初中英语教资面试教案
初中教资英语教案面试模板
---一、教学目标1. 语言技能目标：- 学生能够正确发音，理解并运用关键句型。
- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
2. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的重点词汇和语法结构。
- 学生能够了解相关文化背景知识。
3. 情感态度目标：- 学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。
- 学生能够培养良好的合作精神和交流能力。
---二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心词汇和句型。
- 语法结构的正确运用。
2. 教学难点：- 复杂句型的理解和运用。
- 词汇的灵活运用。
---三、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 利用图片、视频或歌曲等激发学生的学习兴趣。
- 复习上节课所学内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 新课讲解环节（10分钟）- 利用多媒体课件详细讲解本节课的重点词汇和句型。
- 结合实际情境，引导学生理解和运用所学知识。
3. 练习环节（15分钟）- 分组练习，让学生运用所学知识进行对话或写作。
- 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 巩固环节（10分钟）- 设计游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
- 鼓励学生展示自己的成果，提高学生的自信心。
5. 作业布置环节（5分钟）- 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
- 提醒学生注意作业的要求和截止日期。
---四、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的参与度、合作精神和交流能力。
- 评价学生的发音、语法和词汇运用情况。
2. 作业评价：- 评价学生的作业完成情况，包括正确率、书写规范和创意性。
3. 课后反馈：- 收集学生对本节课的评价和建议，以便不断改进教学方法。
---五、教学反思- 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
- 不断调整和改进教学方法，提高教学水平。
---以上模板仅供参考，具体内容需根据实际教学情况和学生需求进行调整。
祝您面试顺利！。
初中英语教资教案
初中英语教资教案1. 知识目标：（1）学生能够掌握关于日常生活中的颜色、数字、动物等词汇。
（2）学生能够运用所学的词汇进行简单的交流和描述。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确朗读所学的单词和句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型进行日常交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使他们更加积极主动地参与课堂活动。
二、教学内容1. 单词：颜色（red, yellow, blue, green）、数字（one, two, three, four）、动物（cat, dog, fish, bird）等。
2. 句型：介绍自己喜欢的颜色、数字和动物，如：“My favorite color is red. I like cats.”三、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）学生自由地进行简单的英语自我介绍，如：“Hello, my name is Li Ming. I am 12 years old.”2. 引入（10分钟）（1）教师展示颜色、数字和动物的图片，引导学生用中文说出它们的名字。
（2）教师引导学生用英语说出这些词汇，如：“Red, yellow, blue, green.”3. 呈现（15分钟）（1）教师通过图片和实物展示，引导学生学习颜色、数字和动物的英文表达。
（2）教师引导学生跟读，确保学生正确发音。
4. 练习（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学的词汇进行交流，如：“What's your favorite color?”, “I like cats.”（2）教师选取一些学生进行展示，鼓励他们大胆地说英语。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示一些颜色、数字和动物的图片，让学生用英语进行描述。
（2）学生分组进行角色扮演，运用所学的句型进行对话。
6. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
初中英语教招面试教案
初中英语教招面试教案一、教学目标1. 语言知识目标- 能够掌握描述家乡的词汇如：mountains, rivers, cities, food, culture等。
- 能够运用一般现在时描述家乡的风景和特色。
2. 交际技能目标- 能够用英语进行自我介绍，并介绍自己的家乡。
- 能够在小组讨论中，表达自己的观点并听取他人的意见。
3. 情感态度目标- 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
- 培养学生的团队合作意识和跨文化交流能力。
二、教学重难点1. 教学重点：描述家乡的词汇和一般现在时的运用。
2. 教学难点：一般现在时的正确运用和家乡特色文化的表达。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师出示一张家乡的图片，引导学生谈论图片中的景物，激发学生对家乡的兴趣。
- 学生自由发言，介绍自己的家乡。
2. 展示（10分钟）- 教师展示一篇关于家乡的英文文章，引导学生朗读并理解文章内容。
- 学生回答文章中的问题，如：“Where is your hometown?”, “What is special about your h ometown?”等。
3. 小组讨论（10分钟）- 学生分成小组，每组选一个家乡的特色话题（如美食、文化、景点等）。
- 每组用英语讨论并总结出自己家乡的特色，准备进行汇报。
4. 汇报（10分钟）- 每个小组派代表进行汇报，用英语介绍自己家乡的特色。
- 其他学生认真听，并在汇报结束后提出问题或评论。
5. 总结（5分钟）- 教师引导学生总结本次课程的收获，如新学的词汇和表达方式。
- 学生分享自己的感受和对家乡的认识。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 口语表达能力：评估学生在介绍家乡时的语言流畅性和准确性。
3. 小组合作：评价学生在小组讨论中的合作意识和贡献程度。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的反馈和教学效果，以便在今后的教学中进行改进。
通过本节课的教学，旨在培养学生运用英语描述家乡的能力，提高学生的口语表达和团队合作能力，同时培养他们对家乡的热爱和自豪感。
初中英语教资面试教案
初中英语教资面试教案教学内容：Listening and Speaking - Giving Directions教学目标：1.学生能够听懂并理解描述方向的指令。
2.学生能够正确表达方向指令。
