三年级上册第八单元作文指导(精)
三年级语文上册第八单元习作教学设计
三年级语文上册第八单元习作教学设计那次玩得真高兴一、教材分析《那次玩得真高兴》是三年级上册第八单元的习作，要求是“学写一件简单的事”。
这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。
本次习作写亲身经历的一件事的过程，让学生能够写下真实的经历和感受，从而培养写作的兴趣和自信。
二、教学目标1.能回想玩的过程，在习作中表达出当时快乐的心情。
2.能和同学交流习作，提供快乐。
三、教学准备视频、课件、春江小语范文，学生习作初稿四、教学过程板块一：回忆趣事，明确习作要求（一）视频导入，感受高兴1.同学们，你们喜欢“玩”吗？这节课我们就来聊一聊和“玩” 有关的事。
【板贴：玩】2.先来欣赏一段小视频！你看看，哪儿让你感到特别高兴？3.交流：看完小视频，你觉得哪儿最高兴呀？（二）呈现统计，聚焦问题3.交流范文(1)小朋友们读得真投入，一起来提供下！你最喜欢哪一句？评价：你们觉得这句话精彩吗？同意的小朋友比个耶，不同意的握拳。
哇，都同意，确实是很棒的心情描写。
你瞧，第二个“法宝” 也来和我们见面了，那就是心情描写，我们也给它送个大大的笑脸。
【板贴：心情】(2)软，你们找到的喜欢的句子中，还有这样描写心情的句子吗？预设6处心情描写：①我和妹妹真想马上去玩个痛快。
▲我们从“真想”中看到了迫不及待的心情，笑脸送给它。
②我觉得太好笑了，哈哈地笑了起来。
▲听了真开心，送它一个笑脸。
③爸爸把螃蟹臧在身后，走到妈妈身边，突然把螃蟹伸到妈妈眼前，妈妈被吓了一大跳，我又哈哈大笑起来，心想：爸爸比我还淘气！▲淘气的爸爸给我们带来了好心情，是呀，动作和心情是一对好伙伴, 它们经常在一起，让我们各送一个笑脸给它们。
④上川岛飞沙滩真好玩，明年我还想再去玩一次！▲一份期待的心情让我们感受到了玩得真开心，我们再送心情一个笑脸。
⑤没想到，突然一个大浪冲过来，把得意的我也冲倒了。
▲大浪把得意的小作者冲倒啦！太好玩了，再送一个。
三年级上册第八单元作文指导及例文七篇完整版
三年级上册第八单元作文指导及例文七篇 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】三年级上册第八单元作文指导及例文七篇一、习作要求这次习作不规定内容、范围，请你自由。
可以写各种个样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼……动笔之前，先想一想自己最想告诉别人什么。
写的时候，要想表达的意思写清楚。
写完后，把不满意的地方改一改。
另外，建议你把这个学习的习作整理一下，保存好。
二、写什么这次的习作不限题材，想怎么写就怎么写。
我们选择的范围就很大了：景、物、人、事。
都可以写到作文中。
三、怎么写翻一翻我们这个学期的作文，关于景、物、人、事的文章都写过了，聪明的同学们，有没有注意总结一下写这几类文章要注意什么呢景：1、写景的文章要注意观察顺序：按照观察的先后顺序表达，另外还要注意方位顺序：比如站在这里往左看，慢慢走到右边，来到了****地方……2、要注意要有观察重点：选择一两处你印象最深的景物详细介绍，如果是植物，可以看看它的外形，高度，叶子的形状、颜色、大小、多少，再摸一摸，体会摸起来的感觉，闻一闻，是什么味道。
