部编版中考语文暑假专题：作文写人记事：人物语言描写训练
中考人物描写经典范文
中考人物描写经典范文中考人物描写经典范文是中考考试中常见的题型，要求考生通过描写一个人物的外貌、性格、言行举止等方面，展现出其特点和个性。
以下就是一些经典的中考人物描写范文，供广大考生参考借鉴。
一、“小草”描写外貌：小草是一棵娇小的青草，它只有寸草不生的石缝中才能生存。
尽管它很微小，但它的叶片格外鲜绿，像是刚刚沐浴过清晨雨露一般，格外娇嫩。
性格：小草是一种顽强的植物，它能在恶劣的环境中生长和繁衍。
不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天，它都能够靠自身的奋斗，顽强地生存下来。
同时，它也是一种适应性很强的植物，它能够适应各种气候和环境，因而逐渐成为了环境的一部分。
言行举止：小草的言语非常简单，只是用它那微小的身躯传递一种坚毅和顽强的精神。
它的举止也非常低调，从不张扬，但却总能够吸引人的目光，因为它代表了一种勤恳、坚定的奋斗精神。
二、“老师”描写外貌：老师气质高雅，脸上总是挂着一丝淡淡的笑容。
她的眼睛深邃明亮，像是两颗燃烧着激情与希望的星星，总是让人感到无比的温暖和欣慰。
性格：老师是一位有激情、有担当、有责任感的人。
她有着浓厚的爱心，教学上富有耐心和毅力，对学生无微不至的关怀与帮助，让大家在她的指导和关怀下全力发挥自己的才华，充分展示自己的匠心。
言行举止：老师的言行总是稳重而不失亲切。
在课堂上，她严格要求每个学生，言传身教，教育事业成为奋斗家，用自己的实际行动展示了教育事业的真谛。
三、“朋友”描写外貌：朋友是一个开朗善良的人，总是带着一抹灿烂的笑容。
她的五官虽不算特别出众，但让人看到就感到开心和舒适，或许是因为她那稳重而和谐的气息。
性格：朋友是一个心态平和、处事圆融的人。
她的人情味自然且温暖，以谅解和包容心态处理不同人之间的事情，使得周遭的人都感到很愉快。
同时，她也富有正义感，能够公正对待自己和别人，保护自己和他人的权益。
言行举止：朋友的语言很幽默风趣，常常善意的嘲笑自己，让人感觉非常随和和逗乐。
同时，她也很注重细节，能够关心他人的感受，用自己的实际行动展示了真正的友谊。
中考语文描写人物作文5篇(精选)
中考语文描写人物作文5篇(精选)中考语文描写人物作文篇1我跟孙悟空是一对有福同享有难同当的好兄弟。
他教会了我七十二变、定身术等仙术;他还叫四海龙王找人给我打造了一把一万三千六百斤重的矛给我当兵器耍，名字叫“火尖枪”。
我飞到花果山对孙悟空说:“兄弟，鬼妖山上有个豹子精，听说非常厉害，时常到山下害人，我们去把它除掉吧!”孙悟空说:“可以啊，在哪呢?这些天我手都痒痒了，快带我去。
”接着他又对小猴们说:“猴儿们，把好家门，我一会儿就回来了。
”我们到了之后，看见了山上遍地都是人的尸体，我们气不打一处来，孙悟空急了，直接掏出金箍棒对着洞府一阵乱打，此刻，那豹子精朝孙悟空扑来，我用火尖枪一刺，啊!不好，竟然是个假体，孙悟空被豹子精打晕了，我们中计了，我赶紧去救他，突然一阵飞沙走石过后，人都不见了踪影。
我把土地老儿叫出来，问他这附近有没有豹子洞，他说鬼妖山的西南角还有一个洞府。