3.学生能够在实际情景中运用所学内容。
教学重点：1.学生能够听懂并理解描述方向的指令。
2.学生能够正确表达方向指令。
教学难点：学生能够在实际情景中运用所学内容。
教学准备：1.图片或地图，用于展示不同位置。
2.音频材料，用于练习听力。
教学过程：1.导入（5分钟）：教师用图片或地图展示不同位置的图像，让学生猜测每个地方的名称。
然后教师介绍每个位置的英文名称，如“supermarket”（超市）、“park”（公园）、“library”（图书馆）等。
通过这样的开头，引入本课的话题，即学习如何给出方向指令。
2.讲解和练习（30分钟）：（1）教师用图片或地图再次展示不同位置的图像，然后提问学生如何给出到达这些地方的方向指令。
例如：How can I get to the library?教师可以用不同的例子带领学生一起讨论并模拟给出方向指令。
（2）教师播放含有方向指令的录音，让学生倾听并根据录音指令在地图上指出正确的位置。
然后教师再次播放录音，让学生跟读录音中的方向指令。
（3）教师提供一份地图给每个学生，并让学生成对练习给出方向指令。
其中一个学生给出地点，另一个学生负责给出方向指令，確保学生能够有效地运用所学内容。
3.实践和应用（20分钟）：（1）教师引导学生进行实际生活情景的练习。
例如，学生分为小组，每个小组的一位学生站在教室外，其他学生则用英语给该学生描述如何找到一个特定的地方。
然后，学生可以轮流扮演该角色，确保每个学生都有机会练习和应用所学的内容。
（2）教师引导学生观看相关的英语电影或视频，让学生进一步体会方向指令在实际生活中的应用。
4.总结（5分钟）：教师总结学生今天所学的内容，并强调方向指令的重要性。
然后，教师鼓励学生在实际生活中运用所学的内容，并提醒学生多加练习，以提高自己的听力和口语能力。
教资英语初中面试教案
教资英语初中面试教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握一般现在时的基本结构和用法。
（2）学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
2. 技能目标：（1）学生能够在适当的情境中准确地使用一般现在时。
（2）学生能够通过听力、口语、阅读和写作等方式运用一般现在时。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
（2）学生能够树立自信，勇于开口说英语。
二、教学重难点1. 教学重点：一般现在时的基本结构和用法。
2. 教学难点：一般现在时的运用和时态辨析。
三、教学过程1. 导入：（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，引入英语学习的话题。
（2）教师提问：“你们喜欢什么？你们平时做什么？”引导学生用英语回答。
2. 新课讲解：（1）教师展示一般现在时的基本结构：“主语 + 动词原形”。
（2）教师通过例句展示一般现在时的用法，如：“I like apples.”、“She reads books.”等。
（3）教师讲解一般现在时的规则，如：动词第三人称单数变化等。
3. 课堂练习：（1）教师设计听力练习，让学生听句子并判断其是否使用了一般现在时。
（2）教师设计口语练习，让学生用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
（3）教师设计阅读练习，让学生阅读有关一般现在时的短文，并回答相关问题。
4. 巩固环节：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的实际情况，用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的基本结构和用法。
四、作业布置1. 抄写一般现在时的基本结构十遍。
2. 运用一般现在时写一篇关于自己日常生活和兴趣爱好的短文。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
以上教案根据教学目标、重难点、教学过程和作业布置等方面进行了详细的设计，希望能够帮助您顺利通过教资英语初中面试。
初中英语考编面试教案
初中英语考编面试教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确听、说、读、写以下单词和短语：violate, principle, smart, rule, silent, lab, stay, library。
（2）能够正确运用情态动词must和can提问和回答问题。
（3）能够理解并运用动词短语：break, follow, keep, look after, put...in order。
2. 能力目标：（1）能够运用本课所学内容进行日常交流，提高口语表达能力。
（2）能够通过阅读和听力活动，获取和处理相关信息。
3. 情感目标：培养学生的集体荣誉感，使学生能够在课堂上遵守纪律，相互尊重，共同学习。
二、教学内容1. 重点词汇和短语：violate, principle, smart, rule, silent, lab, stay, library。
2. 重点句型：（1）—Can/May/Must you do sth?—Yes, you can/may/must.—No, you can’t/mayn’t/mustn’t.（2）—Why do you think he/she did that?—Because he/she violated the rule/principle.三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）与学生进行简单对话，询问他们对于学校规则的看法。
（2）引导学生谈论自己在学校中遵守规则的经历。
2. 呈现（10分钟）（1）通过展示图片和实物，引入本课主题，让学生猜测词汇和短语的意思。
（2）引导学生用情态动词must和can提问和回答问题。
3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，模拟在学校不同场所遵守规则的情境。
（2）邀请学生上台展示，其他学生进行评价。
4. 练习（10分钟）（1）完成阅读理解活动，让学生获取和处理相关信息。
（2）进行听力活动，让学生听懂并回答相关问题。
5. 巩固（5分钟）（1）让学生用本课所学内容进行小组讨论，分享自己的观点和经历。
教资面试英语初中教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握一般过去时的概念和用法。
（2）学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂、说出一般过去时的句子。
（2）学生能够在适当的情境中运用一般过去时进行交流。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
二、教学内容1. 教学主题：一般过去时2. 教学重点：一般过去时的概念和用法。
3. 教学难点：一般过去时的句子结构和时态辨析。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用一般过去时。
2. 任务型教学法：通过完成任务，引导学生主动探究、实践一般过去时的用法。
3. 互动教学法：通过师生、生生互动，提高学生的口语表达能力和团队协作精神。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放一首英文歌曲，引导学生跟唱。
（2）教师提问：“Can you guess what the song is about?”，引导学生谈论过去的事情。
