34 农业的变化真大(1)-典题剖析
语文人教版第三册第34课《农业的变化真大》教学反思
语文人教版第三册第34课《农业的变化真大》教学反思
在教本课前，我对教案作了较为详细的设计，其中的一个环节，是让学生当讲解员，试着讲讲文中4幅图。
第一幅是“我"和讲解员阿姨站在袁隆平照片前的图片，我是这样安排的，先让学生读读第二小节，告诉学生等会要学着图中的阿姨来介绍“图中图”，指名读，自由读以后，我为了能让学生说得更精彩，就补充了一个材料。
我说“袁隆平爷爷曾经做过一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长，米粒长得像花生一样大……”然后我就让学生上来当讲解员了。
学生一上来，开口就是“同学们，你们知道吗？袁隆平爷爷曾做过一个梦……”把我的话部分复述了，而课文里的句子一点也没涉及。
再指名一个来说，结果也差不多。
显然学生没有转化好角色，还是从模仿老师的角度去讲。
虽然后来师范该怎样讲，效果还是不太理想。
事后想想，这是老师急于求成造成的。
我要是换一种方法，就能取得皆大欢喜的效果。
1.自由读第二小节，2.划出哪些句子是介绍图中图的，3对这幅图中图，你还想了解什么。
在这环节把我的补充材料出示。
这样分三步走，让学生充分地感知课文内容，再让他们扮演角色，估计学生就能当个优秀的讲解员了。
看来,有些教学环节不能省就是不能省,所谓“心急吃不了热豆腐”!。
《农业的变化真大》教学设计及反思
《农业的变化真大》教学设计及反思《农业的变化真大》教学设计及反思教学目标:1、理解课文内容，感受农业技术给农业带来的巨大变化。
2、认识本课生字，能读准字音。
3、有感情朗读课文，注意积累词语。
教学重难点：1、理解课文内容，了解一些农业科技知识，感受农业的变化。
2、进一步加强热爱科学的情感。
教学过程：一、激趣引入：1、谈话导入。
(出示西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜。
)同学们，现在是冬季，外面是冰天雪地，田野失去了生机，我们吃的蔬菜来自哪里呢?(来自大棚)2、揭示课题。
对，这就是农业产生的巨大变化。
今天我们就来了解一下农业产生的巨大变化。
(板书课题：农业的变化真大)3、请同学们自读课文，了解一下课文的内容。
二、初读课文，了解课文内容：1、初读课文，画出生字新词，同桌互相认一认，交流识字方法，再考一考。
2、标出自然段序号，分自然段读课文。
3、生拿出字卡片，小组游戏检查对字词的掌握情况。
4、采用范读、领读、自由读、指名读、开火车读多种形式读课文，在读中巩固生字。
三、理解课文内容：1、指名读全文，说说你读懂了什么?2、农业都有哪些变化呢?小组学习二至五自然段。
结合自己课前搜集的资料，在组内学习交流。
3、汇报学习情况。
4、的确，袁隆平爷爷是个非常了不起的科学家，他用自己研制的杂交水稻栽培技术养活了大半个中国人乃至世界人。
谁能带着敬佩和自豪的语气读读二自然段呢?5、谁再继续说说农业还有哪些方面的变化呢?(学习方法同上)6、了解了这些农业知识你有什么感受?7、是啊，小作者也为先进的科学技术赞叹不已呢。
读读最后一个自然段。
8、刚才学习时我看到了你们惊喜、急切的样子，看看小作者是带着什么心情来的?找到后读一读。
9、仿照这个句子，用“兴致勃勃”说句话。
10、文章结构分析。
四、总结、拓展：今天我对大家真是刮目相看。
农业只是在这几方面产生了巨大的变化吗?请大家课下继续关注并搜集有关农业方面的资料，然后说给老师和同学们听，看谁了解最多。
34农业的变化真大
34 农业的变化真大教学目标：1、结合字音，熟读课文，认识生字，理解重点词语。
2、了解本课科学知识，激发学科学的兴趣。
教学重点：熟读课文，认识生字，理解重点词语。
教学难点：了解本课科学知识，激发学科学的兴趣。
教学准备：生字词卡片。
教学过程：第一课时一、展示资料，引发兴趣1、同学们，你们现在不用为吃穿发愁，只想怎样吃得更好、穿得更亮。
可是你们知道你们的爷爷辈以前是怎样生活的吗？可是现在我们的生活却有这么大的变化，这是什么起的作用？2、出示课题。
二、结合字音，初读课文。
1、出示字音，生字卡片，学生认读，注意正音。
2、学生自读课文，划出难点。
三、图文结合，理解课文。
1、学习第一段。
（1）学生朗读，找出不理解的词语。
如：兴致勃勃，引导：当妈妈带你们到野外去玩时，你们的心情怎样？高兴还可以用四个字词语来表示兴致勃勃，让学生试着用该词语来说一句话。
（2）带着高兴的心情朗读课文。
2、学习第二段。
（1）教师介绍我国国土面积与人口在全球的比例，引发学生思考：比例失调给我国哪些方面带来的影响最大。
