九年级物理第一章分子动理论与内能
初中物理教育科学九年级上册第一章分子动理论与内能-内能和热量
， 减小
转化成了软木塞的 机能械。
合作学习：
问题4：如何求燃料燃烧放出的热量？
热值
焦炭1kg
放出热量（J） 312.0×107
1kg燃料完全燃烧 放出的热量
放出热量（J） 10.284×107
木柴 1kg
收获3、燃料的燃烧：
①燃料的 能化学→ 能。 内
Hale Waihona Puke ②热值q： k1g某种燃料 燃完烧全放出的热量。
和动能 的总分子和势。能
内能大小与哪些因素有关？
等量热水的内能 炽热灯丝的内能比 比冷水的内能大 不亮灯丝的内能大
温度相同大杯 水的内能比小 杯水的内能大
质量相同的滑轮 和木块无法比较 内能
分子总数
内能包含 分子动能
分子势能
影 响 质量越大，分子数越多 影 响 温度越高，分子运动越剧烈 影 响 状态不同，分子力和距离不同
合作学习：
问题1：什么叫内能？ 问题2：内能的大小与哪些因素有关？
物体 由于运动 具有动能
物体（弹簧） 被拉长或被压缩 具有弹性势能
物体内 所有分子在做无规则运动
具有动能
物体内 所有分子间有作用力并存在距离
具有分子势能
物体机械能= 动能和势能的和
物体内能= 所有分子动能和分子势能的总和
收获1、物体的内能： ①内能是物体内 分所子有的
②内能大小与 质量（质量大、、内能大）
温度、（温度高、内能大）
状态（气态内能 >有液关态内。能 > 固态内能）
再次强调一下结论：
★同一物体，温度越高，内能越 多。
★★同种物质，相同温度，质量 越大，内能越大。
★★★物体的密度、温度、质 量、体积和状态均不同，是无 法比较内能大小。
2024年九年级物理上册“第一章 分子动理论与内能”的必背知识点
2024九年级物理上册“第一章分子动理论与内能”必背知识点一、分子动理论1. 物质的构成：物质是由大量分子（或原子）构成的。
分子的直径大约在10^-10m数量级。
2. 分子的运动：分子在永不停息地做无规则运动，这种运动称为热运动。
分子运动的剧烈程度与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。
3. 分子间的作用力：分子间同时存在引力和斥力。
引力使得物质能够保持一定的形状和体积，斥力则使得物质难以被无限压缩。
4. 扩散现象：定义：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象。
影响因素：温度越高，扩散越快。
实例：花香四溢、糖水变甜等。
二、内能1. 内能的定义：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子间相互作用的势能的总和，叫做物体的内能。
内能的单位是焦耳（J）。
2. 内能的影响因素：物体在任何情况下都有内能，因为分子永不停息地运动且分子间存在相互作用。
内能的大小与物体的温度、质量、状态、种类等因素有关。
3. 内能与机械能的区别：内能是微观粒子 （分子）运动的能量总和，与物体整体的运动状态无关。
机械能是宏观物体运动或具有势能时所具有的能量。
三、改变物体内能的方式1. 热传递：实质：能量的转移。
发生条件：存在温度差。
热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
实例：用热水袋取暖、晒太阳等。
2. 做功：实质：能量的转化。
发生条件：外界对物体做功或物体对外做功。
实例：钻木取火、搓手取暖等。
3. 做功与热传递的联系：做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。
四、比热容1. 定义：单位质量的某种物质，温度升高 （或降低）1℃所吸收 （或放出）的热量，叫做这种物质的比热容。
符号：c。
单位：J/(kg·℃)。
2. 物理意义：比热容是表示物质吸、放热能力强弱的物理量。
比热容越大，物质吸、放热能力越强。
3. 特点：比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与质量、体积、温度等无关。
