秋声赋-课件
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秋声赋 (公开课)ppt课件
我正在夜里读书，听到有声音从西南方向传来，我惊 惧地侧耳倾听，说道：“奇怪啊！”这声音初听时淅淅沥 沥十分萧瑟，忽然变得汹涌澎湃，像是波涛在夜间突起， 风雨突然而来，它碰在物体上，鏦鏦铮铮，像各种金属一 起发出声音。再听，又似奔赴敌阵的战士，正衔枚疾进， 听不到号令，只听到人马行走的声音。我对童子说：“这 是什么声音啊？你出去看看。”童子回答说：“星星月亮 明亮洁白，银河横在天空。四下里并没有人声，那声音来 自树林中间。”
研读课文第三部分
嗟乎，草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之 灵。百忧感其心，万事劳其形。有动于 中，必摇 其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能； 宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为 星星。奈何以 非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼， 亦何恨乎秋声！”
啊!草木无情,到时候尚且凋零。人是有情有知的动物 ，在万物中最有灵性。许多忧虑有感于内心，又有无 数事情来劳累他的身体.只要内心被外物触动,就一定 动摇心中的精气。何况还要思考那些力量无法做到、 忧虑那些智慧解决不了的事情。自然会使红润的脸色 变得如同枯木，乌黑的头发变得花白。为什么要用并 非金石的身躯，去和草木争奇斗盛？想一想这是受了 谁的残害吧，又何必去怨恨这秋声呢！”
如果说第二段前半部分是在写秋 之状，那么后半部分就是在议秋 之心，突出秋心的肃杀。
“秋心为如此，故万物逢秋而兴悲 ，更何况万物之灵的人类呢？” 这样写是用了什么手法？ 象征
找出本文的主旨句，用自己的话说说意 思？
明确：“奈何以非金石之质，欲与草木而争 荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”
对于人来说，人事忧劳的伤害，比秋气对植 物的摧残更为严重的多。因而，想想这是 谁对他们的伤害，就不会去怨秋声了。简 言之，人事忧劳对人的伤害，更甚于秋气 对草木的摧残。
研读课文第三部分
嗟乎，草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之 灵。百忧感其心，万事劳其形。有动于 中，必摇 其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能； 宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为 星星。奈何以 非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼， 亦何恨乎秋声！”
啊!草木无情,到时候尚且凋零。人是有情有知的动物 ，在万物中最有灵性。许多忧虑有感于内心，又有无 数事情来劳累他的身体.只要内心被外物触动,就一定 动摇心中的精气。何况还要思考那些力量无法做到、 忧虑那些智慧解决不了的事情。自然会使红润的脸色 变得如同枯木，乌黑的头发变得花白。为什么要用并 非金石的身躯，去和草木争奇斗盛？想一想这是受了 谁的残害吧，又何必去怨恨这秋声呢！”
如果说第二段前半部分是在写秋 之状，那么后半部分就是在议秋 之心，突出秋心的肃杀。
“秋心为如此，故万物逢秋而兴悲 ，更何况万物之灵的人类呢？” 这样写是用了什么手法？ 象征
找出本文的主旨句，用自己的话说说意 思？
明确：“奈何以非金石之质，欲与草木而争 荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”
对于人来说，人事忧劳的伤害，比秋气对植 物的摧残更为严重的多。因而，想想这是 谁对他们的伤害，就不会去怨秋声了。简 言之，人事忧劳对人的伤害，更甚于秋气 对草木的摧残。