我慌忙赶到洞府，变成一只蚊子飞了进去，看见孙悟空被一个大玻璃罩罩住了，而豹子精正得意呢!我笑着飞到它身后的岩石上想怎么办?突然豹子精精看到了我用手一拍，幸好我闪得快，否则……我现出原形拿出火尖枪刺它，豹子精拿出来狼牙棒来防守，我根本没有攻击的机会了，一群小妖朝我冲了过来，我用分身术把小妖和豹子精围在一个圈里，豹子精大吼一声拿起狼牙棒向我攻击，我故意露个破绽，再虚晃一枪，豹子精便乱了套，我趁机拿出火尖枪去刺豹子精，豹子精突然变成观音菩萨说:“宸硕，你机智勇敢，以后必能成就一件件大事。
”说完洞府，小妖，观音菩萨都消失不见了，我正纳闷是怎么回事呢?孙悟空突然站到我身旁说:“这是观音菩萨对你的考验，恭喜你成功通过了观音菩萨的考验，以后要继续加油，多做善事。
”我从此便更加勤奋于练功，不辜负菩萨对我的教导。
中考语文描写人物作文篇2她的高身材，一对弯曲的月亮的眉毛，非常厚的。
一双水汪汪的大眼睛，黑与白，真纯的。
略高的鼻子，这里是张樱红，贫嘴嘴。
她，是我们班的语文课可以代表。
以人物描写一组写暑假生活
以人物描写一组写暑假生活我们每个人都有一个绰号，我是“胡萝卜”，杨杨是“小白菜”，鸣鸣是“青菜叶”。
我们是要保护花草，帮助他人，送去阳光。
我们的名字是有些不雅，但做事是做好事的。
我们选了一个阳光明媚的日子，每人带着一个小本子，一只笔，记录发生的事情，还带一些零钱，又带了一些吃的，就骑着自行车出发了。
当然，爸爸妈妈是跟着我们的。
到了光河花园，我们停了下来，看到两个小朋友在草地上拔了花，扔向空中，然后再拔，草地上散落着许多美丽的花瓣，我们看不下去了，走到两个小孩前面，告诉他们不能乱摘花草，可是他们不听，这可把我们激怒了，来到他们家长前，婉言告诉了他们家长，看见那阿姨脸红了，急忙让孩子下去了。
望着保护花草的牌子，我既高兴又反感，这小孩不懂事，大人就坐视不管吗？我们又上了车，继续向前走。
发现了一对母子，衣着破烂，跪在地上，前面摆着一个饭碗，我见了同情心油然而生，对伙伴说：“咱们帮助一下他们吧，你看他们多可怜！”小白菜说：“现在骗子多，还是小心点吧！”青菜叶也从旁边附和：“就是，现在一些人抛弃尊严，在街头假装乞丐要钱，一天能赚二三百呢！人家都说城里叩头，乡下盖楼！”“不行！咱们出来专门干嘛的！”我嘴上说的非常强硬，听了她们的话内心有点动摇了，可是看到那可怜巴巴的母子，还是带头掏出1元钱，边掏边说：“你们不管我管！”她们知道我的脾气，就不情愿的拿出了2元钱。
就这样，我们马不停蹄的跑来跑去。
一天下来，累了个半死！至了家，爸爸妈妈称赞我们长大了暑假里，我和妈妈去了武汉。
大清早我就下班了，和妈妈回去了解放公园。
一进屋，我就看到了一个小花坛，花儿们争奇斗艳，姹紫嫣红。
我们走进河边的树林里，趴在长椅上玩耍、体温新鲜空气。
游等人们在游船上谈笑，老人在树林里锻炼身体，小朋友在草坪上玩耍。
这场景就是多么人与自然、幸福！快到中午了，我们又动身去武汉著名的美食街――户部巷。
一进户部巷，踩着青石板，小巷内人山人海，小路左右都是小吃铺。
中考作文--人物语言描写共39页
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
中考作文--人物语言描写 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
淮安初三语文写人叙事优秀作文范例
淮安初三语文写人叙事优秀作文范例我有一个朋友，叫小明。
他是我们班上最有趣的人，也是我最喜欢的人之一。
