1第一单元音、五线谱、音名唱名
学习五线谱(初学者专用)
首先，五线谱是由三个主要的部分组成的:音符、谱号、谱表。
第一节谱表现在我们首先来介绍一下谱表：用来记写音符高低的表格，就叫做“谱表”。
五线谱，顾名思义是由五条线组成的。
的确，是由五条平行的“横线”和四条平行的“间”组成的。
这就是五线谱的谱表。
它们的顺序是由下往上数的。
最下面第一条线叫做“第一线”，往上数第二条线叫“第二线”，再往上数是“第三线”、“第四线”，最上面一条线是“第五线”。
由于音符非常多，所以“线”与线之间的缝隙也绝对不能浪费的，也就是“线”与“线”之间的地方叫做“间”。
这些间也是自下往上数的。
同“线”一样。
最下面的一间叫做“第一间”。
往上数是第二间、第三间、第四间。
下面请看谱例:每一条线和每一个间都代表着一个音的高度。
然而这五条“线”和四个“间”还不够表达我们的情感心声，如果还有更高的音或者更低的音出现怎么办呢？于是就产生了更多的“线”和“间”。
这些临时多出来的“线”和“间”叫做“上加线”和“下加线”。
上面多出来的线叫做“上加线”，上面多出来的“间”叫做“上加间”。
下面多出来的“线”和“间”叫做“下加线”和“下加间”。
这些“线”和“间”向上下两边呈放射形。
“上加线”和“上加间”是自下而上，往上数的，分别叫做“上加一间”、“上加一线”、“上加二间”、“上加二线”、“上加三间”、“上加三线”…………以此类推。
在五条线下面加出的线是从上面向下数的（与上加线相反）。
分别称作“下加第一间”、“下加第一线”、“下加第二间”、“下加第二线”……也是以此类推。
（如下图）这里面有一个需要注意的有两点：1、“上加线”和“下加线”根据音符只需要画一条短线，不需要很长。
够表示音符就可以了。
（如下图）2、在表示“上加间”和“下加间”的时候，不需要再把这个音符上面或下面的线画出来了。
（如下图)第二节谱号在五线谱上确定音高的位置---也就是音名位置的符号叫做谱号。
谱号就象男女有别一样，在五线谱上看上去是相同的音，由于谱号的不同而代表着不同的音高，这些谱号分别有高音谱号，低音谱号，C谱号三种。
第一章 音及概论
第一章音及概论第一节音及音名一、音的产生音是由于物体的振动产生的。
人耳所能听到的声音大致在每秒钟振动11Hz——20000Hz之内。
音乐中使用的音，一般只限于27Hz——4100Hz这个范围之内。
二、音的性质1、音的性质：音高（高低）、音值（长短）、音量（强弱）、音色。
2、音高（高低）是由发音体的振动频率来决定的。
振动频率高，音就高；振动频率低，音就低。
音值（长短）是由发音体振动时延续时间的长短来决定的。
延续时间长，音就长；延续时间短，音就短。
音量（强弱）是由发音体振动时振幅的大小来决定的。
振幅大音就强；振幅小音就弱。
音色是由发音体振动时泛音的多少以及出现的次序和发音体的性质、形状、制作材料；演奏者演奏水平来决定的。
3、音的四种性质当中最为重要的是音高和音值。
三、乐音与噪音1、“乐音”指振动规则，听起来音高十分明显的音。
常见的乐音乐器有：定音鼓、小提琴、二胡、琵琶、钢琴、风琴等。
2、“噪音”指振动不规则，听起来音高不明显的音。
常见的噪音乐器有：钟、鼓、锣、钵、镲、军鼓、木鱼、双响梆子等。
3、在音乐中使用的音大多是乐音，但是噪音也是必不可少的音乐元素。
四、乐音体系、音名，标准音和中央C1、音乐中使用的有固定音高的音的总和，叫做“乐音体系”。
2、乐音体系中的各音，叫做“音级”注意：音级与音不同，音级专指乐音，音则包括乐音和噪音。
3、将乐音体系中的音，按照一定的音高次序，由低到高或由高到低排列起来，叫做“音列”。
4、在乐音体系中，音高关系的最小计量单位，叫做“半音”。
两个“半音”相加，叫做“全音”。
所谓“半音”、“全音”指的是两个音之间的高低关系。
在钢琴键盘上相邻的两个琴键都构成半音，隔开一个琴键的两个键，都构成全音。
5、乐音体系中各个音级的名称，叫做“音名”。
讲解时可对照钢琴键盘表。
6、在乐音体系中，七个具有独立名称的音级，也就是以CDEFGAB七个字母命名的音级，叫做“基本音级”。
两个相邻的具有同样名称的音叫做“八度”。
音及音高(第一章)
音量——发音体振动时振幅的大小来决定，振幅大音就强， 振幅小音就弱。
音色——由振动时泛音的多少及出现的次序等多种因素所决 定的。
第二节乐音体系、音列和音级
• 音列：将乐音体系中的音，按照一定的音高关系和次序， 由低到高，或由高到低，依次排列起来。 1234567
• 音级：乐音体系中的各音。音级与音不同。音级专指乐 音；音则包括乐音和噪音。
• 音域：发音体发音时由最低音到最高音总的区域范围。 • 音区：音域中的一部分。
第三节 音名、唱名和音组
一、音名与唱名 乐音体系中的各音的名称，即音名;唱名，使用于乐谱
中，用意大利语发音：do re mi fa sol la si
D #G bB
ABCDEFGA CDEFGABC 5、从下列各个音级开始，向上顺次写出七个 基本音级。 CGED
课外作业：课本第六页，2、3、4、5 1、下列两个音之间包含了几个全音？几个半音？
C－E E－G #G－A B－#C bA－#A
2、下列音级向上够成自然半音。
F B bA 3、下列音级向上够成自然全音。
什么是音？
音是一种物理现象，由 物体的振动产生音波，通 过媒介物空气传播，作用 于人的听觉器官，给人以 音的感觉
音的产生
• 音由于物体的振动而产生 • 人耳能听到的声音频率大致为20～ 20000次，音乐中所用音的频率一般只限 于27 ～1100HZ.
