郊游
《郊游》教案参考7篇
《郊游》教案参考7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于郊游的作文八篇
郊游的作文关于郊游的作文八篇无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的郊游的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
郊游的作文篇1在一个春天的早上，阳光和煦，鸟语花香，杜米一家高高兴兴地来到野外郊游。
刚到目的地，杜米就被眼前的一切惊呆了，碧绿碧绿的草地，清澈见底的河水，暖暖升起的太阳，远处起伏的大山……杜米兴奋地在草地上跑来跑去。
喜欢钓鱼的爷爷准备去湖边钓鱼，一边组装渔具，一边对奶奶吹牛：“今天我们打个赌，要是我钓不到十条鱼，我就不吃午饭。
”奶奶笑了笑说：“你可要愿赌服输哦。
”只见爷爷像尊石雕一般，一动不动目不转睛地盯着鱼竿。
妈妈和奶奶正在为我们准备烧烤，妈妈担心把肉烤糊，她不停地翻转着烤架上的肉串，杜米觉得妈妈像是一位超级大厨。
她一会儿跑到妈妈身边看烤串熟了没，一会跑到爷爷身边，看钓了几条鱼，玩得不亦乐乎。
“妈妈，肉什么时候烤好啊？我都饿了。
”杜米顽皮地问。
“小馋猫，别着急，马上就好。
”妈妈回答。
接着，妈妈熟练地往烤得焦黄的肉上撒了一些调料，香味顿时扑鼻而来。
大餐出炉了，爷爷和杜米再也禁不住美食的诱惑，大口大口地吃起来，一边吃一边说：“味道真是太赞了！”奶奶睁大眼睛盯着爷爷，不等奶奶开口，爷爷就替自己打圆场：“我说的是钓不到十条鱼，不吃饭，但没说不吃肉啊。
”听了爷爷的话，我们都哈哈大笑起来。
一家人品着舌尖上的美味，欣赏着大自然的美景，感受着彼此的关爱，这真是多么开心的一天呀！郊游的作文篇2月明移舟去，夜静梦魂归。
暗觉海风度，萧萧闻燕飞。
”这首诗名为《太湖秋夕》，是唐代大诗人王昌龄的笔下名句。
太湖鼋头渚是无锡的一颗耀眼之星，我们这次春游的目的地就是无锡的鼋头渚。
走进太湖风景区的大门，我就被道路两旁迷人的景色吸引住了。
高矮不一的山丘此起彼伏、连绵不断。
山上古木参天，苍翠欲滴，树枝曲折地倒映在太湖波光粼粼的水里面，若影若现。
《郊游》课件
郊游的起源
郊游起源于欧洲，最初是贵族和上层 阶级的专属活动。随着时间的推移， 它逐渐普及并成为现代人休闲娱乐的 重要方式。
郊游的目的和意义
放松身心
郊游可以让人暂时远离城市的 喧嚣和压力，在大自然中放松
身心，缓解焦虑和抑郁。
锻炼身体
郊游中的徒步、露营等活动可 以锻炼身体，增强体质，提高 免疫力。
亲近自然
准备物品
总结词
准备必要的物品是确保郊游顺利进行的保障。
详细描述
根据目的地的特点和活动计划，需要准备充足的食品、水、急救药品、防晒霜 、雨具等基本物品。同时，还要准备相机、地图、指南针等辅助物品，以确保 旅途顺利。
制定行程
总结词
制定详细的行程计划是郊游成功的关键。
详细描述
在制定行程时，应考虑交通、住宿、餐饮、活动安排等因素，并留出足够的休息 时间。同时，要提前了解目的地的开放时间和门票价格等信息，以便更好地规划 行程。
提高审美能力
欣赏大自然的美丽和神奇，有助于提高我们的审美能力和艺术修 养。
THANKS
感谢观看
感受自然之美
郊游让我们有机会亲近大自然，欣赏大自然的美丽和神奇。
了解自然生态
在郊游过程中，可以了解大自然的生态系统和动植物的习性，增长 知识。
保护环境
亲近大自然有助于培养我们的环保意识，自觉保护环境。
提高自身素质
锻炼体能
郊游活动需要我们具备一定的体能，有助于提高身体素质。
增强毅力
在郊游过程中，我们需要克服困难和挑战，有助于增强毅力和意 志力。
未来展望
未来，随着环保意识的提高和科技的进步，郊游将更加注重可持续发展 和智能化服务，为人们提供更加便捷、安全和舒适的郊游体验。
关于户外郊游朋友圈句子
关于户外郊游朋友圈句子1. 今天和好朋友一起去户外郊游，享受阳光和大自然的拥抱。
2. 郊游的时候，我们爬上了山顶，眺望远方的美景，心情格外舒畅。
3. 徒步旅行让我感受到了大自然的力量和神奇之处。
4. 每次郊游都是获得新体验和美好回忆的机会。
5. 郊游带给我无尽的惊喜，发现了不少隐藏的风景宝地。
6. 在郊游中，我认识了很多志同道合的朋友，一起度过了愉快的时光。
7. 躺在草地上看着天空，感受到了心灵的宁静和平静。
8. 远离喧嚣的都市，走进大自然，真实地感受到了生活的美好。
9. 每一次郊游都是对健康生活的一次投资。
10. 在郊游中，朋友们一起欢笑、玩耍，感受到了友情的力量。
11. 亲近自然，拥抱阳光，让我感受到无尽的能量和活力。
12. 户外郊游让我感受到了大自然的多样性和独特之处。
13. 在这个喧嚣而忙碌的世界里，户外郊游是我放松心情的最佳选择。
14. 郊游的时候，我们一起搭帐篷露营，感受大自然的魅力。
15. 郊游中，呼吸到的空气格外清新，令人心旷神怡。
16. 郊游是一种与自然亲密接触的方式，能够让人更好地了解环境。
17. 每一次郊游都是一次重新连接内心的体验，让我更加平衡和放松。
18. 在户外郊游中，我学会了珍惜每个美好的瞬间。
19. 探索未知的边界，让我感到勇敢和自信。
20. 郊游不仅仅是在户外活动，更是释放内心的一种方式。
21. 在郊游中，我与大自然相互依存，体验到了生命的无限美好。
22. 感谢朋友陪伴我，让我拥有了这么美妙的户外郊游经历。
23. 户外郊游让我忘却一切烦恼和压力，重新拥有内心的宁静。
24. 在郊游中我学习到了许多野外生存技巧和自然知识，让我更加独立自主。
25. 郊游中我携带着相机记录下美丽的瞬间，回忆令人难以忘怀。
26. 郊游让我感到融入自然的力量，与大自然相连。
27. 在户外郊游中，我体验到了思维的空间和创造力的爆发。
