神奇的定格动画教案
幼儿园定格动画制作教学方案
在幼儿园阶段，定格动画制作是一种极具创意和趣味性的艺术教学方式。
通过定格动画制作，幼儿可以学习到动画制作的基本原理，培养他们的创造力和想象力，同时也可以锻炼他们的耐心和团队合作能力。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园定格动画制作教学方案，以便家长和老师们更好地指导幼儿进行创作。
一、认识定格动画1. 什么是定格动画定格动画又被称为“帧动画”或“停格动画”，是一种将静态图片逐帧播放而产生动态效果的动画制作技术。
在幼儿园阶段，可以简单将其理解为通过不断移动物体并拍摄照片来制作动画的过程。
2. 定格动画的魅力定格动画能够激发幼儿的创造力和想象力，让他们在动画制作中体会到自己的成就感，同时也培养了他们的耐心和团队合作能力。
定格动画也是一种非常有趣的艺术表现形式，可以让幼儿在制作过程中充分展现自己的创意和想法。
二、幼儿园定格动画制作教学方案1. 材料准备在教学过程中，需要准备好合适的材料，包括纸张、颜料、小道具等。
这些材料应该符合幼儿的安全要求，同时也要具有一定的观赏性和可塑性，以激发幼儿的兴趣并展现他们的创意。
2. 主题选择在进行定格动画制作时，需要从孩子们喜爱的主题出发，可以是小动物、童话故事或日常生活中的小事件等。
主题的选择要让幼儿感到亲切和有趣，这样他们才能更加投入到制作过程中。
3. 制作过程在定格动画制作的过程中，可以分为以下几个步骤：- 故事创作：鼓励幼儿自己动手创作故事情节，培养他们的想象力和创造力。
- 角色设计：让幼儿自由发挥，设计自己喜欢的角色形象，并通过简单的造型和素材来制作角色道具。
- 场景搭建：引导幼儿利用简单的道具和背景布景来搭建故事场景。
- 拍摄制作：教导幼儿使用简单的拍摄设备，按照故事情节逐帧拍摄照片，制作动画。
4. 展示与共享在定格动画制作完成后，还可以组织幼儿进行展示和共享。
这不仅可以增强幼儿的自信心，还可以让他们学会欣赏他人的作品，培养他们的团队合作意识。
三、我的观点和理解在我看来，幼儿园定格动画制作教学方案不仅可以激发幼儿的创造力和想象力，还可以培养他们的耐心和团队合作能力。
神奇的定格动画 (1)
我来分享......
小结
❖ 通过刚才的两个活动，我们体验了动画的制 作原理，知道了动画片其实并不是摄像机拍 摄的，而是由一张一张画出来，快速播放的 。
拓展延伸
❖ 试一试用手机的连拍模式连续拍摄人们就能让静止的画面动起来。 一千多年前，中国出现了“走马灯”。人 们在灯上绘制成骑马的图画，灯转动时 看起来就像几个人骑马追逐。动画的历 史比电影和电视久远得多。
小组间展开讨论
动画片是怎样骗过我们我们的 眼睛的呢？一起来做实验吧！
活动一 “幻盘”：笼中鸟
❖ 活动要求： ❖ 1、用白纸剪一个圆； ❖ 2、在圆纸片的正面画一只鸟笼，背面画一只
鸟； ❖ 3、在圆纸片两端系好绳子，不停地转动，直
到绳子拧紧为止； ❖ 用两只手同时用力向外拉，观察看到的现象 ❖ 4、做好展学准备。
活动二 “手翻书”：会动的火柴小人
❖ 活动要求： ❖ 1、利用笔记本来做“手翻书”； ❖ 2、在第一页右下角画上一个火柴小人，画好
后，在下一页同样的位置再画一个火柴小人 。（注意：火柴小人的每个动作要和上一个 动作相连）。 ❖ 全部画完之后，用手飞快地反动书页。
幼儿园中班DIY定格动画教案
幼儿园中班DIY定格动画教案教案主题：幼儿园中班DIY定格动画教学教学目标：1.了解定格动画的基本原理2.掌握制作DIY定格动画的步骤和技巧3.培养幼儿动手能力和合作精神教学准备：1.幼儿制作定格动画的材料：卡纸、细线、模型玩具、各种小道具、手机或相机等2.教师准备制作示范作品3.适当的音乐和影视素材，以供幼儿制作时参考教学过程：1. 导入教师播放一段简单的定格动画，比如《玩具总动员》或《冰河时代》里的片段，引导幼儿感受定格动画的魅力。
2. 了解定格动画的基本原理教师简要介绍什么是定格动画，即将连续拍摄的静态照片按照一定速度连续播放，形成动态的效果。
同时让幼儿观察制作示范作品，感受其中的动态美。
3. 制作定格动画的步骤和技巧3.1. 规划待制作的定格动画场景和内容，原则上要简单易学，符合幼儿的认知能力和实际操作难度。
3.2. 编写简单剧本，并分配角色和任务，比如道具的搜集、背景的布置等，培养幼儿协同合作能力。
3.3. 在拍摄的前期，先要制作好模型玩具和小道具，同时确定好所使用的相机或手机，以便统一铺摆摄影棚、拍照。
