成都一诊精准扶贫作文写作指导
高中语文高中作文素材_《精准扶贫》考场作文：致富之路,我们都才刚刚开始
该文章由微信公众号文章搜索助手导出，点我免费下载《精准扶贫》考场作文：致富之路，我们都才刚刚开始高中语文高中作文素材2018-01-14成都市一诊作文原题：22.阅读下面的材料,根据要求作文。
(60分)①中国古话说:“人穷志短。
②要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决心,变“要我脱贫”为“我要脱贫。
③最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏。
④党的十九大报告强调:要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。
⑤有行为经济学家和心理学家认为,当我们感觉自己拥有的某样东西(金钱、时间、健康和爱情等)不够时,这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。
读了上面材料,你有怎样的感触与思考?请以其中两三个材料为基础确定立意写一篇文章。
要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
致富之路，我们都才刚刚开始“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，这个“而”字用得并不好，让人们都觉得，造成礼崩乐坏人心不古的原因，就是仓廪不实、衣食不足的所谓“贫穷”。
而我认为，这个地方应该用“乃”，不是表示充分性的“就”，而是表示必要性的“才”。
仓廪实、衣食足只是人们脱离贫穷的必要的第一阶段。
而我们是走在第二阶段的路途之上，我们身上的贫困却不为人所知。
贫困是一种疲惫的滋味，生命只有奔波，而没有歇息。
庄子有云：“贫也，非惫也。
”在庄子看来，精神上的疲惫比生活上的拮据还可怕。
当如日中天的张国荣淤积一腔难以言说的孤独在空中划出一道凄美的弧线，与梦中的《霸王别姬》一同浮沉，他一定明白了，肉体的拼搏怎释化得了精神的疲惫。
疲惫并不一定只属于穷人，内心的困顿感总是能够穿越富与穷的界限。
现代人学会过一种松弛而有朴素信仰的生活，其实就是脱贫。
从地里走出来的人们，重拾一颗走回地里的心，就是精神上的贵族。
贫困是无所事事，无所担负，生命只有索取，而没有奉献。
每个人在生命历程中都会有所肩负。
很多人错误地把这种肩负，当成了贫困，并不断抱怨。
XX市XX级“一诊”作文题目及分析(含范文)
成都市XX级“一诊”作文题目及分析(含范文)XX级“一诊”作文题目及分析一、原题回放以“忽如一夜春风来”为题，写一篇。
要求：1、立意自定；2、除诗歌外，文体自选；3、不少于800字；4、不得抄袭和套作。
二、作文分析成都市教科所特别重视“一诊”考试，试题难度和区分度的设置都大体与高考持平，阅卷也和高考相当。
而且，考生可以从本次考试的成绩估算高考能考多少分。
诊断目的除了检验学生前段时间的学习外，重要的还要找出学生的“病”来，引起高三一线教师的重视。
就语文这个学科而言，这两年的命题都比较好，特别是在作文题目的设置上，显现了成都市语文命题组思考的路径，不仅新颖有加，而且思辨性强。
比如08年“一诊”的作文题目叫《种植阳光》，出题者在词语的弹性上下足了功夫。
“种植”和“阳光”都是富有弹性的词语，内涵丰富，给考生提供的思考维度比较多，阳光象征“暖意”、“善良”、“正义”等，“种植”是一个动作，把什么东西栽在一个地方。
实际上，这个作文题目的含义就是要求考生把“善良”、“暖意”、“正直”等栽种在心田。
09年的“一诊”作文和去年的“一诊”作文命题思路一脉相承，照样在词语的弹性上做。
作文“忽如一夜春风来”，最具有弹性的词语在于“春风”，这个词语如果考生没有理解透，在行文时肯定会走弯路甚或走向命题者所指路径的反面。
“春风”按《现代汉语词典》XX年版201页解释：1、春天的风；2、比喻恩惠；3、比喻和悦的神色。
“春风”这个弹性词语的内涵更多的在于“温暖”、“热度”、“恩惠”等。
所以，“忽如一夜春风来”，正确的理解是“春风”一种“暖意和“温暖”的到来，这些东西的到来像和风抚面，悄无声息。