小明长得不高，但是很瘦，像一根筷子一样。
他的眼睛很大，像两颗黑色的珍珠，总是闪闪发光。
他的嘴巴很甜，总是能说一些搞笑的话，让我们哈哈大笑。
他的头发很乱，像一团稻草，但是他从来不在意别人怎么看他的头发。
小明是个很聪明的人，学习很好。
他经常能在考试中得到满分。
但是他不喜欢死记硬背，他喜欢用自己的方式理解知识。
他说：“知识就像一座山，只有爬到山顶才能看
到更美的风景。
”
小明还是个很有才华的人。
他会弹吉他、唱歌、画画儿......而且都很好！有一次，
我们去KTV唱歌，他一曲《青藏高原》唱得那个动情啊，我都快被他感动哭了。
小明还有一个特别的爱好——收集石头。
他说每块石头都有它自己的故事，他想通过收集石头来了解这个世界。
他的石头收藏室里摆满了各种各样的石头：有的像一只小鸟，有的像一条龙，有的像一个心形......每次去他家做客，都会被他的石头收藏室吸引住。
小明是一个非常有爱心的人。
有一次，我们在路上看到一只受伤的小猫，他二话不说就把小猫抱回家里照顾。
他给小猫喂食、洗澡、换药......还给它取了一个名字叫“花花”。
现在“花花”已经长大了，变得非常漂亮可爱。
每次看到“花花”，我都会想起小明那张温
暖的脸庞。
小明是一个多才多艺、聪明伶俐、有爱心的人。
我很庆幸能够认识他这样的好朋友！。
人物语言描写的训练题
人物语言描写是描述人物在故事情节中的言语表达和语言特征的一种写作技巧。
通过巧妙地运用语言描写，可以使人物形象更加立体、更具个性，丰富故事的情节发展。
下面是一些人物语言描写的训练题及其相关参考内容。
1.描述一个自信的人物参考内容：他的语言充满了自信，每句话都充满了力量和决心。
他的声音洪亮而有力，仿佛可以激励全场的人。
他说话的语速较快，充满自信和坚定，言辞简洁有力，不带任何犹豫。
他时常使用一些肯定的词语和表达方式，如“我相信”、“我能”、“必胜”等，来表达自己的自信心和决心。
无论面对任何困难和挑战，他总是能够用自信的语言鼓舞自己和身边的人，带领他们一起去战胜困难。
2.描述一个急躁的人物参考内容：他的语言充满了焦虑和不耐烦，声音显得尖锐而冲动。
他说话的语速快而紧张，常常一句接一句地说，似乎怕漏掉任何一个细节。
他的词语中常常带有一些否定、质疑和怀疑的意味，如“不可能”、“怎么会”、“不行”等。
他的话语中经常可以听到抱怨、责怪和指责的声音，对待问题往往缺乏耐心和宽容，总是急于求成。
他的急躁语言常常让身边的人感到压力倍增，甚至有时候会引发冲突和矛盾。
3.描述一个幽默的人物参考内容：他的语言风格幽默而诙谐，常常引人发笑。
他总是用一些调侃、俏皮的话语来增加气氛，让大家感到轻松和愉快。
他的笑声悠扬而有节奏感，常常在谈话中掺杂着欢快的笑声。
他的表达方式独特而巧妙，善于使用双关语、讽刺和夸张等修辞手法，使他的话语更具幽默效果。
他的语调和语气轻松而有趣，仿佛带着一种与生俱来的幽默天赋，总是能够给身边的人带来欢乐和笑声。
4.描述一个温和的人物参考内容：他的语言温和而和善，声音柔和而富有亲和力。
他说话的语速缓慢而平稳，每句话都带着一种温暖的味道。
他的词语中常常带有一些肯定、鼓励和支持的意味，如“没关系”、“一切会好起来的”、“你做得很好”等。
他的话语中透露出一种宽容和理解的态度，对待问题总是循循善诱，给予他人足够的时间和空间思考。
作文语言描写片段训练一