秋声赋-公开课课件
A
25
第一节：
正
定语后置
欧阳子方夜读书，闻有声自西南来
名作状，在夜里
从
者，悚然而听之，曰：“异哉！”
定后置标志 表修饰
奇怪
我正在夜里读书，听到有声音从西
南方向传来，我惊惧地侧耳倾听，说道：
“奇怪啊！”
A
26
初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃；如波涛夜惊，
而，表并列 表并列，又 同澎湃 名作状 在夜里
风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；
于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣； 又如赴敌之兵,衔枚疾走，不闻 号令，但闻人马之行声。
A
31
2、再把这些句子读一读，看看作者是用 什么方法来写出秋声的？
明确：比喻
A
32
3、作者对秋声的摹写，是用了一连串的 比喻，这些比喻的妙处何在？
明确：用一连串的比喻把秋声比作“波 涛夜惊”“风雨骤至”“鏦鏦铮 铮”“金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人 马声，通过这些恰当的比喻把难以捉 摸的东西变的具体可感。
判断句
余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为而来哉？
什么
盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；
那 取独 呈现 色彩 很盛的样子 聚集
我说：“哎呀好悲伤啊！这是秋天的声音，
它为何要来呢？要说那秋天呈现的情状啊，它的
色彩凄清惨淡，烟雾弥漫A白云聚集；
36
其容清明 ，天高日晶；其气栗冽，
容颜
秋气
砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。
突然
在
又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马
军队
快跑
只
之行声。
初听是淅淅沥沥的雨声夹杂着萧萧飒飒的风声，
忽然那声音汹涌澎湃起来，像是波涛在夜间突起，
秋声赋ppt获奖课件
写作背景
本文写于作者五十三岁时，进入了 人生旳秋天了。作者晚年虽身居高位， 但回眸往事，屡次遭贬内心隐痛难消， 面对朝廷内外旳污浊、黑暗，眼见国家 日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷 心情。对政治和社会时局心情郁结，对 人生短暂、造化无情感伤于怀，让作者 此时处于不知怎样作为旳苦闷时期。所 以他对秋天旳季节感受尤其敏感，《秋 声赋》就是在这种背景下产生旳。
作者在第三段中是怎样从秋 声说到人事忧劳旳呢？
明确：草木无情，有时飘零。人为动 物，惟物之灵，百忧感其心，万事劳 其形
2、第四段在文中有何作用?
童子莫对，垂头而睡
烘托了作者内
只有秋虫和鸣 心旳寂寞凄凉
3、第四段营造出了怎样旳意境？
明确：秋虫旳和鸣，作者旳“叹息 声”更营造出沉寂凄凉旳气氛，呼应开 头，使全篇有了一种统一、完整旳意境。 这种统一、完整旳意境是一篇文章旳魅 力之所在。
“山之精神写不出，以烟霞写之；春
之精神写不出，以草树写之。”
——（刘熙载《艺概·诗概》
）
秋状
（色、容 气、意）
烘托
秋声
（凄凄切切，呼
号愤发）
思索：第三节内容
1面对着萧条肃杀旳秋景，作者有何感 叹？(主旨句)
明确：“奈何以非金石之质，欲与草 木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎 秋声！”
对于人来说，人事忧劳旳伤害，比秋气对植 物旳摧残更为严重旳多。因而，想想这是谁 对他们旳伤害，就不会去怨秋声了。简言之， 人事忧劳对人旳伤害，更甚于秋气对草木旳 摧残。
秋声赋
欧阳修
“悲哉，秋之为气也！萧瑟 兮，草木摇落而变衰。”
——战国•宋玉《九辨 》
有关“赋”