3.4. 在开始拍摄前，先要为拍照机器和模型玩具和小道具分配好位置，确定好光线和角度，防止在拍摄中发生不必要的事故和麻烦。
3.5. 按顺序进行拍照，可以根据不同角色和情节来设定拍摄间隔时间，一般间隔2-3秒为佳，同时要保证稳定的手持，防止照片引起模糊不清。
3.6. 整理好拍摄好的照片，然后再用软件制作成动画片，加入音效，剪辑好后，就可以欣赏了。
教师可以根据幼儿的实际需要，选取部分步骤讲解或者演示，简化难度。
4. 亲身体验制作定格动画教师组织幼儿按照规定的步骤和流程进行亲身体验，制作简单的定格动画。
在制作过程中，教师建议一边观察，一边予以提示和帮助，同时呼吁幼儿通过讨论和协作来凝练出最佳的定格动画，探究出个性和创新。
5. 分享和展示制作成果教师让大家依次发表看法和分享制作过程，并鼓励幼儿用制作出的动画片来展示个人能力和成果。
八年级美术上册《定格动画》教案、教学设计
1.教师布置课堂练习任务：以小组为单位，设计并制作一部简单的定格动画作品。
2.学生根据所学知识，进行剧本创作、角色设计、场景搭建等环节。
3.教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和指导。
4.学生完成拍摄，使用计算机软件进行剪辑和后期制作。
5.教师组织课堂展示，让学生分享自己的作品，互相学习、交流。
重难点：定格动画拍摄技巧的掌握，以及创新思维在动画创作中的运用。
2.过程与方法方面：培养学生团队协作能力、沟通能力和创新精神，提高学生动手操作能力和问题解决能力。
重难点：如何引导学生进行有效合作，激发学生的创新意识，提高实践操作能力。
3.情感态度与价值观方面：培养学生对美术学科的兴趣，提高审美鉴赏能力，弘扬传统文化，树立正确的人生观和价值观。
4.每位学生需在课后观看一部经典定格动画作品，分析其艺术特点和制作技巧，下节课与同学分享。
5.家长参与：邀请家长协助学生完成作业，共同探讨定格动画的制作过程，促进亲子互动，提高学生的实践能力。
2.讲解定格动画的制作原理和流程，包括剧本创作、角色设计、场景搭建、拍摄技巧等。
师：定格动画是通过对物体进行逐帧拍摄，然后播放出来的一种动画形式。它需要我们具备丰富的想象力、细致的观察力和动手能力。
3.教师演示定格动画的制作过程，并讲解拍摄软件的使用方法。
4.强调制作定格动画时需要注意的细节问题，如拍摄稳定性、光线控制、角色动作连贯性等。
五、作业布置
1.结合本节课所学知识，以小组为单位，完成一部具有创意的定格动画作品。要求作品内容健康、积极向上，能够体现八年级学生的审美情趣和创新能力。
提交作品时，请附上以下内容：
a.剧本创作说明，包括故事梗概、角色介绍等。
小学综合实践《创意定格动画》教案
小学综合实践《创意定格动画》教案创意定格动画：激发孩子的想象力和创造力引言：在当今数字时代，创意定格动画成为了一个越来越受欢迎的表达方式。
它不仅能够让孩子们通过动画表达自己的想法和创意，还能够培养他们的观察力、耐心和团队合作精神。
本篇文章将为您介绍一节针对小学生的《创意定格动画》教案，旨在激发孩子的想象力和创造力。
第一部分：背景信息1. 创意定格动画的概念- 创意定格动画是一种通过逐帧拍摄静止物体并连续播放的技术。
它能够呈现出物体在画面上动起来的效果，利用这种方式能够让孩子们创作出自己的小短片。
2. 教学目标- 培养孩子们的观察力和创造力；- 学习基础的拍摄和编辑技术；- 提高团队合作和沟通能力。
第二部分：教学内容和方法1. 教学内容- 学习创意定格动画的基本概念和原理；- 学习使用合适的拍摄器材和软件进行创作；- 制定剧本以及人物设定；- 拍摄、编辑和渲染创作成果。
2. 教学方法- 利用示范和讲解以便让学生全面了解创意定格动画的概念；- 分组合作，让学生们自行制定剧本并分工合作完成各自的任务；- 引导学生们通过实践操作，学习使用拍摄器材和编辑软件；- 借助小组展示和评价，鼓励学生们互相学习和进步。
第三部分：教学活动设计1. 活动一：介绍和讲解创意定格动画的概念- 向学生们简要介绍创意定格动画的定义和运作原理；- 展示一些经典的创意定格动画作品，引导学生们进入创意的世界。
2. 活动二：小组制定剧本和人物设定- 将学生们分为小组，要求他们合作制定剧本和人物设定；- 引导学生们思考创新的故事情节和角色设定，鼓励他们展现自己的创意和想象力。
3. 活动三：拍摄和编辑- 向学生们介绍基本的拍摄和编辑技术；- 鼓励他们利用手机或相机进行拍摄，然后使用简单的编辑软件进行后期处理。
