教师案头工作评分细则(精品)
教职工工作考评细则范文
教职工工作考评细则范文一、引言本细则旨在制定一套科学严谨的考评制度，为教职工的工作量及其表现进行客观评价，并为学校管理层提供合理的依据。
本细则将从教学、科研、科研成果、社会服务和个人发展等方面对教职工的工作进行全面评估。
二、教学工作考评1. 教学效果评估教职工的实际教学效果应该是重要的评估指标之一。
评估可以通过学生满意度调查、学生绩效评估、教师的自我评估等方式进行。
评估结果将体现在教学质量评分上。
2. 教学内容与方法教师需根据课程要求合理安排教学内容，同时注重创新教学方法的运用。
评估将根据教师的教学计划和实际操作来进行。
3. 学生参与度教师应鼓励学生积极参与课堂活动，并通过互动教学、小组讨论等方式提高学生的参与度。
评估结果将根据学生的反馈和课堂观察进行评估。
4. 教学反馈和改进教师应及时听取学生对教学的反馈，倾听他们的意见和建议，并据此进行教学改进。
评估将考察教师的反馈情况以及改进措施是否有效。
三、科研工作考评1. 研究成果教职工的科研成果包括发表的论文、参与的研究项目、获得的专利等。
评估将依据这些成果的数量和质量进行。
2. 研究经费教职工申请到的研究经费也可作为一个评估指标。
评估将根据教职工申请到的经费总额和使用情况来进行。
3. 研究团队合作教职工是否能够积极参与研究团队的合作、发挥个人的专长和能力也是评估的一个重要方面。
评估将考察教职工在研究团队中的表现和贡献。
四、科研成果考评1. 论文发表教职工应在相关领域的高水平期刊上发表论文，这是评估科研成果的一个重要指标。
评估结果将根据发表的论文数量和质量进行评估。
2. 科研成果转化教职工的科研成果是否能够转化成实际应用也是一个重要的评估指标。
评估将根据教职工的专利、技术成果转化等情况来进行评估。
五、社会服务考评1. 专业技术服务教职工是否在相关领域提供专业技术服务也是评估的一个重要方面，如为外界组织提供咨询服务、为社区开展公共讲座等。
评估将根据教职工提供服务的数量和质量进行评估。
教师考核量化评分标准
教师考核量化评分标准根据《xzx县教育系统专业技术人员考核量化评分标准》，结合本校实际，特制定此细则。
一、政治思想表现（5分）积极学习政治理论，全面完成政治任务二、职业道德（5分）服从工作需要，自觉履行职责，遵守，讲求团结奉献，精细地完成各项任务。
三、考勤（10分）1、病事假每天扣除0.3分。
2、旷职一天扣除3分，旷课一天扣除2分。
3、迟到、早退5次以内，每次扣除0.1分，6次以上每次扣除0.2分。
4、升旗以及各种会议请假未到，每次扣除0.1分，未请假不参与者每次扣除2分。
说明：从每学期开学的第一天统计，包括集体加班、考试等。
四、专业知识水平（10分）1、公开课2.5分。
2、学习情况2.5分3、听课情况2.5分4、其它案头工作2.5分（备注：全校性专题讲座可按公开课对待，总务人员学习、听课笔记完成任务可记8分，案头资料计2分。
凡教师未完成任务或完成任务不力均为零分。
）五、工作量（10分）1、周课时总量在20课时以上者计10分。
2、周工作总量在二级以上的教师（16课时或副校级4节以上）计9分。
3、周工作量13节以上计8分。
4、周工作量在11—12节计7分。
5、周工作量在10节以下计6分。
六、课堂教学（10分）1、10分（1）统考年级居公办学校前5名的科任教师。
（2）对比考试超过参照学校的教师。
（3）语数综三组中教学成绩总评第一、第二、第三的科任教师。
（4）学前班教学合格率和群众满意度均最高、课堂验收最优教师。
（5）指导学生在县级以上参赛获奖教师。
（6）所分管的工作在县内综合评价获奖的分管领导。
2、8分（1）语数综三组中取得前5名的。
（2）幼儿教师教学合格率为90%，〈小班为60%〉。
（3）校委会成员、教研组长能全面完成工作任务的。
（4）非应试学科教师或教辅人员群众和领导评议在前十名的。
3、7分（1）应试学科教师能按教学常规施教，教学成绩与参照学校无明显差异。
（2）基本完成工作任务的其它人员。
4、6分（1）教学成绩较差（相差10分以上者），且成绩明显下滑。
教师工作考核评分办法
教师工作考核评分办法一、背景介绍教育是国家发展的基石，而教师则是教育事业中的中坚力量。
为了提高教育质量，许多学校和教育机构实行了教师工作考核评分办法。
本文将从教师工作考核评分办法的目的、内容、影响等方面进行探讨。
二、目的教师工作考核评分办法旨在监督教师的教学能力和教育质量，并激励教师不断提升自己的教学水平。