赋是介于诗歌与散文之间旳一种文 体，“体物写志，铺采摛文”， 铺采摛文:语言上多铺张藻饰，利用大量 华丽旳语句，张扬文采，从不同旳方面 描写事物 体物写志:内容上多侧重于经过竭力描绘 景物抒发作者旳主观感情。
欧阳修《秋声赋》共17页PPT
❖ 第三段是全文的题旨所在，作者由感慨自然而叹人生，百感交集，黯然 神伤。作者仍然抓住秋声的主题，通过无情的草木与万物中最有感情， 最有灵性的人的对比，抒发议论。作者认为，百般的忧虑和万事的操劳 必然损伤着人的身心，内心受到刺激和痛苦，必然损耗精力，更何况是 “思其力之所不及，忧其智之所不能”呢！这样就容易朱颜易老，乌发 变白，“奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？”这是你自己无穷无尽 的忧劳伤害了自己，又何必去怨恨秋声的悲凉呢？这就说明了作者之所 以感到秋声之悲凉，其根源不在秋声，主要是当时作者面对国家和自己 的处境而产生的忧思所致。当时作者被朝廷重用，但想起曾经在政治上 屡不得志，怀才不遇，报国无门，心情郁闷。这样的情绪和秋季气息正 相统一，触物伤情，有感而发。这一段，作者在极力渲染秋气对自然界 植物摧残的基础上，着力指出，对于人来说，人事忧劳的伤害，比秋气 对植物的摧残更为严重。
秋声赋
欧阳修
❖ 文章用第一人称的笔法来写。一开始作者就为我们描绘了一个从 静到动，令人悚惊的秋夜奇声，营造了一种悲凉气氛。作者正在 秋夜专心致志地读书，忽听一种奇特的声音从西南方传来。作者 惊讶于这样的声音，细听，起初似雨声淅淅沥沥，又似风声潇潇 飒飒，忽然又如波涛奔腾翻涌，又似狂风暴雨骤然而至。它接触 到物体上，又发出如金铁相撞的鏦鏦铮铮的声音，又好像奔赴敌 阵的军队，衔枚迅跑，听不到号令，只听到人马行进之声。作者 用风声，波涛，金铁，行军四个比喻，从多方面和不同角度，由 小到大，由远及近地形象地描绘了秋声状态。用形象化的比喻， 生动鲜明地写出了作者听觉中的秋声的个性特点，融入了作者主 观情感。接着作者引出与童子对话，从浮想联翩，又回到现实， 增强了艺术真实感。作者对童子说：“此何声也？如出视之。” 童子回答：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”童 子的回答，质朴简明，意境优美、含蓄。这里，作者的“悚然” 与童子的若无其事，作者的悲凉之感与童子的朴拙稚幼形成鲜明 对比，对秋声的两种不同的感受相映成趣，富于意味。作者在第 一段通过悬念式的对声音的生动描绘，点明了文章主题即秋声。 文章起始，就写得脉络清晰，波澜起伏，摇曳多姿，读者有一种 身临其境之感。
秋声赋精品课件_图文
商，伤也，物既老而悲伤； 已经 表承接
商，是悲伤的意思，万物已经衰老了，就会令 人悲伤
夷，戮也，物过盛而当杀
表承接，就 必然 衰败
夷，是杀戮的意思，万物过了繁盛期，就必然衰败。
思考：第二节内容
1、如果说第一段是写的秋之声，那么第 二段写的又是什么呢？
明确：秋的情状、对秋气的议论。
2、此部分怎样来写秋之状的呢？
明确：分别就秋的色、容、气、意 ，描绘出了秋状的四幅具有不同特征的 鲜明图画，其中色、容为实，气，意为 虚，手法是由实入虚。作者写秋状其实 是为了写秋声的由来，写出了秋声悲的 特点。
秋之为状
秋色 惨淡，烟霏云敛 秋容 清明 ，天高日晶
实
由实入虚
秋气 栗冽，砭人肌骨 秋意 萧条，山川寂寥
虚实结合
虚
山之精神写不出，以烟霞写之；
初淅沥以萧飒，忽奔腾而 砰湃；如波涛夜惊，风雨骤至 。其触于物也，鏦鏦铮铮，金 铁皆鸣；又如赴敌之兵,衔枚疾 走，不闻号令，但闻人马之行 声。
2、再把这些句子读一读，看看作者是用 什么方法来写出秋声的？
明确：比喻
3、作者对秋声的摹写，是用了一连串的 比喻，这些比喻的妙处何在？
明确：用一连串的比喻把秋声比作“波涛 夜惊”“风雨骤至”“鏦鏦铮铮”“金铁皆 鸣”“衔枚疾走”的人马声，通过这些恰 当的比喻把难以捉摸的东西变的具体 可感。
秋声：多层次比喻，写尽秋声之声势； 秋状：多侧面描写，突出秋状之威力； 秋心：多方位连类，强调秋心之肃杀。
