动词过去分词作定语和表语精品PPT课件
合集下载
过去分词作定语和表语
同时，还需要注意主谓一致问题，确保主语和谓语在数和人称上保持一致。
如果遇到复杂的句子结构，可以先简化句子，找出主干部分，再逐步添加 其他成分。
THANKS
表示状态、性质或特征描述
状态描述
过去分词可以表示主语所处的 状态，如“The window is
broken.”（窗户破了。）中 的“broken”表示窗户的状态。
性质描述
过去分词可以描述主语的性质， 如“She is interested in
music.”（她对音乐感兴趣。） 中的“interested”表示她的 性质。
01
观察句子结构，确定过去分词 短语在句中的作用，是作为定 语还是表语。
02
如果是定语，需要判断其与所 修饰名词之间的关系，主动关 系用现在分词，被动关系用过 去分词。
03
如果是表语，需要注意与主语 的逻辑关系，以及时态和语态 的一致性。
技巧二：注意时态、语态和主谓一致问题
在使用过去分词作定语或表语时，需要注意句子的时态和语态，确保过去 分词的形式与句子的时态和语态相符。
在使用过去分词时，需要结合具体的语境进行判断。通过分析上下文语境和逻辑关系，可以更准 确地理解句子的意思并选择合适的表达方式。
06
实战演练与技巧分享
练习题：识别并改正错误使用过去分词现象
错题1
The book, written by a famous writer, are very popular.
05
常见误区及注意事项
混淆现在分词与过去分词形式
要点一
误将现在分词用作定语
现在分词具有主动意义，表示动作正在进行或与谓语动作 同时发生，而过去分词则表示被动或完成意义。因此，在 需要表示被动或完成意义时，应使用过去分词而非现在分 词。
如果遇到复杂的句子结构，可以先简化句子，找出主干部分，再逐步添加 其他成分。
THANKS
表示状态、性质或特征描述
状态描述
过去分词可以表示主语所处的 状态，如“The window is
broken.”（窗户破了。）中 的“broken”表示窗户的状态。
性质描述
过去分词可以描述主语的性质， 如“She is interested in
music.”（她对音乐感兴趣。） 中的“interested”表示她的 性质。
01
观察句子结构，确定过去分词 短语在句中的作用，是作为定 语还是表语。
02
如果是定语，需要判断其与所 修饰名词之间的关系，主动关 系用现在分词，被动关系用过 去分词。
03
如果是表语，需要注意与主语 的逻辑关系，以及时态和语态 的一致性。
技巧二：注意时态、语态和主谓一致问题
在使用过去分词作定语或表语时，需要注意句子的时态和语态，确保过去 分词的形式与句子的时态和语态相符。
在使用过去分词时，需要结合具体的语境进行判断。通过分析上下文语境和逻辑关系，可以更准 确地理解句子的意思并选择合适的表达方式。
06
实战演练与技巧分享
练习题：识别并改正错误使用过去分词现象
错题1
The book, written by a famous writer, are very popular.
05
常见误区及注意事项
混淆现在分词与过去分词形式
要点一
误将现在分词用作定语
现在分词具有主动意义，表示动作正在进行或与谓语动作 同时发生，而过去分词则表示被动或完成意义。因此，在 需要表示被动或完成意义时，应使用过去分词而非现在分 词。
高三英语二轮专题复习过去分词作定语和表语课件13张PPT.pptx
__fr_i_g_h_te_n_e_d__作__表__语_____c_on_f_u_s_e_d__作_表__语_
Task2:根据分词的语法功能完成以下各题。 1.The door remained locked.
该句中的过去分词locked在句中作___表__语_____。
2. A great number of students questioned said they were forced to practise the piano. 该句中的过去分词questioned在句中作__定__语____。
falling leaves
落叶(正在进行)
fallen leaves
落叶(已经完成)
现在分词和过去分词做定语的区别:
The girl standing under the tree is really charming.
They spent the night locked in the room.