在行文过程中，只能出现春风的比喻义，因为在“春风”前面已有限定的词“如”，考生在行文过程中可能会犯这种错误。
这种命题方式在去年的基础上也有创新，它借鉴了北京07年高考的作文试题命制方式，通过截取诗句的方式进行，北京07年高考作文“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。
四川省成都市2018届高三“一诊”作文试题解析与导练
四川省成都市2018届高三“一诊”作文试题解析与导练作者：刘剑英来源：《课堂内外·创新作文高中版》2018年第04期试题展示 >>阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）①中国古话说：“人穷志短。
”②要引导贫困群众树立主体意识，发扬自力更生精神，激发其改变贫困面貌的干劲和决心，变“要我脱贫”为“我要脱贫”。
③最糟糕的贫困，莫过于智力贫乏。
④党的十九大报告强调：要坚持精准扶贫、精准脱贫，做到脱真贫、真脱贫。
⑤有行为经济学家和心理学家认为，当我们感觉自己拥有的某样东西（金钱、时间、健康和爱情等）不够时，这种感觉就会削弱我们的认知能力，影响我们做出明智的决定。
读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？请以其中两三个材料为基础确定立意，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
写作导引 >>此题参照2017年高考全国新课标卷Ⅰ的多材料形式，在中央“精准扶贫”的形势下设定作文，写作要求为“请以其中两三个材料为基础确定立意，写一篇文章”。
考生必须在此基础上归纳写作目的：表达对贫困现象和解决贫困的看法。
多则材料的审题，考生应该逐则分析，适当调换材料顺序。
一般可以按照“现象——原因——对策——结果”的顺序来调整、归类。
在这四点中，“原因”是最重要的，只要找准了原因，便寻到了对策，结果自然不会差。
五则材料以“贫困”为中心话题，可以分为两类立意：①③⑤指向贫困的现象、原因和后果，②④是解决贫困的对策与办法。
要注意材料②④的主体是政府，而不是贫困群众，注意“引导”“激发”“扶贫”等词语。
写好高考作文必须深刻认识政府的能力、责任和担当，当然也可以审慎地为政府行为出谋划策，提出合理意见。
2018届高三考生在进行高考作文备考的过程中，要做到精细审题，精准立意，精致行文，精选素材，写一篇清新精致的考场作文。
审题要逐字逐句精读材料，特别留神材料后的要求语。
如2017年高考全国新课标卷Ⅲ的作文题要求考生以“我的高考”或“我看高考”为副标题进行写作，这两个副标题其实暗含文体要求，前者偏向记叙抒情，后者偏向议论思辨。
射洪中学成都一诊范文推荐
成都一诊范文推荐：从就地掩埋到全力救援是社会的进步38班李雪这是两件相类似的事，因孩子不慎落入深井中而引起的一系列的事，唯独在时间和过程上有着一些差异。
虽然最后的结果让人为之叹息，但我们可以感受到，社会中有了更多的热心的人，有了更多心存善意的人。
在2012年的事件中，人们明知这个小孩坠入深井，却因打捞难度过大而任其不管，将他草草地就地掩埋，让人不禁感叹人心是多么的冷酷，事不关己，就漠不关心。
但四年过去了，同样的事情又一次发生，但消息传出后，人们并非各扫自家门前雪，而是试图联手创造一个奇迹，四天的时间，人们随着时间的推移，却愈发的坚定，虽然希望渺茫，但是人们相信会有奇迹。
失败的结果固然令人垂泪。
但众人齐心协力，为救被困男孩的行，却成为一股暖流，滋润了人们麻木的心。
随着时间的推移，人们并非任自己的内心继续被残酷的现实所麻木，人们都在尽力，让他人感受到一些温暖。
从人尽皆知的“小月月”事件，以及扶老人被讹事件，随着时间流逝，也有更多热心的人勇于扶起到底老人，及时间受伤的人送进医院。
曾看到过一个这样的新闻：在一条堵车的街道上，每一位司机都互不相让，试图尽快走出这一片区域。
堵死的道路似乎没有一条路可以走。
在这个时候，一辆救护车排在了车队的最后，试图从中取道，却无路可走，想要掉头，却有后来的车辆排在了后面。
没多久，一辆车先向一旁移动了一点，这是旁边的车也不急于离开，而是朝另一面挪动了一点，在这堵塞的车流中，有了一条不快，却可以让救护车通过的道路。