秋声，无形者也，却写得形色宛然 ，变态百出。
——（清）吴楚材
嗟乎！草木无情，有时飘零 呜呼，草木是无情之物，尚有衰败零落之时
人为动物，惟物之灵 是
人是动物，是万物中最有灵性的
商，是悲伤的意思，万物已经衰老了，就会令 人悲伤
夷，戮也，物过盛而当杀
表承接，就 必然 衰败
夷，是杀戮的意思，万物过了繁盛期，就必然衰败。
思考：第二节内容
1、如果说第一段是写的秋之声，那么第 二段写的又是什么呢？
明确：秋的情状、对秋气的议论。
2、此部分怎样来写秋之状的呢？
明确：分别就秋的色、容、气、意 ，描绘出了秋状的四幅具有不同特征的 鲜明图画，其中色、容为实，气，意为 虚，手法是由实入虚。作者写秋状其实 是为了写秋声的由来，写出了秋声悲的 特点。
秋之为状
秋色 惨淡，烟霏云敛 秋容 清明 ，天高日晶
实
由实入虚
秋气 栗冽，砭人肌骨 秋意 萧条，山川寂寥
虚实结合
虚
山之精神写不出，以烟霞写之；
初淅沥以萧飒，忽奔腾而 砰湃；如波涛夜惊，风雨骤至 。其触于物也，鏦鏦铮铮，金 铁皆鸣；又如赴敌之兵,衔枚疾 走，不闻号令，但闻人马之行 声。
2、再把这些句子读一读，看看作者是用 什么方法来写出秋声的？
明确：比喻
3、作者对秋声的摹写，是用了一连串的 比喻，这些比喻的妙处何在？
明确：用一连串的比喻把秋声比作“波涛 夜惊”“风雨骤至”“鏦鏦铮铮”“金铁皆 鸣”“衔枚疾走”的人马声，通过这些恰 当的比喻把难以捉摸的东西变的具体 可感。
秋声：多层次比喻，写尽秋声之声势； 秋状：多侧面描写，突出秋状之威力； 秋心：多方位连类，强调秋心之肃杀。
秋声，无形者也，却写得形色宛然 ，变态百出。
——（清）吴楚材
嗟乎！草木无情，有时飘零 呜呼，草木是无情之物，尚有衰败零落之时
人为动物，惟物之灵 是
人是动物，是万物中最有灵性的
秋声赋PPT课件
秋声之形之后,写什么? • 秋色 惨淡，烟霏云敛 秋 之 • 秋容 清明 ，天高日 晶 为 • 秋气 慄冽，砭人肌骨 状 • 秋意 萧条，山川寂寥
实
由 实 入 虚 虚 实 结 合
烘 托 手 法
虚
秋状
写足
秋声
夫秋，刑官也，於时为阴：又兵象也，於行为 金，是谓天地之义气，常以肃杀而为心。 天 之於物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方 之音，夷则为七月之律。商，伤也；物既老 而悲伤。夷，戮也；物过盛而当杀。 。 秋天是掌管刑法,在四季中属阴;又是战争的象 征,在阴阳五行中属金.这就是所谓天地间的刚 正之气,常常把肃杀作为心志.自然对于万物, 使其春天生长秋天结果.。所以秋天在音乐的 五音中又属商声，商声是代表西方的一种声音， 夷则属于七月的音律。商，也就是‘伤’的意 思，万物衰老了，都会悲伤。夷，是杀戮的意 思，凡万物过了繁盛期，就会走向衰败。
背景
此赋写于1059年秋，此时作者已53 岁,进入了人生的秋天了.尽管这时他已 位望通显,嘉祐三年己加龙图阁直学士， 权知开封府，但他的人生理想实现了多 少，他自己是清楚的．在二十多年的宦 官生涯中，他几次被贬，历尽宦海沉浮， 棱角已经消磨殆尽，所以他对秋天的季 节感受特别敏感．《秋声赋》就是在这 种背景下产生的．
啊!草木无情,到时候尚且凋零。人是有情有知 的动物，在万物中最有灵性。许多忧虑有感于 内心，又有无数事情来劳累他的身体.只要内心 被外物触动,就一定动摇心中的精气。何况还要 思考那些力量无法做到、忧虑那些智慧解决不 了的事情。自然会使红润的脸色变得如同枯木， 乌黑的头发变得花白。为什么要用并非金石的 身躯，去和草木争奇斗盛？想一想这是受了谁 的残害吧，又何必去怨恨这秋声呢！”
我正在夜里读书，听到有声音从西南方向传来， 我惊惧地侧耳倾听，说道：“奇怪啊！”这声音初听 时淅淅沥沥十分萧瑟，忽然变得汹涌澎湃，像是波涛 在夜间突起，风雨突然而来，它碰在物体上，鏦鏦铮 铮，像各种金属一起发出声音。再听，又似奔赴敌阵 的战士，正衔枚疾进，听不到号令，只听到人马行走 的声音。我对童子说：“这是什么声音啊？你出去看 看。”童子回答说：“星星月亮明亮洁白，银河横在 天空。四下里并没有人声，那声音来自树林中间。”
