高三生物一轮复习-专题-DNA是主要的遗传物质导学案
dna是主要的遗传物质导学案
高一生物 SW-14-02-013第3章第1节《DNA是主要的遗传物质》导学案编写人：吴苹审核人：高一生物备课组编写时间：2014-04-21班级：组别：姓名：等级[学习目标]1、能说出“DNA是主要的遗传物质”的探索过程和实验设计思路2、能说出DNA为什么是主要的遗传物质[知识链接]1、转化——是指受体细胞直接摄取供体细胞的遗传物质（DNA片段），组合到自己的基因中，从而获得供体细胞的某些遗传性状，这种变异现象，称为转化。
2、蛋白质和核酸对于高温的耐受力是不同的。
在80～100℃的温度范围内，蛋白质将会失活，DNA双链能够恢复，但蛋白质的活性却不能恢复。
3、同位素标记法——同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。
用同位素标记的化合物，化学性质不变。
科学家通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。
同位素标记法也叫同位素示踪法。
（科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌，研究光合作用的氧气来自水还是二氧化碳时都用到了同位素标记法）4、离心——将样品放入离心机转头的离心管内，离心机驱动时，样品液就随离心管做匀速圆周运动，于是就产生了一向外的离心力。
由于不同颗粒的质量、密度、大小及形状等彼此各不相同，在同一固定大小的离心场中沉降速度也就不相同，由此便可以相互间的分离。
（分离各种细胞器时就用到了差速离心法）【预习提纲】预习课本P42-46，思考下列问题：1、20世纪20年代和30年代，科学家对遗传物质是一个什么样的认识？2、两种肺炎双球菌在菌落、菌体荚膜和毒性上各有什么特点？3、格里菲斯做的肺炎双球菌的转化实验过程是什么样的？4、艾弗里证明DNA是遗传物质的实验过程是什么样的？5、T2噬菌体是一种什么生物，它含有哪些成分？6、如果想用32P或35S来对噬菌体的DNA或蛋白质进行同位素标记，简单地说有几步？7、为什么选择32P或35S这两种同位素分别对DNA和蛋白质进行标记？用14C或18O同位素标记可行吗？8、在噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，搅拌和离心的目的分别是什么？9、为什么说DNA是主要的遗传物质？【课堂探究】探究一、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验1、第四组小鼠最终是因为什么细菌而死亡的？2、S型细菌是从哪里来的呢？你觉得有哪些可能？3、活的R型细菌会自发的转化为S型细菌吗？为什么？探究点二、艾弗里的肺炎双球菌转化实验假如你是当时的科学家，应该怎样设计实验来证明:转化因子是什么物质?探究点三、噬菌体侵染细菌的实验提出问题：噬菌体侵染细菌时，注入细菌细胞内的物质究竟是DNA还是蛋白质？做出假设：实验设计：（略）预期实验现象及结论：（以下空填“上清液”或“沉淀物”）你们小组分析的情况是，请完成下面的图解分析：【冥思清单】1、本节课科学家的实验选用了哪些实验材料？2、艾弗里与赫尔希等人都分别采用了哪些技术手段来实现他们的实验设计？3、虽然艾弗里与赫尔希等人的实验方法不同，但是实验的设计思路却有共同之处，他们最关键的实验设计思路是什么？35S32P沉淀物上清液沉淀物上清液。
导学案DNA是主要的遗传物质
DNA是主要的遗传物质导学案（第一课时）滑县二中肖凤娟【学习目标】1．简述格里菲斯实验的过程。
2．掌握艾弗里实验的过程和结论。
【学习重点】肺炎双球菌转化实验过程和结论。
【学习难点】肺炎双球菌转化实验的过程和结论。
【学习过程】一、对遗传物质的早期推测（自主完成）⒈ 20世纪20年代的主导观点：_______是生物体的遗传物质。
⒉ 20世纪30年代，人们才认识到DNA是由许多_______聚合而成的生物大分子，但对DNA的结构没有清晰的了解；部分人已开始怀疑：DNA可能是遗传物质；首先提出挑战的是美国科学家艾弗里。
3、20世纪中叶，科学家发现：染色体主要由_______（成分）组成。
讨论：1、在已知染色体是由DNA和蛋白质组成的前提下，对“到底谁是遗传物质”，你能提出哪些可能呢？A、DNAB、蛋白质C、DNA+蛋白质，缺一不可2、为进一步研究确定染色体上到底谁起着遗传物质的作用，你需要（）A、设法将DNA与蛋白质分开，单独观察各自的遗传功能B、不必将DNA与蛋白质分开，直接观察其遗传功能二、、肺炎双球菌的转化实验（自主完成）1、体内转化实验（1928年，英国，格里菲思）2. 实验过程：①无毒性的R型活细菌注射到鼠体内，现象是小鼠。
②有毒性的S型活细菌注射到鼠体内，现象是小鼠。
③加热杀死的S型细菌注射到鼠体内，现象是小鼠。
