幼儿园中班语言教案：小老鼠和大老虎(四篇)
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会相互尊重和包容。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《好朋友》三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事让幼儿理解友谊的含义，学会相互尊重和包容。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高倾听能力和语言表达能力。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 故事讲述：以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿跟随故事情节感受小老鼠和大老虎的友谊。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，体验故事中的情感。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己对友谊的理解，讨论如何在日常生活中学会相互尊重和包容。
5. 创作环节：提供创作材料，引导幼儿以小组形式创作与友谊相关的手工作品，如画作、彩泥作品等。
6. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和收获。
8. 音乐活动：播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏表演友谊相关的动作。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事内容，讨论友谊的重要性。
2. 环境创设：将幼儿创作的手工作品展示在幼儿园环境中，引导其他幼儿欣赏和交流。
3. 课后跟进：教师通过家访或电话沟通，了解幼儿在家庭中践行友谊价值观的情况。
六、活动环创：1. 主题墙：展示小老鼠和大老虎的图片，以及友谊的相关词汇。
2. 角色区：设置小老鼠和大老虎的角色区，放置相关玩具和书籍。
3. 创作区：提供画纸、彩泥等创作材料，引导幼儿创作与友谊相关的作品。
4. 音乐角：放置音乐玩具和乐器，供幼儿自由演奏和演唱友谊主题的歌曲。
幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思《中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2.通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：1.PPT《小老鼠和大老虎》。
2.绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。
3.相关故事情节图片若干。
活动过程：(一)了解角色形象，大胆猜测故事情节。
1.尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。
教师：瞧，是谁来了?它们长的怎样呢?2.大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。
教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢?3.自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。
教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢?你们可以到图画上去找一找答案!4.简单分析角色特征。
教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠?教师：这又是一只怎样的大老虎呢?(二)感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。
1.倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。
2.猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。
教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢?教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊?(三)通过多种途径了解故事情节的发展。
1.通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。
2.了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。
(四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。
(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。
1.分析角色的心理变化过程。
教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗?教师：大老虎的心理也发生了变化。
你能说一说，演一演吗?2.用动作表现角色的心理变化。
幼儿园中班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思