28. 郊游让我放松了身心，重新找回了对生活的热爱和热情。
29. 每一次郊游都是一次冒险的开始，带给我无尽的刺激和挑战。
《郊游》教案精选
《郊游》教案精选教案：《郊游》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元第一篇课文《郊游》。
课文主要描述了一群小朋友在春天郊游的场景，通过描绘春天的美丽景色和孩子们在郊外的快乐时光，引导学生感受大自然的魅力，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会课文中春天的美丽和孩子们在郊外的快乐。
3. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
4. 培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文中春天的美丽和孩子们在郊外的快乐。
难点：学会生字词，并能灵活运用到实际情景中；培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过课件展示春天的美丽景色，引导学生进入课文情境，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读（5分钟）教师带领学生朗读课文，注意指导生字词的读音和语气，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 课文理解（10分钟）教师提问，引导学生思考：课文讲述了什么内容？孩子们在郊游中做了些什么？他们为什么那么开心？通过讨论，帮助学生理解课文内容，体会课文中春天的美丽和孩子们在郊外的快乐。
4. 生字词学习（5分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读，然后分组进行练习，巩固生字词。
5. 课堂练习（5分钟）教师出示随堂练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
练习题包括填空、连线、写生字词等。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计课题：郊游春天美丽快乐孩子们郊外七、作业设计1. 熟读课文，并签字。
2. 完成练习本上的练习题。
3. 写一篇关于春天的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达到，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
郊游(实用)
郊游（实用）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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郊游唯美句子朋友圈
郊游唯美句子朋友圈1. 郊游的美景，让心灵得到了极致的休憩。
2. 和朋友一起漫步在郊外的绿野中，感受大自然的力量和生命的美丽。
3. 郊游是生活中的一束阳光，化解了内心的疲惫与压力。
4. 在郊外的湖边，与朋友畅谈人生，感受无尽的宁静和安逸。
5. 郊游让我们找回了纯真的欢笑，追逐着青春的脚步。
6. 美丽的郊外景色如诗如画，每一个角度都是一幅唯美的风景画。
7. 在郊外的小溪旁，听着流水潺潺，感受大自然的美好与神奇。
8. 在郊游中，看到了夕阳西下的壮丽景色，仿佛一幅美丽的画卷展现在眼前。
9. 郊游时的阳光映照在脸颊上，温暖的感觉让我心生感激。
10. 郊游是愉快的，不仅仅是远离尘嚣，更是寻找内心的宁静与自由。
11. 和朋友们一起在郊外野餐，分享美食和快乐，幸福感油然而生。
12. 郊游中的小草绽放出勃勃生机，每一根都散发着生命的力量。
13. 在郊外散步，清新的空气让我灵感大发，思绪也像蝴蝶一样自由飞舞。
14. 郊游中的花朵绚烂多彩，如同彩虹般美丽，让人留连忘返。
15. 大自然是我们最好的伴侣，郊游让我们深刻感受到这份珍贵的友谊。
16. 郊游中的微风轻抚着脸庞，感受到了自然馈赠的温暖拥抱。
17. 在郊游中看到了一只小小的蜗牛，它的缓慢爬行让我反思生活的步调。
18. 郊游是与大自然亲密接触的机会，每一次都能让我找到内心的平静和快乐。
19. 郊游中的湖水清澈透明，仿佛大自然的镜子，映照出我内心的美丽与真实。
20. 郊游是一次向大自然致敬的旅行，这里的一切都以最纯粹的方式呈现。
21. 在郊游中，望着远方的山峦，感受到了自然所带来的力量和宁静。
22. 郊游中的鸟儿欢快地歌唱，伴随着它们的声音，我的心也随之舞动起来。
23. 郊游中的林荫道，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，让人心旷神怡。
24. 郊游是大自然的教室，每一次出行都能学习到新的知识和体验。
25. 郊游中的花朵绽放出自然之美，让我感受到了大自然的恩赐。
26. 在郊游中，与朋友们共同分享美好的时光，每一刻都变得异常珍贵。
适合发朋友圈郊游的句子
适合发朋友圈郊游的句子
1. 快乐的周末，与朋友们一起出发，郊游探险！
2. 美丽的风景、快乐的笑声，朋友圈旅行必备！
3. 和朋友们一起品味大自然的美好，郊游是最好的选择！
4. 别墅、湖泊、山峦，一起探索自然奇迹吧！
5. 在朋友圈分享我与好友们的快乐郊游时光！
6. 郊游之旅，不仅拓宽眼界，更增进了友谊！
7. 与好友同行，留下欢声笑语的回忆，真是美妙至极！
8. 郊游是释放心情的好途径，快来和我一起品味自然的美妙！
9. 郊游的脚步不停，留下的是在朋友圈永久的回忆！
