中班阅读一起去郊游
幼儿园中班语言教案《一起去郊游》含反思
幼儿园中班教案《一起去郊游》含反思中班教案《一起去郊游》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试运用自己的话讲述故事的主要内容，养成独立阅读的好习惯，能仔细观察画面，比较、发现其异同，快来看看幼儿园中班《一起去郊游》含反思教案吧。
活动目标：1、养成独立阅读的好习惯。
2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。
3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：小图书人手一册、大图书、大头饰（熊、松鼠）、一起去郊游的磁带。
活动过程：一、导入活动：播放歌曲《郊游》1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧！小包背好了吗？我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。
请小朋友们坐到自己的椅子上。
小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁？大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢？到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。
二、观看大图书：（1—3页）1、观看第1页教师：《一起去郊游》。
（老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目）我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊？一样吗？（对着背包画圈）哪里不一样啊？原来大熊的背包大，松鼠的背包小。
2、观看2—3页。
教师：它们还带什么东西呢？（翻书）这个是谁的呢？（手指着要问的东西）你从哪里看出来的啊？大熊的帐篷怎么样啊？那松鼠的呢？旗杆：这是谁的呢？从哪里看出来的？那这个呢？它们一样吗？三、自主阅读：教师：它们还带了什么东西呢？还会有什么不同？又会发生什么事呢？今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。
如果有什么看不懂的地方。
可以问许老师。
教师：看好了吗？把书轻轻的合上，放在书袋里。
谁来说说看，发生了什么事？（孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。
）是不是这一页啊？问：谁来说说看这页讲的事情？小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了！教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢？被谁看见了呀？松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。
中班语言教案一起去郊游
中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第五单元“快乐的生活”，具体内容为第一章节“一起去郊游”。
通过该章节的学习，幼儿能够了解郊游的乐趣，学会用简单的语言描述郊游的场景和感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的意义，感受大自然的美好。
2. 培养幼儿运用语言表达自己的情感和想法。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言描述郊游的场景和感受。
难点：培养幼儿运用语言表达自己的情感和想法。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、画板、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观看郊游图片，引导幼儿讲述图片内容。
（2）教师邀请幼儿分享自己的郊游经历，让幼儿感受郊游的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事卡片，讲述故事《一起去郊游》，引导幼儿关注故事中描述的场景和情感。
（2）教师通过提问，引导幼儿用简单的语言描述故事中的场景和感受。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的郊游场景。
（2）幼儿展示自己的作品，用语言描述作品中的内容。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流分享自己的作品。
（2）教师引导幼儿讨论如何在郊游中保护环境，培养幼儿的环保意识。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、板书设计1. 一起去郊游2. 内容：（1）郊游的意义（2）描述郊游的场景和感受（3）环保意识七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的郊游场景，并用语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意关注每个幼儿的语言表达能力，给予他们更多的机会展示自己。
2. 拓展延伸：组织一次实地郊游活动，让幼儿亲身感受大自然的美好，提高他们的观察力和语言表达能力。
2024年中班语言教案一起去郊游
2024年中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《一起去郊游》。
详细内容包括：词汇学习（如花朵、草地、小鸟等），句子构造（如“我看到了”，“我们一起来”），以及简单的叙述表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够掌握并运用郊游相关词汇，丰富他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿通过观察，用句子描述事物的能力。
3. 增强幼儿合作意识，培养团队精神。
三、教学难点与重点难点：句子构造和叙述表达的连贯性。
重点：词汇的记忆与运用；观察力的培养。
四、教具与学具准备教具：图片（包含花朵、草地、小鸟等元素），故事书，词汇卡片。
学具：画纸，水彩笔，词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示郊游的图片，引发幼儿兴趣，让他们分享自己郊游的经历。
2. 词汇学习（10分钟）教师展示词汇卡片，引导幼儿学习并记忆相关词汇。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲解，引导幼儿观察图画，并用句子描述图画内容。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行活动，运用所学词汇和句子构造，描述自己画纸上的郊游场景。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的画作，并用语言进行表达。