④无毒性的R型活细菌与加热杀死的S细菌混合后注射到小鼠体内，现象是。
思考：1、第三组实验说明加热杀死后的S型细菌还有致病能力吗？2、前3组实验说明能使小鼠患败血症死亡的细菌是怎样的？3、第4组小鼠死于什么病？体内出现了哪种细菌？4第4组小鼠体内出现的S型细菌的来源：A：加热杀死的S型细菌复活了B：活的R型转化成了S型细菌5、结合第1组实验，活的R型细菌会自发转化成S型细菌吗？？6、由1、4组实验可知，促进R型菌转化为S型菌的物质来自：A:活的R型菌B: 加热杀死的S型菌2、体外转化实验（1944年，美国，艾弗里）（自主完成）(1)实验过程及现象：(2)①R型活菌+S型菌的蛋白质共同培养：培养基中只有型细菌②R型活菌+S型菌的荚膜多糖共同培养：培养基中只有型细菌③R型活菌+S型菌的DNA 共同培养：培养基中有型细菌④R型活菌+（S型菌的DNA+DNA酶）共同培养：培养基中只有型细菌(2)实验结论：____是遗传物质。
高考第一轮复习(高三生物)导学案第14课时 DNA是主要的遗传物质.doc
第14课时 DNA 是主要的遗传物质【考点要求】总结人类对遗传物质的探索过程。
（II ） 【考点精析】1. 阐明肺炎双球菌转化（体内和体外）、噬菌体侵染细菌实验（1） 概述实验的关键设计思路 （2） 能分析实验结果并得出准确结论 2. 说岀“DNA 是主要的遗传物质”的含义【要点自测】1. 肺炎双球菌的转化实验（1）体内转化实验（1928年,英国,格里菲思）① 实验材料： __________________________ ，② 实验设计思路：分别给不同的小鼠注射：S 型细菌、R 型细菌、加热杀死的S 型细菌与 R 型活细菌混合物，观察小鼠是否患败血症，从而得出相应结论。
③实验现彖：④ 实验结论：加热杀死的S 型细菌中含冇某种促使R 型细菌转化为S 型细菌的 ________________ e ⑵体外转化实验（1944年，美国，艾弗里）① 实验材料： __________________________ o② 实验设计思路：分离提纯 ___________ 型细菌的不同成分，并与__________ 活细菌混合培养, 以观察各成分的作用。
③ 实验现象：④实验结论： __________ 是使R 型细菌产生稳定的遗传变化的物质，也就是说， ____________ 是遗传物质。
2. 噬菌体侵染细菌的实验（1952年，赫尔希和蔡斯）（1） 实验材料：T?噬菌体。
噬菌体的结构：由 _______ 外壳和核酸组成；繁殖： ______________________________________________________________ 0（2）实验设计思路：把DNA 与蛋白质等物质分开，分别单独观察它们的作丿IJ 。
（3） __________________________________ 主耍实验方法及步骤：采用 ______________ 方法，用3%标记一组噬菌体的 _______________________ ,用32P 标记另一组噬菌体的 _______________ O 分别观察离心后上清液与沉淀物的放射性高低，从而得出相应结论。
高三生物一轮复习 DNA是主要的遗传物质 学案
DNA 是主要的遗传物质考纲要求：【课前预习】一．肺炎双球菌的转化实验 1、格里菲思的体内转化实验 （1）肺炎双球菌的类别：（2）实验过程及现象：①R 型活菌→小鼠体内， 小鼠 ②S 型活菌→小鼠体内， 小鼠 ③加热杀死的S 型细菌→小鼠体内， 小鼠 ④R 型活菌+加热杀死的S 型细菌→小鼠体内， 小鼠（3）实验结论： 。
2、艾弗里的体外转化实验（1）设计思路： 。
（2）实验过程及结果（3）实验结论： 。
二．噬菌体侵染细菌的实验1、T2噬菌体的特点（1）结构：外壳由 构成，头部内含有 。
（2）生活方式： 。
（3）噬菌体侵染细菌经过 → → → → 五个过程。
2、实验过程（1）被35S 标记的噬菌体+大肠杆菌（2）被32P 标记的噬菌体+大肠杆菌3、实验结果及分析（1）噬菌体侵染细菌时， 进入细菌细胞中，而 留在外面。
（2）子代噬菌体的各种性状是通过亲代 来遗传的。
4、实验结论： 。
5、选择同位素标记时为什么要选择35S 和32P 而不选择14C 和18O ？6、如何用32P 、35S 标记噬菌体？7、离心的目的 。
搅拌的目的 。
三．RNA 也是遗传物质的证明实验 1、过程及结果：烟草被感染 烟草未被感染2、实验结论： 。
四．主要的遗传物质小结 1、生物2、结论：绝大多数生物的遗传物质都是 ，只有少数 的遗传物质是RNA,所以说 。
【辨析正误】1. 格里菲斯的肺炎双球菌的转化实验直接证明了DNA 是遗传物质。
（ ）2. 肺炎双球菌的转化实验能证明DNA 是遗传物质。
（ ）3. 肺炎双球菌的转化实验能证明DNA 是主要的遗传物质。
（ ）4. 肺炎双球菌的转化实验最关键的设计思路是将DNA 和蛋白质分开，分别观察其遗传作用。
