部编人教版(秋)九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》导学案(无答案)-word文档资料
部编版九年级上册历史第12课《阿拉伯帝国》导学案
部编版九年级上册历史第12课《阿拉伯帝国》导学案导学案课题：《阿拉伯帝国》一、学习目标1.了解阿拉伯帝国的兴起和繁盛时期。
2.了解阿拉伯帝国的政治、经济、文化特点。
3.了解阿拉伯帝国对世界历史的影响。
二、教学重难点1.掌握阿拉伯帝国的兴起和繁盛时期。
2.理解阿拉伯帝国的政治、经济、文化特点。
3.掌握阿拉伯帝国对世界历史的影响。
三、教学过程A.导入（10分钟）1.呈现课题《阿拉伯帝国》，询问学生对阿拉伯帝国的了解程度。
2.引导学生回忆上一课时所学的内容，铺垫本课内容。
B.展开（30分钟）1.运用多媒体素材或图片，介绍阿拉伯帝国的兴起和繁盛时期。
2.分组讨论，了解阿拉伯帝国的政治、经济、文化特点。
a.政治特点：中央集权制、省级组织、强大的军队。
b.经济特点：发展贸易和农业、统一货币。
c.文化特点：发展科学、医学和文学等，促进文化繁荣。
3.展示学生分组讨论结果，让学生彼此交流总结。
C.巩固（45分钟）1.教师提问，概括阿拉伯帝国对世界历史的影响。
2.组织学生分小组，设计小组活动，以模拟阿拉伯帝国时期的经济贸易活动。
a.角色扮演：模拟商人、农民、工匠等角色。
b.小组合作，制定贸易计划，进行交流和谈判。
3.每个小组派代表进行演示，全班参与评价。
四、教学反思本节课的重点在于了解阿拉伯帝国的兴起和繁盛时期，并理解其政治、经济、文化特点，以及对世界历史的影响。
通过多媒体素材和图片展示，以及分组讨论的方式，提高了学生的学习积极性，并促进了学生的合作交流能力。
小组活动的设计，使学生能够更好地理解和体验阿拉伯帝国时期的经济贸易活动，培养了学生的综合能力和团队合作精神。
对于掌握阿拉伯帝国的历史知识和培养学生的综合素质有很好的效果。
D.拓展（30分钟）1.通过展示阿拉伯帝国的地理位置和掌握的贸易路线，讨论阿拉伯帝国的贸易优势和对世界贸易的影响。
a.贸易优势：地理位置接近欧洲、亚洲和非洲，连接东西方贸易，资源丰富。
b.对世界贸易的影响：促进了东西方之间的贸易往来，推动了欧洲文艺复兴和资本主义的发展。
人教版部编九年级上册 第12课《阿拉伯帝国》导学案设计(无答案)
第12课《阿拉伯帝国》“五步问题”导学法导学案一、明确任务能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动；认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用；了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。
通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法。
阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。
了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
二、自主预习（一）穆罕默德创立伊斯兰教1.背景：（1）6世纪末7世纪初，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀；（2）阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。
麦加等地信封，但并不排斥其他神灵。
2.创立：创立时间：创立人;创立地点：经典：3.传播：最初，在麦加城传教，但是遭到传统势力的反对；622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的，的阿拉伯国家的雏形由此诞生；630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。
4.统一：占领麦加后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本。
（二）阿拉伯帝国版图：至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨、、三大洲，是当时世界上疆域的帝国。
影响：伴随着帝国扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
灭亡：1258年，西征的蒙古军队攻陷帝国首都巴格达，帝国灭亡。
（三）阿拉伯文化发展原因：哈里发重视知创立识，认为“人最美的装饰是知识”；830年，哈里发在巴格达设立，支付与译著同重量的黄金稿酬。
表现：1）大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文；2）改造了古代印度从0到9的计数法,形成了“”；3）完整的由阿拉伯人创造；4）“西医”有很多是阿拉伯人的贡献；5）编著了《医学集成》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典；6）《》是阿拉伯文学的瑰宝。
影响：阿拉伯人担当了沟通的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，都由阿拉伯人传入欧洲。
新编人教版九年级历史上册第四单元导学案第12课 阿拉伯帝国
第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国1 教学分析【教学目标】教学重点：阿拉伯国家的建立教学难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系2 教学过程一、导入新课伊斯兰教是世界三大宗教之一，中国旧称大食教、天方教、清真教、回教等。