通过科学的评分办法，学校和教育机构可以客观地评估教师的综合素质和工作能力，为后续的培训和提升提供参考。
三、内容教师工作考核评分办法主要包括以下几个方面：1. 教学评分：评估教师的授课能力、教学方法和教学效果。
2. 教育质量评分：评估教师的辅导和指导学生的能力，包括思想教育、品德教育和学业指导等方面。
3. 业务能力评分：评估教师的专业知识掌握程度、教材教法应用能力和教育教学研究能力等。
4. 教师评价评分：学生、家长和同事对教师的评价，作为教师工作考核的重要参考依据。
四、影响教师工作考核评分办法的实施对于教师和教育机构都有重要的影响：1. 激励教师发展：教师工作考核评分办法可以激励教师不断提升自己的教学能力，并为教师个人和职业发展提供契机。
2. 提升教育质量：教育机构通过对教师工作的全面评估，有针对性地进行培训和指导，进而提高教育质量。
3. 建立师德师风：教师工作考核评分办法可以促使教师注重个人素质的塑造，树立良好的师德师风。
五、改进与创新教师工作考核评分办法的改进和创新是不断推动教育事业发展的重要力量。
可以尝试以下几个方面的探索：1. 引入多样化评价方式：除了传统的面试和问卷调查，可以引入观课评价和反思日志等方式，更全面地评估教师的工作表现。
2. 注重个性化考核：考虑到不同学科和教学年龄段的特点，可以对不同教师采用不同的考核指标，更加贴近实际需求。
3. 建立反馈机制：搭建一个良好的反馈平台，让教师能够及时了解自己的优点和不足，进而不断改进自己的教学方法和能力。
六、教师参与度教师工作考核评分办法的制定与实施应体现教师的参与度和话语权。
教师工作汇报评分标准
教师工作汇报评分标准教师工作汇报评分标准一、项目背景和目标（10分）文章完整地阐述了教师工作汇报的背景和目标，并清晰地说明了工作的重要性和意义。
二、教学工作（20分）1. 教学目标：文章中明确列举了教学目标，并与工作计划相对应。
2. 教学内容：教师详细陈述了所教授的课程内容，包括基本知识、技能和思考方式。
3. 教学方法：文章中详细描述了所采用的教学方法及其原因，例如小组讨论、案例研究、实践操作等。
4. 教学资源：教师详细列举了所使用的教学资料、工具和设备，说明了其合理性和有效性。
5. 教学评估：清晰地说明了教师如何对学生的学习过程和成果进行评估，包括评估工具、标准和频率。
三、学生学习情况（20分）1. 学生群体：文章中描述了所教学生的整体情况，包括年级、性别比例、学科水平和学习态度等。
2. 学生发展：教师阐述了学生在学习过程中的进展情况以及其对学科和个人发展的影响。
3. 学生反馈：教师提供了学生对教学反馈的分析，包括学生评价、建议和问题，以及教师对学生反馈的回应和改进措施。
四、教师自我发展（15分）1. 学科研究：文章中详细描述了教师在学科研究方面所做的工作，例如参加培训、研讨会或撰写论文等。
2. 教学反思：教师对自己的教学进行了深度反思，包括教学方法的优缺点、教学效果的评价和继续改进的方向等。
3. 专业知识更新：教师记录了自己通过阅读、研究或其他方式更新专业知识的具体措施和成果。
五、教师合作与交流（10分）1. 合作教学：教师阐述了与同事合作开展的教学活动，以及合作教学的效果和收获。
2. 同行交流：教师记录了与同行教师进行的交流活动，包括教学观摩、经验分享和研讨会等。
六、家庭与社会联系（10分）1. 家校合作：教师描述了与家长进行的有效沟通和合作，包括家长会议、家校协议和家访等。
2. 社区参与：教师记录了自己参与社区活动的情况，例如为学生组织活动或为社区提供教育服务。
七、教师自身品质和形象（15分）1. 专业素养：文章中记录了教师在教育理念、教学态度和师德师风方面的表现，包括诚信、责任感和敬业精神等。
优秀教师评分细则范本（2篇）
优秀教师评分细则范本教师是教育事业中的重要角色，他们承担着培养学生综合素质和个性发展的重要任务。
评价教师的优秀程度对于提高教育质量和推动教育改革至关重要。
本文旨在提供一份优秀教师评分细则的范本，以供参考。
一、教学能力评分细则1. 教学目标设定- 目标明确、合理，能够满足学生的学习需求。
- 目标与教学内容紧密结合，突出核心知识和能力培养。
2. 教学内容组织- 内容清晰、完整，符合教材要求。
- 内容与学生实际联系紧密，注重启发性和独立思考。
3. 教学方法选择- 方法多样、合理，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