如果要写建筑，可以谢谢它的材质、图案、背后的意义、特色……总之，你选择详写的地方一定要用五官仔细地观察。
写事件:1、要注意文章的四要素：时间、地点、人物、事情。
2、要写清楚这件事情发生的起因，经过，结果。
如果你是写你和同学之间发生的小矛盾，要请清楚什么原因让你们争执起来你们怎么争执最后这个事情如何解决这样才让读者清楚、明了。
3、要写清楚事件中的人物。
如果你是写你和同学发生的小矛盾，要写清楚，在这个事情中你心里想了什么，同学当时的动作，表情，说了些什么这样能让读者如临其境地体会你当时的感受。
例文一:雪花拼图真好玩今天早上，我们几个小朋友在我家门口玩雪花拼图的游戏。
雪花拼图的颜色有白色、绿色、紫色、蓝色、橘红色、淡黄色等，它的形状像雪花，有六个角，每个角都是圆的。
部编版小学语文三年级上册第八单元习作指导课教案教学设计
三上册习作训练第八组：主题——最想写的人、事、景、物或想象世界一、习作解读第八单元的习作是自由作文。
内容不限，可以写人、写物、写事、写景、写想象作文等；体裁也不限，写诗歌、写童话都行。
为学生提供了一个广阔的空间，让学生自由表达、畅所欲言。
二、内容选择正所谓“三军未动，粮草先行。
”在教学第八组课文前，引导学生读本次习作的要求，让他们想想自己最想写什么，并有针对性地搜集一些相关的素材。
为这次习作打好根基。
三、目标与要求（一）激发学生的写作兴趣，学生乐于去写。
（二）学生能把自己最想表达的意思写清楚，并能运用平时积累的好词好句。
（三）写好后，学生能认真地修改自己的习作，培养修改习作的习惯。
（四）鼓励学生把这学期的习作整理一下，放进成长记录袋里。
四、方法与措施三年级的习作，关键是激发学生写作的兴趣，让学生乐于去写，乐于去表达情感。
这次自由写作，老师应该鼓励学生把自己最想告诉别人的人、事、物等写下来，写的时候，把自己想表达的意思写清楚，能运用平时积累的好词好句就可以了。
写完后，应该引导学生读读自己的习作，并把不满意的地方修改一下，还可以与同伴互相修改，以达到互相促进，共同进步的效果。
整个作文教学结束后，老师可以鼓励学生把这学期的习作整理一下，可以给自己的作文本起一个好听的名字，然后写上目录，旁边配上图画，写点感想，像一本精美的图书一样，最后把这本富有个性的作文本放进成长记录袋里。
五、教学过程（一）谈话导入，激发学生写作的兴趣。
1．导语：同学们，这次习作是我们这学期最后一次习作了，前面七次习作，你们一次比一次写得好，老师批改你们的习作时，笑容也一次比一次灿烂，我相信，这次习作，你们肯定能写得更好！2．我们继续评选“小作家”、“小老师”、“进步奖”三个大奖，把你们的大名写到后面的“金榜题名”上。
这次习作到底是写什么的呢？快打开书本看看吧！（二）明确写作的要求。
1．学生自由读读习作的要求，想想它给我们提出了哪几个要求？2．指名汇报。
三年级上册语文园地八作文指导及范文
语文园地八主题：最想写的人、事、景、物或想象世界要求：写自己最想写的人、事、景、物或想象世界，也可以写自己的快乐和烦恼。
体裁不限，可以写散文、诗歌，也可以写自己喜欢的童话。
提示：1、回顾这学期所写过的习作，看还有没有自己最想写而没写过的内容。
2、想一想自己还想写什么，把自己最想写的写下来，写的时候把自己想表达的意思写清楚。
3、写完后把自己的习作改一改，养成自己修改习作的好习惯。
4、整理这学期的习作，做个目录，画个封面，写一点习作的感想，给自己的作文本取一个自己喜欢的、个性化的名字，体验收获的快乐。