10. 郊游带给我无限欢乐，与朋友分享快乐感染大家！
11. 忘记城市喧嚣，来场郊游，放飞心情！
12. 郊游让我与朋友们更加亲密，感谢这段美好的时光！
13. 自然之美，与好友一同分享，幸福感爆棚！
14. 郊游的路上，充满惊喜与探险，有你们真好！
15. 郊游之旅，带来的不仅是美丽风景，还有深深的友谊！
16. 朋友圈里分享郊游的快乐时刻，是我与好友们共同成长的见证！
17. 郊游不论距离有多远，只要和好友们一起，每一刻都是幸福的记忆！
18. 感受大自然的恩赐，在朋友圈分享我们的青春时光！
19. 郊游让我与好友们更加了解彼此，这段回忆将伴随一生。
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二年级音乐下册《郊游》教学设计
教学目标:
1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
2、通过聆听《嘀哩嘀哩》与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程：
一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。
师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？
师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。
2、复听。
请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？二、新歌教学：
（一）创设情境
1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。
师：春天真是太美了。
同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。
）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？
师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。
）
（二）熟悉歌曲旋律：
师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！
1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：
师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！
2、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：
师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？
师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水我们乐悠悠。
”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。
） 3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：
师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？
（三）熟悉歌曲一、二乐句：
1、聆听歌曲一，二乐句旋律：
师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！
（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。
）师：在《郊游》歌曲里的哪部分？
（四）学唱歌曲：
1、学唱三、四、五乐句——解决难点：
（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。
） 2、完整地唱歌曲：
师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。
师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、
师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。
（五）歌曲处理：
师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。
2、有感情地唱歌：
学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。
三、学生分组表现歌曲：
（一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏： 1、选择打击乐器，配伴奏类型：
师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？
师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等）
师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，三角铁或者碰铃等。
）
2、边唱边为歌曲伴奏：
师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！
四、小结，随音乐律动出教室：
1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？
2、全体随着音乐声律动出教室。