六、板书设计1. 板书《一起去郊游》2. 知识点：郊游相关词汇，句子构造七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的郊游场景，并用所学句子进行描述。
答案示例：“我看到了蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草地，还有小鸟在树上唱歌。
”2. 作业要求：完成画作，家长协助记录孩子的描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母进行类似的描述活动，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定（1）难点：句子构造和叙述表达的连贯性。
补充说明：句子构造是幼儿语言学习的重要环节，需要通过大量的语言实践，引导幼儿从简单的词汇堆砌逐步过渡到完整的句子表达。
中班科学教案一起去郊游
中班科学教案一起去郊游科学教案：一起去郊游教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的关注和观察能力。
2. 培养幼儿的合作与团队意识。
3. 培养幼儿对生物多样性的认识和保护意识。
教学内容：1. 自然环境的观察与感知。
2. 动植物的观察与分类。
3. 生物多样性的重要性与保护。
教学准备：1. 整理好所需教学资料和工具。
2. 与家长协商并征得家长的同意。
教学过程：1. 导入：与幼儿们一起回顾上一堂科学课上学到的内容，引发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心，积极参与本次郊游活动。
2. 介绍郊游计划：向幼儿们介绍本次郊游的目的和内容，告诉他们我们将前往郊外的公园进行科学探索和观察，并提醒幼儿们带上适合户外活动的衣物和鞋子。
3. 到达目的地：带领幼儿们乘坐校车或步行前往目的地，到达后进行简单的安全提醒和指示，确保幼儿们的安全。
4. 自然环境的观察与感知：a. 带领幼儿们围绕着公园的小湖或草坪等地方进行观察。
鼓励幼儿们用五感观察周围环境，询问他们观察到了什么，并给予正面的反馈和鼓励。
b. 引导幼儿们观察天空中的云彩、风的轨迹以及草地上的蚂蚁、蝴蝶等小昆虫。
让幼儿们用自己的话描述所观察到的现象，并与其他幼儿进行分享。
5. 动植物的观察与分类：a. 带领幼儿们进入公园内的花坛或小树林，观察各种不同的植物。
为幼儿们提供放大镜、叶子等观察工具，引导他们仔细观察植物的形态、颜色和纹理等特征，并进行简单分类。
b. 引导幼儿们观察一些常见的小动物，如蚯蚓、蜗牛等。
带领幼儿们观察它们的外貌特征和行为习性，并鼓励幼儿们提出问题和进行讨论。
6. 生物多样性的重要性与保护：a. 在观察和探索的过程中，向幼儿们解释生物多样性的概念，并举例说明不同生物在自然界中的重要作用。
b. 引导幼儿们讨论如何保护生物多样性，如不乱扔垃圾、不捉捕野生动物等。
7. 活动总结：带领幼儿们回到校园，组织幼儿们进行活动总结。
鼓励幼儿们分享他们最喜欢的观察对象和观察过程中的收获，并加深他们对自然环境的理解和认识。
2024年中班语言教案一起去郊游
2024年中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第五单元“快乐的生活”，具体章节为“一起去郊游”。
详细内容包括：郊游的场景认知，常用动词、形容词的运用，以及通过故事情节发展，引导幼儿用简单的句子描述所见所闻。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并运用本节课所学的动词和形容词，如：跑、跳、笑、绿油油等。
2. 培养幼儿通过观察图片，用完整的句子描述郊游场景的能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱生活、善于发现美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用所学的动词和形容词，用完整的句子描述郊游场景。
教学重点：通过故事情节引导幼儿认知动词和形容词，培养他们的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《幼儿语言启蒙》，多媒体课件，郊游场景挂图。
2. 学具：画纸，水彩笔，动词和形容词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示郊游的场景，引导幼儿观察并说出他们在图片中看到了什么。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材和挂图，讲解郊游场景中的动词和形容词，如：孩子们在绿油油的草地上跑、跳、笑等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据所学的动词和形容词，用完整的句子描述挂图中的场景。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用动词和形容词卡片，结合画纸和水彩笔，创作一幅郊游的场景画。
5. 分享与展示（5分钟）邀请各小组分享自己的作品，让幼儿用完整的句子描述作品中的场景。
教师带领幼儿回顾本节课所学的动词和形容词，以及如何用句子描述郊游场景。
六、板书设计1. 板书“一起去郊游”2. 板书内容：动词：跑、跳、笑、走、玩等形容词：绿油油、蓝蓝的、美丽的等句子示范：孩子们在绿油油的草地上跑、跳、笑。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的动词和形容词，描述一幅你最喜欢的郊游场景。
2. 答案示例：我最喜欢的郊游场景是和爸爸妈妈一起去公园。
我们在绿油油的草地上跑、跳、笑，周围是蓝蓝的天空和美丽的花朵。
幼儿园中班教案《去郊游》含反思
幼儿园中班教案《去郊游》含反思中班教案《去郊游》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐，幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园中班《去郊游》含反思教案吧。
活动目标1、幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。
2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学重点、难点1、活动重点幼儿通过拟定游玩计划、分配每个游玩项目所需的费用，感知人民币在生活中的用途。