中班教案《小老鼠和大老虎》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能比较清楚完整地表达对故事的理解，在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点，初步懂得同伴之间应该友好相处，快来看看幼儿园中班《小老鼠和大老虎》含反思教案吧。
活动目标：1、在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点。
2、能比较清楚完整地表达对故事的理解。
3、初步懂得同伴之间应该友好相处。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：故事PPT、故事录音。
活动过程：（一）设置问题，引发认知冲突：你们都知道小老鼠和大老虎吧？在你印象中，它们是怎样的动物？它们两个在一起会发生什么事情呢？出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎么样？你从哪里看出来的？这两个好朋友在一起会发生什么事情呢？我们来听一听小老鼠是怎么说的吧！（二）在倾听、猜测、讲述中感受理解故事1、教师讲述P2P9提问：你听出来他们之间发生了什么问题？（幼儿回答）小结：虽然这些只是小问题，可是时间长了会发生矛盾，接下来又会发生什么呢？我们接着往下听！2、教师讲述第二段出示P10P11，教师讲述：有一天突然，发生了什么事情？出示P12P13，引导幼儿自由讲述。
小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飞后，会怎么样？3、师继续讲述P14P15一对好朋友就这样分手了，和好朋友分开后，小老鼠会有什么感觉呢？（说出理由）4、师继续讲述P16P21他们还会成为好朋友吗？你和好朋友发生过什么争吵的事情呢？最后你们互相原谅对方了吗？你们现在还是好朋友吗？小结：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件开心快乐的事情。
5、听老虎心声，讲述故事第三段大老虎为了和小老鼠和好，做了哪些事情？（根据幼儿回答逐步出示PPT）最后小老鼠会原谅大老虎吗？为什么？（先问再放ppt）小老鼠最后原谅了大老虎，他们又是好朋友了，我们为它们的和好鼓鼓掌。
中班社会幼师教案《小老鼠与大老虎》
中班社会幼师教案《小老鼠与大老虎》《小老鼠与大老虎》是中班社会优质教案范文，通过有趣的故事，幼儿不能欺负落下，要与同伴之间友好相处，这是本次活动的主要内容，本站长期更新幼儿园教研面试公开课教案，教学课件，教育随笔，各类计划总结等，希望对老师有帮助！活动目标：1.理解故事内容，感受大老虎欺负小老鼠前后行为和心理的变化。
2.能根据画面提示展开合理想象，乐意用自己语言表述故事情节。
3.感受好朋友之间互相谦让的纯真感情，懂得不欺负弱小。
活动准备：1.物质准备：ppt绘本。
2.经验准备：有自己要好的朋友。
活动过程：一、图片导入活动。
1.出示小老鼠和大老虎图片，激发幼儿兴趣。
2.出示绘本封面图片，引出故事。
（1）请幼儿说说从封面上看到了什么。
（2）引出故事名称《小老鼠和大老虎》。
3.幼儿观察绘本第一个画面，猜测绘本中的故事情节。
师：你们觉得他们在一起会发生什么？师：你们觉得他们是什么关系呢？4.小结：他们是一对好朋友。
师：你们根据这一个画面，觉得他们在一起开心吗？开心举起笑脸。
二、读一读：共读绘本，理解故事内容。
1.共读第一段故事“出了小问题”。
（1）出示“西部牛仔游戏”图片。
提问：你们觉得他们玩这个游戏，大老虎开心吗？小老鼠开心吗？从哪里看出来小老鼠不开心的？我们一起来学学小老鼠的样子。
（2）出示“分甜甜圈”图片。
提问：他们是怎么分配甜甜圈的？你们觉得这样分公平吗？当你和小伙伴分食物的时候，自己拿到小的或者大的时候，心情怎么样？（3）出示“采鲜花”图片。
提问：鲜花长在哪里？谁去采花？可能会发生什么？他们拿到鲜花后，表情怎么样？（4）幼儿尝试复述故事内容，感受小老鼠和大老虎的心理感受。
小结：所有的好事都被大老虎做了，不好的事情都留给了小老鼠。
提问：小老鼠有没有进行反抗？（5）出示“踢翻城堡”图片。
提问：城堡被踢翻后小老鼠心情怎么样？提问：小老鼠这次还会继续忍受下去吗？为什么？提问：如果你是小老鼠，你会怎么做？2.共读第二段故事“我再也不跟你玩了”。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》3篇
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》精选3篇（一）教学目标：1. 通过故事《小老鼠和大老虎》的讲述，让孩子们了解大力气和智慧的概念。
2. 培养孩子们合作、互助的精神，培养孩子们团队意识。
3. 培养孩子们运用智慧解决问题的能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠和大老虎》的教材。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过引发孩子们的思考，导入课堂内容。
教师：大家好！今天我们要讲的是一个有趣的故事，《小老鼠和大老虎》。
你们知道大力气和智慧是什么吗？大力气是指什么？智慧又是指什么？请大家思考一下。
（等待学生回答）Step 2：故事讲述（10分钟）教师讲述故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述完毕后，教师可以提问学生对故事的理解和感受，引发学生讨论。