教师谈谈五六十年代人们生活的因难。
（2）出示课文插图，学生观察画面，提出问题。
教师介绍“袁隆平”其人其事。
他对我们中共中华民族生存的伟大贡献。
（3）请同学们带着崇敬的心情来朗读该段，理解词语“引人主目”，用这个成语来说一句话，加深理解。
3、学习第三、四段。
（1）同学们，到了冬季，为什么市场上还有那么多的新鲜水果与蔬菜呢？许多春夏的菜到了冬天还能出现在我们的饭桌上，这是什么原因呢？（2）引导看图，结合课文，了解这种大棚的作用。
理解了反季节菜、水果出现的科学合理性。
（3）教师出示“百花盛开”“瓜果飘香”图。
让学生通过画面理解成语，加深对大棚种植的了解。
（4）（出示五、六十年代人们衣着的图画）学生看看当时的服装色彩与我们现在的差异。
（5）自读第四段，找出变化的原因是什么？谈谈感想。
4、学习第五、六段。
（1）同学们，植物生长需要什么？大家听说过不需要泥土，却能长得很好的植物吗？（2）（出示课文插图）引导学生仔细观察这些植物生长的特点，提出疑问。
《农业的变化真大》教学反思_1
《农业的变化真大》教学反思
本课是以爱科学为专题编排的。
在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。
寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。
本课和第17课《酸的和甜的》一样，采用连环画的编排形式。
教学中把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。
本课的教学，我改变了初衷：本以为学生脱离了农村和农业，其实是我们没有真正引导他们接触和认识农业及农业技术，而真正脱离农业的恰是我们自己。
我想：如果我们真正把学生带到大棚中去参观认识蔬菜和蔬菜的培植技术或者去苗圃观看盆景花卉，学生更会全身心地投入其中的。
《农业的变化真大》教学随笔
白坪乡中心小学李春芳
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。
二年级语文 第34课 农业的变化真大试题及答案
34 农业的变化真大轻松起步1 我会认，我会写。
2 比一比，再组词。
3 词语充值卡，补充完整。
（）致勃勃引（）注（）（）学（）术（）（）茁壮（）（）盛开（）（）飘香4 照样子组词。
例：支（一支）——枝（树枝）方（）——_______（）只（）——_______（）出（）——_______（）5 我教小猫钓鱼（连线）。
智慧果1 我喜欢读句子，还会用带点的词语写句子。
我们去植树，山坡上的校旗引人注目．．．．。
引人注目——____________________________2 连跳三级。
3 我能写出画线词语的反义词。
(1)我们有先进的科学技术。
先进——（落后）(2)农业的变化真大。
( ）——（ ）(3)在寒冷的冬季，也能让百花盛开，瓜果飘香。
( ）——（ ） 4 我能根据课文内容填空。
（1）袁隆平爷爷研究出了（ ）水稻良种，立了大功。
（2）彩色棉花主要有（ ）、（ ）、（ ）等不同颜色。
（3）农村的变化真大，是因为有了（ ）的科学技术。
快乐提升_________________________________________________________________________花狗医生让猴子化验员给动物验血。
病人真多呀！蜘蛛、蜗牛、小虾、蚯蚓……全都来了。
猴子化验员把他们的血抽了出来放在一根根玻璃管里。
花狗医生来看化验结果，可玻璃管上一个名字也没有。
原来猴子忘了，他急得哭起来。
花狗说：“别急，青绿色是蜘蛛的血，淡蓝色是蜗牛的血，青色是小虾的血，玫瑰红是蚯蚓的血。
”猴子听了，细心地在玻璃管上写上名字，并说：“今后，我一定要认真。
” 第一站 我能给短文加个题目,写在文首横线上。
第二站 蜘蛛的血是色_______，蜗牛的血是色_______，小虾的血是_______，蚯蚓的血是_______。
第三站 我觉得猴子_________________________________________________。
农业的变化真大
农业的变化真大农业是人类社会最基础、最重要的产业之一，它关系着人类的食品安全、经济发展与社会稳定。
随着科技的不断进步和社会的发展，农业发生了巨大的变化。
从传统的人力耕种到现代化大规模农业，农业的变革可以说是翻天覆地的。
本文将从农业机械化、种植技术的进步和农村生活方式的改变等方面，展开具体的讨论。
首先，农业机械化的推进是农业变化的重要方面之一。
过去，农民们靠人工劳动进行农田的耕种、播种、收割等工作。