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•
92.不要轻易用过去来衡量生活的幸与 不幸!每个人的 生命都 是可以 绽放美 丽的～ 只要你 珍惜。
•
23.03.2022
第四段：秋虫唧唧助我叹
探究：读读品品想想 1、本段是什么描写？有何作用？ 2、对作者的感叹你有同感吗？说说看！
明确：环境描写，烘托我内心的孤独、寂寞与悲 凉。
23.03.2022
第四段是全篇的结束，作者从这些沉 思冥想中清醒过来，重新面对静夜，只有 秋虫和鸣，衬托着作者悲凉的心境。结尾 处秋虫的和鸣，更衬出作者的感慨与孤独。 戛然而止的结尾，给文章增添了不少的感 染力，在秋虫唧唧中，读者似乎也要同声 浩叹!
虚实结合
23.03.2022
骈偶句式，铺张渲染
2、作者在这里看似离题的描写“秋状”，这和“秋声” 有什么联系？
烘托
秋状（肃杀悲伤）
秋声（凄凄切切，呼号愤发）
以秋状之悲烘托秋声之悲。
古人云：“春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟
霞写之”“烘托”是用一事物暗示出另一事物就叫烘托。“秋声 之韵味写不尽，以秋状写之”。
23.03.2022
教学目标：
1、诵读课文，把握文言知识点。 2、文初步感知课文，了解秋声的特色。 3、通过文本研习，了解文章结构，体会作者 情感。
23.03.2022
注意以下字词的音形义
23.03.2022
整体感知：
• 第一段： • 第二段： • 第三段： • 第四段：
听秋声 议秋气 叹人生 闻虫鸣
Hale Waihona Puke ••72.踏实一些，不要着急，你想要的， 岁月都 会给你 。
•
•
73.两个人相遇，是小概率的事，两个 人相爱 ，是最 美好的 事。遇 见的都 是天意 ，拥有 的都是 幸运。
《秋声赋》好课件
秋声能如此摇动人心，为什么？
比拟 • • • • • 细雨 波涛 风雨 金铁 战士行走 时小 质的实感 秋 声 盈 耳 秋 意 无 边
时大
时显 时隐 量的存在 化虚为实的手法
秋声之形
余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之 为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明 ，天高日晶 ；其气慄冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为 声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱 笼而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱；其所以摧败 零落者，乃其一气之馀烈。
秋声之形之后,写什么? • 秋色 惨淡，烟霏云敛 秋 之 • 秋容 清明 ，天高日 晶 为 状 • 秋气 慄冽，砭人肌骨 虚 • 秋意 萧条，山川寂寥
实
由 实 入 虚 虚 实 结 合
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秋状
写足
秋声
夫秋，刑官也，於时为阴：又兵象也，於行为 金，是谓天地之义气，常以肃杀而为心。 天 之於物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方 之音，夷则为七月之律。商，伤也；物既老 而悲伤。夷，戮也；物过盛而当杀。 。 秋天是掌管刑法,在四季中属阴;又是战争的象 征,在阴阳五行中属金.这就是所谓天地间的刚 正之气,常常把肃杀作为心志.自然对于万物, 使其春天生长秋天结果.。所以秋天在音乐的 五音中又属商声，商声是代表西方的一种声音， 夷则属于七月的音律。商，也就是‘伤’的意 思，万物衰老了，都会悲伤。夷，是杀戮的意 思，凡万物过了繁盛期，就会走向衰败。
• “秋心为如此，故万物逢秋而兴悲，更何况万物 之灵的人类呢？”这样写是用了什么手法？