范文一帮爸爸戒烟我的爸爸对工作十分负责，待人热情，这倒让我感到十分自豪。
可就是染上抽烟的坏习惯。
我和妈妈是最讨厌爸爸的烟味儿了！于是，我暗暗下定决心要帮爸爸戒烟。
开始我想，骂他，让他觉得不好意思，也许他会戒烟。
可天底下哪有儿女骂爸爸的呀，人家会笑话我的，甚至会说我不孝。
于是我犹豫了，正当我犹豫之中，突然想：爸爸不是想自己的儿女考好吗？我可以用成绩来帮他戒烟。
就这么定了，我暗暗下定了决心。
跟爸爸商量以后，我就发奋学习。
功夫不负有心人，经过了一阶段的努力。
我终于在一次的单元考试中考出了好成绩—优分。
我迫不及待地拿给爸爸看，爸爸见了说：“我以后再也不抽烟了。
”你别以为他这下会改，才没呢！一天晚上，我吃过饭，突然闻到一股刺鼻的烟味儿。
我瞟了爸爸一眼，皱了皱眉头，果然不出我所料，爸爸又抽起烟来了。
哎！俗话说得好，“江山易移，本性难改”啊！这倒是真的。
我朝爸爸跑去说：“爸爸呀，您不是答应我，以后不再抽烟了吗，怎么说话不算数呀？”我边说边拽着爸爸的胳膊说着。
听了我的这句话，爸爸慢吞吞地把烟灭了，无可奈何地说：“好好好，我服了你了。
”看着爸爸有所改正了，我心里乐滋滋的。
但是烟味儿还没有在我家从此消失，爸爸经常按捺不住地抽起烟来。
这怎么行呢？于是，我下定决心要帮爸爸彻底锝把烟戒掉。
接下来的几天中，我忙得不可开交。
最后，我得知嚼口香糖可戒烟，于是我从妈妈那里要来了一些钱，买了盒“绿箭口香糖”，用纸包着，写上“戒烟糖”。
三年级上册第八单元习作指导 部编教材
那次玩得真高兴
踏青
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跳绳
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三年级上册第八单元习作指导 部编教材
到海边游玩
三年级上册第八单元习作指导 部编教材
三年级上册第八单元习作指导 部编教材
堆雪人 打雪仗
三年级上册第八单元习作指导 部编教材
三年级上册第八单元习作指导 部编教材
三年级上册第八单元习作指导 部编教材
介绍活动背 景和游戏名
介绍游戏规则
这里“首先 、然后、最 后”让游戏 规则更加条 理化
三年级上册第八单元习作指导 部编教材
三年级上册第八单元习作指导 部编教材
梳结构 清脉络
开头：活动课 我和小伙伴玩“冰冻游戏”
有 趣
中间：游戏过程“我”玩游戏的紧张心情
的
动作
活
动 结尾：快乐在空气中涌动，笑声在
课
操场上回荡
三年级上册第八单元习作指导 部编教材
三年级上册第八单元习作指导 部编教材
小试牛刀
适当添加细节描写，抓住人物的
你准备用什么方
法，这个场神景态更、好 动作、心理、语言等
玩？
三年级上册第八单元习作指导 部编教材
三年级上册第八单元习作指导 部编教材
学写法，改片段
“加油，加油”教室里传来一阵加油声，那是在干嘛 呢？原来是壮壮这个大理石悠哉和大家掰手腕比赛呢！ “哈哈，我又赢啦！还有谁来挑战？”壮壮骄傲的说着 。 “我来！”我昂首挺胸，一副不服输的样子走到壮壮面前 坐下。试只一听试裁判一声令下，我使出九牛二虎之力，将壮 壮手腕改向一我改左手边压下去。眼看他的手腕就要压倒桌边 了。我正准备松一口气时，他用力一掰，我的手被压到
三年级上册第八单元作文指导及例文七篇