其实，小至一个小小的改道。
一只手的帮扶，大到众人齐心协力救被困的孩子，都是善心的表现，这个社会，在变得温暖，变得更加有人情味。
或许今天，你会在一条路上摔倒，而没有人帮助你，或许你有时会看到，地铁上没有座位的老人。
但是，这都只是暂时的，或许不久，人们会不断地发现身边有着温暖人心的事，有更多的爱心去关注那些受到磨难，遭遇事故的人。
我们应该相信，这个社会，会越来越温暖。
枯井也无法掩埋的爱心39班李根2016年11月6日，聪聪不幸坠井。
成都市2006级语文“一诊”作文分析
成都市2006级语文“一诊”作文分析一、作文的命制的方式本次的作文属于典型的材料型话题作文，给出比较长的一段材料，引出话题“高度”，然后请学生以“高度”为话题写一篇文章。
作文的命制方式与2005年全国卷比较起来并没有多大的创新，学生把握起来也比较容易。
二、对本次作文审题的分析从所给的材料我们可以提炼出两则关键性的东西：以麻雀为代表的鸟类象征的是当下社会中那些目光短浅、比低不比高的人；而以云雀为代表的鸟类象征的是当下社会中那些目光远大、志当存高远的人。
所以，可以看出两类鸟象征了社会中的两类人，他们的境界截然不同的原因在于他们对人生的定位差异决定的。
三、本次作文的立意方向1、批判低矮的人生高度，倡导高远的人生高度。
2、赞扬高远的人生高度。
3、不管是低矮的人生高度还是高远的人生高度，不直接表态，得出适合自己的人生高度就是最美的结论。
4、站在旁观者的角度，对矮和高的人生态度进行客观的评述。
四、如何在作文中应用好材料材料型话题作文，所给的材料是有用的，它除了引出话题之外，还决定着文意的指向，在为文时我们不能把材料撂在一边不管，而是在行文过程中时时扣一下材料，点一下题。
五、作文题目及学生优秀作文选作文题目：云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太，你为什么不飞得高二点呢?”麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说：“难道我还飞得不高吗?你瞧瞧公鸡!”“公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢”公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步，反问：“难道我还飞得不高吗?你瞧瞧鹌鹑!““你为什么不能飞得高一点呢，鹌鹑姐姐?”鹤鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说：“难道我还飞得不高吗?你瞧瞧癞蛤蟆!”后来，云雀遇见雄鹰，便向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢?”“不，不!”雄鹰谦虚地说：“离蓝天，我还差得远呢!”这则寓言故事中的麻雀、鹌鹑、雄鹰对所飞的高度有着不同的认识，你对“高度”又有怎样的认识呢?请以“高度”为话题，写一篇不少于800宇的文章。
2018任务指令作文：《精准扶贫》考场作文选(成都市2018年高三“一诊”作文解读及下水作文)
2018任务指令作文：《精准扶贫》考场作文选（成都市2018年高三一诊作文解读及下水作文）2018任务指令作文《精准扶贫》考场作文选成都市2018年高三一诊作文解读及下水作文成都市礼仪职业中学教师陈奥（以下仅为个人观点，仅供探讨，不足之处，还请斧正！）成都市一诊作文原题：22.阅读下面的材料,根据要求作文。
(60分)中国古话说:人穷志短。
要引导贫困众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决心,变要我脱贫为我要脱贫。
最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏。
党的十九大报告强调:要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。
有行为经济学家和心理学家认为,当我们感觉自己拥有的某样东西(金钱、时间、健康和爱情等)不够时,这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。