音的分类
分为乐音与噪音，取决于物体振动规则 与否
常用乐谱小知识普及
什么是五线谱 世界上通用的一种记谱法，通过在五根等距离的平
行横线上标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐，属 于运用最广泛的乐谱之一。 常用的谱号 高音谱号、低音谱号
五线谱图解
五线谱入门五线谱图解2010-01-07 11:10 第一讲音的概念第一节音的形成首先让我们来认识一下这看不见又摸不到的“音”倒底是什么呢 “音”是一种物理现象。
它是由于物体受到振动 而产生“波” 再由空气传到您的耳朵里 通过大脑反馈 您听到的就是“音”。
第二节音的分类物体的大小、薄厚与振动的强弱不同 所产生音的高低也就不同 这样就形成了高音、低音、强音、弱音。
“音”大体又分为“乐音”与“噪音”两种。
1、乐音(musical tone) 振动起来是有规律的、单纯的 并有准确的高度 也叫音高 的音 我们称它为“乐音”。
2、噪音(noice) 没有一定高度的音。
它的振动即无规律又杂乱无章的音 我们称它为“噪音”。
您明白了吗 第三节音的性质音有音高、音值、音量和音色四个特性。
音高 是由物体在一定时间内的振动次数 频率 而决定的。
振动次数多 音则高 振动次数低少 音则低。
音值 也称音的长短。
它是由音的延续时间的长短不同而决定的。
音的延续时间长 音值则长 音的延续时间短 音值则短。
音量 也称音的强弱。
它是由振幅 音的振动范围的幅度 的大小而决定的。
振幅大 音量则强 振幅小 音量则弱。
音色 指音的感觉特性。
由于音的性质有这么多的不同 所以才会产生出不同的乐音来。
使我们可以听到各式各样的旋律。
也通过不一样的音色 让我们辨别出哪一种声音是由钢琴弹出来的 哪一种声音是小号吹出来的。
二胡和小提琴同样都是弦乐器 可是它们的声音又各自有所不同。
也可以区分人声 哪些是女高音 那些又是男低音等等这些不同的发声体 你会发现 音的性质在音乐领域里的意义是有着至关重要的作用的。
第二讲乐谱的知识第一节什么是乐谱在人类历史的长河中 人们为了能使音乐保留下来 并且便于学习与交流 创造出各种各样的记谱方法。
象我们唱歌 或者演奏某一种乐器 仅仅靠记忆 或者是口传心授都是不够的 必须要有乐谱。
按照作曲家提供的乐谱 才能演奏和演唱出美妙动听的音乐。
第一单元快乐的doremi(教案)人教版
-例如：通过歌曲学唱，让学生在实际演唱中熟练运用所学的音符和唱名。
2.教学难点
-音符与唱名的对应关系：学生容易混淆音符与唱名的对应关系，需要反复练习。
-例如：可通过互动问答、卡片游戏等方式加强记忆。
-节奏的准确表现：准确掌握四分音符、八分音符的节奏感，对学生来说是一大挑战。
3.团队合作：通过分组互动游戏，提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养集体荣誉感。
4.文化理解：使学生了解音乐的基本知识，增强对音乐文化的认识，提高音乐素养。
5.情感态度：激发学生对音乐的热爱，培养积极向上的情感态度，提高生活品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音符的认识：重点掌握高音谱号、低音谱号、五线谱上的音高位置，理解各音符之间的关系。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动起来，课堂氛围很活跃。但我发现在这个过程中，部分小组的讨论并不深入，可能是因为我对他们的引导不够。在接下来的教学中，我要更加关注学生的讨论过程，适时给予指导，提高讨论效果。
学生小组讨论部分，大家围绕音符和唱名在歌曲中的应用展开讨论，提出了很多有创意的想法。但在成果分享时，我发现有些小组的代表表达不够清晰，可能是因为他们对讨论成果的理解还不够深入。为此，我计划在下一节课前，先对小组代表进行简要的培训，提高他们的表达能力和自信心。