三年级上册第八单元作文指导及例文七篇内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）三年级上册第八单元作文指导及例文七篇一、习作要求这次习作不规定内容、范围，请你自由。
可以写各种个样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼……动笔之前，先想一想自己最想告诉别人什么。
写的时候，要想表达的意思写清楚。
写完后，把不满意的地方改一改。
另外，建议你把这个学习的习作整理一下，保存好。
二、写什么这次的习作不限题材，想怎么写就怎么写。
我们选择的范围就很大了：景、物、人、事。
都可以写到作文中。
三、怎么写翻一翻我们这个学期的作文，关于景、物、人、事的文章都写过了，聪明的同学们，有没有注意总结一下写这几类文章要注意什么呢？景：1、写景的文章要注意观察顺序：按照观察的先后顺序表达，另外还要注意方位顺序：比如站在这里往左看，慢慢走到右边，来到了****地方……2、要注意要有观察重点：选择一两处你印象最深的景物详细介绍，如果是植物，可以看看它的外形，高度，叶子的形状、颜色、大小、多少，再摸一摸，体会摸起来的感觉，闻一闻，是什么味道。
如果要写建筑，可以谢谢它的材质、图案、背后的意义、特色……总之，你选择详写的地方一定要用五官仔细地观察。
写事件:1、要注意文章的四要素：时间、地点、人物、事情。
2、要写清楚这件事情发生的起因，经过，结果。
如果你是写你和同学之间发生的小矛盾，要请清楚什么原因让你们争执起来你们怎么争执最后这个事情如何解决这样才让读者清楚、明了。
3、要写清楚事件中的人物。
如果你是写你和同学发生的小矛盾，要写清楚，在这个事情中你心里想了什么，同学当时的动作，表情，说了些什么这样能让读者如临其境地体会你当时的感受。
例文一:雪花拼图真好玩今天早上，我们几个小朋友在我家门口玩雪花拼图的游戏。
雪花拼图的颜色有白色、绿色、紫色、蓝色、橘红色、淡黄色等，它的形状像雪花，有六个角，每个角都是圆的。
三年级语文上学期第八单元作文指导教案
三年级语文上学期第八单元作文指导教案。
一、教学目标：1.了解古诗文欣赏的基本知识和方法。
2.能够正确理解古诗文中的意思和情感，并能对其进行适当的表达。
3.能够运用学习到的技巧，写出一篇简洁明了、内容充实、表达准确的作文。
二、教学内容：1.了解古诗文欣赏的基本知识和方法。
在教学中，首先应该让学生了解什么是古诗文欣赏，其目的是什么，以及如何进行古诗文欣赏。
为此，我们可以结合具体的古诗文作品，让学生通过自己的感性认知来感受其中的文化和情感内涵。
2.培养学生正确理解古诗文中的意思和情感，并能对其进行适当的表达。
对于学生来说，他们的语感和生活经验相对有限，很多时候难以对诗文进行恰当的理解和表达。
因此，在教学中，我们需要重点培养学生的语感、文化素养和生活经验。
可以通过讲解古代文化背景、让学生积极参与课堂讨论等方式去提高学生的能力。
同时，也可以通过一些情景练习、写作练习等方式来让学生能够逐渐领会古诗文的诗意和情感。
3.能够运用学习到的技巧，写出一篇简洁明了、内容充实、表达准确的作文。
在学生理解了古诗文的诗意和情感之后，便需要他们进行表达。
在此环节中，老师需要重点指导学生如何正确使用语言，如何组织好文章结构、如何协调地体现文章的逻辑和情感。
此外，老师还应该引导学生认真审题，合理安排时间，把握好写作思路，选择合适的文体和写作方式，使文章最终完成时能够达到预期的教学目标。