We’re going to talk about the problem
_d_is_c_u__ss_e_d__a_t_t_h_e__l_a_s_t _m__e_e_ti_n_g___(在上次会上讨论的)。
His book _p_u_b_l_is_h_e_d__la_s_t_y_e_a_r_ (去年出版的)
表示人的感受，人被引起某种感觉的。
⊿过去分词作表语与 被动语态的区别
• -ed作表语主要表示动作的完成 和状态，相当于一个形容词；
• 被动语态的过去分词动词意味很 强,句子主语为动作的承受者，后 面常跟by短语。
The glass is broken.
The glass was broken by Tom.
Task2:根据分词的语法功能完成以下各题。 1.The door remained locked.
该句中的过去分词locked在句中作___表__语_____。
2. A great number of students questioned said they were forced to practise the piano. 该句中的过去分词questioned在句中作__定__语____。
falling leaves
落叶(正在进行)
fallen leaves
落叶(已经完成)
现在分词和过去分词做定语的区别:
The girl standing under the tree is really charming.
They spent the night locked in the room.
We’re going to talk about the problem
_d_is_c_u__ss_e_d__a_t_t_h_e__l_a_s_t _m__e_e_ti_n_g___(在上次会上讨论的)。
His book _p_u_b_l_is_h_e_d__la_s_t_y_e_a_r_ (去年出版的)
表示人的感受，人被引起某种感觉的。
⊿过去分词作表语与 被动语态的区别
• -ed作表语主要表示动作的完成 和状态，相当于一个形容词；
• 被动语态的过去分词动词意味很 强,句子主语为动作的承受者，后 面常跟by短语。
The glass is broken.
The glass was broken by Tom.
过去分词作定语和表语(课堂PPT)
Book 5 Unit 1 Grammar
(过去分词做定语和表语)
Past participle as attribute and predicative
秦皇岛市第一中学 陈静雯 1 of 38
Hello everyone.
I am past participle (过去分词).
I come from a large family---non-finite verbs (非谓语动词).
20
母亲节那天，妈妈看到 我用自己的羊毛给她织 的毛衣十分开心。
On Mother’s Day, Mother was happy to see the sweater _m_a__d_e_ _o_f__m_y__o_w__n__w__o_o_l_.
21
过去分词作定语相当于一个定语从句的作用
inspiring
16
情感类动词 过去分词
现在分词
interest interested interesting
inspire inspired
inspiring
amaze bore surprise
amazed bored surprised
amazing boring surprising
disappoint disappointed disappointing
Discovery 2：
单个分词作定语，名词之_前__很好找。 分词短语名词_后__，记住这点错不了。
9
过去分词真容易，动词后面加ed,
D 1. 部分动词不规则，我们需要特殊记。
I
它的作用真不小，今天学习定和表。
S C O
2.
单个分词作定语，名词之前很好找。 分词短语名词后，记住这点错不了。
(过去分词做定语和表语)
Past participle as attribute and predicative
秦皇岛市第一中学 陈静雯 1 of 38
Hello everyone.
I am past participle (过去分词).
I come from a large family---non-finite verbs (非谓语动词).
20
母亲节那天，妈妈看到 我用自己的羊毛给她织 的毛衣十分开心。
On Mother’s Day, Mother was happy to see the sweater _m_a__d_e_ _o_f__m_y__o_w__n__w__o_o_l_.
21
过去分词作定语相当于一个定语从句的作用
inspiring
16
情感类动词 过去分词
现在分词
interest interested interesting
inspire inspired
inspiring
amaze bore surprise
amazed bored surprised
amazing boring surprising
disappoint disappointed disappointing
Discovery 2：
单个分词作定语，名词之_前__很好找。 分词短语名词_后__，记住这点错不了。
9
过去分词真容易，动词后面加ed,
D 1. 部分动词不规则，我们需要特殊记。
I
它的作用真不小，今天学习定和表。
S C O
2.