（ ）5. 赫尔希和蔡斯用35S 和32P 分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA ，证明了DNA 的半保留复制。
6. 噬菌体是以宿主菌DNA 为模板合成子代噬菌体的核酸。
高中生物《DNA是主要的遗传物质》导学案+课时作业
第1节DNA是主要的遗传物质[学习目标] 1.了解人类对遗传物质的早期猜想。
2.分析肺炎双球菌转化实验的过程及结论。
3.掌握噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论。
4.说明DNA是主要的遗传物质的原因。
知识点一肺炎双球菌的转化实验知识梳理1.对遗传物质的早期推测20世纪20年代，大多数科学家认为□01蛋白质是生物体的遗传物质。
20世纪30年代，人们认识到□02DNA的重要性，但是认为□03蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。
2．肺炎双球菌类型3．格里菲思的实验——体内转化实验(1)实验过程及现象(2)结论：加热杀死的S型细菌中含有□16转化因子，将R型活细菌转化为□17S型活细菌。
4．艾弗里的实验——体外转化实验(1)设计思路：设法将□18DNA、蛋白质、多糖等物质分开，单独地、直接地观察它们各自的作用。
(2)实验过程及现象(3)结论：□20DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
1.肺炎双球菌是原核生物还是真核生物，其遗传物质是什么？提示：肺炎双球菌是细菌，属于原核生物，其遗传物质为DNA。
2．格里菲思的肺炎双球菌转化实验中，R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合注射到小鼠体内后，从死亡小鼠中是否只分离出S型活细菌？提示：不是，分离出S型活细菌和R型活细菌，且R型活细菌数量多。
3．请分析格里菲思的肺炎双球菌转化实验和艾弗里转化实验的关系。
提示：肺炎双球菌的转化实验包括格里菲思和艾弗里的实验，其中格里菲思的实验证明了S型细菌体内含有某种转化因子，但并没有证明转化因子是哪种物质，而艾弗里的实验则证明了转化因子是S型细菌体内的DNA。
4．已知在80～100 ℃温度范围内，蛋白质将失去活性，DNA的结构也会被破坏，但当温度降低到55 ℃左右时，DNA的结构会恢复，但蛋白质却不能恢复。
由此我们可以推断：在格里菲思的实验中，加热杀死的S型细菌中的“转化因子”应该是哪种物质？加热杀死的S型细菌使R型细菌转化为S型细菌的原因？提示：DNA。
高三生物一轮复习导学案DNA是主要的遗传物质
必修二第三章 DNA是主要的遗传物质一、你从教材上找到的关键性语句：1.肺炎双球菌的类型及特点类型菌体菌落毒性S型细菌有多糖类的荚膜表面光滑有R型细菌没有多糖类的荚膜表面粗糙无2.格里菲思体内转化实验①实验过程及现象第一组：R型活细菌小鼠体内小鼠不死亡第二组：S型活细菌小鼠体内小鼠死亡，小鼠体内有分离出S型活细菌第三组：加热杀死的S型细菌小鼠体内小鼠不死亡第四组：将R型活细菌与加热杀死的S型细菌小鼠体内小鼠死亡，小鼠体内分离出S型活细菌②结论：加热杀死的S型细菌中含有某种“转化因子”，能将R型活细菌转化为S型活细菌。
3.艾弗里肺炎双球菌体外转化实验：①实验方法：将S型细菌中的物质分离出来，分别与R培养，独立地观察各自的作用。
②实验过程及现象第一组：R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物培养基含R型细菌和S型细菌。
第二-四组：有R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物（加蛋白酶或RNA酶或酯酶）培养基含R型细菌和S型细菌。
第五组：有R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物（加DNA酶）培养基只含R 型细菌。
③实验结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。
也证明了蛋白质、多糖、DNA水解产物不是遗传物质。
4.T2噬菌体是一种专门糖糖在大肠杆菌体内的病毒, 它的头部和尾部的外売都是由糖糖糖构成的，头部含有糖糖糖。
5.T2噬菌体侵染大肠杆菌后，在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。
当噬菌体增殖到一定数量后, 大肠杆菌传物传物，释放出大量的噬菌体。