三、教学方法：1.讲解教学法在古诗文欣赏中，老师应该尽可能地多讲解一些相关的知识和文化背景，帮助学生更好地理解古诗文中表达的情感和意义。
可以选择优秀的古诗文作品，讲解其背景、作者、完成时的文化特征等，让学生感受到其中的文化魅力。
2.互动探讨法在教学中，老师需要积极引导学生参与到探究和讨论中来。
可以在课堂上设计一些具有启发性的问题，让学生积极交流，共同寻找答案，并加深学生对古诗文的理解。
3.练习与反馈法在学生学习到一定程度之后，老师还应该提供一些情景练习、写作练习等，帮助学生将所学到的知识运用到实践当中。
三年级上册第八单元范文
三年级上册第八单元范文第八单元范文：《小草的成长》早晨，阳光透过窗子洒在我的床上，我揉了揉眼睛，起床迎接新的一天。
今天是我家附近小河边举行的春游活动，我早早地穿上了漂亮的新衣服，踏上了去小河的路。
河边的小草已经长得非常茂盛了，它们绿油油的，像一张张绿色的地毯铺在大地上。
我沿着河边走，感受着小草带给我的愉快。
我看到一根嫩绿的小草长在了河边石头的缝隙中，它挺拔而顽强，把它的绿叶伸展开来，仿佛在向大家展示自己的生命力。
我想起了一则寓言故事，讲的是一棵小草的成长经历……从前，有一棵小草，它和其他草一样，也渴望长高、变强。
一天，它在地里看到了一个种子，种子说：“我是一颗葵花的种子，我梦想着长大后开出美丽的黄色花朵。
”小草听了非常羡慕，它也渴望能长出美丽的花朵。
于是，小草把种子埋在了地里，认真地浇水、施肥。
它用尽了自己的力气，但是一直不见花朵的踪影。
小草开始灰心了，它觉得自己注定只能是一根普普通通的小草。
一天，小草的朋友小蝴蝶来找它玩，小蝴蝶告诉小草：“你可真是幸运啊！你看看你的身边，那些高大的树、花朵，它们每天都需要施肥浇水，非常辛苦。
而你，只要享受阳光、空气和水分，就能茁壮成长。
”小草听了，心情一下子好了起来。
虽然它没有开出美丽的花朵，但它能够感受到阳光的温暖，呼吸到清新的空气，这已经足够让它感到幸福了。
从那时起，小草不再羡慕别人的美丽，它明白了自己的价值。
虽然它只是一根小小的草，但它为大地增添了绿色，为人们提供了阴凉和清新的空气。
回到现实中，我看到一片小草丛中有一株小草特别矮小，它和其他的小草比起来显得有些不起眼。
我走近一看，原来是这片小草丛中的一株新芽，它才刚刚发芽不久。
我对这株小草说：“你要坚持哦！一定会长高变强的。
”小草似乎听见了我的话，它纤细的叶片轻轻颤动了一下，好像在告诉我它会努力长大。
我继续前行，思考着小草的成长故事。
我明白了，不论是大树还是小草，每个生物都有自己独特的价值和成长的意义。
每一个人都可以在自己的角色中发挥作用，为这个世界增添美丽和价值。
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三年级上册第八单元作文指导一,习作要求这次习作不规定内容、范围,请你自由。
可以写各种个样的人或事,可以写自己喜欢的景或物,可以写自己的快乐或烦恼……动笔之前,先想一想自己最想告诉别人什么。
写的时候,要想表达的意思写清楚。
写完后,把不满意的地方改一改。
另外,建议你把这个学习的习作整理一下,保存好。
(摘自人教版《语文》三年级上册第130页二,写什么这次的习作不限题材,想怎么写就怎么写。
我们选择的范围就很大了:景、物、人、事。
都可以写到作文中。