4. 活动四：小组展示和评价- 每个小组呈现他们的创意定格动画作品；- 全班共同评价和讨论，提供鼓励和建议。
第四部分：教学评价1. 笔试和实践评估- 组织学生们进行小测验，测试他们对创意定格动画的理解程度；- 评估学生们的创作能力和团队合作精神。
幼儿园动画王国：定格动画创作教学案例
幼儿园动画王国：定格动画创作教学案例幼儿园动画王国：定格动画创作教学案例一、引言幼儿园动画王国是一个充满创意和想象力的地方。
在这里，孩子们通过定格动画创作教学可以展现他们的创造力和表现力，学习到动画制作的基础知识，同时也培养了他们的合作意识和团队精神。
本文将围绕着幼儿园动画王国中的定格动画创作教学案例展开讨论，结合个人观点和理解，带您深入了解这一主题。
二、案例分析1. 主题文字背景介绍在幼儿园动画王国中，定格动画创作教学是一个非常受欢迎的课程。
通过定格动画，孩子们可以学习到如何使用摄影机捕捉一帧帧的画面，创造出生动有趣的动画作品。
2. 初级阶段：认识定格动画在定格动画创作教学的初级阶段，老师会向孩子们介绍定格动画的基本概念和原理。
孩子们将学习到如何使用简单的素材和道具，通过摄影机一帧一帧地拍摄，制作出自己的小短片。
这个阶段注重培养孩子们的观察力和耐心，引导他们认识到动画是通过静止的画面一帧一帧地播放而成的。
3. 进阶阶段：创作亲身体验在进阶阶段，孩子们将有机会亲自参与到定格动画的创作过程中。
他们可以选择自己感兴趣的主题和故事情节，搜集素材，设计角色和场景，进行拍摄和后期制作。
在这个阶段，孩子们将充分发挥自己的想象力和创造力，学会团队合作和沟通协作。
他们会社会学习到故事情节的编排、镜头的转换和节奏感的把握。
4. 高级阶段：展示与共享在定格动画创作教学的高级阶段，孩子们将学会如何将自己的作品进行展示与共享。
老师会组织展览或者放映会，让孩子们与家长、同学和其它老师一起共享自己的创作。
通过这样的方式，孩子们会感到自豪并且获得他们的付出得到的认可和肯定。
三、总结与回顾通过这个案例分析，我们可以看到定格动画创作教学对幼儿园孩子们的积极影响。
孩子们在这个过程中不仅学会了动画制作的基础知识，更是培养了他们的创造力、表达能力和团队合作精神。
这种教学方式能够给孩子们带来很多乐趣，同时也培养了他们的社交能力和情商。
四、个人观点和理解作为一位定格动画创作教学的支持者，我认为这种教学方式是非常有价值的。
神奇的定格动画教案
8、神奇的定格动画学习目标：1、认识定格动画，了解定格动画制作的原理；2、培养学生绘画、拍摄技巧，体验制作定格动画的乐趣；3、定格动画的制作过程，培养学生之间团结协作能力、与人交往和语言表达能力；在展示与交流过程中，培养学生的语言表达能力和应变能力。
学习重难点：学习重点：认识定格动画，了解定格动画制作原理。
学习难点：自己动手，尝试制作定格动画。
课前准备：师：相关动画片，PPT课件等；生：白色圆形卡片，颜料笔，绳子，剪刀。
导学过程：一、情境创设，激发兴趣1、请学生读教材单元导语（17页）。
2、观看乐高蝙蝠侠相关视频；说说这些“画”是怎样“动”起来的呢？是用摄像机拍出来的吗？是一张一张画出来的吗？今天我们就来了解神奇的定格动画。
板书：神奇的定格动画二、学习探究1、在古代人们就能让静止的画面动起来。
一千多年前，中国出现了“走马灯”。
人们在灯上绘制成骑马的图画，灯转动时看起来就像几个人在骑马追逐。
动画的历史比电影和电视久远得多。
出示走马灯相关图片视频。
正月十五元宵节，民间风俗要挂花灯，走马灯为其中一种。
外形多为宫灯状，内以剪纸粘一轮，将绘好的图案粘贴其上。
燃灯以后，热气上熏，纸轮辅转，灯屏上即出现人马追逐、物换景移的影像。
1、根据走马灯的制作原理，你们能想到动画片的制作方法了吗？小组讨论，学生回答。
2、动画片是怎样骗过我们的眼睛的呢？一起来做实验吧！活动一“幻盘”：笼中鸟互学要求：1、用白纸剪一个圆；2、在圆纸片的正面画一只鸟笼，背面画一只鸟；3、在圆纸片两端系好绳子，不停地转动，直到把绳子拧紧为止；4、用两只手同时用力向外拉，观察看到的现象；5、做好展学准备。
学生展学：活动二“手翻书”：会动的火柴小人互学要求：1、利用笔记本来做“手翻书”；2、在第一页右下角画上一个火柴小人，画好后，在下一页同样的位置再画一个火柴人。
（注意：火柴小人的每个动作要和上一个动作相连）。
3、全部画完之后，用手飞快地翻动书页。
小学美术《定格动画》教案