单个分词作定语，名词之前很好找。 分词短语名词后，记住这点错不了。
过去分词作定语课件(共12张PPT)
the changing world (正在变化的) the changed world (变化了的)
a deve过lop去in分g 词co:un表tr示y 完(发成展的中意的)思 a devel现op在ed分c词ou:nt表ry示正(发在达进的)行的动作
﹡ ﹡ ATTENTION
过去分词修饰something,everything,anything,nothing, somebody,nobody,those等不定代词时 ， 要放在这些 词 的后面。 Eg:
I have read the books written by Hanhan. We lived in the house built by my uncles. We are discussing the plan made by her.
过去分词短语作定语位于它所修饰的名词 或代词后面,其作用相当于定语从句。
我喜欢穿丝绸做的衣服。
I bought a book written by Cao Wenxuan.
我买了一本曹文轩写的书。
Most of students invited to the party were from No.1 high school.
应邀参加晚会的大多数学生来自第一中学。
﹡ ﹡ The differences
your health.
他想采访与此事有关的人。
correct the errors
1. They were all ssuurrpprriissiendg at what he said. 2. He was very excitiendg to hear the news
that their team had won. 3. Your mother is quite wwoorrrryieindg about
a deve过lop去in分g 词co:un表tr示y 完(发成展的中意的)思 a devel现op在ed分c词ou:nt表ry示正(发在达进的)行的动作
﹡ ﹡ ATTENTION
过去分词修饰something,everything,anything,nothing, somebody,nobody,those等不定代词时 ， 要放在这些 词 的后面。 Eg:
I have read the books written by Hanhan. We lived in the house built by my uncles. We are discussing the plan made by her.
过去分词短语作定语位于它所修饰的名词 或代词后面,其作用相当于定语从句。
我喜欢穿丝绸做的衣服。
I bought a book written by Cao Wenxuan.
我买了一本曹文轩写的书。
Most of students invited to the party were from No.1 high school.
应邀参加晚会的大多数学生来自第一中学。
﹡ ﹡ The differences
your health.
他想采访与此事有关的人。
correct the errors
1. They were all ssuurrpprriissiendg at what he said. 2. He was very excitiendg to hear the news
that their team had won. 3. Your mother is quite wwoorrrryieindg about
过去分词作定语、表语和宾语补足语(19张PPT)
单个分词作定语，常放在被修饰词的前面; 分词短语作定语，常放在被修饰词的后面。
If you want to be an inventor, you must have a plan________(design) to solve a particular problem. This is not as easy as it sounds. Many ideas, ________(develop) after weeks of research , may not prove successful. Many unsuccessful approaches ________(reject), and only the most creative successful ones ________(welcome). Each idea_____(test)by you will need to _________(improve)until it leads you closer to a new invention. Once your hard work has been completed and the patent committee has approved your design, you will find your new invention________(adopt).
二、 过去分词作表语
过去分词作表语表明主语的感受或所处的状态。 如： The cup is broken. 茶杯破了。 He is retired. 他已退休。 No wonder he was so excited. 【注意】现在分词和过去分词作表语的区别： 现在分词作表语表示主语的性质和特征，意为“令人…的”, 具有主动含义，意味着“起这种作用” The work was tiring. 过去分词作表语表示主语的状态或心理感受,意为“感到… 的”, 具有被动含义，意味着“受这种影响” The workers were soon tired. 翻译： (1) The book is interesting and I‘m interested in it. (2) When we heard of the moving story, we were deeply moved．
过去分词作定语和表语PPT课件
a kind-hearted woman 一个好心的女人
=a woman with a kind heart
a round-faced girl
一个圆脸的女孩
a ten-storeyed building 十层楼的建筑
an open-minded person 一个心胸开阔的人
a cool-headed man
鼓舞人心的演说
受到鼓舞的观众
the falling leaves
the fallen leaves
落叶（正往下落的）
落叶（已经落到地面的）
10
2. 时间关系不同：现在分词作定语，多表示“动作正在 进行”或“与谓语同时进行”或“经常性”。 过去分词作定语，则多表示分词动作“先于谓语动词表 示的动作”或 “ 没有一定的时间性”
已升起的太阳 冉冉升起的太阳 开水 正沸腾的水 落叶 正在飘落的叶子 改变了的情况 变化着的情况 发达国家 发展中国家
12
3. 及物动词的过去分词(done)与现在分词的被动式 (being done)都可以表示“被动”，但前者多表示一个 完成了的动作，而后者则表示一个正在进行的动作， 即：
done 表示 _被__动____ + _完__成____； being done 表示 _被__动____ + __正__在__进__行__； 不定式的被动式 to be done 表示 __被__动___ + ___将__来___.