- 灵活运用不同的教学方法，提供丰富的教学资源。
4. 教材使用情况- 教材使用准确、全面，注重引导学生运用教材进行学习。
- 能够在教学中补充适当的教学素材，丰富教学内容。
5. 学生参与情况- 能够引导学生积极参与课堂互动，提高学生学习效果。
- 鼓励学生主动思考和表达，培养学生的创新能力。
6. 教学评价方式- 评价方式科学、全面，能够准确反映学生学习情况。
- 能够及时给予学生反馈，指导学生提高学习效果。
二、教育态度评分细则1. 班级管理- 积极引导学生形成良好的学习习惯和行为规范。
- 维护班级纪律，保持良好的学习氛围。
2. 师生关系- 关心学生，尊重学生的个性和需求。
- 与学生保持良好的沟通和互动，建立平等、尊重的关系。
3. 对学生的激励与关注- 对学生的成绩和进步给予及时、恰当的赞扬和鼓励。
- 对学生的困难和问题给予关注和帮助。
4. 情感沟通- 能够体察学生的情感需求，给予适当的安慰和支持。
- 善于运用言语和行为，建立与学生的情感联系。
5. 沟通与合作能力- 与同事、家长和学生保持良好的沟通与合作关系。
- 能够积极参加教研活动，与同事共同提高教学质量。
三、教育专业发展评分细则1. 教育理论知识- 掌握学科的基本理论知识，能够将其运用于教学实践。
- 对教育的相关理论有较为深入的了解和研究。
2. 学科研究和创新能力- 能够积极参与学科研究，关注学科发展的最新动态。
教师教学工作考核评分细则
教师教学工作考核评分细则教师的教学工作评分细则应当包括以下几个方面：1.教学设计和准备：评估教师在备课过程中所做的工作，包括教学目标的制定、教材选择与编排、课程进度的安排等。
评估教师是否能根据学生的实际情况进行差异化教学设计，并能够提前准备好所需的教学资源和材料。
2.教学过程与课堂管理：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的运用、教学语言的准确性和清晰度、教学过程中的互动与引导、教学问答的质量等。
同时还要评估教师的课堂管理能力，包括学生纪律的管理、课堂秩序的维护等。
3.教学效果与学生成绩：评估教师的教学效果，包括学生的学习情况、学生成绩的提高等。
这可以通过学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩来评估。
4.教师对学生发展的关注：评估教师对学生发展的关注程度，包括教师与学生的个别交流、关注学生的学业、生活以及心理健康等方面。
评估教师是否能够根据学生的个别特点和需求，提供个性化的教育帮助。
5.教学方法和手段的创新：评估教师是否具备教学方法和手段的创新能力，评估教师是否能够运用多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和能动性，提高教学效果。
6.教学反思和改进：评估教师在教学后的反思和改进能力。
评估教师是否能够及时对自己的教学进行反思和总结，找出问题并提出改进措施，不断提高教学质量。
以上只是教师教学工作评分细则的一些基本要点，不同学校、不同学科、不同年级可能会有所差异。
为了确保评分的客观和科学性，评分细则应该事先进行明确的规定，并由多个评委组成的评分小组进行评判，以避免主观因素的干扰。
同时，评分结果应与教师的奖惩措施相挂钩，以激励教师提高教学质量。
中学教师教学、教研量化评估细则及奖惩办法
中学教师教学、教研量化评估细则及奖惩办法一、总则为提高我校教师的教学、教研水平，激发教师教育教学工作的积极性、创造性，全面提高教育教学质量，根据教育部门的有关规定，结合我校实际情况，制定本评估细则及奖惩办法。
二、评估对象本评估细则适用于我校在岗的中学教师。
三、评估内容教学量化评估分为教学准备工作、课堂教学、作业批改与辅导、教学评价四个方面；教研量化评估分为教研活动参与、课题研究、论文发表、教学交流四个方面。
1. 教学准备工作：包括备课、教学计划、教学大纲、教材选用等，占教学评估总分的20%。
2. 课堂教学：包括教学目标、教学方法、教学效果、学生参与度等，占教学评估总分的40%。
3. 作业批改与辅导：包括作业布置、作业批改、辅导学生等，占教学评估总分的20%。
4. 教学评价：包括学生评价、同行评价、自我评价等，占教学评估总分的20%。
5. 教研活动参与：包括参加教研活动、教研讨论、教研成果分享等，占教研评估总分的20%。
6. 课题研究：包括课题申报、课题研究、课题成果等，占教研评估总分的30%。