作文片段训练——语言描写1、人物的语言描写要个性化2、语言描写要精炼。
3、语言描写要写出人说话时的神态、动作。
4、灵活运用提示语例：做晚饭，妈妈发现没有盐了，叫我去买。
我正在看电视，不肯去。
妈妈非要让我去。
我只好去。
加入语言：放学回家，我把书包往沙发上一扔，立即打开了电视。
我一边看着《步步惊心》，一边大声喊着：“妈妈，我饿死了！饿死了！有没有吃的给我拿一点！”“冰箱里有面包，你自己拿，先吃点，我正在做饭呢！”正在厨房里切菜的妈妈高声喊着。
我快速爬起来，打开冰箱，拿起面包，立即回到电视前。
泼辣大胆的若曦遇见了明玉格格，两个人一说话就不和，动起手来。
“噗通”“噗通”，双双都掉到池塘里，我看得哈哈大笑起来：“活该活该，好玩好玩！”正在这时，妈妈从厨房里出来，对我说：“斌斌，我们家里没有盐了，赶紧到下面小商店买袋盐来。
”“我正在看《步步惊心》，我不去！”“没盐不能做菜，你快去快回，回来再看。
”“不行，回来我就不知道若曦和明玉格格怎样了！”“你今天晚上要不要吃晚饭？”“我就看电……”“视”字还没有说出来，妈妈拿起遥控器，按下了红色键。
我正看到紧要关头呢，情急之下，喊：“我就不去，就不去，你把电视打开。
”“你再跟我这样说话！”妈妈虎着脸，把遥控器扔到了沙发上，举起了巴掌，向我——“我去，我去。
我去还不行嘛！”我见没妈妈真发脾气了，好汉不吃眼前亏，马上软了下来……一、语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。
形容说话的词语：窃窃私语苦口婆心兴高采烈欢呼雀跃意味深长侃侃深情夜狼自大语重心长尖酸刻薄、嗲声嗲气、奶声奶气、尖声细气、斩钉截铁、一诺千金、语重心长、吞吞吐吐、信口开河、夸夸其谈、滔滔不绝、娓娓道来、絮絮叨叨、自言自语、慷慨陈词、慷慨激昂、振臂呼喊、呐喊、吼叫、嚷嚷、胡扯、对答如流、花言巧语、多嘴多舌、胡言乱语、胡说八道、胡搅蛮缠、甜言蜜语、千斩钉截铁、“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。
”旁边的张小勇还帮董小天说话。
记叙文中的人物语言描写训练
人物语言描写
语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的 神态、动作、语气等的描写，人物的语言是表现人 物性格的一个重要方面，写好富有个性化的人物语 言是很重要的。要让人物说他自己会说、该说的话， 切忌用作者的语言代替人物语言，也不能套用千人 一腔的现成话。由于各个人的身份、地位、性情、 经历不同，因而说出来的话也就很不相同，语言描 写应该符合对话者的这些特点。一定要透过语言把 握人物的身份,性格,也就是我们说的“语言描写的个 性化”.
D：“那不是自投罗网吗？”
E：“我有办法了，你去拿一根 棍子来，绑在背上，去负荆请
罪。”
（5）语言描写要注意场合。
场合是影响人物语言表达的外部因素，同样一句话
在某种场合可以说，而在别种场合不能说。比如议论某
种疾病的危害性，就不能当着正患此病的人的面来说。
又比如说笑话也要看场合，有些很严肃的场合，如追悼
看下面一段话：
阿山向他的邻居借驴，邻居告诉他驴不在家，阿 山很失望。邻居说他来的太不巧。这时，驴突然在厩里 叫了起来，阿山很惊奇，咦，那叫的不就是驴吗？主人 却说阿山竟相信驴而不相信他。
这段文字是语言描写吗?