6.噬菌体侵染细菌的实验过程：①标记大肠杆菌含35S的培养基＋大肠杆菌→含S的大肠杆菌含32P的培养基＋大肠杆菌→含P 的大肠杆菌②标记噬菌体含35S的大肠杆菌＋噬菌体→含S的噬菌体含32P的大肠杆菌＋噬菌体→含P 的噬菌体③用标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，保温一段时间后搅拌、离心⑴搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。
【范文】XX届高考生物第一轮复习导学案-DNA是主要的遗传物质
XX届高考生物第一轮复习导学案:DNA是主要的遗传物质本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质【高考目标导航】人类对遗传物质的探索过程【基础知识梳理】一、对遗传物质的早期推测、主导观点：蛋白质是主要的遗传物质。
2、对DNA的认识：（1）基本组成单位：脱氧核苷酸化学组成：磷酸、脱氧核糖和碱基三部分种类：4种，由碱基决定（2）生物大分子：由许多脱氧核苷酸聚合而成。
二、肺炎双球菌的转化实验、肺炎双球菌S型菌R型菌菌落表面光滑表面粗糙菌体有多糖类荚膜无多糖类荚膜毒性有毒性，使小鼠患败血症死亡无毒2、格里菲思转化实验（体内转化）（1）实验过程及结果（2）结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R 型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。
3、艾弗里转化实验（体外转化）（1）设计思路：设法把S型细菌的DNA与其他各组成成分分开，单独研究它们各自的功能。
（2）过程及结果：（3）结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，而蛋白质、多糖及DNA的水解物都不是。
三、噬菌体侵染细菌的实验、实验方法：放射性同位素示踪法。
2、T2噬菌体的特点（1）结构：外壳由蛋白质构成，头部含有DNA。
（2）生活方式：细胞内寄生，不能独立进行新陈代谢。
（3）结构成分：蛋白质构成其头、尾两部分的外壳，DNA被包在头部的外壳内。
（3）增殖特点：在噬菌体DNA的作用下，利用大肠杆菌体内的物质合成自身成分，进行增殖。
3、实验过程及结果（1）标记细菌：将细菌培养在含35S的培养基，培养出含35S的细菌；将细菌培养在含32P的培养基，培养出含32P的细菌。
（2）标记噬菌体：将噬菌体培养在含35S的细菌中，培养出含35S的噬菌体；将噬菌体培养在含32P的细菌中，培养出含32P的噬菌体。
（3）噬菌体侵染细菌：①将被35S标记的噬菌体培养在细菌中，培养出的子代噬菌体中无35S。
②将被32P标记的噬菌体培养在细菌中，培养出的子代噬菌体中有32P。
高三生物一轮复习导学案DNA是主要的遗传物质
第 1 页 共 2页 第 2页 共2页基础过关1.探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。
当时人们作出判断的理由不包括A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异B.蛋白质与生物的性状密切相关C.蛋白质比DNA 具有更高的热稳定性，并且能够自我复制D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以储存大量遗传信息 2.下列关于生物体内遗传物质的说法，正确的是 A ．细菌的遗传物质主要是DNA B ．病毒的遗传物质是DNA 和RNAC ．有细胞结构的生物的遗传物质是DNAD ．细胞质中的遗传物质是DNA 或RNA3.在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S 型细菌与R 型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S 型、R 型细菌含量变化情况最可能是A. AB. BC. CD. D4.如果用15N 、32P 、35S 标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素为A.可在外壳中找到15N 和35SB.可在DNA 中找到15N 和32PC.可在外壳中找到15ND.可在DNA 中找到15N 、32P 和35S5.某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是A.上述实验过程并不能证明DNA 是遗传物质B.沉淀物b 中含放射性的高低，与②过程中搅拌是否充分有关C.上清液a 中放射性较强D.35S 标记的是噬菌体的遗传物质6.用32P 和35S 的培养基培养细菌，将一个未标记的噬菌体在此细菌中培养9小时，经检测共产生了64个子代噬菌体，下列叙述正确的是A.32P 和35S 只能分别标记细菌的DNA 和蛋白质 B.子代噬菌体的DNA 和蛋白质一定具有放射性 C.DNA 具有放射性的子代噬菌体占1/32D.