读了上面材料,你有怎样的感触与思考?请以其中两三个材料为基础确定立意写一篇文章。
要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
解析：成都市一诊作文题无论在结构，还是在导向上，都与2017年全国卷1和卷2作文题十分相似，应属于多重材料复合的任务驱动型新材料作文。
此类作文要求学生既具备信息筛选提炼与综合分析的能力，又具备运用与辩证的思维方式进行观点表达的能力。
例如全国卷1作文（据近期一项对来华留学生的调查，他们较为的中国关键词有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字），需要考生从词组中找出几组存在内在关联，并与其他词组共同构成某类矛盾的关键词，进而完成作文题中三个主要的写作任务指令：1、选取两三个关键词呈现你所认识的中国。
2、要求选好关键词，使之形成有机的关联。
3、帮助外国青年读懂中国应该说，全国卷1的任务指令相对比较明确，有助于学生充分领会出题者用意，并统一思想。
成都一诊精准扶贫作文写作指导
成都一诊精准扶贫作文写作指导Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】2018成都一诊“精准扶贫”作文写作指导22.阅读下面的材料,根据要求作文。
(60分)①中国古话说:“人穷志短。
②要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决心,变“要我脱贫”为“我要脱贫。
③最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏。
④党的十九大报告强调:要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。
⑤有行为经济学家和心理学家认为,当我们感觉自己拥有的某样东西(金钱、时间、健康和爱情等)不够时,这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。
读了上面材料,你有怎样的感触与思考请以其中两三个材料为基础确定立意写一篇文章。
要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
（一）作文题中写作任务驱动如下：思维驱动：首先要求对材料做分类，然后做选择，接着对所选的材料做辩证分析，辨清关系，做到有机关联。
由此出发，紧紧围绕“扶贫”的核心，结合现实表达自己的思考。
（二）材料解读与选择材料1：古语，讲“人穷就志短”，物质穷的恶果。
材料2：政策，讲“要主动脱贫致富”，扶贫的策略。
材料3：哲理，讲“精神贫穷才是真正的贫穷”，对贫穷的认知。
材料4：方针，讲“要精准扶贫，真扶贫”，扶贫的策略和手段。
材料5：认知：讲“物质贫乏会限制精神的高度”。
对物质贫穷的认知。
在选用这些材料的时候，既可以正面运用，也可以反面使用。
（三）写作任务指令题目中没有明确的任务指令，这需要写作者自我构建，当然需要根据选择来构建。
（四）立意1、扶贫首扶志2、扶贫更要扶智3、我们都是贫穷者（我们都需要扶贫）4、可以贫但不可以穷（人穷但不能志短）5、物质精神两手抓，脱贫致富成坦途6、政府精准扶贫，个人自立脱困……“对所选的材料做辩证分析，辨清关系，做到有机关联。
成都市“一诊”作文阅卷反映出来的问题
成都市“一诊”作文阅卷反映出来的问题一、审题问题：不少学生没有读懂材料，对材料没有比较分析；胡乱构思，所写内容与材料无一点关系。
二、表达问题：（此问题严重）1、虽然能够从材料中找到话题，但主题表现困难，总在材料和话题上绕来绕去，甚至大段抄写材料。
不能够紧扣材料，联系生活现象进行拓展。
2、缺乏实证材料，缺乏有思辨性，没有比较，没有升华，更不说哲理了。
3、宿构作文不少，点击材料后，就背抄一大段。
4、语言贫乏，缺乏文采。
相当多的考生无论是卷面，还是书写都非常糟糕（这也可能与时间紧有关）。
三、鉴于以上情况，希望在作文教学中多注意时评作文的写作，规范训练。
附本次阅卷点作文的补充要求：一.材料分析及立意:(一）两则材料相同点：都是枯井没有做好防护，造成儿童坠井，虽经救援，但都未能挽回生命。