此外，学生小组讨论环节也让我看到了他们的思考能力和团队协作精神。通过讨论，学生们对定格动画在实际生活中的应用有了更深入的认识。但在引导讨论过程中，我也发现有些学生较为内向，不敢表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在以后的课堂中多设置一些开放性问题，并给予他们更多的关注和鼓励。
3.成果分享：每个小意。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了定格动画的基本概念、制作原理和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对定格动画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试制作自己的定格动画作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《定格动画》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对定格动画表现出极大的兴趣，尤其是在观看经典定格动画案例时，他们表现出极高的专注度。这让我意识到，通过有趣的实际案例来引入新知识，能够有效激发学生的学习兴趣。
在讲授定格动画的基本概念和制作原理时，我尽量使用简单明了的语言，结合实物演示，让学生能够直观地理解逐帧拍摄的过程。同时，我注意到部分学生在理解角色制作技巧和拍摄连贯性方面存在一定难度。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这些教学难点，通过多种方式反复讲解和示范，帮助学生更好地掌握。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的定格动画片段。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“定格动画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
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8、神奇的定格动画
学习目标：
1、认识定格动画，了解定格动画制作的原理；
2、培养学生绘画、拍摄技巧，体验制作定格动画的乐趣；
3、定格动画的制作过程，培养学生之间团结协作能力、与人交往和语言表达能力；在展示与交流过程中，培养学生的语言表达能力和应变能力。
学习重难点：
学习重点：认识定格动画，了解定格动画制作原理。
学习难点：自己动手，尝试制作定格动画。
课前准备：
师：相关动画片，PPT课件等；
生：白色圆形卡片，颜料笔，绳子，剪刀。
导学过程：
一、情境创设，激发兴趣
1、请学生读教材单元导语（17页）。
2、观看乐高蝙蝠侠相关视频；说说这些“画”是怎样“动”起来的呢？是用摄像机拍出来的吗？是一张一张画出来的吗？今天我们就来了解神奇的定格动画。
板书：神奇的定格动画
二、学习探究
1、在古代人们就能让静止的画面动起来。
一千多年前，中国出现了“走马灯”。
人们在灯上绘制成骑马的图画，灯转动时看起来就像几个人在骑马追逐。
动画的历史比电影和电视久远得多。
出示走马灯相关图片视频。
正月十五元宵节，民间风俗要挂花灯，走马灯为其中一种。
外形多为宫灯状，内以剪纸粘一轮，将绘好的图案粘贴其上。
燃灯以后，热气上熏，纸轮辅转，灯屏上即出现人马追逐、物换景移的影像。
1、根据走马灯的制作原理，你们能想到动画片的制作方法了吗？
小组讨论，学生回答。
2、动画片是怎样骗过我们的眼睛的呢？一起来做实验吧！
活动一“幻盘”：笼中鸟
互学要求：1、用白纸剪一个圆；
2、在圆纸片的正面画一只鸟笼，背面画一只鸟；
3、在圆纸片两端系好绳子，不停地转动，直到把绳子拧紧为止；
4、用两只手同时用力向外拉，观察看到的现象；
5、做好展学准备。
学生展学：
活动二“手翻书”：会动的火柴小人
互学要求：1、利用笔记本来做“手翻书”；
2、在第一页右下角画上一个火柴小人，画好后，在下一页同样的位
置再画一个火柴人。
（注意：火柴小人的每个动作要和上一个动作相
连）。
3、全部画完之后，用手飞快地翻动书页。
学生展学：
小结：通过刚才的两个活动，我们体验了动画的制作原理，知道了动画片其实并不是摄像机拍摄的，而是由一张一张画出来，快速播放的。
一、拓展延伸
试一试用手机的连拍模式连续拍摄多张照片，拍好后连续播放照片。
二、板书设计
五、课堂问题生成
学生学习问题生成：
教师教学问题生成：。