噬菌体繁殖过程DNA 复制一次的时间约为1.0小时7.某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M 和N 均不能在基本培养基上生长，但M 可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N 可在添加了氨基酸乙的基本培养基培上生长，将M 和N 在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X ）的菌落，据此判断，下列说法不合理的是 A.突变体M 催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失 B.突变体M 和N 都是由于基因发生突变而得来的 C.突变体M 的RNA 与突变体N 混合培养能得到X D.突变体M 和N 在混合培养期间发生了DNA 转移高考链接8.（2017.全国卷Ⅱ）在证明DNA 是遗传物质的过程中，T 2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。
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《DNA是主要的遗传物质》
【学习目标】
1、通过小组合作的过程，探讨肺炎双球菌转化的实验原理和过程。
2、通过小组合作的过程，探讨噬菌体侵染细菌的原理和过程。
3、通过综合分析实验流程，总结证明DNA是遗传物质的实验的关键设计思路。
【重点难点】
证明DNA是遗传物质的实验的关键设计思路。
【预习提问】
1、肺炎双球菌
种类
项目
S型细菌R型细菌
菌落
菌体有多糖类荚膜
毒性
2、艾弗里转化实验（体外转化）
3、噬菌体的繁殖过程？
4、噬菌体侵染细菌的实验，如何得到含有35S标记的亲代噬菌体？
【我的疑问】
矫正、归纳
【讨论解问】
一、肺炎双球菌转化实验
1、格里菲斯的实验（体内转化）
（1）实验过程及现象
（2）结论：加热杀死的S型细菌中含有将R型细菌转化为
S型细菌。
2、艾弗里的实验（体外转化）
结论：才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
二、噬菌体侵染细菌的实验
1、原理：T2噬菌体以自己为模板，利用体内的物质合
成自身成分，进行增殖。
2、过程
3.结论：在噬菌体中，亲代与子代之间具有连续性的物质是，即DNA
是遗传物质。
4.实验思想：将和蛋白质等分开，直接地、去观察各自
的作用。
矫正、归纳
【架构生问】
【课堂检测】
( )1. 赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验
包括4个步骤：①培养噬菌体；②35S和32P标记噬菌体；③放射性检测；④
离心分离。
实验步骤的
先后顺序为
A.①②③④
B.④②①③
C.②①④③
D.②①③④
( )2. 在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四
个试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、
多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是
A.3和4
B.1、3和4
C.2、3和4
D.1、2、3和4
( ) 3、（多选）下列有关生物体遗传物质的叙述,不正确的是
A.豌豆的遗传物质主要是DNA
B.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上
C.T2噬菌体的遗传物质含有硫元素
D.HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸
矫正、归纳
矫正、归纳 ( )4. 用35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过一段时间的
保温，搅拌、离心后发现放射性主要分布在上清液中，沉淀物的放射性很低，
对于沉淀物中还含有少量的放射性的最可能的解释是
A.搅拌不充分，有少量含有35S的T2噬菌体仍吸附在大肠杆菌上
B.离心速度太快，有较重的T2噬菌体沉淀了
C.T2噬菌体的DNA分子上含有少量的35S
D.少量含有放射性35S的蛋白质进入大肠杆菌内
( )5. 以含(NH4)235SO4、KH231PO4的培养基培养大肠杆菌，再向大肠杆菌培
养液中接种以32P标记的T2噬菌体（S元素为32S），一段时间后，检测子代
噬菌体中的S、P元素，下表中对结果的预测，可能发生的是
选项S元素P元素
A 全部32S 全部31P
B 全部35S 多数32P、少数31P
C 全部32S 少数32P、多数31P
D 全部35S 少数32P、多数31P。