-例如：教师可通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并练习不同的节奏。
-歌曲演唱中的音准控制：在歌曲演唱过程中，保持音准的准确性是学生普遍存在的难点。
-例如：教师可引导学生先听后唱，多听多模仿，逐步提高音准控制能力。
-团队协作能力：在分组互动游戏中，如何协调团队成员，共同完成音乐任务。
钢琴音名和唱名对照表
钢琴音名和唱名对照表
在学习钢琴的过程中，我们经常会用到音名和唱名这两个概念。
其中音名是指按弦发出的声音的名称，而唱名则是对应着人声发出的名称。
下面是钢琴音名和唱名对照表：
1. A调音阶
音名：A、B、C、D、E、F、G、A
唱名：拉、西、中、伶、儿、育、号、高
2. B调音阶
音名：B、C#、D#、E、F#、G#、A#、B
唱名：西、分、铜、儿、房、条、丝、高
3. C调音阶
音名：C、D、E、F、G、A、B、C
唱名：中、伶、儿、发、哥、育、吧、高
4. D调音阶
音名：D、E、F#、G、A、B、C#、D
唱名：伶、儿、房、肝、哥、吧、铜、高
5. E调音阶
音名：E、F#、G#、A、B、C#、D#、E
唱名：儿、房、条、哥、吧、铜、凤、高
6. F调音阶
音名：F、G、A、A#、C、D、E、F
唱名：发、哥、肝、啊、房、哪、的、高
7. G调音阶
音名：G、A、B、C、D、E、F#、G
唱名：哥、肝、吧、发、哪、的、房、高
以上是常见的钢琴音名和唱名对照表，可以帮助我们更准确地掌握钢
琴技巧和表达音乐情感。
在学习的过程中，我们需要熟练掌握这些知识，并在练习中不断提高自己的演奏水平。
同时我们要注意锻炼自己
的乐感，通过大量的练习和听觉训练，提高自己的音乐素养。
在钢琴
演奏的过程中，我们要注重技巧的磨练，同时也不能忽视音乐的表达。
只有将技巧和表达完美结合，才能让我们的演奏更具感染力和魅力。
五线谱——谱表-谱号-音符
五线谱——谱表，谱号，音符首先，五线谱是由三个主要的部分组成的：音符、谱号、谱表。
第一节谱表现在我们首先来介绍一下谱表：用来记写音符高低的表格，就叫做“谱表".五线谱，顾名思义是由五条线组成的。
的确，是由五条平行的“横线”和四条平行的“间”组成的。
这就是五线谱的谱表。
它们的顺序是由下往上数的。
最下面第一条线叫做“第一线”，往上数第二条线叫“第二线”，再往上数是“第三线”、“第四线”，最上面一条线是“第五线”。
由于音符非常多，所以“线”与线之间的缝隙也绝对不能浪费的，也就是“线”与“线"之间的地方叫做“间”.这些间也是自下往上数的.同“线”一样。
最下面的一间叫做“第一间”.往上数是第二间、第三间、第四间。
下面请看谱例:每一条线和每一个间都代表着一个音的高度.然而这五条“线”和四个“间"还不够表达我们的情感心声，如果还有更高的音或者更低的音出现怎么办呢?于是就产生了更多的“线”和“间”。
这些临时多出来的“线”和“间”叫做“上加线"和“下加线”. 上面多出来的线叫做“上加线”,上面多出来的“间"叫做“上加间”。
下面多出来的“线”和“间"叫做“下加线"和“下加间”。
这些“线”和“间”向上下两边呈放射形。
“上加线”和“上加间”是自下而上，往上数的，分别叫做“上加一间”、“上加一线"、“上加二间”、“上加二线”、“上加三间”、“上加三线”..。
以此类推。
在五条线下面加出的线是从上面向下数的（与上加线相反）。
分别称作“下加第一间”、“下加第一线”、“下加第二间”、“下加第二线”?？也是以此类推。
（如下图)这里面有一个需要注意的有两点:1、“上加线"和“下加线"根据音符只需要画一条短线，不需要很长。
够表示音符就可以了。
（如下图）2、在表示“上加间”和“下加间"的时候,不需要再把这个音符上面或下面的线画出来了。
钢琴1234567指法图
钢琴1234567指法图发布⽇期：2020-03-24 浏览次数：3781核⼼提⽰：要想把钢琴学好就必须先学习乐理知识。
乐理知识就是⾳乐的钥匙，有了这把钥匙你就能更快地打开⾳乐之门，进⼊⾳乐殿堂。