截止到2009年底，世界人口约68亿人口中，穆斯林总人数是15 7亿，分布在204个国家和地区，占全世界的23%。
今天让我们一起来学习第12课：阿拉伯帝国。
二、新课讲授目标导学一：穆罕默德创立伊斯兰教1 教师讲述：谈到阿拉伯，我们会想到很多与之相关的事情，如：世界文学名著《天方夜谭》（《一千零一夜》）、中国古代历史上经常提到的大食国、伊斯兰教等（也可由学生自己列举，调动学生参与，激发其学习兴趣），而跟阿拉伯国家兴起关系密切的应是伊斯兰教的创立和传播。
2 创立背景：（外族入侵，社会动荡，经济萧条）6世纪以后，阿拉伯社会氏族制度解体，奴隶制度逐渐发展起来。
由于外族入侵，阿拉伯人经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域，导致阿拉伯社会动荡，经济萧条。
在这种情况下，建立统一国家，抵御外侮，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。
建立强大的国家必须团结阿拉伯民族，要团结整个阿拉伯民族，一个重要方面就是要使阿拉伯人在同一种信仰下统一起来，伊斯兰教便应运而生。
3 学生自主学习：指导学生阅读教材，思考：斯兰教建立的时间、创立人及发源地及主要传教活动。
提示：①创立时间：公元7世纪初；②创立者：穆罕默德；③发源地：阿拉伯半岛。
主要传教活动——在麦加城传教失败；带领少数信徒出走麦地那成功，建立政教合一的国家；兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。
从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。
4 问题思考：（1）理解阿拉伯国家为什么是政教合一政权的国家。
提示：政教合一制度是指国家政权的国家权力与宗教的宗教权力合为一体的政治制度。
目标导学二：阿拉伯帝国1 学生自主学习：结合教材P56阿拉伯扩张示意图，描述阿拉伯帝国形成过程。
人教版部编历史九年级上册《第12课 阿拉伯帝国》优秀教案
人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》优秀教案一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》主要介绍了阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程。
本课内容主要包括阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。
通过本课的学习，使学生了解阿拉伯帝国的历史地位和作用，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于古代帝国的兴衰有一定的了解。
但在阿拉伯帝国方面的知识较为薄弱，对于阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步等方面的了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去了解和认识阿拉伯帝国，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，掌握阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱科学的历史责任感，树立正确的历史观、民族观和国家观。
四. 教学重难点1.教学重点：阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。
2.教学难点：阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的内涵和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，引导学生从不同角度去分析问题，提高学生的合作意识和团队精神。
4.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生分析阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的特点和作用。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件，包括图片、视频等素材。
人教部编版九年级历史上册第12课阿拉伯帝国学案
人教部编版九年级历史上册第12课阿拉伯帝国学案【教学目的】知识与才干：知道公元7世纪阿拉伯半岛的穆罕默德创立了伊斯兰教；伊斯兰教的经典«古兰经»是阿拉伯国度关于政治、经济、军事和法律制度的经典，阿拉伯帝国是一个横跨亚、非、欧的大帝国；了解«一千零一夜»是阿拉伯文学中具有世界影响的官方故事集；了解阿拉伯人民在吸收东西方文明遗产的基础上发明了辉煌的阿拉伯——伊斯兰文明，为世界文明的开展作出了出色的贡献。
进程与方法：学习从图片资料和文字资料中提取历史的才干，进而了解阿拉伯文明多民族性的特点。
在教员的协助下，先生讨论伊斯兰教对阿拉伯帝国的构成、强盛所起的作用，培营养析才干；引导先生思索阿拉伯——伊斯兰教文明对世界文明的重要作用，培育先生的综合概括才干；锻炼先生运用所学知识处置效果的才干，了解理想效果的历史渊源，发生关注、探求时势的兴味。
情感态度与价值观：阿拉伯文明在世界文明史上占有重要位置，阿拉伯人对东西方文明交流起了严重作用。