1.从枯井变成死亡陷阱，小孩的看管角度思考，可以理解为可为而不为是最大的悲剧——社会责任(防患于未然、儿童坠井谁之过、义务责任)。
2.从救援的角度思考，扶危济困是每一个社会和人的应尽之责——社会良知（珍爱生命，人间温情、平安与感动）。
3.从救援的意义角度思考，无论花费多大代价，每一个生命都应该得到尊重——尊重生命（二）两则材料的差异：前则材料“因打捞难度巨大，孩子只能就地掩埋，长眠井下”；后则材料“当地各方力量一直不间断实施救援，……形成强大的后勤保障，试图联手创造一个生命的奇迹。
……奇迹却没有发生，孩子不幸已无生命体征。
”都为爱付出了努力，孩子的生命没有都没有挽回，前者最后理性放弃，后者竭尽全力坚持到底。
从此角度思考，只有付出了最大的努力，结果不好，也没有必要埋怨后悔——尽力而为无遗憾。
二.赋分标准:中平分44分,注意档次分值，40--50应该占大多数；满800字的不及格的慎打；优秀（标准是紧扣材料，思现象；有社会责任感，有人文情怀；有思辨意识；有文采。
）的尽量高分，甚至满分。
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指导作文写作精都一诊“准扶贫”0218成22.阅读下面的材料,根据要求作文。
(60分)①中国古话说:“人穷志短。
②要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决心,变“要我脱贫”为“我要脱贫。
③最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏。
④党的十九大报告强调:要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。
⑤有行为经济学家和心理学家认为,当我们感觉自己拥有的某样东西(金钱、时间、健康和爱情等)不够时,这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。
读了上面材料,你有怎样的感触与思考?请以其中两三个材料为基础确定立意写一篇文章。
要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
（一）作文题中写作任务驱动如下：思维驱动：首先要求对材料做分类，然后做选择，接着对所选的材料做辩证分析，辨清关系，做到有机关联。
由此出发，紧紧围绕“扶贫”的核心，结合现实表达自己的思考。
（二）材料解读与选择材料1：古语，讲“人穷就志短”，物质穷的恶果。
材料2：政策，讲“要主动脱贫致富”，扶贫的策略。
材料3：哲理，讲“精神贫穷才是真正的贫穷”，对贫穷的认知。
材料4：方针，讲“要精准扶贫，真扶贫”，扶贫的策略和手段。
材料5：认知：讲“物质贫乏会限制精神的高度”。
对物质贫穷的认知。
在选用这些材料的时候，既可以正面运用，也可以反面使用。
（三）写作任务指令题目中没有明确的任务指令，这需要写作者自我构建，当然需要根据选择来构建。
（四）立意1、扶贫首扶志2、扶贫更要扶智3、我们都是贫穷者（我们都需要扶贫）、可以贫但不可以穷（人穷但不能志短）4．5、物质精神两手抓，脱贫致富成坦途6、政府精准扶贫，个人自立脱困……“对所选的材料做辩证分析，辨清关系，做到有机关联。
紧紧围绕‘扶贫'的核心，结合现实表达自己的思考”，和陈老师主张的“考生应该清楚，在自由组合材料进行立意时，应该明确这几则材料的重心（不应该忽视“脱贫”这一核心），并弄清楚它们之间的关系（因果、主次等）”是协调的。
换言之，这个作文题要求一是围绕“脱贫（或扶贫）”来写，二是要从所选材料的辩证关系入手做思考。
与其补水，不若开源（55分）今有一河将枯。
法一：持续运水补给之。
法二：为其开一补给水源。
法一见效速而难久，而法二开其源头活水可保其长清，是谓：与其补水不止，勿宁助河开源。
这一智慧岂止适于自然？当下，扶贫为谓社会热门话题，各方出力，方法各异，都有成效。
但余以为：增强扶贫的内生动力方为长远脱贫之计。
如何能增强内生动力呢？扶二者即可，志与智。
扶志，使人产生内在觉悟，振奋精神，发力拼搏，一改丧颓顽气。
扶智，使人拥有实在本领，掌握技能，能独立为自身与家人谋得收入。