the problem discussed yesterday the problem being discussed now the problem to be discussed tomorrow
7
过去分词（短语）作定语可以扩展为定语 从句；反过来，其谓语为被动语态的定语 从句可以简化成过去分词(短语)作定语。
知识点——过去分词做定语和表语PPT课件
过去分词做定语和表语 【知识点解析】
（2）过去分词短语一般做后置定语，即通常放在所修饰的 名词后。它的作用相当于一个定语从句。如： ordinary people exposed to cholera. the river polluted by the dirty water from London 注意：有些单个的过去分词，像left（剩余的 given（所给予 的）concerned（有关的）等，习惯上用作后置定语。如： the money left （剩余的钱） the people concerned 有关人士 the time given 给出的时间
18
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
展中国家
the changed world 已经改变了的
developed countries 发达国
家
falling leaves 正在下落的叶子
a rising sun 正在冉冉升起
的太阳
fallen leaves 落叶
a risen sun 已升起的太阳
过去分词做定语和表语 【知识点解析】
总结：判断如何选择过去分词还是现在分词，应该考 虑动词的词性（及物还是不及物动词），而不要单从 汉语角度考虑。 注意：dress, seat, fix, lose, devote, compare, tire等及物 动词及remain, sit等不及物动词和taste（尝起来）， smell（闻起来），sound（听起来），appear（看起来 像），look（看起来）等系动词的用法。如：
过去分词作定语和表语(共29张PPT)
质 的 深 入 开 展。 二 、 工 作 任 务: (一 )加 强 教 育 教学 的学习 与研究 ,践行师 能建设 年与质 量科研 年。 1、 常 态 板 块 。 计 划 制 订 ,制 订好本 学期的 教学计 划、课 时计划 和大课 间活动 内容,为课堂教学和大 课 间 的 有 序 进行做 好准备 。 备 课 ,以 年 级 为单位 进一步 完善学 校的资 源化× 个性化 的备课 方式,开展分工合作备 课 ,专 人 进 行 电子教 案的上 传,构建 学校体 育教案 的资源 库。其 他教师参考资源库撰
体 育 教 研 组 学期工 作计划 汇报 一 、 指 导 思 想:
体 育 教 研 组 将进一 步树立 “健康 第一” 指导思 想,以学 校本学 期工作 目标为导向,求 真 务 实 ,切 实 落实三 大主题 与四个 关键字 ,(即师 德提升 年、师 能建设 年、质 量科研 年 。 禁 、 谨 、情和 我。)认 真完成 学校安 排的各 项工作 ,推动 学校体 育工作 有效高