例如：教师：故事中，小老鼠和大老虎有什么区别？他们分别使用什么方法解决问题？你们觉得谁更厉害一些？为什么？（等待学生回答，引导学生思考他们之间的差异和优势）Step 3：讨论小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组由一名学生扮演小老鼠，一名学生扮演大老虎，其他学生充当小老鼠和大老虎的队友。
通过游戏的形式，让学生在小组内合作解决问题。
教师可以给予一些情境，例如小组之间需要合作搬运大石头，或者通过智慧解决谜题等。
鼓励学生互相沟通、协作，发挥自己的智慧和力量。
Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的课程内容，并强调大力气和智慧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用自己的力量和智慧解决问题。
教师：同学们，我们今天学了一个故事《小老鼠和大老虎》，通过小老鼠和大老虎的故事，我们知道，大力气和智慧都是很重要的。
大力气可以让我们做很多事情，而智慧可以让我们解决很多问题。
希望同学们在生活中能够勇敢发挥自己的力量和智慧，成为有用的人。
Step 5：作业（5分钟）布置作业：请同学们回家后思考，自己的力量和智慧在什么地方得到了发挥？并写下你们的想法。
【中班语言教案】中班语言《小老鼠和大老虎》
【中班语言教案】中班语言《小老鼠和大老虎》教案：《小老鼠和大老虎》教学内容：本课选自人教版小学语文中班教材第二册第六单元的一篇故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述了一只小老鼠和大老虎的友情故事，通过他们的互动，让学生学会理解、宽容和珍惜友谊。
一、教学内容1. 教材章节：人教版小学语文中班教材第二册第六单元《小老鼠和大老虎》。
2. 详细内容：学习故事内容，理解小老鼠和大老虎的友情，以及他们之间的矛盾和解决方法。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主题，懂得友谊的可贵，学会珍惜和维护友谊。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中友谊的内涵，学会珍惜和维护友谊。
2. 教学重点：阅读理解，引导学生通过故事学会理解、宽容他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在校园里的友情故事，引导学生思考友情的重要性。
2. 故事阅读（10分钟）让学生自主阅读故事《小老鼠和大老虎》，期间教师巡回指导，帮助学生理解故事内容。
3. 故事讨论（10分钟）分组讨论故事中小老鼠和大老虎的友情，以及他们之间的矛盾和解决方法。
4. 例题讲解（10分钟）针对故事中的重点内容，设计一些阅读理解题目，引导学生通过故事学会理解、宽容他人。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据故事内容，完成一些练习题目，巩固所学内容。
6. 板书设计（5分钟）在黑板上板书故事的主要内容，突出友谊的重要性。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 复述故事《小老鼠和大老虎》的主要内容。
2. 写一篇关于友谊的短文，可以是自己的经历或者对友谊的理解。
答案略。
六、课后反思及拓展延伸（5分钟）让学生谈谈对本课学习的感受，以及如何在日常生活中珍惜和维护友谊。
同时，可以让学生拓展延伸，阅读其他关于友谊的故事，加深对友谊的理解。
中班语言：小老鼠和大老虎
中班语言：小老鼠和大老虎小老鼠和大老虎是一则适合中班幼儿阶段的故事，它除了可以带给孩子们快乐外，还能让他们在听故事的过程中提高语言表达能力和品味。
故事情节小老鼠和大老虎是森林里的好朋友。
一天，大老虎要追赶小老鼠，小老鼠害怕极了，赶紧跑到山洞里躲起来。
大老虎一直追到山洞口，大声喊道：“小老鼠，你在哪里？”可是小老鼠不敢相信大老虎是真心发问，就委婉地回答道：“我在这里，你来找我啊！”大老虎忙进了山洞，向四周寻找小老鼠。
小老鼠趁大老虎不注意，从山洞的门口溜了出去，躲到树林里了。
大老虎找了半天，仍然没有找到小老鼠，只好放弃了，狼狈地回到了自己的窝里。
故事表达故事中的小老鼠和大老虎是两位亲密朋友，他们之间的情感很细腻，通过讲故事的形式能够让孩子们感受和体会到。
同时，故事情节的转折也很精彩，表现了小老鼠的聪明和大老虎的可爱，也能引起孩子们的共鸣，从而培养其对人物角色的理解和感知。
在语言方面，故事中没有过多的文字和描述，每个角色的表达也很简洁明了，让孩子们能够轻松理解和模仿。
故事中也有一些语言技巧，如委婉回答和反问等，能够让孩子们对语言有更深的认识和理解。
故事启示小老鼠和大老虎的故事虽然简单，但它背后蕴含的启示却很深远。
首先，它表达的是勇敢与智慧并存的主题，在面对困难和危险时，我们不仅要勇于迎难而上，还要运用智慧去解决问题。
其次，它也表现了友谊和信任的主题，只有相互信任和关心的朋友，才能充分感受到友谊的温暖。
为了更好地引导孩子们，我们可以对故事进行一些讲解和应用。
例如，引导孩子们用自己的话来复述故事，帮助他们加深对故事情节和主题的理解。
还可以让孩子们模拟故事中的角色，练习自己的语言表达和交流能力。
结语小老鼠和大老虎的故事虽然简短，但它具有很强的教育意义和启示作用。
故事中蕴含的人生智慧和生活精神，不仅能够引导孩子们健康成长，也能提升他们的语言表达能力和品味。
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是xxx的小编为您带来的幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇一教学目标1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。