三,怎么写翻一翻我们这个学期的作文,关于景、物、人、事的文章都写过了,聪明的同学们,有没有注意总结一下写这几类文章要注意什么呢?景:1、写景的文章要注意观察顺序:按照观察的先后顺序表达,另外还要注意方位顺序:比如站在这里往左看,慢慢走到右边,来到了****地方……2、要注意要有观察重点:选择一两处你印象最深的景物详细介绍,如果是植物,可以看看它的外形,高度,叶子的形状、颜色、大小、多少,再摸一摸,体会摸起来的感觉,闻一闻,是什么味道。
如果要写建筑,可以谢谢它的材质、图案、背后的意义、特色……总之,你选择详写的地方一定要用五官仔细地观察。
事:1、要注意文章的四要素:时间、地点、人物、事情。
2、要写清楚这件事情发生的起因,经过,结果。
如果你是写你和同学之间发生的小矛盾,要请清楚什么原因让你们争执起来?你们怎么争执?最后这个事情如何解决?这样才让读者清楚、明了。
3、要写清楚事件中的人物。
如果你是写你和同学发生的小矛盾,要写清楚,在这个事情中你心里想了什么,同学当时的动作,表情,说了些什么?这样能让读者如临其境地体会你当时的感受。
雪花拼图真好玩今天早上,我们几个小朋友在我家门口玩雪花拼图的游戏。
雪花拼图的颜色有白色、绿色、紫色、蓝色、橘红色、淡黄色等,它的形状像雪花,有六个角,每个角都是圆的。
开始拼图了,我们每一个人都很兴奋。
我首先拼了一朵彩色雪花。
我拿出一个拼图作为雪花的中心,然后在它的周围连拼六个,又在这六个拼图的上面各加一个,这样就拼成了一朵大雪花,拼这朵大雪花我一共用了十三个小拼图,挑选了不同顔色的拼图,把本来是雪白的雪花拼成了五顔六色的雪花,看上去十分美丽。
彩色雪花拼成了,我看见余禾苗同学拼了一根拐杖,还有一个机器人,我也接着拼了起来。
不一会,我也拼了一个机器人和一个“人”字。
雪花拼图还可以拼许多东西。
只要你肯开动脑筋,就会拼出你喜欢的物品来。
小雪花拼图还可以变成小陀螺玩,只要用手把它的两只角用力一转,它就会像电风扇一样转起来。
我们大家在一起玩雪花拼图的游戏,充分感受到了玩雪花拼图的乐趣,我爱雪花拼图,雪花拼图真好玩。
我最高兴的一件事我生活中发生过许许多多的事情,有的事情使我后悔,有的使我自豪,有的使我悲伤……然而,使我最高兴的还是那件事。
那是一个星期六的上午,老师组织我们玩拔河比赛的游戏,分成红队和黄队,我被分在红队。
赛前我们队的队长对我们说:“我们队的这些大力士一定要使出最大的力气,不能放松,身子要向后仰。
”比赛开始了,双方的队员都使出九牛二虎之力,身子向后仰,各不相让。
那时,我想了队长赛前说的话,我们一定要团结,一定不能放松。
这时,对方的绳子有些摇动了,看样子他们放松了,我们趁这个机会,再使劲一拉,我们终于获胜了。
我们队的队员们都开心地笑了起来,而黄队的队员垂头丧气地走了,一点精神也没有。
经过这次比赛使我明白了团结力量大的道理,我真是太高兴最快乐的一件事作文让我高兴的一件事想起那件事,我就高兴地合不扰嘴。
那是一个星期天,我拿着自己的零花钱走进一家饰品店,我左挑右选,最后,选中了一枚钻戒,我又选了一个做工精致的礼品盒,把那钻戒放进礼品盒,付给阿姨钱后,我哼着小曲高高兴兴地拿着礼品蹦蹦跳跳地往家走。
我要把这枚钻戒给妈妈,今年的母亲节,妈妈一定会非常高兴的。
到了家,我蹑手蹑脚地靠近正在织毛衣的妈妈,我往妈妈面前一站,神秘的说:“妈妈,今天是什么节日?不要猜错了?”“今天是什么节日?我不知道?”“今天是您的节日,好好想一想。