• 嗟乎，草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之 灵。百忧感其心，万事劳其形。有动于 中，必摇 其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能； 宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为 星星。奈何以 非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼， 亦何恨乎秋声！”
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无形——有形 抽象——具体
秋声能如此摇动人心，为什么？
比喻
• 细雨 • 波涛 • 风雨 • 金铁 • 战士行走
时小 时大 时显 时隐
秋声之形
秋
质的实感
声 盈
耳
秋 意 量的存在 无 边
化虚为实的手法
思考：第二节内容
1、如果说第一段是写的秋之声，那么第 二段写的又是什么呢？
明确：秋的情状、对秋气的议论。
2、此部分怎样来写秋之状的呢？
明确：分别就秋的色、容、气、意， 描绘出了秋状的四幅具有不同特征的鲜 明图画，其中色、容为实，气，意为虚， 手法是由实入虚。作者写秋状其实是为 了写秋声的由来，写出了秋声悲的特点。
秋色 惨淡，烟霏云敛 秋
实
之 秋容 清明 ，天高日晶
为 秋气 栗冽，砭人肌骨
状
虚
秋意 萧条，山川寂寥
欧阳修继承唐代韩愈“文以载道”的精 神，在散文、诗词、史传等方面都有较高成 就，曾与宋祁合修《新唐书》并独撰《新五 代史》，尤以散文对后世影响最大。
文题背景
本文写于作者五十三岁时，进入了 人生的秋天了。作者晚年虽身居高位， 但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消， 面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家 日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷 心情。对政治和社会时局心情郁结，对 人生短暂、造化无情感伤于怀，让作者 此时处于不知如何作为的苦闷时期。所 以他对秋天的季节感受特别敏感，《秋 声赋》就是在这种背景下产生的。
更应该提到的，应是《秋声赋》在 文体上的贡献。
为“赋’’体打开了一条新的出路， 即赋的散文化，使赋的形式活泼起来， 既部分保留了骈赋、律赋的铺陈排比、 骈词俪句及设为问答的形式特征，又呈 现出活泼流动的散体倾向，且增加了赋 体的抒情意味。
这些特点也使《秋声赋》在散文发 展史上占有了一席很重要的地位。
写出了秋声中永恒的悲伤，为进入 本文主题起了铺垫作用。
5、课题为“秋声赋”，本节作者有没有 写“秋声”？又是怎么写的？
秋色、秋容 （烘托） 秋声（凄凄
秋气、秋意
切切，呼号
（秋状）
愤发）
“山之精神写不出，以烟霞写之； 春之精神写不出，以草树写之。”—— （刘熙载《艺概·诗概》）
“秋声之韵味写不尽，以秋状写 之。”
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秋声赋
欧阳修
走近作者
欧阳修，北宋文学 家，字永叔，号醉翁， 晚年号六一居士，北宋 古文运动的领袖。散文 说理畅达，抒情委婉， 为“唐宋八大家”之一； 诗风与其散文近似，语 言流畅自然。其词婉丽， 承袭南唐余风。著有 《欧阳文忠公集》。
幼年丧父，家境贫困，读书刻苦。宋仁 宗天圣八年中进士，后以右正言充任知制诰。 由于上疏为先后被排挤出朝的杜衍、范仲淹、 韩琦、富弼等名臣分辩，被贬为滁州太守。 后又知扬州、颍州，再回朝廷任翰林学士、 史馆修撰。晚年曾任枢密副使、参知政事(副 宰相)等高官，死后追赠太子太师、谥号文忠。
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思考：第四节内容
1、童子的反应:莫对,垂头而睡,在文
中有何作用?