坚持扶志与扶智，势必为贫困地区注入积极动力，摆脱“等米下锅”的依赖思想，从而提高扶贫的针对性，达到精准扶贫、真正脱贫的目的。
我想：基于这样的长远之益，其必然会受到扶贫方的愈加重视和推广。
反之，有人言输血模式作用最大。
何为输血？为贫困地区长期提供基本物资助其生存也。
诚然，遭天灾人祸之地确实需要紧急的救助。
这些援助对于人们短期内摆脱困难作用甚大，但不合理使用，或者过度使用均伤害甚大，甚至可能诱致贫困依赖症。
不通过奋斗就有收获，如果这一思想被激发，如何能达到真正助人脱贫的目的？管仲曾言：滥予之害，甚于饥荒。
不正确第帮助他人害处甚大。
不停地给那些贫困之地捐钱捐物，却没有帮助其养成脱贫之志，生成去贫之智，如何不令人心存忧虑？滚滚长江东逝水，阅尽古今可明智。
曾经的大秦帝国做法可鉴，对老弱者施以救助之余，培训其手工业技能，助其自给自足。
英国尚未崛起时开福利院，收流浪儿童，在粥饭之余，培训其专业技能，鼓励其自谋职业，推动了英国工业革命之到来。
反观德国，二战后，过于完善的福利使政府不堪重负，其本意在救助穷人脱贫，然而未料到却造成了一批坐等救济的懒汉，各国都在反思！．由此观之，助人脱贫莫若扶志与扶智。
否则可能致（800自篇幅）使目的与效果相去甚远。
不只在扶贫方面，而且在社会的其他方面，我们亦得重视内生动力机制的重要性。
外在的帮助可得一时之利，内在的强大方固根本之繁荣。
难道我们的学习不是这样吗？企业的生存与发展不是这样吗？大国崛起之实现不是这样吗？而那些真正在内在方面立志求智而强大起来的人或民族，当值得历史尊重的眼光和掌声！与其补水，不若开源；补水一时，开源万世。
扶贫与求脱贫者当鉴之。
简评：文章仅仅围绕“扶贫”的核心，抓住“扶志与扶智”来评析论证，从“补水”与“开源”（“输血式”扶贫与“造血式”扶贫）正反对比的角度来展开，逻辑比较清晰、严谨。
内容也比较充实，管仲名言，大秦帝国，英国，德国。
语言凝练，也比较有力量，注重整句的运用，比喻说理。
基于扶贫而有所拓展，由个人到企业到民族国家的发展强大，强调“扶志与扶智”带来的内生动力的重要性。
结构上也很完整，书写也很漂亮美观。
已智修己，以志兴邦（48分）（标题，命题方式好，对偶显文采与气势，有大格局。
但是似乎跑题了——脱离了脱贫或者扶贫）随着精准扶贫中作在我国如火如荼的开展，如何有效扶贫，成为政府部门面临的关键难题，而十八大一来提出的“扶贫先扶智”“扶志又扶智”又为难题的确解提供了方向。
不仅如此，其背后如冰山之重的思想本质则更改引起人们的重视，即已智修己，以志兴邦。
（本段从扶贫工作入题，开门见山，不错。
但是“‘扶贫先扶智'‘扶志又扶智'”这个说法，逻辑上不能自恰。
从“志”与“智”比较来看，正如作者在后文提到的，“志”才是第一位的，在下文中也应该先论“志”后论“智”。
这一处可以这样改一下“‘扶贫先扶志'‘扶志又扶智'”。
再有最后一句扯到其背后的思想本质是修己和兴邦，是不是有点远有点脱离了主题？）智慧是提高自我修养的核心力。
（既然谈扶贫，就该从“智慧”与“脱贫”的关系入手来说观点。
）有人曾说：“最糟糕的贫困，莫过于智力贫乏。
”的确如此，智力是个人发展的关键。
为什么早年间中国的扶贫工作难以取得重大突破？究其本质是因为没有对“扶智”引起足够重视。
不仅扶贫工作是如此，在教育工作上也是一样的道理.“一个人最宝贵的财富是他的智慧。
”诚然，在当代社会，努力与追求上进比先天的智慧更为重要，但努力的结果不也是追求智力的提升吗？因此，在教育中，学校、家庭和社会均应重视孩子个体的智力培养，为其高自我修养提供与创造内驱力。
．（这段谈智力的贫穷，即智力与贫穷的关系，从而讲“扶贫先扶智”。
怎么就谈到教育上去了？而且“努力的结果不也是追求智力的提升吗”这一判断是错误的，努力的结果是为了实现自己的理想或者目标。
）没有智力，便谈不上用智慧创造财富，缺少了“扶贫先扶智”的决心，也就很难带领贫困户精准脱贫。
但是是否有了足够的智力，就一定能带动贫困户的脱贫积极性呢？显然并非如此，这也是国家强调“扶智先扶志”的道理了。
（这一段从谈“扶贫先扶智”到“扶贫先扶志”过渡，我的看法，不需要这样多的文字，一两句话即可。
因此是一堆正确的废话。
）意志精神是带动社会进步的内驱力。