”“哦,是我的节日!”我以为妈妈知道了。
妈妈却说:“对不起,我还是不知道是什么节日。
”“今天是母亲节。
”我有气无力地说。
“原来今天是母亲节呀!”“我还给你带礼物了呢!”我把礼品打开,把那枚钻戒取出来……“谢谢你,女儿。
”妈妈轻轻地在我腮帮上吻了一下。
虽然这个钻戒不值很多钱,但是也表达了我对妈妈的爱!物:1、要对这个物体仔细地、全面的观察。
假如你要写一块橡皮。
要注意:2、用眼睛观察:看看这块橡皮的颜色、形状、量一量,比一比它的大小、观察橡皮的图案、看看橡皮身上是否有裂痕、小洞、小黑点等等,想一想,它以前也是这个样子的吗?为什么会弄成现在这个样子?3、用手去摸:摸起来什么感觉,这个感觉好像摸到了什么一样4、用鼻子去闻:橡皮发出了什么样的味道。
5、再针对这块橡皮的特点进行观察:它的用途上擦错别字,工作效率如何,怎么检验的,检验的成果如何。
一块新橡皮今天,我和妈妈一起出去买文具,我买了一块橡皮。
这块橡皮的大部分用漂亮的纸张包着,有一些地方露出来,是擦拭用的,就像橡皮的头,它睁着一双大眼睛看着我,仿佛在对我说:“你快来用我吧,我可是你学习的小帮手哦!”我似乎明白了他的意思,可是我还是舍不得用它。
瞅着那漂亮的纸张,它的正面印着一只胖乎乎的小熊维尼,正抱着一个小圆面包,我不由得流口水了,好想咬一口,哇!它的脖子上系的紫色的小气球在天空中飞舞,反面有一道彩虹,彩虹下面印着橡皮的英文单词“eraser”多么美丽,多么具有想象力啊!这块小橡皮竟有如此美丽的图案,这可是我第一次仔仔细细的观察一块橡皮。
我喜欢我的这块新橡皮,更重要的是他成了我形影不离的好朋友。
文具盒的作文我有一个文具盒,是刚开学时买的。
我可喜欢它了。
我的文具盒长22厘米,宽11厘米,高3厘米的长方形,它使用泡沫塑料做成的。
盒盖上绘着彩色图案,在一片开阔的绿草坪上,开满了大大小小的野花,红的、绿的、黄的、白的••••••就像地毯上绣着五颜六色的花朵。
微风吹过,千万朵小花仿佛在轻轻点头,一股清幽的花香扑鼻而来,在草原的尽头,两匹骏马飞驰而来。
打开装着吸铁石的笔盒,里面分为上下两层,上层可以放钢笔,铅笔等,下层可以放直尺,卷笔刀等学习用品。
当我要做作业时,我打开文具盒,钢笔马上站到我手上,当我要画图时,直尺便会上来帮我把线条画直,当我不小心犯了错误时,橡皮便毫不犹豫地挺身而出,为我修改错误。
可爱的文具盒,你真是我的好帮手,我将永远珍惜你、爱护你。
人:如果你要写你你熟悉的一个人,比如你的父母、姐弟、朋友。
要注意:1、可以写写这个人物的外貌,比如妈妈的眼睛特别漂亮,爸的鼻子很高、身材魁梧,同桌的脸胖嘟嘟的,还有两个小酒窝……这些都是他的外貌中比较有特色的地方,注意写进作文中。
2、可以写写这个人物的性格,妈妈的温柔、爸爸的严厉、弟弟的调皮、同学的勤奋……3、围绕着这个人物的性格,有具体的例子:比如,在你犯了错误的时候,温柔的妈妈和严厉的爸爸的态度肯定不一样,他们会是什么表情、什么动作、又会跟你说什么?调皮的弟弟又会做些什么事情呢?范文暴力王我叫周宸瀚,今年九岁,我长着一张小小的脸,一双大大的眼睛,看起来很乖,可是不要被我这乖巧的外表给骗了,我可是厉害的“暴力王”。
有一次,一个同学无缘无故地骂我,我火冒三丈,立刻就一脚踢过去,几拳打过去。
他马上发飙了,挥舞起拳头向我冲来,我又几脚踢过去,他就甘拜下风了。