2、活动难点怎样根据每项游乐设施的要求，合理分配有限的游玩费用；活动准备1、知识经验储备幼儿已经认识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的加减法运算；2、物质准备多媒体设备、PPT、不同面值的人民币(1元、2元、5元)、信封若干（白色、黄色）、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌活动过程一、谈话导入课题师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，非常的辛苦。
今天，林老师决定要奖励你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗？那我们一起来看看我们今天要去哪儿玩儿吧！二、欣赏图片师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢？一起来看看吧！1、播放图片，幼儿了解各项游玩项目情况；（1）教师播放图片（海豚跳），幼儿观看；师：这是什么项目？它需要多少钱？你是怎么知道的？请个别幼儿交流。
师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢？它们分别需要多少钱？擦亮你的小眼睛，认真看一看！播放图片3、4、5，幼儿自由说。
播放图片6。
（摩天轮：10元；旋转木马：8元；转转杯：7元；海豚跳：6元；）三、分配游玩费用师：这么多有趣的项目，你们想玩吗？可是我们要玩这些项目，需要什么呀？（钱）那钱从哪里来呢？（与幼儿谈谈前段时间手工义卖的情况）今天，林老师就给每个朋友准备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。
幼儿园中班教案《一起去郊游》含反思
谁说的，发生了什么事？ （孩子说，老师推翻了他说的书。）
是这个页面吗？
问题：谁来谈论本页上的内容？当孩子们谈论它时，它可能是：您仔细观察它，您非常好，您在本页上说了内容！
老师：那只大熊怎么样？还是大熊哭了，为什么哭？谁看到的？
松鼠看到大熊在哭，它是怎么做到的。
3，可以仔细观察图片，比较并发现其异同。
4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
5，喜欢参加游戏，体验。
活动准备：
一本小书，一本大书，一个大头饰（熊，松鼠）和郊游用胶带。
活动程序：
I.导入活动：播放歌曲《郊游》
1.老师：今天的天气真好。让我们一起去郊游吧！包回来了吗？让我们去找老师：郊游很有趣，让我们休息一下。请孩子们坐在椅子上。
孩子们很高兴，有两只小动物要去郊游。让我们看看它是谁？
旅行时，大熊和松鼠会带什么？
到底是什么，这个大书中隐藏着秘密，让我们看看。
二，看大书：（1-3页）
1.观看首页
老师：《一起去郊游》。（老师的手指故事主题，直接告诉孩子们这个问题）
让我们看看大熊和松鼠带来了什么。这是相同的？ （背包周围的圆圈在哪里）？
事实证明，大熊的背包很大，而松鼠的背包很小。
2.观看2-3页。
老师：他们还带来什么？ （翻书）
这是谁？ （指向您要问的问题）您在哪里看到的？
大熊的帐篷怎么样？
三，自我阅读：
老师：他们还带来什么？有什么区别？又会发生什么？今天，徐先生为每个孩子带来了一本小书。请把书轻轻地放在小桌子上。您可以转动并轻声交谈。如果有什么您无法理解的。可以问徐老师。
小百科全书：郊游，到乡下放松一下。粗俗也被称为“穿越绿色疾病”。
中班语言教案一起去郊游
中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《一起去看看》，详细内容围绕“一起去郊游”的活动主题，通过诗歌、故事、游戏等形式，让幼儿感知和体验郊游的乐趣，学会用语言表达对大自然的观察和感受。
二、教学目标1. 了解郊游的基本概念，知道郊游时需要准备的物品。
2. 学会用简单的语言描述大自然中的事物，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、乐于分享的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用语言表达对大自然的观察和感受。
教学重点：了解郊游的概念，学会用简单的语言描述大自然中的事物。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌卡片、故事书、郊游物品模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟一起去郊游的场景，让幼儿观察郊游所需的物品，引导幼儿用语言描述。
2. 诗歌学习（5分钟）教师出示诗歌卡片，带领幼儿朗读并学习诗歌，引导幼儿感知诗歌中描绘的大自然景象。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲解郊游时遇到的问题，引导幼儿思考如何解决，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用画笔、彩纸等学具表达自己对郊游的认识和感受。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“郊游物品连连看”的游戏，巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿用语言表达自己的收获。
六、板书设计1. 主题：一起去郊游2. 内容：挂图展示大自然景象，诗歌卡片展示诗歌内容，故事书展示郊游问题及解决方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的郊游场景，并用语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外郊游活动，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高语言表达能力。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学内容，增进亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点：用语言表达对大自然的观察和感受。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和游戏环节。
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活动名称：中班阅读活动《一起去郊游》
天津市河北区少年宫艺术幼儿园吴琼
活动目标：
1、能看懂图书主要内容并学会能用书面语言进行表达。
2、能够理解并运用反义词进行讲述。
3、喜欢阅读图书并懂得爱护图书。
重点:能理解图书主要内容并大胆表述。
难点：能正确运用书面语言进行讲述。
活动形式：分组
活动准备：物质准备：大书、小书、课件、活动书架
经验准备：会说反义词，学习《看图书》儿歌，了解阅读
要求。
活动过程：
1、游戏：说相反【此游戏的设立为幼儿独立阅读指引方向】师：“小朋友们咱们一起来玩说相反的游戏…..”