很多想学要想把钢琴学好就必须先学习乐理知识。
乐理知识就是⾳乐的钥匙，有了这把钥匙你就能更快地打开⾳乐之门，进⼊⾳乐殿堂。
很多想学钢琴的朋友都想了解钢琴⼊门教程的知识，今天与⼤家分享零基础学习钢琴-钢琴1234567指法。
⾸先对乐理知识进⾏复习，五线谱乐理基础知识：唱名、⾳名和简谱：1、唱名：⾳乐⾥⼀共有7个⾳，分别为“哆、来、咪、发、梭、拉、西”，即是“do、re、mi、fa、so、la、si”。
2、⾳名：⽤七个字母来表⽰这些⾳，即是“C D E F G A B”。
1234567七个⾳符，当我们唱出它们时候，我们唱的是唱名，实际上它们还有另⼀套名字，也就是⾳名，⽤⼤写字母表⽰。
如下图所⽰琴键上的⼤写字母标记，从1到7，这七个⾳符的⾳名依次是: C D E F G A B. 下图中那个C，由于其位置是在琴中间，因此⼜叫中央C。
钢琴1234567指法图键盘由⿊键和⽩键组成，每7个⽩键当中包括5个⿊键这是⼀组。
琴键越往右边，则⾳⾼越⾼，越往左边，则⾳⾼越低。
⼤家可以先找到2个⼀组的⿊键作对⽐，前⾯的两个⾳就是Do,即简谱的1。
唱名和⾳名有对应关系，其中C对应的是“哆”，D对应的是“来”，其它⾳符以此类推，注意A对应的是“啦”。
下⾯我们来回顾⼀下上⾯介绍讲过的内容：简谱：1 2 3 4 5 6 7 对应所谓的钢琴1234567指法唱名：Do Re Mi Fa Sol La Si⾳名：C D E F G A B3、认识五线谱⾳乐的语⾳—五线谱。
五线谱是记录⾳乐的⼀种语⾔，是⼀种记谱⽅法。
五线谱，顾名思义，它是由五条线组成的，线与线之间的空间，称为“间”。
⼩朋友们可以把它想象成五个楼层，四个房间。
五条线和四个“间”从下⾄上排序，分别是：第⼀线、第⼀间；第⼆线、第⼆间；第三线、第三间；第四线、第四间；第五线。
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3、音的性质
• 从音的物理现象看，音具有振动频率、振 动延续时间、振幅和振动成分等属性，这 些属性在人们头脑中的反映就是音的性质 （音有四项基本性质）。 • 振动频率→音高 • 振动延续时间→音值 • 振幅→音强 • 综合因素→音色
4、音的分类
• 人的听觉器官能感受的音波： 16Hz—— 20000Hz • 音乐中使用的音的音高范围： 16Hz—— 4000Hz • 人声和乐器最富有表现力的音高范围：大 约是 60Hz~1000Hz • 作为物理现象来看，发音体振动发出的音， 视其振动状态规则与否，可分为两大类别。
4、音的分类
• 乐音：振动有规则，有准确高度的音（音 乐中使用的音主要是乐音）。 • 噪音：振动无规则，没有准确高度的音。 （另：泛指嘈杂、刺耳的声音） • 乐音与噪音，根据音乐表达的需要，在音 乐中使用，造成各异的效果。
5、五线谱
记录音乐符号的五条平行横线。
• 每一线、间都代表某些音的高度，为了记 录更高或更低的音，可在五线谱上方和下 方临时加间、 线。上加间、线，由下而上 计算；下加间、线，由上而下计算。
6、音名和唱名
• 唱名: do • 音名: C
re D
mi E
fa F
sol G
la A
si B
加线、加间应注意：
1、加线的长度以记写一个音符为准，不能连用。 2、加线之间应保持一间的距离，不要过密或过宽。 3、加线不能省略。 4、记在上、下加间的音，不应在音符上、下加线。 5、加线一般不超过五条，过多加线则用移动八度 记号。
谱号
• 1、谱号： 确定五线谱线、间音名的记号。 • 2、高音谱号又叫G谱号 • 3、低音谱号又叫F谱号
第一章 音、3、音的性质 4、音的分类 5、五线谱 6、音名、唱名
1、乐 理
• 《现代汉语词典》：音乐的一般基础理论。 • 《礼记· 乐记》 ：“知声而不知音者，禽兽是也；
知音而不知乐者，众庶是也。唯君子能知乐。”
2、音的产生
• 由发音体振动而产生。发音体由于外力作用而引 起振动产生音波，到达人的听觉器官，产生音的 感觉。