7. 论文发表：包括论文撰写、论文投稿、论文发表等，占教研评估总分的20%。
8. 教学交流：包括校内外教学交流、讲座、培训等，占教研评估总分的30%。
四、评估方式1. 教学评估：由教务处组织，每学期进行一次，学期末公布评估结果。
2. 教研评估：由教科所组织，每学期进行一次，学期末公布评估结果。
3. 评估过程中，必要时可进行实地查看、听课、访谈等方式，以确保评估的公正、公平。
五、奖励与惩罚1. 教学评估奖励：（1）教学评估总分排名前三名的教师，给予一定的物质奖励和精神鼓励。
（2）教学评估中获得优秀等次的教师，优先考虑职称评定、职务晋升等。
2. 教研评估奖励：（1）教研评估总分排名前三名的教师，给予一定的物质奖励和精神鼓励。
（2）教研评估中获得优秀等次的教师，优先考虑职称评定、职务晋升等。
3. 惩罚：（1）教学评估总分低于规定标准的教师，给予警告或通报批评。
关于教师工作质量综合评价方案的评分细则(1)
关于教师工作质量综合评价方案的评分细则一、政治思想（20分）1、每学年进行一次师德标兵的评选活动，评为师德标兵（或完成学校任务的）为20分，其余均为15分。
2、对体罚学生或变向体罚学生一次扣一分（2分）。
3、向学生索要财物、擅自推销或乱定乱发教学辅导资料等现象严重的其栏目不得分。
二、工作状况（39分）1、工作负荷栏目：不能承担完成学校布置的工作其栏目不得分。
（1分）2、考勤（2分）：事假每天0.2分，病假每天0.1分（须有医院证明），婚假按国家规定，超过规定的按事假处理。
丧假（直系亲属）5天内不算，超过5天按事假处理。
3、工作量，语、数、英每周12节，跨两个学科加1课时。
政、史、地、理、化、生13节，音、体、美、校本等课14节为标准课时。
超过标准课时每节增加0.5分。
4、工作态度（3分）：有其中现象，每种现象扣1分。
5、计划总结：每学期组织人员进行评比，分优秀、良好、合格等级，分别为3分、2.分、1分。
6、教学工作（10分）：备课、作业情况见教育教学工作检查记录。
7、校本教研（9分）：由教导处根据教研活动记录情况综合给分。
三、工作实效：（一）、学科分（35分）1、年级以参考学生数15%确定A等，以参考学生数25%确定B等，以参考学生数30%确定以C，以参考学生数25%确定D等，以参考学生数5%确定E等。
2、年级学科中A等人次得13分，年级学科中B等人次得10分，年级学科中C等人次得7分，年级学科中D等人次得4分，年级学科中E 等人次得1分。
（二）、团队分（35分）1、年级以参考学生数的15%排列等级分和参照人数。
2、年级学科等级分中A等得13分，年级学科等级分中B等得10分，年级学科等级分中C等得7分，年级学科等级分中D等得4分，年级学科等级分中E等得1分。
（三）、学科分（权重0.6）＋团队分（权重0.4）＝个人教学成绩得分。
说明：1、考核科目除音、体美、地方校本课程以外的所有学科。
2、个人教学成绩得分÷班级学生数，最高得满分35分，（同年级同学科相互参照，学生数以在籍学生数为准），第二名35×85%，第三名：35×75%，第四名：35×65%。
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教师案头工作评分细则
为了进一步优化教育常规工作的开展，规范教师案头书写材料，提升教师专业成长水平，推进幼儿园教育活动常规工作的流程化管理，我园将每学期开展两次教师案头工作材料的评比活动，现拟定评比方案及评比细则。
一、评比内容
教师教案、教育随笔、读书笔记、个案观察记录、听课记录
二、评比方式
教师先将各类案头工作交到指定地点进行展示活动，所有教师进行观摩，最后要对每位教师的案头工作进行打分，
（一）成立考核评价小组
考核小组成员由园领导和全体授课教师组成。
组长：苗永艳
副组长：杨园长、朱永芳、鲁明月
组员：全体教师
（二）组织评议
采用教师相互评分，园考核小组评分，确定教师案头工作考核等次。
园考核小组每学期组织两次教师案头工作展示评比活动。
凡带班教师每人都参与评比。
（三）确定等次
考核结果按照分数依次排列，在比赛中对同学段表现优秀的前五名教师给与奖励。
奖励金额分别是：600元、500元、400元、300元、200元。
三、考核结果的使用
（一）对案头工作考核优秀者，将考核结果作为教师绩效工资考核依据之一。
附：1.《康巴什新区第二幼儿园教师案头工作考核细则》（见第24页）
2.《教师案头工作评价表》（见第25页）
康巴什新区第二幼儿园教师案头工作考核细则
教师案头工作评价表。