上面这段话，交代了两人交谈的内容，许多学生误认为这样 就是语言描写。其实，这段文字没有采用“直接引说”的方式， 所以不属于语言描写。
A：“你闯祸了，等着挨罚吧！” B：“不怕，只要你自己不承认， 谁知道是你泼的水呢？” C：“我看你还是快去自首吧， ‘坦白从宽，抗拒从严嘛！’”
我呆呆地站在教室门口，同学们 围了上来。 A眯着眼睛笑嘻嘻地说：“你闯 祸了，等着挨罚吧！” 说。 C凑了上来：“我看你还是去自首吧， ‘坦白从宽，抗拒从严’嘛！” D打断他的话愤愤不平地说： “那不是自投罗网吗？” “哎，我有办法了，”E手舞足 蹈地说，“你去拿一根棍子来，绑在 背上，去负荆请罪。” 大家听了哈哈大笑。
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辅导讲义
学员姓名：学科教师：
年级：辅导科目：语文
授课日期时间
主题第3讲人物语言描写训练
教学内容
1．欣赏经典作品中的人物语言描写段落，领悟语言描写的方法。
2．能够写出体现人物性格特点的语言描写片段。
以下文字节选自作家曹文轩的小说《草房子》（分角色朗读）。
案例材料
“这次会操，油麻地小学必须拿第一，哪个班出了问题，哪个班的班主任负责!”校长桑乔把老师们召集在一起，很严肃地说。
会操的头一天，桑桑他们班的班主任蒋一轮，将秃鹤叫到办公室，说：“你明天上午就在教室里呆着。
”秃鹤问：“明天上午不是会操吗?”蒋一轮说：“你就把地好好扫一扫，地太脏了。
”“不，我要参加会操。
”“会操人够了”。
“会操不是每个人都要参加的吗？”“说了，你明天就在教室里呆着。
”“为什么?”蒋一轮用眼睛瞥了一下秃鹤的头。
秃鹤低下头朝办公室外边走。
在将要走出办公室时，他用脚将门“咚”地狠踢了一下。
第二天早上，其他四所小学校的学生们，在老师们的严厉监督下，从不同的方向朝油麻地小学的操场鱼贯而入。
歌声此起彼伏，在寒冷的冬天，硬是渲染出一番热气腾腾的景象。
蒋一轮走到教室里，并没有看到秃鹤，就问班上同学：“见到陆鹤没有?”有同学说：“他在操场的台子上。
”蒋一轮听罢，立即奔到操场，果然见到秃鹤正坐在本是给那些学校的校长们预备下的椅子上。
他立即走上那个土台，叫道：“陆鹤”。
秃鹤不回头。
蒋一轮提高了嗓门：“陆鹤”。
秃鹤勉强转过头去，但看了一眼蒋一轮，又把脸转过去朝台下那些来自外校的学生们望。
台下的学生们正朝秃鹤指指点点，并在嘻嘻嘻地笑。
蒋一轮拍了一下秃鹤的肩膀：“走，跟我回教室。
”秃鹤决不让步：“我要参加会操。
”“你也要参加会操?”蒋一轮不自觉地在喉咙里笑了一声。
这一声笑刺痛了秃鹤，使秃鹤变得很怪，他站起来，走到台口去，朝下面的同学呲着牙，故意地傻笑。
蒋一轮连忙追到台口：“跟我回教室，你听到没有?”“我要参加会操！”蒋一轮只好说：“好好好，但你现在跟我回教室!”说着，连拖带拉地将他扯下了台。
“我要参加会操!”蒋一轮说：“那你必须戴上帽子。
”“我没有帽子。
”“我去给你找帽子。
你先站在这里别动。
”蒋一轮急忙跑回宿舍，将自己的一顶闲置的棉帽子从箱子里找出来，又匆匆忙忙跑回来给秃鹤戴上了。
秃鹤将棉帽摘下，摸了摸自己的脑袋，又将棉帽戴上，然后讥讽而又带了点恶毒地一笑，站到了已经集合好的队伍里去了。
会操开始了，各学校的校长们“一”字坐到了台上，露出一对对自得与挑剔的目光。
……
李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
【巩固提升】
教法指导：
1、教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK ，比一比谁是答题王！
2、针对学生不会的题型，教师需要趣味解答，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。
请看以下漫画《错怪》，想象人物之间的对话是怎样的，用200字把父子的交流情况描绘出来：
写作辅导讲座
教法指导：
1、教师引导学生，可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！
2、针对学生不会或不熟悉的题型，教师可趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。