上 a,5-8节 为 b,1-4节 为 c,听 课 少于 12节不 得分。 2、 特 色 板 块 。
主 题 构 建 ,定 期开进 行教科 研活动 ,为老师 提供学 习交流 的平台 。开展对同一个教学
used as
1. He became interested in two theories that possibly explained how cholera killed people.
1.过去分词作定语 (Attribute)
(1) 在句中的位置
单个的过去分词作定语时，位于它所修饰 的名词或代词前面；
a broken heart 一颗破碎的心
the risen sun a lost child
体 育 教 研 组 学期工 作计划 汇报 一 、 指 导 思 想:
体 育 教 研 组 将进一 步树立 “健康 第一” 指导思 想,以学 校本学 期工作 目标为导向,求 真 务 实 ,切 实 落实三 大主题 与四个 关键字 ,(即师 德提升 年、师 能建设 年、质 量科研 年 。 禁 、 谨 、情和 我。)认 真完成 学校安 排的各 项工作 ,推动 学校体 育工作 有效高
上 a,5-8节 为 b,1-4节 为 c,听 课 少于 12节不 得分。 2、 特 色 板 块 。
主 题 构 建 ,定 期开进 行教科 研活动 ,为老师 提供学 习交流 的平台 。开展对同一个教学
used as
1. He became interested in two theories that possibly explained how cholera killed people.
1.过去分词作定语 (Attribute)
(1) 在句中的位置
单个的过去分词作定语时，位于它所修饰 的名词或代词前面；
a broken heart 一颗破碎的心
the risen sun a lost child
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Attribute
So many thousands of terrified people died …
…soon the affected person died. He immediately told the astonished people
in Broad Street … …that polluted water carried the virus. …help ordinary people exposed to cholera. He found that it came from the river
Task two
Can you find out the position of “–ed” used as attribute from these examples?
injured fingers 一个受伤的手指 a finger injured in the accident
spoken English 英语口语 a language spoken by many people
the developed countries 发达国家
a returned student
一名留学生
ห้องสมุดไป่ตู้
a retired teacher
一名退休教师
一、过去分词作定语
2.过去分词作后置定语，表示被动和完成意义。 eg. ① The books written by Lu Xun are
popular．鲁迅写的书很受欢迎。 ② We’ll go to visit the bridge built
Key points
“-ed” can be used asat_tr_i_b_u_te___ and be put before or after the noun that it modifies. eg. tired/exhausted/excited boy a boy called Tom
hundreds of years ago． 我们要去看那座建于几百年前的桥。 ③ He found that it came from the river polluted by the dirty water. 他发现它来自被脏水污染的河里。
一、过去分词作定语
3. 过去分词可作非限制性定语，相当于省 略式的定语从句。 e.g ① The books, (which were) written by Lu Xun, were very popular. ② The bridge, (which was) built in 1999, is very beautiful.
polluted by the dirty water from London.
Predicative
But he became inspired when he thought about help ordinary people exposed to cholera.
He became interested in two theories that possibly explained how cholera killed people.
Grammar
Past Participle Used as Attribute and Predicative
Task one
Look at the following story and find the usage of past participle (“-ed”)
Story
A boy called Tom went to the cinema one night. It was a horror film, but he was interested in it. Sometimes he felt excited, sometimes he felt frightened. After the film, the tired boy came back home. Once home, the exhausted boy…
He was determined to find out why.
过去分词作定语和表语总结
一、过去分词作定语
1.单个的过去分词作定语时一般兼有被动和完成 的意义，常作前置定语( preposed attribute )。 eg. terrified people 受到惊吓的人们 polluted water 被污染的水 a closed door 关闭的门
“–ed” can also be put after the linkverbpsre(dbiec,atfieveel, become, get, seem…) and used as __________ . eg. be interested in feel excited/frightened
“-ed” phrase is usually useda_ft_e_r___the noun it modifies.
过去分词短语作定语常放在它所修饰的名词之 后。
Task three
Please find more examples in the reading passage of each usage.
注意：⑴ -ed作前置定语时，有时只有被动意义。 eg. spoken English 英语口语 written exercises 书面练习
一、过去分词作定语
⑵少数表示位移或状态改变的不及物动词的过
去分词做前置定语时只有完成的意义
fallen leaves
落叶
the risen sun
升起来的太阳
written exercises 书面练习 a book written by Lu Xun
Key points
Single “-ed” word is usually usedbefore ______ the noun it modifies.
单个过去分词做定语常放在它所修饰的名词之 前。