使先生从中感悟：各地的文明成就都对世界文明开展做出了不可磨灭的贡献；世界文明是各民族共同发明的；东西方文明交流的重要作用。
【教学重点】伊斯兰教的创立和传达。
【教学难点】看法阿拉伯帝国在文明上的贡献。
【教法特点】1．小组协作学习法。
2.比拟法。
3.相互探求法。
一、导入新课伊斯兰教是世界三大宗教之一，它对阿拉伯半岛的一致和世界文明的开展都有共同的价值。
明天我们一同来了解伊斯兰教的发生和阿拉伯帝国的兴起。
二、课堂活动(一)穆罕默德创立伊斯兰教1．发生背景【教员引导】阿拉伯半岛位于亚洲西南部，地处红海和波斯湾之间，是世界上最大的半岛；阿拉伯半岛是阿拉伯人的摇篮和故土，半岛西部是现代东西方重要的商业要道；阿拉伯人那么在东西方经济文明交流进程中临时扮演重要的角色。
【提出要求】结合教材知识，思索伊斯兰教是怎样发生的？先生回答：阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀，在伊斯兰降生前，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇敬，麦加等地信仰安拉，但并不排挤其他神灵。
人教版九年级历史上册导学案设计(无答案)：第12课 阿拉伯帝国
2.穆罕默德最初在麦加城传教，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即____________。
3 .630年，穆罕默德率穆斯林占领_____________。此后，半岛各部落纷纷承认____________的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。二、阿拉伯帝国
4.至_____________，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上_____________的帝国。三、阿拉伯文化
A.古代印度人B.古代埃及人C.古代阿拉伯人D.古代中国人
4.伊斯兰教产生后发挥的作用是（ ）
A.使阿拉伯各部落之间相互仇杀B.使东西方商路畅通无阻
C.使麦加贵族得以在麦加从事商业活动D.促进了阿拉伯半岛的统一
5.他创立了伊斯兰教，并把一盘散沙、四分五裂的阿拉伯民族联结成一个伟大的民族，基本统一阿拉伯半岛。他是（ ）
检
测
案
1.人们把佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教。伊斯兰教发源于（ ）
A.希腊B.印度C.罗马D.阿拉伯半岛
2.穆罕默德于622年在该地建立了一个以共同信仰为基础的穆斯林公社，“该地”指的是（ ）
A.麦加B.麦地那C.巴比伦D.巴勒斯坦
3.文化交流是世界文明史的重要篇章。对下图文化成就的传播与交流作出了重大贡献的民族是（ ）
九年级历史上册导学案
课题
第12课 阿拉伯帝国
课型
讲授课
主备
审核
学习
目标
1、了解穆罕默德创立伊斯兰教的基本过程
2、知 道阿拉伯帝国的形成的基本史实
3、 了解阿拉伯文化对世界的影响
学习
重点
穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国的建立
部编人教版2018(秋)九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》导学案(无答案)
1 / 6地区。
后来又陆续攻占北非，占领西班牙等。
到世纪中期，阿拉伯帝国形成。
它地块亚、非、欧三大洲，是当时世界上疆域的帝国。
3.阿拉伯文化（1）阿拉伯帝国时期的哈里发重视知识，认为“”。
830年，他在巴格达设立“”。
（2）阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的完整的代数是阿拉伯人创造的（3）阿拉伯人著的《》和《》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。
脍炙人口的《》是阿拉伯文学的瑰宝。
（4）阿拉伯人担当了东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越的贡献。
【互助探究生成能力】任务二【合作探究】1.阅读教材，观看教材图片，结合地理知识，归纳伊斯兰教创建的背景是什么？2.阅读教材，归纳穆罕默德的主要活动。
3.观察图片及阅读教材，简述阿拉伯帝国的形成。
2 / 63 / 64 / 6拉伯国家的雏形是在（）A．麦加 B．耶路撒冷 C．麦地那 D．巴比伦4、（广西钦州期末）622年是伊斯兰教教历元年，在这一年发生的大事是（）A．穆罕默德创立了伊斯兰教 B．阿拉伯半岛基本统一C．麦加的克尔白神庙改为清真寺D．穆罕默德在麦地那建立了阿拉伯国家的雏形5、“公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。
”文中的“公社”建立在（）A．麦加 B．麦地那 C．巴格达 D．拜占庭6、阿拉伯帝国是一个政教合一的国家，其创建者穆罕默德（）A．既是政治领袖，又是宗教领袖B．只是政治领袖，不是宗教领袖C．只是宗教领袖，不是政治领袖D．不是宗教领袖，也不是政治领袖7、（2018四川安顺四模）下列关于阿拉伯人的说法，正确的有（）①发明了从0到9的计数法②创立了伊斯兰教③创作了文学名著《天方夜谭》④在东西方文化交流与传播中起了积极作用久A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④8、（2018湖南邵阳期末）阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用得相当广泛，它的创造者和传播者分别是（）5 / 66 / 6。