2. 情境展示（10分钟）（1）教师展示一组图片，内容包括学生们过去参加的活动、旅行等。
（2）教师提问：“What did you do last weekend?”，引导学生用一般过去时回答。
3. 任务实践（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组任务是用一般过去时编写一个短故事。
（2）学生完成后，教师选取几组进行展示和评价。
4. 语法讲解（10分钟）（1）教师讲解一般过去时的概念和用法。
（2）教师通过示例句子，讲解一般过去时的句子结构和时态辨析。
5. 课堂练习（10分钟）（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
6. 总结与作业（5分钟）（1）教师对本节课内容进行总结。
（2）布置作业：用一般过去时写一篇小作文。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况。
2. 任务完成情况：评价学生在任务中的表现，包括语法正确性、表达流畅性等。
初中英语教资面试备课教案模板
一、教学目标1. 语言技能目标：学生能够熟练运用所学词汇和语法知识，进行简单的日常对话。
2. 知识目标：学生能够掌握本节课所涉及的英语词汇、语法结构和常用表达方式。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心，增强学生的团队协作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的教学重点是英语口语表达能力和语法知识的运用。
2. 教学难点：学生对英语语法结构的理解和运用，以及在实际对话中的灵活运用。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 活动：通过播放一段与主题相关的英语视频或歌曲，激发学生的学习兴趣。
- 目标：让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，为后续的学习做好铺垫。
2. 词汇讲解与练习（10分钟）- 活动：教师通过PPT或黑板展示本节课所涉及的词汇，并进行详细讲解。
- 目标：帮助学生掌握本节课的词汇，为口语练习打下基础。
3. 语法讲解与练习（10分钟）- 活动：教师讲解本节课所涉及的语法结构，并通过例句进行演示。
- 目标：让学生理解并掌握语法知识，为实际对话做好准备。
4. 口语练习（15分钟）- 活动：教师组织学生进行小组讨论或角色扮演，让学生在实际对话中运用所学知识。
- 目标：提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。
5. 课堂小结（5分钟）- 活动：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 目标：帮助学生巩固所学知识，为课后复习做好准备。
四、作业布置- 内容：复习本节课所学词汇和语法知识，完成课后练习题。
- 目标：巩固所学知识，提高学生的自学能力。
五、教学反思- 活动：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
- 目标：不断提高教学水平，为今后的教学工作做好准备。
六、教具准备- PPT或黑板：用于展示词汇、语法结构和例句。
- 视频或歌曲：用于导入环节，激发学生学习兴趣。
- 练习题：用于课后复习，巩固所学知识。
七、注意事项- 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
- 注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
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并列句（Compound Sentence）主语（Subject）宾语（Object）谓语（Predicate）表语（Predicative）谓语动词（Predicate Verb）补语（Complement）状语（Adverbial）定语（Attribue）一般现在时（Simple Present Tense）现在完成时（Present Perfect Tense）过去时（Past Tense）现在进行时（Present Continuous Tense）将来时（Future tense）句型（sentence patterns）教案模板：一、写作Teaching Contents（教学内容）：Writing a report according to the information collected. Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~(2)Ability~(3)Emotional~Teaching Key and Difficult Points：Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Warming up and lead-in(time)·Step2 Pre-writing(time)·Step3 While-writing(time)·Step5 Summary and homework(time)二、听说Teaching Contents（教学内容）：These passages are about…..Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students can learn some new words and expressions….(2)Ability~Students can improve their listening and speaking skills.(3)Emotional~Teaching Key and Difficult Points：How to make students improve their listening and speaking skills.Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Pre-listening(time)Ask students some questions.·Step2 While-listening(time)(1)Listen to the tape and fill in the blank.(2)Listen again and finish some questions.·Step4 Post-listening(time)(1)Show the tape scripts on the PPT.(2)Group discussion:Talk about your friends.·Step5 Summary and homework(time)三、读写Teaching Contents（教学内容）：A passage about ….Teaching Objectives（教学目标）：(2)Ability~Students can write their own ideals about…and their ability of reading a passage will be well developed.(3)Emotional~Students can share their …experience with others.Teaching Key and Difficult Points：Students can write down their owm methods of…in detail.Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Warming up and lead-in(time)Greeting.Talk sth about the passage.·Step2 Reading and listening(time)Read and answer some questions.Then listen to the tape to check the answers.·Step3 Pre-writing(time)Ask stufents to: think—select the useful information—write down ·Step4 While-writing(time)Ask stufents to write down the outline—provide some expressions—give time students to write the passage on paper.·Step5 Post-writing(选两个样例到屏幕进行讲解) (time)·Step6 Summary and homework(time)Summary:Ask students to retell what they’ve learnt in this class.Homework: Ask students to write a composition about….四、听力Teaching Contents（教学内容）：This lesson is a dialogue about…Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students can recognize the new words”…”and understand the meaning of the Students will improve the skills of listening.(3)Emotional~Teaching Key and Difficult Points：Students can use the new words and sentence patterns to ask about…Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Pre-listening(time)Use PPT to teach new words and explain them.·Step2 While-listening(time)Firstly:Play the tape,then ask 2 students to summarize the main ideal of the conversation.Secondly:Listen again and fill in the blank.Thirdly:Listen and ask students to repeat each sentence in turn.·Step3 Post-listening(time)Role play:The teacher ask students to do a role play in groups.They should act out the dialogue clearly and correctly.·Step4 Summary and homework(time)Finish the listening practice on text book after class.五、阅读Teaching Contents（教学内容）：It’s a story(passage) that…Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students can learn some important new words and expressions such as…Students can understand the passage in detail.(2)Ability~Students can use some important new words and expressions correctly.Students can find out the main ideal and the specific information of thisTeaching Key and Difficult Points：Students learn to use reading strategies(策略方法) such as skimmingandscanning.Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Pre-reading(time)Show some relevant pictures and teach some new words.·Step2 While-reading(time)(1)Fast reading and find out the main ideal.(2)Scanning for specific information.(3)Careful reading and judge the following sentences true or false:…·Step3 Post-reading(time)Ask students to t alk about…in groups and choose some to share with the class.·Step4 Summary and homework(time)Share a passage you read after class next time.六、语法Teaching Contents（教学内容）：The usage of…Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students will master(考点)and master the sentense structure(例句中句子结构).(2)Ability~Students can apply the sentence structure to improve speaking ability for communication.(3)Emotional~Students will improve their awareness of communication through group work.Teaching Key and Difficult Points：The usage of…and how to use the sentence structure in daily life.(1)Show an example(写) and ask students to make sentenses and write ontheblackboard.(2)Ask students try to transfer it.(3)According to the sentences,invite students to summarize the structure of…(4)Explain the rules to students.·Step2 Practice(time)(1)Ask students to work in pairs using the语法点to make dialogues.(2)让同学研究相关语法变型。