4. 应用：调节气温 （如人工湖）、取暖 （水作传热介质）、作冷却剂等。
人教版物理九年级上第一章分子动理论与内能第1节分子动理论教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解分子的基本性质，如分子的体积、质量、运动状态等。
2.掌握分子动理论的基本内容，包括分子永不停息地做无规则运动、分子间存在相互作用的引力和斥力等。
3.能够运用分子动理论解释一些简单的物理现象，如扩散、压缩、热胀冷缩等。
2.分子动理论的基本观点：详细讲解分子永不停息地做无规则运动、分子间存在相互作用的引力和斥力等观点，并通过实例进行解释。
3.内能的概念：阐述内能的定义，即物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子间相互作用的势能的总和。同时，介绍内能与温度、压强等物理量的关系。
4.分子动理论的应用：举例说明分子动理论在生活中的应用，如扩散、压缩、热胀冷缩等现象。
（四）课堂练习
在课堂练习阶段，我将设计以下题目：
1.选择题：针对分子动理论的基本概念和应用，设计选择题，帮助学生巩固所学知识。
2.计算题：设计与内能相关的计算题，让学生运用所学知识解决实际问题。
3.应用题：结合生活实际，设计应用题，让学生运用分子动理论解释现象。
（五）总结归纳
在总结归纳阶段，我将带领学生回顾本节课的主要内容：
3.通过问题引导，激发学生思考，培养学生自主探究、主动学习的能力。
4.通过理论联系实际，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
2.培养学生勇于探索、敢于质疑的科学精神。
3.培养学生运用物理知识解释生活中的现象，增强学生的科学素养。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，他们对物理现象充满好奇心，具备初步的观察、分析和解决问题的能力。在此基础上，针对本章节的分子动理论，学生可能在学习过程中面临以下挑战：
最新教科版九年级物理上册第一章分子动理论与内能PPT
2．了解燃料的热值表
请说出你熟悉的燃料的热值，并说明其物理意义。
3．有关燃料燃烧放热的计算
想一想 为什么发射火箭上天要用氢做燃料？
根据热值表，计算一下10吨氢完全燃烧放出多少焦
耳的热量？ 氢的热值是1.4×108 J/kg
放出热量Q = 热值×质量=1.4×108 J/kg× 10×103 kg
A．分子间是有间隔的 B．分子是由原子构成的 C．分子的质量和体积都很小 D．分子总是在不断运动 2．科学家已确认：物质是由大量的___分__子____组成的，这 种粒子的直径大约只有____1_0__－_1_0__m。
3．下列现象中，能说明分子不停地做无规则运动的是( ) C
A．细雨蒙蒙
B．雪花飞舞
不变 内 能的转移
如何量度改 变了多少
热量的多少
做 对物体做功，物体内能 改变机械能与 做功的多
功
会_____； 物体对外做 内能相互转化 少 功，本身内能_____。
热传递和做功改变物体内能是等效的
从哪里获得内能？ 柴薪
煤炭
石油 天然气
一、燃料的热值
想想议议 不同燃料的放热本领相同吗？怎么比较它们谁的放热本
领强呢？ 经验告诉我们，等质量的煤和干木柴，充分燃烧，煤放
出的热量要比柴多得多。我们用热值这个概念来表示燃料放 出热量的本领。
1．热值
（1）定义 某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这
种燃料的热值。
（2）物理意义 热值在数值上等于1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量。
（3）单位 国际单位：焦每千克；符号：J/kg。 气体燃料的单位：焦每立方米；符号：J/m3。
运动着的分子也具有动能
弹簧发生弹性形变 时具有弹性势能
初中物理教育科学九年级上册第一章分子动理论与内能-第一节分子动理论
（1）分子间距离变小时， 表现为引力。
分子力模型
（2）分子间距离变大时，
表现为斥力。 （3）分子间距离非常大时，