人教版 九年级 历史 上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国 导学案
第五单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国导学案一、教学目标：知识与能力：阅读课本指出阿拉伯半岛的位置；伊斯兰教产生的背景；麦当和麦地那两个主要传教地方；穆罕默德的主要活动。
阿拉伯帝国的形成。
过程与方法：通过本课学习，认识到三大宗教中，只有伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的起着积极的作用。
情感、意志和价值观：通过本课学习，了解阿拉伯帝国形成过程的基本史实。
了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。
正确评价阿拉伯帝国和阿拉伯人在世界经济文化交流中的作用。
二、教学重难点：重点：伊斯兰教的形成；阿拉伯帝国的形成难点：伊斯兰教促进了阿拉伯国家的统一；阿拉伯灿烂的文化三、教学设计学案导案导学过程预习检测一、穆罕默德创立伊斯兰教1.6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多过着生活,各部落为争夺水源与牧场,相互仇杀。
氏族部落盛行,麦加等地信奉安拉,但并不排斥其他神灵。
2. 阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教。
3.穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到当地传统势力的反对,他于622年率领一些信徒迁居建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团,即阿拉伯国家的雏形由此诞生。
630年,穆罕默德率穆斯林占领。
此后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一二、阿拉伯帝国1.穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张,北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,直抵中国唐朝边境:751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了大部分地区。
在西线,阿拉伯人攻克埃及,横扫北非;在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驱直入,占领了西班牙,接着越过比利牛斯山,为王国军队所阻。
2、至世纪中期,阿拉伯帝国的版图横跨、、游牧多神崇拜穆罕默德麦地那穆斯林公社麦加中亚法兰克8亚欧非三大洲,是当时世界上疆最大的帝国。
伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
3.1258年,蒙古人攻陷,帝国灭亡三、阿拉伯文化1.阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视830年,哈里发在巴格达设立集科学院、图书馆、翻译馆于一体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 1 页
地区。
后来又陆续攻占北非，占领西班牙等。
到世纪中期，阿拉伯帝国形成。
它地块亚、非、欧三大洲，是当时世界上疆域的帝国。
3.阿拉伯文化
（1）阿拉伯帝国时期的哈里发重视知识，认为“”。
830年，他在巴格达设立“”。
（2）阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的
完整的代数是阿拉伯人创造的
（3）阿拉伯人著的《》和《》两部书，长期被欧洲医学界
奉为医学领域的经典。
脍炙人口的《》是阿拉伯文学的瑰宝。
（4）阿拉伯人担当了东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越的贡献。
【互助探究生成能力】
任务二
【合作探究】
1.阅读教材，观看教材图片，结合地理知识，归纳伊斯兰教创建的背景是什么？
2.阅读教材，归纳穆罕默德的主要活动。
3.观察图片及阅读教材，简述阿拉伯帝国的形成。
第 2 页
第 3 页
第 4 页
拉伯国家的雏形是在（）
A．麦加 B．耶路撒冷 C．麦地那 D．巴比伦
4、（广西钦州期末）622年是伊斯兰教教历元年，在这一年发生的大事是（）A．穆罕默德创立了伊斯兰教 B．阿拉伯半岛基本统一
C．麦加的克尔白神庙改为清真寺D．穆罕默德在麦地那建立了阿拉伯国家的雏形
5、“公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。
”文中的“公社”建立在（）
A．麦加 B．麦地那 C．巴格达 D．拜占庭
6、阿拉伯帝国是一个政教合一的国家，其创建者穆罕默德（）
A．既是政治领袖，又是宗教领袖B．只是政治领袖，不是宗教领袖
C．只是宗教领袖，不是政治领袖D．不是宗教领袖，也不是政治领袖
7、（2019四川安顺四模）下列关于阿拉伯人的说法，正确的有（）
①发明了从0到9的计数法②创立了伊斯兰教③创作了文学名著《天方夜谭》
④在东西方文化交流与传播中起了积极作用久
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
8、（2019湖南邵阳期末）阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用得相当广泛，它的创造者和传播者分别是（）
第 5 页
第 6 页。