对比 欧阳修
童子
强调了作者 寂寞的秋心
对比映衬在本文的运用也是独具匠心的.
秋 远强 缓 草 荣 声 近弱 急 木 枯
增添文章的情趣,
2、“但闻四壁虫声唧唧，如助余之 叹息”的具体意境是什么？
明确：作者从这些沉思冥想中清醒 过来，重新面对静夜，只有秋虫和鸣， 衬托着作者悲凉的心境。
写秋声具体可闻已经不易，把秋声 写得饱含感情，具有意境，更非寻常手 眼所能及。
写秋声而使整篇文字像旋律优美， 如怨如诉的小夜曲，则更非大手笔不能 到。
欧阳修这篇《秋声赋》可以说兼有 诗与散文两者的佳作。
了解：本文的独到之处
明确：《秋声赋》写秋以立意新颖 著称，从题材上讲，悲秋是中国古典文 学的永恒题材，但欧阳修选择了新的角 度入手，虽然承袭了写秋天肃杀萧条的 传统，但却烘托出人事忧劳更甚于秋的 肃杀这一主题，这就使文章在立意上有 所创新。
由小及大，凭虚而来撞击物体的动态过 程。
作者对秋声的摹写，是用了一连串的比 喻，这些比喻的妙处何在？
明确：用一连串的比喻把秋声比作“波 涛夜惊”“风雨骤至”“鏦鏦铮 铮”“金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人 马声，通过这些恰当的比喻把难以捉 摸的东西变的具体可感。
波涛夜惊 风雨骤至 金铁皆鸣 赴敌之兵
比喻
结尾处秋虫的和鸣，更衬出作者的 感慨与孤独。给文章增添了不少的感染 力，引发读者同声感叹。
小结:
这篇文章在遣词造句方面还很富有 音乐美。
欧阳修为文向来注重声情契合,不仅 在每个文句中用音节、语词的抑扬顿挫 表现感情的起伏变化，而且精心布局， 整篇文章的韵律乍起乍落，恍如游龙蜿 蜒，首尾回环，极具旋律美。
思考：第三节内容
1、面对着萧条肃杀的秋景，作者有何感 叹？
明确：社会“百忧”，人生“万事” 对人身心的莫大伤害比秋气对植物的摧 残更为严重。
2、找出本文的主旨句，用自己的话 说说意思？
明确：“奈何以非金石之质，欲与 草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎 秋声！”
对于人来说，人事忧劳的伤害，比 秋气对植物的摧残更为严重的多。因而， 想想这是谁对他们的伤害，就不会去怨 秋声了。简言之，人事忧劳对人的伤害， 更甚于秋气对草木的摧残。
关于“赋”
赋是介于诗歌与散文之间的一种文 体，“体物写志，铺采摛文”，语言上 多铺张藻饰，讲究文采韵律；内容上多 侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主 观感情。
我们学过的有杜牧的《阿房宫赋》 和苏轼的《赤壁赋》。
自由朗读课文 注意读准字音，读顺句子。
思考：第一节内容
作者是怎么表现这秋声的？ 明确：1.比喻；2.写出了由远及近，
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
秋状
写足
秋声
由
实
入烘 虚托
虚
手 法
实
结
合
3、作者认为“秋状肃杀” 又是怎 样造成的呢？
明确：“其所以摧败零落者，乃其 一气之余烈。” 乃秋气所致。
4、作者列举了哪些例子对秋气进行议论 的？
明确：作者吸收前人种种说法：把 秋与官制、阴阳、五行、音律等配属起 来。
甚至用“伤”解释“商”，用“戮” 解释“夷”，突出秋对万物的强大摧残 力量，说明万物盛衰的自然之理。