它们之间的作用力可以忽略。
物质三态——气态、液态和固态区别： 分子间的相互作用和运动状态不同。
（a）固体分子中，分子间 的作用力很大，分子只能在 各自的平衡位置附近振动
（b）液体中，分子在某位 置振动一段时间后，可能移 到另一个位置附近振动
9．（2012·成都）分别在冷水和热水中同时注入一 滴墨水，5 s后的现象如图所示，该现象说明（ C ）
A.只有热水的分子在做热运动 B.热水有内能，冷水没有内能 C.温度越高，分子运动越剧烈 D.扩散只能在液体中发生，不能在气体、固体中发生
10.下图中，说明了；（ D ）
A.分子之间有引力 B.分子之间有斥力 C.分子在做无规则运动 D.分子之间有间隙
人类对物质结构的认识历程
（a）早在春秋战国时 （b）2500年前，古希
期，墨子就提出物体不 腊学者德谟克利特认为
断分割到最小的一点， “世界由无数很小的不
称为“端”
可再分的粒子组成”
（c）1811年，意大利 科学家阿伏伽德罗提出 分子概念，认为分子是 保持物质化学性质的最 小微粒
（d）今天，通过电子 显微镜，科学家不仅可 以清晰地看到物质的分 子，还能看到分子更微 小结构
德谟克利特
由于分子运动， 不同的物质在相互接触时，彼
此进入对方的现象，叫做扩散（diffusion）。
实验探究 气体扩散现象
在装着红棕色二氧化氮气体的瓶 子上面（二氧化氮的密度大于空气密 度），倒扣一个空瓶子，使两个瓶口 相对，两瓶口之间用一块玻璃板隔开。 抽掉玻璃板一段时间后，观察现象。
(九年级物理)第一章分子动理论与内能
第一章分子动理论与内能第一节分子动理论【学习目标】（1）知道分子动理论基本内容（2）能用分子动理论的基本内容和扩散现象解说一些相关的简单现象【学习重难点】（1）要点：分子间的互相作用（2）难点：引力和斥力的作用体制【学习方法】自主研究与合作沟通相联合【学习过程】模块一预习反应（阅读教材，课前自主达成以下内容）1、（物体的构成）物质是由构成的，分子能物质本来的性质。
2、（分子的大小）假如把分子当作小球，直径大概只有m。
3、（扩散）因为分子，某种物质渐渐到另一物质中的现象叫做扩散。
构成物质的分子都在永不暂停的。
4、（分子间的互相作使劲）固体很难被分开，说明分子间存在互相作用的；固体和液体的体积很难被压缩，说明分子间存在互相作用的。
分子间距离变大时，分子力表现为，分子间距离变小时，分子力表现为。
分子间的引力和斥力是同时存在的。
5、（三态的特色）在固体中，分子间的作使劲比较强，因此，固体拥有必定的和；在液体中，分子间的作使劲较弱，因此，液体没有确立的形状，但据有一定的；在气体中，分子间的作使劲更弱，因此，气体没有固定的，也没有确立的。
6、（分子动理论的内容），，。
这就是分子动理论。
模块二合作研究一、物质的构成活动：察看实验现象向一端关闭的玻璃管中灌水至一半地点，再注入酒精，在液面最高处做一标志，而后关闭管口，并将玻璃管频频翻转，使水和酒精充足混淆，察看液面的地点，混淆后水与酒精的整体积 ________（大于 / 等于 / 小于）混淆前水与酒精的体积之和。
经过察看，你以为以下对于物质微观构造的三种模型，能解说上述现象。
模型 1：物质是由微粒构成的，各个微粒紧靠在一同，形成了我们所能看到的连续体；模型 2：物质是由微粒构成的，微粒之间有缝隙；模型 3：固体是由微粒构成的，液体是连成一片的。
结论：构成物质的分子间有_________。
科学家把称为分子，分子直径的数目级为m；说明分子特别。
二、分子在永不暂停地做无规则运动活动：将红墨水滴在水中，有什么现象？为何？案例 1：将堆放在角落里几年的煤炭移开，你会看到：；案例 2：经过开满桂花的树，你会闻到：；案例 3：在白开水中放入一勺糖，你会尝到：。
九年级物理上册 第一章 分子动理论与内能 第1节 分子动理论课件
的是（ C ）
A.湿衣服在太阳下被晒干√
水分子在不 停地运动
B.炒菜时加点盐，菜就有咸味√
C.扫地时灰尘飞扬× 肉眼能看到 机械运动
D.香水瓶盖打开后能闻到香味√
4.“墙内开花墙外香”主要涉及的物理知识是_扩__散__现__象____。