然而，随着农业科技的发展，各种农业机械的应用极大地提高了农作物的生产效率。
农机具如拖拉机、联合收割机等机械设备取代了人力劳动，不仅减轻了农民的体力劳动负担，提高了劳动效率，还保证了农作物的品质和数量。
此外，农业机械化还推动了农村劳动力向城市转移，为乡村振兴和农村经济发展提供了有力支持。
其次，种植技术的进步也为农业带来了巨大的变化。
传统的种植方式主要依赖天然降雨灌溉，而现代农业则通过引进灌溉系统和改良农业技术，使农业生产摆脱了自然条件的限制。
例如，温室种植技术的应用使得农作物可以在不同的季节和地域进行种植，有利于提高农作物产量和质量的稳定性。
此外，遗传改良和生物技术的应用，使得农作物的抗病性、抗虫性等特征得到了改良和提高，减少了农药和化肥的使用，保护了生态环境的稳定。
再次，农村生活方式的改变也是农业变化的重要体现。
过去，农村居民的主要生活方式是以农耕为主，生活围绕着农田和农作物进行。
然而近年来，随着城乡发展不平衡问题的引起，农村居民开始向城市迁移，城乡结合发展的新型农村建设和农民工返乡创业政策的出台，农村生活方式发生了巨大的改变。
农业现代化、工业化和城镇化的加速推进，使得农村居民的收入水平提高，生活质量得到了极大的提升。
农村电商、农村旅游、农家乐等新兴产业的兴起，为农民提供了更多的就业机会和创业空间。
总之，农业的变化真大，从农业机械化、种植技术的进步到农村生活方式的改变，农业正经历着前所未有的转型和发展。
二年级语文上册第8单元34《农业的变化真大》课时练习(1)新人教版
34农业的变化真大（1）
一、连一连
二、填一填
①引人注目②兴致勃勃③科学技术④百花盛开⑤瓜果飘香⑥十分茁壮
今天，我（）地在科技展览馆观看农业科技成就展。
虽然是寒冷的冬季，但大棚里的植物还是（）、（）。
无土栽培技术很了不起，不用泥土，植物也能长得（）。
彩色棉花更是（），有红的、黄的、绿的……啊！有了先进的（），农业的变化真大！
三、涂一涂
给本课生字涂上颜色，看看你能发现什么。
四、连题成句
例如：《北京》和《看雪》是本册课文里的题目，连成一句话：今天，我们在北京看雪。
难一点了，把《难忘的一天》也加进去。
今天，我们在北京看雪，多么难忘的一天呀！
来！请你来试一试。
提醒你：连题成句要细心，搭配必须要合适。
《风娃娃》和《小柳树和小枣树》__________________________________ 请你翻开语文书的目录，与同学比一比，谁说得多，说得好！
参考答案
一、
二、今天，我（兴致勃勃）地在科技展览馆观看农业科技成就展。
虽然是寒冷的冬季，
但大棚里的植物还是（瓜果飘香）、（百花盛开）。
无土栽培技术很了不起，不用泥土，植物也能长得（十分茁壮）。
彩色棉花更是（引人注目），有红的、黄的、绿的……
啊！有了先进的（科学技术），农业的变化真大！
三、一条鱼
春天来啦，风娃娃快乐地唱起歌，小柳树和小枣树互相点头微笑。
四、。
农业的变化真大教学反思
农业的变化真大教学反思
糊口是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径。
此课中，我直接将情形糊口化，并将教学内容分成：认识农业、探究农业两个层次。
我带着学生走进大棚里，认识相干词语，把一个个目生的词语（温度、湿度、光照）变得熟识、清楚。
在这里不用我向学生讲授知识点，而是学生的独自探究“伟大”成果。
学生们通过实践取得了认知。
同时，语言也在认识和探究中得到了发展。
从这节课中，我恍如看到了“教育即糊口、糊口即教育”的境地。
在这里没有教师，而是糊口给了他们知识，给了他们学习的情感。
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34 农业的变化真大(1)
例轻松阅读快车。
花狗医生让猴子化验员给动物验血。
病人真多呀！蜘蛛、蜗牛、小虾、蚯蚓……全都来了。
猴子化验员把他们的血抽了出来放在一根根玻璃管里。
花狗医生来看化验结果，可玻璃管上一个名字也没有。
原来猴子忘了，他急得哭起来。
花狗说：“别急，青绿色是蜘蛛的血，淡蓝色是蜗牛的血，青色是小虾的血，玫瑰红是蚯蚓的血。
”猴子听了，细心地在玻璃管上写上名字，并说：“今后，我一定要认真。
”
1.我能给短文加个题目,写在文首横线上。
2.蜘蛛的血是色_______，蜗牛的血是色_______，小虾的血是_______，蚯蚓的血是
_______。
3.我觉得猴子_________________________________________________。
解析：
这个小故事告诉我们，做事一定要认真，这样才能达到事半功倍的效果。
答案：
1.猴子验血
2.青绿淡蓝青色玫瑰红色
3.粗心，但他知错能改。