（志的诠释不准确，扶贫先扶志的“志”是志向、志气，而不是意志精神。
而且意志精神对社会的作用力是推动还是带动？）十九大报告中，曾提出“要引导贫困群众树立主体意识，发扬自力更生精神，激发其改变贫困面貌的干劲和决心。
”从小的个体方面来说，意志的塑成有利于人格与品质的塑造，对贫困户来说，个人对脱贫的积极性是成功迈向小康的第一步。
而从大的方面来讲，自力更生自强不息的精神是对千百年来民族精神的继承与发展，是推动国家和社会向前发展的内驱力。
（把意志精神再拉扯到人格品质、个人积极性以及自力更生自强不息的精神上去，逻辑也太厉害了。
）春秋战国时期便有儒学者提出了“修身、齐家、治国、平天下”的治国信念，而发展至今，“以志兴邦”更为这一理念平添了一种手段。
“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
”正是重视智力与意志的培养，传承与发扬中国传统优秀文（800字篇幅）化，将民族精神与时代精神最大程度的紧密结合，为中国这只雄鹰的腾飞提供了广阔的空间（到此看出原因，就是要套“修身齐家治国平天下”，但这不是治国理念，是个人人生追求，因此“以志兴邦”也就太生硬了。
“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
”讲的与“志”或者“智”有什么关系？）智力的培养，为扶贫工作的开展提供保障；意志的培养，为扶贫工作的顺利完成奠定基石。
（这个权当是总结，终于回到扶贫上。
但从顺序上讲，应先讲基石再讲保障。
）故言已智修己，造就个人发展之日月光华璀璨；以志兴邦，塑成年轻中国之乾坤郎朗清清。
．（这个结尾，从结构上来讲，不错，回应标题，卒章显志。
但是“年轻中国”一说似乎不恰当，这两句话也经不住推敲。
）总评：优点：1、书写漂亮，货卖一张皮。
2、有两个并列的分论点，句式整体，结构表面上看很清晰。
3、有一些引经据典。
4、时不时说扶贫，让阅卷者觉得没有跑题。
缺点：1、逻辑太差，很多地方是生拉活扯。
2、概念诠释错误。
3、跑题，未能真正紧紧围绕“脱贫”来讲。
4、内在结构混乱。
5、语言啰嗦，表达上欠准确。
未央中国梦(47分)（标题不错，大气，也有文采。
）“青灯为墙，旖旎为家，以梦为马，不负韶华”，这是海子的憧憬；实现中华之伟大崛起，则是当代中华儿女对未来的美好期许.为此，民富、志富、智富缺一不可.（引用海子的诗，不错，由此引出实现中国梦。
但后面的结论太突兀，而且三者的并列不当。
可以这样表述：“为此，国强、民富缺一不可。
而民富，则需要财富、志富、智富三者齐备。
”）走扶贫之路，启筑梦之航.（以此为分论点，由扶贫切入，还是不错。
后面两个分论点同样句式，构成明晰的层次和结构。
）中国特色社会主义道路的筑建，需要全国人民和衷共济.最高领导人的脚印征踏了神州的大片土地，察贫困人民之艰辛.然后，立足于十八洞村，“精准扶贫”思想得以普照.中国的扶贫工作浩浩荡荡地展开.发展特色产业、完善基础设施、推动教育普及……中国梦进驻山乡，霓虹灯与油灯的距离正在缩小.（这个部分还是较为精彩。
有高度，也有具体点，语言也时有形象的地方。
但推动教育普及一说是否恰当呢？）鲁迅曾言：“必须敢于正视，这才可敢想，敢说，敢做，敢当.”中国已然迈出了最管的一步，民富，还远吗？（这段话作为分论点一的总结，引用的鲁迅的话是什么意思？与扶贫的关系是什么？与中国梦的关系是什么？“中国已然卖出了最关键的一步”，这一步是什么？是敢于正视？抑或敢想、敢说敢做还是敢当？）立中华之志，扬筑梦之帆.（中华之志是什么？和扶贫的关系何在？）．古话说：“人穷志短”，但我认为二者之间并不存在必然的联系，如同国王并不因丢了王冠而悲哀.脱贫工作亦有变“要我脱贫”为“我要脱贫”的观念.纵观古今，君可见屈原仰天高歌“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”；君可见王勃“宁移白首之心，不坠青云之志.”在当代中国，精神富裕又为重要.王平岭先生在评价当代社会时曾说：“越来越多的人，像同一个人，像别人的复制品；越来越多的人生，像一场抄袭，像人生的流水线肥皂.”这不得不引人深思.是自我意识的缺失？还是高速社会的产物？倘若人人皆有志，人人皆有梦，又何惧没有万千大路通罗马？（论证缺乏逻辑性。