5．一根铁棒很难压缩是因为分子间存在__斥__力___，又很难被 拉长是因为分子间存在着__引__力___。
分子非常小，如果把分子看成小球，那么， 一般分子的直径大约只有10-10m。
利用STM观察到的石墨表面的图像
利用STM，科学家能用探针操纵单个 原子和分子的排列
石墨烯的STM 放大后的硅表面的原子图像
草叶上的一颗小 露珠，就有1021
个水分子。
假如有一个微小动物，每 秒钟喝去1万个水分子，喝完这 滴露珠，要用30亿年！
气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没 有相互作用力。
◆物理在线
点击观看视频
课堂小结
分子动理论：
物体是由大量分子组成的， 分子都在不停地做无规则的运动， 分子间存在着引力和斥力。
自我评价
1.在量筒的下半部分盛有蓝色的浓硫酸 铜溶液，再在硫酸铜溶液上方缓缓地注 入一些清水，几天后，整个量筒内的液 体都变成蓝色，这一现象表明 __液__体__间__发__生__扩__散__现__象___。
◆家庭实验室
观察分子间的相互作用力
把一块表面很干净的玻璃板挂 在弹簧测力计下面，使玻璃板刚好 和水面接触(如图)。再慢慢地提起 弹簧测力计，观察玻璃板离开水面 时测力计的示数变化。
点击观看视频
用分子动理论的知识解释固态、液态、气态的微观模型
固体分子间距
液体分子间距
气体分子间距
九年级上册物理知识点
九年级上册物理知识点九年级物理知识体系第一章分子动理论和内能分子动理论分子动理论的内容包括以下三点：物质是由大量分子组成的，分子都在不停地做无规则运动，分子之间存在着相互作用的引力和斥力。
这些特性决定了物质的性质。
扩散现象是由于分子运动而导致的，它表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动，并且分子之间有间隙。
分子间的引力与斥力总是同时存在的。
当分子之间的距离逐渐增大时，引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，此时，引力起其主要作用；当分子之间的距离逐渐减小时，引力和斥力都增大，但斥力增加得更快，此时，斥力起主要作用；当分子间的距离增大到分子直径10倍以上时，分子间的作用力可以忽略不计。
固体、液体、气体在形状和体积上的不同是由于它们的分子在排列方式上不同造成的。
破镜不能重圆”是因为裂痕处绝大部分分子之间的距离较大，分子间的作用力几乎为零。
内能和热量温度是表示物体的冷热程度的物理量，反映了构成物质的大量分子做无规则运动的剧烈程度。
温度越高，分子运动越剧烈，温度越低，分子运动越缓慢。
把物体内所有分子动能和分子间相互作用的势能的总和叫做物体的内能。
内能不仅和温度有关，还和物体内部分子的多少、种类、结构、状态等因素有关，一切物体都有内能。
对物体做功会增加物体的内能，但仅限于以下两种做功方式：克服摩擦，对物体做功，物体的内能会增大；压缩物体，对物体做功，物体的内能会增大。
物体对外做功，本身的内能会减小。
内能从高温物体传到低温物体，或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程，叫做热传递。
热传递发生的前提条件是存在温度差。
热传递过程中，传递的内能的多少叫做热量。
高温物体放出热量，温度降低，内能减少；低温物体吸收热量，温度升高。
改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，它们在改变物体的内能上是等效的。
火柴可以擦燃，也可以点燃，前者是用做功的方式使火柴燃烧的，后者使用热传递的方式使火柴燃烧。
温度、内能、热量的区别：内能和热量可以“传递”，但温度不能“传递”。
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九年级物理第一章全练
1．下列社会实践中的实例，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（）。
A．洒水的地面会变干 B．炒菜时加点盐，菜就有了咸味