平时不爱哭的他,竟然哭了起来。
从此,他一见我就像老鼠见了猫,不敢再对我小眼瞪大眼,我心里别提有多得意了!还有一次,另一个同学不自量力来挑战我,我一阵霹雳无敌旋风掌之后,他不仅服服帖帖,还拜我为师,我心里想:哈哈,再过不久我就可以获得“小霸王”的称号了!我之所以这么暴力,是因为有一本书上说,只有狠才不会受人欺负。
所以当我被欺负时,没办法只好用暴力。
不过我长大了,明白了当暴力王没好处,我要慢慢摘下暴力王的帽子。
我敬佩的一个人生活中,你,我,他都是普通人,走进普通人,从一点一滴的小事中,我们可以发现许多人的高尚品质。
当然,那位收破烂的老奶奶也不例外。
每天放学,都可以在夕阳西下看到那位收破烂的老奶奶——身穿一件老花衣,衣服上的污渍大概是由那脏东西而弄脏的吧,裤子仅是一件黑裤子,一双简陋的拖鞋,看起来很朴素。
记得有一次,家里要卖的东西很多,看到了那个老奶奶,我们就把东西放在袋子里,匆匆拿下楼去,给那个老奶奶。
她一个一个从袋子里掏出来,嘴里数着,并掐了掐指算价钱。
算完后,把那些东西小心翼翼地叠在那堆高高的,五花八门,数不胜数的东西上。
放好后,保证它们不会掉下来后,才转身告诉我们整理起来是11.35元。
她马上就掏了掏口袋,我们在那看着她,她左口袋找不到,又找了找另一边的,手从右口袋里伸出来,只掏出了几元钱。
她笑了笑,对我们说:“抱歉哦,我这还欠你五毛钱呢,要不我第二天再拿来给你。
”我们听了,连忙摆手说:“老奶奶,那五毛钱就不用了。
”“这怎么行呢,一定要的。
”老奶奶说。
第二天,傍晚,我到楼下玩,她看见了我,就招呼我过去,我跑过去,对她说:“老奶奶,这么晚了,还没有回去啊?”“恩,等着给你送钱来呢。
”她答道。
“不用了,真的不用了,老奶奶,五毛钱就不要了。
”我边摆手边说。
“不可以啊,你卖东西,我买东西,我欠你钱,一定要还。
”老奶奶拿着钱,坚决要给我。
顿时,我觉得那位老奶奶好亲切。
之后,我拿着钱就回家去了。
回到家后,我坐在椅子上发呆,看着那些换来的钱,脑海中老是浮现出那位收破烂的老奶奶在夕阳西下步行把三轮车推回去的影子。
他有一颗仁慈善良的心,是值得我敬佩的人。
通过一件或几件事写人》作文指导一、导言:我们知道,写人离不开写事,写事离不开写人,因此要写好人,就必须写事…… 二、请同学们谈谈写人与写事文章的区别三、老师帮助区别:写人以写人为主,文章反映的是人的性格特点,行为品质,精神面貌. 写事以叙事为主,文章着重叙事的过程四、教师指导:1、通过几件事写,一要注意选材,要求几件事都能反映人物某一两个方面的特点品质,或几件事的不同侧面反映人物的某一个特点。
2、注意文章的首尾可以直接了当地说出人物特点。
3、文章中可以适当地增加作者的议论和观点。
4、抓住人物的神态、表情、外貌、语言、行为、内心活动等方面进行细致地刻画。
a、写好人物外貌,给人留下印象。
外貌包括人的容貌、神情、姿态、服饰、打扮等。
b、外貌应有特点,要让外貌显示身份,揭示性格,反映内心。
c、忌千人一面,千篇一律,要容颜见色,神情见性,姿态见形。
5、层次间的联系,可以使用过渡句或过渡段。
6、几件事应有一定顺序,应有主次,抓住重点,不平均使用力量。
7、围绕独特的个性,必须有一件事详细写,写好事情中的主次人物。
五、习作:一个印象深刻的人[范文] 1、《妈妈的爱》爱有许多:父爱,爷爷的爱,外公的爱,姨母的爱,同学之间的关爱、友爱……但令我印象最深的还是母爱。