2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。
3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。
教学准备小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；教学过程一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁？2、你们为什么没有猜到是大老虎？3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节（一）师幼阅读西部牛仔部分（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面（1）他们在干什么？（2）他们是怎么分的？怎么吃的？（三）师幼阅读采花部分1、他们在做什么？2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？（四）教师帮助幼儿它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）三、师幼阅读第二部分（一）师幼阅读搭积木部分部分1、“有一天”——“踢飞了”小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？2、“突然”——“拜”教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）四、师幼阅读第三部分（一）讲述过渡部分，大家讨论1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”五、师幼理解故事主题（一）大家体会故事呈现的主题1、大老虎一直让着小老鼠好不好？2、如果你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）（二）阅读“从那天起”——“太好啦”现在他们的心情是怎么样的？猜猜他们之间会有什么问题？幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇二活动目标：1、了解故事情节，知道朋友在一起要又好相处。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言教案：小老鼠和大老虎(四篇)目录：
幼儿园中班语言教案：小老鼠和大老虎一
幼儿园中班语言教案：小老鼠找家二
幼儿园中班语言教案：小蚱蜢三
幼儿园中班语言教案：小蛋壳四
幼儿园中班语言教案：小老鼠和大
老虎一
活动目标：
1.仔细观察画面，理解故事情节发展和角色情感变化。
2.能与同伴合作阅读，并大胆表达自己的想法。
（大班）
3.初步懂得要获得友谊，就要与同伴平等相处，学会谦让和宽容。
活动准备：
1.经验准备：大班幼儿具有一定的阅读经验；中班幼儿知道如何正确地翻阅图书。
2.物质准备：《小老鼠和大老虎》图书15本、PPT课件。
3.环境准备：大班幼儿带中班幼儿或者与自己的好朋友坐在一起。
活动过程：
一、观察图书封面，引发想象和讲述。
1.出示图书，观察封面，引出故事的名字。
2.猜测图书中的故事。
二、师幼共同阅读绘本的前半部分，初步理解小老鼠和大老虎之间的特殊关系。
1.结合ppt，幼儿倾听教师讲述故事的前半部分内容。
2.运用提问的方式，帮助幼儿理解故事情节的发展。
3.引发幼儿讨论：小老鼠孤单单地荡秋千，这时候的心里在想什么？小老鼠生气了，如果你是大老虎你会怎么做？
三、幼儿合作阅读图书的后半部分，理解故事情节发展和角色情感变化。
1.再次出示绘本，讨论：书本数量不够、如何“合作阅读”的问题。
2.幼儿带着问题“大老虎为小老鼠做了哪些事？”合作阅读。
四、集体交流阅读后的想法，进一步理解小老鼠和大老虎之间关系的变化。
1.根据幼儿讲述阅读后的想法，教师利用PPT帮助幼儿梳理阅读经验。
2.引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎应该如何平等相处？
3.对比先后两张合影，懂得：真正的友谊应该是平等的；学会谦让和宽容，就会拥有很多好朋友。
活动延伸：
将图书《小老鼠和大老虎》投放于语言区，让幼儿继续阅读或尝试续编故事情节。
幼儿园中班语言教案：小老鼠找家
二
小老鼠找家
重点领域：语言、社会
一、预设目标
1、通过为小老鼠找家，感受帮助别人的乐趣。
2、能仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象，并乐意表达。
二、活动准备
1、图片5幅。
2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情)。
三、活动过程
1、导入活动，教师出示表情不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述。
小朋友你们看，这只小老鼠怎么啦?它为什么不高兴?
2、倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了。
启发幼儿为小老鼠找房子。
你们猜对了吗，我们一起来问一问小老鼠。
原来是大风把它的房子吹走了，你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗?
3、出示1——5号房子，幼儿自由选房子，并观察讨论，阐述理由。