C．扫地时，尘土飞扬 D．房间里放了一篮子苹果，满屋飘香
2．下列说法正确的是（）。
A．内能是分子热能和分子动能的总和
B．物体运动越快，物体的动能越大，内能就越大
C．在水平地面上静止的0℃的冰块不具有内能和机械能
D．任何物体都具有内能，但不一定有机械能
3．在下列常见的生活事例中，用做功的方式来改变物体内能的是（）。
A．给自行车打气时，气筒壁会发热B．冬天写作业时手冷，用嘴向手
上呵呵气
C．喝很热的茶时，先向水面上吹吹气 D．阳光下，太阳能热水器中的
水温升高
4．下列现象中，不能说明分子间存在引力的是（）。
A．要用很大的力才能拉断铁丝 B．用胶水能把两张纸粘合在
一起
C．固体能保持一定的形状 D．磁铁能吸引铁钉
5．当分子间的距离增大时，下列判断正确的是（）。
A．分子间的引力增大，斥力减小 B．分子间的斥力增大，引力减小
C．分子间的引力和斥力都增大 D．分子间的引力和斥力都减小，但引力大于斥力
6．给自行车轮胎打气，当用力将活塞向下压时（）。
A．筒内空气对外做功，内能减小 B．筒内空气对外做功，内能增大
C．外界对筒内空气做功，筒内空气内能减小 D．外界对筒内空气做
功，筒内空气内能增大
7．下列说法正确的是( )．
A ．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一
B ．吸收热量多的物质，比热容一定大
C ．高温物体放出热量一定多
D ．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升 高的温度
8．下列有关比热容的说法中正确的是（ ）
A ．比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容
B ．在释放相同热量的条件下，比热容小的物体温度降低得多
C ．水和冰是同一种物质构成，因此比热容相同
D ．将一物体分成两半，其比热容也必减半
9．下列事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质种类有关的 是( )
A ．体积相同的两杯水温度都升高10℃，它们吸收的热量相同
B ．质量相等的两块钢温度分别升高5℃和10℃，它们吸收的热量不相同
C ．体积相等的水和煤油温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同
D ．质量相等的水和铜温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同
10．甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（ ）
A ．9∶2
B ．2∶9
C ．1∶2
D ．2∶1 11
．质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热（不计热量损失），加热过程中温度随时间的变化图线如图15-6所示，关于a 、b 两种液体的鉴别结论正确的是（ ） A ．a 的比热大，是水
B ．a 的比热大，是酒精
C ．b 的比热大，是水
D ．b 的比热大，是酒精
12．在空中飞行的子弹具有________ 能和________能，还具有_______能。
子弹落地静止时，以上三种能中不为零的是________能。
13．一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是________J，这是用 ________的方式增加了水
的内能．
14．太阳能热水器内盛有25℃的水20kg，在阳光照射下水温升高到55℃，试求这些水吸收了多少热量？（C水=4.2×10^3J/(kg.℃)
15．一锅炉把3 t的水加热到100℃，需要吸收的热为1.008×10^9J的热，求：原来水的初温为多小℃？（C水=4.2×10^3J/(kg.℃)
答案 1.C 2.D 3.A 4.D 5.D 6.D 7.D 8.A 9.D 10.B 11.C
12.动重力势内内
13.1.008×10^6J
14.Q吸=2 .52×10^6J
15. 20℃。