2、导入所学，提出阅读要求，激发阅读兴趣
师：“现在到了看书的时间了，小朋友应该这样看书？”师幼一起朗读儿歌《看图书》。
看图书
看图书要安静，
书放桌上身体直，
一页一页翻书看，
爱护图书不撕书。
小朋友在看书时按照儿歌里说的方法去做，你就是最棒的好宝宝！”
3、师：“今天和老师一起看书，名字叫做《一起去郊游》【出示大书封面】
在阅读之前老师提问：“书上讲的是什么事？”【教师播放轻音乐幼儿自由阅读】在阅读的过程中进行个别指导。
幼儿就刚才的提问，进行回答。
【了解幼儿自由阅读的水平】
4、教师通过提问逐页引导幼儿观察、理解【由口语内化为书面语
言的过程】
下面请小朋友和吴老师一起来看书。
【出示大书】
第一页：封面
第二页：师：一起去郊游什么是郊游？这个图书讲的就是大熊和松鼠一起去郊游的故事。
他们带什么东西了？大熊的背包大，
小松鼠的背包小。
你们想一想他们背包里都带什么了？咱们
来看下一页。
第三页：他们背包里有什么？哪个是大熊的帐篷？你是怎么知道的？
大熊的旗杆长，小松鼠的旗杆短。
大熊的帐篷和小松鼠的帐
篷有什么不同？大熊的帐篷是旧的，松鼠的帐篷是新的。
你
想一想他们搭完帐篷又干什么去了？
第四页：松鼠在哪摘苹果？那大熊呢？为什么大熊不去摘苹果呢？大熊趴在矮矮的树桩上，松鼠站在高高的树枝上。
这就是树桩。
想一想接下来他们去哪了？
第五页：他们到哪了？小松鼠在干什么？你是怎么知道的？大熊洗澡了吗？大熊的身体脏脏的，松鼠的身体干干净净的。
大熊摘
到苹果了吗？你怎么知道的？那小松鼠呢？大熊的篮子空
空的，松鼠的篮子满满的。
他们洗完澡又干什么去？
第六页：大熊走的慢，松鼠跑得快？你从哪看出来松鼠跑得快的？松鼠跑得快，身后的尘土都飞起来了。
他们要去哪呢？
第五页：大熊去哪了？你是怎么知道的？小松鼠去哪了？你是怎么知道的？大熊的帐篷是关闭的，松鼠的帐篷是打开的。
大熊一
个人在帐篷里干什么呢？小松鼠去哪了？
第六页：大熊现在的心情怎么样？他为什么哭呢？大熊因为没有吃的，所以很伤心。
小松鼠知道大熊在哭吗？为什么？小松鼠
看到大熊很伤心，那他的心情是怎么样的？他又会怎么做？第七页：大熊吃到苹果了吗？小松鼠吃苹果了吗？你是怎么知道的？
他们现在心情的是怎么样的？松鼠因为能和大熊分享果实，
所以很开心。
5、播放课件完整欣赏。
【加强幼儿对图画的理解，巩固记忆书面
语言】
我们把这本书放到了电视里，我们一起来看，好吗？
6、师幼共读
现在请小朋友和老师一起来读这本书，好吗？请小朋友每人拿一本书，小朋友准备好了吗？我们翻开第一页。
7、延伸活动
这个故事真好听，但故事并没有结束，我们继续编一编《一起去郊游》这个故事。
小松鼠和大熊一起甜蜜的吃着苹果，下面又发生什么事了？小松鼠和大熊要准备洗漱睡觉了。
吴老师先编一句：大熊用大牙刷刷牙，松鼠用小牙刷刷牙。
小朋友回去可以把你编的故事画在纸上，咱们把它装订成一本新书，再将给倍的小朋友听，好吗？请小朋友把图书放回桌子中间，和老师一起去外面做游戏吧。