建设任务（一）引领教师专业发展。
落实学校教师队伍建设规划，制订教师发展分类指导方案；帮助教师尤其是青年教师制订和落实与学校发展相结合的个人专业发展规划；落实青年教师导师培养及相关支持政策；整合校内外各种相关资源对教师进行业务指导，帮助教师提高专业水平和教学能力；引领教师自我发展，促进优秀人才脱颖而出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江苏省教育厅办公室关于对部分高校公共体育课程建设情况
进行现场考核的通知(2015)
【法规类别】体育综合规定
【发文字号】苏教办体艺[2015]15号
【发布部门】江苏省教育厅
【发布日期】2015.04.10
【实施日期】2015.04.10
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
江苏省教育厅办公室关于对部分高校公共体育课程建设情况进行现场考核的通知
（苏教办体艺﹝2015﹞15号）
各有关高校：
为深入贯彻国家有关加强学校体育工作、增强学生体质的有关要求，根据《省教育厅关于进一步加强高等学校公共体育课程建设的意见》（苏教体艺〔2008〕14号）和《省教育厅关于开展高校公共体育课程考核工作的通知》（苏教体艺〔2012〕25号）要求，我厅定于今年5月下旬，对部分高校公共体育课程建设情况进行现场考核。
现将有关事项通知如下：
一、考核时间
本次现场考核时间定于2015年5月18-22日（具体时间安排详见附件），每校考核时
间为1天。
二、考核内容
依据《江苏省普通高等学校公共体育课程考核标准与办法》，结合各高校公共体育课程网站建设情况，对有关高校公共体育课程建设情况进行现场考核。
三、考核步骤
1. 听取学校关于公共体育课程建设情况的汇报（时间不超过30分钟）；
2. 查看学生早操、体育课、课外体育俱乐部（社团）活动以及体育场馆设施器材等情况；
3. 查阅学校体育课程网站建设情况及相关文件资料；
4. 分别召开学校有关部门负责人及体育教师座谈会（教务处、学生处、人事处、财务处、团委、体育部等）和学生代表座谈会，每个座谈会8-10人；
5. 随机抽测学生体质健康状况，抽测体育教师体能状况（调研学校不现场测试）；
6. 召开现场考核情况通报会，向。