3、注意：此部分考察学生对知识点的学习情况和熟练度，教师根据学生情况，把控答题的进度，营造出课堂的紧张度和刺激感。
格致中学六年级语文试题
我家最多的是_____________
要求：在题目的横线上填入一个最能突出“我家”特色的词语，然后写一篇500字左右的文章。
这个词语，可以是“宽容、争吵、理解”等，也可以是“书、票”等。
写出真情实感；字迹端正，卷面整洁。
1、你想填什么词？你想到了哪些写作素材？
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______________________________________________________________________________________________ 2、你怎么展现家庭成员之间的对话？
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______________________________________________________________________________________________ 3、请欣赏以下例文，看看小作者笔下的人物对话写得怎么样？
我家最多的是故事
残冬，冷落，雨夜，暖心。
雪有融之日，雨有停之刻，风有止之瞬，日出总也有日落。
惟有亲情，永不
落幕。
故事第1号——我讲故事的故事
每天的晚餐是我讲故事的时候。
我总喜欢把学校发生的各种有趣的事情告诉爸爸、妈妈。
而爸爸每天上餐桌的第一句话也变成了：“繁繁，今天有什么故事吗？”
我告诉爸爸：“我们上舞蹈课，是要脱鞋的，可是男同学的脚臭得要死，老师就一个个地闻，谁的臭，就让他们出去把脚洗干净，然后才可以进来上课。
”“我们上语文课的时候，殷老师问‘你们希望我紧一点还是松一点？’大家异口同声：‘紧一点！’可是那个Bily（美国来的小孩）却大叫：‘松一点！’”“上次物理课上，老师说，电学部分要好好学，物理中考时，电学占四分之一。
今天物理课上，老师又说，电学要好好学，中考时，电学占百分之二十五，一个男生叫起来：‘老师，你一会儿说四分之一，一会儿说百分之二十五，到底占多少？’我们差一点没笑死！”……
晚餐的菜肴虽然简单，可总是那么好吃，我的故事更是带来了如此之多的欢乐。
爸爸的长篇小说《女儿的故事》出版了，里面的内容有好多都是我在晚餐时告诉他的，这下，“晚餐时的故事”变成了《女儿的故事》了。
故事第2号——送礼物的故事
我和其他的小孩一样，喜欢在爸爸妈妈生日的时候，送一点小礼物，只是这个礼物很特别哦！妈妈生日的时候，我买了一大盒面纸送给她。
妈妈莫名其妙：“你送给我面纸干吗？”“我看你看港台电视剧的时候，一天到晚哭不停，送你点面纸，让你擦起眼泪来方便点。
”爸爸在旁边起哄：“哈，正中下怀！”
爸爸过生日的时候，我买了一幅挂联，上面画着三只猪，它们在和和气气地吃食，其乐无穷，旁边写着：“一家和气鸿福齐天，人在福中该当惜福。
”爸爸说：“你送给我三只猪，什么意思啊？”我说：“爸爸，你有时候脾气不太好，我希望我们以后就像这三只猪一样，和和气气过日子，要惜福嘛！”妈妈“一报还一报”：“对对对，打中要害！”
那幅挂联一直都挂在爸爸的书桌前，爸爸总是隔三差五地把它拿下来，擦干净。
三只猪在挂联里讲着它们的故事，我们三个人在生活里讲着我们的故事。
点评：
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（教法指导：组织学生总结收获，可一起讨论总结，也可分别总结分享。
主要以学生自我总结为主，TR进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。
教案中给到重难点/易错点等的总结条目。
）
1、请大家用思维导图的形式，边绘画边回忆今天学习的答题技巧。
(画大树型、动物形状等进行梳理都可）
2、请口头总结一下本堂课学到的相关题型的答题技巧。
一、巩固练习
在以下作文题中任选一题，写一篇不少于500字的作文，不得抄袭，注意用今天学到的方法进行人物语言描写。
1、我家最多的是
2、错怪
11。